ZSCKR Korolówka - Osada

Start

Podsumowanie działań projektowych w Zespole Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Korolówce - Osadzie

"Zrównoważone rolnictwo w służbie bioróżnorodności"

maj 2021

marzec 2021

poradnik

podsumowanie

kwiecień 2021

Trwałość projektu

Nasze działania

PLAN WDROŻENIOWY

PODSUMOWANIE BADAŃ

listopad 2019

LUTY 2021

marzec 2020

styczeń 2020

listopad 2019

grudzień 2019

wrzesień 2020

luty 2020

W ramach zajęć terenowych grupa projektowa uczestniczyła w pobieraniu prób wody z piezometrów zaintalowanych podczas warsztatów z ekspertami. Badania wody wykazały brak niebezpiecznego stężenia azotanów. Próby przeprowadzone były w trzech zainstalowanych wczesniej piezometrach, a także w cieku wodnym. Badania przeprowadzone były po opadach deszczu.

Listopad 2019 r.

wyniki badań

Zgodnie z przekazaną wcześniej instrukcją uczniowie wykonali badania stężenia azotanów w wodzie. W porównaniu do wyników z zeszłego miesiąca uczniowie na podstawie tabeli kolorymetrycznej określili, że wystepuję znikome stężenie azotanów w dwóch miejscach pomiarowych tj. 1 piezometr i jedna próba z cieku wodnego. Temperatura w dniu pomiaru wynosiła - 1 stopnień.

Grudzień 2019 r.

wyniki badań

Ankieta dla uczniów

Styczeń był kolejnym miesiącem kiedy temperatura była ujemna. Uczniowie pobrali próby i okreśłili, że stężenie azotanów jest podobne do wyników otrzymanych w zeszłym miesiącu.

Styczeń 2020 r.

wyniki badań

Prezentacja w oparciu o poradniki

Kolejny zimowy miesiąc utrudnił pobieranie wody ale ostatecznie próby udało się pobrać, a wynik był identyczny do wyniku zanotowanego w styczniu. Kilka dni przed poborem prób wody obserwowano opado deszczu, śniegu i ujemne temperatury powietrza.

Luty 2020 r.

wyniki badań

Mróz ustąpił ale za to pojawiły się silne opady deszczu. Poziom wody w piezometrach znacznie wzrósł. Analiza kolorymetryczna próbek pokazała, że stężenie azotanów jest ciągle na podobny poziomie.

Marzec 2020 r.

wyniki badań

Warsztaty glebowe

Po dłuższej przerwie ponowne badania zostały wykonane zgodnie z wytycznymi. Pobranie prób wody nastapiło po kilku dniach od bardzo obfitych opadów. Uczniowie wykazali, że nie nastepuje drastyczna zmiana między wynikami pomiarów. Co miesieczna analiza kolorymetryczna nie wykazuje znaczacych odchyleń od normy.

Wrzesień 2020 r.

wyniki badań

Sami napisaliśmy scenariusz do filmu Bio - News oraz sami go nagraliśmy i zmontowaliśmy. Film ma na celu przybliżenie innym na czym polega ochrona bioróżnorodności oraz jak ważne są miedze, zalesienia śródpolne oraz odpowiednie terminy nawożenia zgodne z dyrektywą nawozową. Filmie ukazuje jak sami możemy zadbać o bioróżnorodność w naszym najbliższym otoczeniu. Tematyka filmu przybliża oglądającym zagadnienie dobrych praktyk rolniczych. Istotnym walorem filmu jest edukacyjny przekaz i przystępna forma filmu pokazująca harmonijne piękno bioróżnorodnego krajobrazu wiejskiego na Lubelszczyźnie.

Film na potrzeby konkursu

Kolejny zimowy miesiąc utrudnił pobieranie wody ale ostatecznie próby udało się pobrać, a wynik był identyczny do wyniku zanotowanego w styczniu. Kilka dni przed poborem prób wody obserwowano opado deszczu, śniegu i ujemne temperatury powietrza.

Luty 2021 r.

wyniki badań

Według nas wyniki badań są zadowalające, ponieważ stężenie azotanów w badanej przez nas wodzie jest niskie bądź nawet zerowe. Świadczyć to może o tym, że rolnicy stosują odpowiednie praktyki rolnicze. Znają przepisy Dyrektywy Azotanowej i zachowują odpowiednie terminy nawożenia. Comiesięczne wyniki badań przedstawiane w tabelach pokazały, że wyniki są porównywalnie podobne. Prowadziliśmy szereg akcji zwiazanych z działalności projketu, które miały przybliżyć innym uczniom idee ochrony bioróżnorodności.

Podsumowanie

Stwierdzilismy, że w wodzie nie wystepują lub są w małej ilości związki azotanów. Problem zanieczyszczenia nie dotyka naszego terenu. Problemem jest jednak niska świadomość wśród rolników, okolicznych mieszkańców i pozostałych uczniów o formach ochrony bioróżnorodności. Panuje tendencja do usuwania zadrzewień śródpolnych i miedz. My jako grupa projektowa wiemy jak bardzo jest to ważne do utrzymania bioróżnorodności. Według nas powinnismy dać przykład jak powinna wyglądać ostoja bioróżnorodności oraz w łatwo przyswajalnej formie pokazać naszym kolegom i koleżankom jak dbać o bioróżnorodność. Chcemy utworzyć ostoje bioróżnorodności, w której znajdzie sie miejsce na kamieńce, budki dla ptaków oraz hotele dla owadów. Zasiejemy również łąkę kwietną, która bedzie wabiła motyle, owady i pszczoły. Przygotujemy równiez poradnik online z infografik o sposobach ochrony bioróżnorodnosci, który dostepny będzie na stronie WWW szkoły i szkolnym profilu na Facebooku

Plan wdrożeniowy

Według nas projekt dał możliwość, aby każdy mógł zaznajomić się z tematem jaki wpływ ma rolnictwo na bioróżnorodność. Nasze działania pokazały innym uczniom, że bioróżnorodność jest ważna. Jeżeli powstanie wspomniana przez nas ostoja bioróżnorodności będzie ona mogła byc wykorzystywana przez uczniów jako idelane narzędzie nauki o tym jak chronić to co dla nas cenne. Praktyczna nauka zawodu będzie ciekawsza, bo będzie mogła być prowadzona na terenie naszej ostoi lub poligonu badawczego. Ponadto nasz zespół po zakonczeniu nauki w szkole może przekazać opiekę nad ostoją wybranej klasie lub grupie zainteresowanych uczniów. Poradniki online przez nas stworzone będą służyły przez wiele lat i będą pomagały zrozumieć jaki wpływ ma rolnictwo na bioróżnorodność.

Jak zachowana zostanie trwałość projektu?

Kilka dni przed pomiarem zaobserwowaliśmy opady deszczu, przez które poziom wody w piezometrach był nieco wyższy niż w zeszłym miesiącu. Po analizie próbek przy pomocy odczynników i tablic kolorymetrycznych nie stwierdziliśmy obecności azotanów w pobranych próbach.

Marzec 2021 r.

wyniki badań

Pobraliśmy próby wody i przeprowadziliśmy pomiary przy pomocy odczynnika. Po wyznaczonym czasie odczytaliśmy wyniki z pomocą tabliczki kolorymetrycznej i tak jak w zeszłym miesiącu nie stwierdziliśmy obecności azotanów w pobranych przez nasz próbach.

Kwiecień 2021 r.

wyniki badań

W maju dokonaliśmy kolejnych badań wody z próbek pobranych ze szkolnego poligonu badawczego. Analiza kolorymetryczna nie wykazała obecności stężenia azotanów w próbkach z piezometrów oraz z cieku wodnego. Zakończyliśmy również działania związane z realizacją ostoi bioróżnorodności oraz tworzeniem poradnika.

Maj 2021 r.

wyniki badań

Działania wdrożeniowe, które zaproponowaliśmy opierały się na ochronie bioróżnorodności poprzez utworzenie miejsca, które będzie pełniło funkcję ostoi. Korzystając z zielonego terenu położonego w obszarze warsztatów szkolnych wykonaliśmy kamieńce, zasialiśmy i posadziliśmy kwiaty wabiące motyle i pszczoły, na rosnących tam drzewach zawiesiliśmy domki dla ptaków. Chcąc zadbać o drobne organizmy żywe ustawiliśmy hotele dla owadów. Na terenie naszej ostoi znajduje się również mini stacja pogody, która wskazuje kierunek wiatru, temperaturę oraz zawiera deszczomierz. Naszym dodatkowym działaniem w ramach opracowanego przez nas planu wdrożeniowego było przygotowanie krótkiego poradnika, w którym omówiliśmy każdy z rodzai ostoi bioróżnorodności. Wykorzystaliśmy do tego celu poradniki wcześniej nam przekazane w ramach projektu. Treści z materiałów opracowanych przez ekspertów wzbogaciliśmy własnymi zdjęciami i praktycznymi poradami. Poradnik został stworzony w wersji elektronicznej.

Podsumowanie

Zachęcamy do obejrzenia naszego darmowego poradnika. Znajdziecie tam Państwo informacje o formach ochrony bioróżnorodności w formie ostoi.

badys dominikademianiuk juliabrzezicka izabela rudkowska aleksandrabogucka aleksandrabojarski michałwraz z opiekunem panem Krzysztofem horszczarukiem

Prezentację przygotował zespół projektowy zespołu szkół centrum kształcenia rolniczego w korolówce - osadzie w składzie: