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Educación permanente de las personas con síndrome de Down o con otras discapacidades intelectuales: Innovación e inclusión en el medio rural

Este proyecto se ubica en el ámbito de la educación de personas adultas con síndrome de Down o con otras discapacidades intelectuales (SD/DI) en escenarios inclusivos y en el medio rural. La finalidad del proyecto consiste en impulsar, innovar e indagar acciones formativas en el medio rural que permitan a las personas adultas con SD/DI la posibilidad de adquirir, actualizar, o ampliar sus competencias para su desarrollo personal, social y profesional en contextos inclusivos de enseñanza y aprendizaje. Un contexto formativo prioritario son los Centros de Educación de Adultos, con los que colaborarán las Asociaciones participantes en este proyecto y los Ayuntamientos de las localidades respectivas, para desarrollar talleres y cursos formativos y acciones de proyección y divulgación de los resultados y productos obtenidos en dichos talleres.El grupo objetivo fundamental de este proyecto lo constituyen las personas con síndrome de Down o con otras discapacidades intelectuales. Pero también hay otros grupos a los que se dirigen algunas de las acciones planteadas en el proyecto: educadores (profesores de los centros de educación de adultos y profesionales de las asociaciones) y familiares; contextos de aprendizaje inclusivos, fundamentalmente, los centros de educación de adultos en el medio rural, administraciones educativas, sociedad en general. Muchas de las acciones de proyección (recitales, exposiciones, charlas, …) van dirigidas a toda la sociedad, al objeto de colaborar y contribuir a una mayor sensibilización de la sociedad hacia ladiversidad.

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Acciones principales

Innovación

El carácter innovador también se manifiesta en la definición, el diseño y el desarrollo de cursos, talleres formativos, programas, etc., vinculados a la formación permanente de adultos SD/DI, centrados en nuevos conceptos y visiones sobre la discapacidad intelectual y en enfoques metodológicos de gran potencia pedagógica, que responden a sus necesidades formativas actuales: aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos, modelo de apoyos, enfoque didáctico mediacional y aprendizaje servicio.

Investigación

La investigación se refleja en la indagación continua en nuevos modelos de formación de personas adultas en escenarios inclusivos, con metodologías activas con una investigación-acción, la cual nos hace reflexionar en todo el proceso y cambiar la práctica pedagógica en relación a lo que observemos y registremos. También en el cambio de mirada hacia la educación, no solo poner la importancia en el contenido, si no en como aprendemos(conjuntamente con unas relaciones estrechas entre los diferentes participantes).

Inclusión

La inclusión será el resultado de la transferencia de los talleres de las entidades a centros de educación de adultos de cada asociación. Se realizarán esos mismos talleres para personas con y sin discapacidad, donde todos puedan compartir un espacio, participar y aprender juntos.

Asociación Estratégica de apoyo a la innovación en materia de educación de adultos para personas con SD/DI .

Acciones de diseño, planificación y preparación de talleres formativos para adultos con SD/DI .

Actuaciones de formación con profesores de los centros de educación de adultos de otros centros educativos.

Desarrollo de talleres que se proponen en los centros de educación de adultos, o en otros centros de educación inclusivos.

Acciones de proyección de las experiencias.

Actuaciones para desarrollar una red cooperativa de apoyo.

Actuaciones de investigación e innovación.

Actuaciones de elaboración de material didáctico.

Transferencia de la experiencia formativa en los centros de educación de adultos a otros lugares y a otras instituciones.

Este proyecto tiene un marcado carácter innovador en materia de educación de adultos con SD/DI, que se manifiesta en la definición de estrategias que vinculan la educación de adultos, a través de metodologías de aprendizaje-servicio, con las acciones de proyección en la comunidad, de modo que se conozca y valore lo realizado en los centros educativos, se de protagonismo a las personas con SD/DI y se potencie la vinculación de la inclusión educativa con la inclusión social, en un clima de fortalecimiento de la cultura inclusiva (accesibilidad universal, diseño para todos, valor de la diferencia, sociedades basadas en derechos y valores, sensibilidad hacia colectivos vulnerables, etc.), que permita avanzar hacia sociedades más inclusivas.El carácter innovador también se manifiesta en la definición, el diseño y el desarrollo de cursos, talleres formativos, programas, etc., vinculados a la formación permanente de adultos SD/DI, centrados en nuevos conceptos y visiones sobre la discapacidad intelectual y en enfoques metodológicos de gran potencia pedagógica, que responden a sus necesidades formativas actuales: aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos, modelo de apoyos, enfoque didáctico mediacional y aprendizaje servicio.

La inclusión será el resultado de la transferencia de los talleres de las entidades a centros de educación de adultos de cada asociación. Se realizarán esos mismos talleres para personas con y sin discapacidad, donde todos puedan compartir un espacio, participar y aprender juntos.

La investigación se refleja en la indagación continua en nuevos modelos de formación de personas adultas en escenarios inclusivos, con metodologías activas con una investigación-acción, la cual nos hace reflexionar en todo el proceso y cambiar la práctica pedagógica en relación a lo que observemos y registremos. También en el cambio de mirada hacia la educación, no solo poner la importancia en el contenido, si no en como aprendemos(conjuntamente con unas relaciones estrechas entre los diferentes participantes).

Entidades participantes

. Cooperativa primavera

Desarrollan su trabajo con Menores y adultos con discapacidad intelectual y / o deterioro cognitivo , trastorno de conducta ,trastorno de la personalidad, y personas con trastornos psiquiátricos.Objetivos- Fomentar un cambio en el estilo de vida del usuario , con el apoyo y las herramientas de la vida comunitaria , paraque pueda expresar y afirmar su potencial y recursos, tanto en las relaciones interpersonales y en lagestión de sus vidas.- Reinserción de la persona en su contexto socio - afectivo y , creando un nuevo entorno adecuado a sus necesidades.Metodología de trabajo - desarrollo de proyectos educativos individualizados- equipo de trabajo: interdisciplinar y colaborativo- asesoramiento a las familias - red de trabajo cooperativo en la comunidad- entrevistas con la psicóloga - administración de los cuestionarios para la evaluación de la satisfacción del cliente .Actividades:La comunidad ofrece a los usuarios las siguientes actividades :- Autonomía e higiene personal- Apoyo a la realización de las actividades de la casa- Socialización y actividades recreativas : Pasta y pizza , cine , excursiones , viajes (cada año la Comunidad organiza viajes en Italia o en el extranjero ) , vacaciones en la playa ( durante tres semanas cada año se trasladan a una ciudad costera en Sicilia), el hermanamiento , la participación en un momento como el carnaval y fiestas de baile , etc .- Actividad psicomotriz : la comunidad cuenta con un gimnasio totalmente equipado con cintas de correr , bicicletas estáticas y levantamiento de pesas , Hipoterapia , piscina, psicomotricidad- Logopedia - Laboratorios- Dramatización-Las actividades de aprendizaje funcionales (lectura y escritura , reloj , el reconocimiento de dinero)- Actividades en el contexto de la inclusión social- Empleo en la granja de la Comunidad con la producción y venta de huevos diarios (en 2003 se constituyo la Cooperativa para la explotación de una granja de aves de corral para la cría de pollos y producción de huevos )- Actividades de formación en las empresas del país ( supermercados , peluquerías , granjas lecheras , talleres, etc .)

. Las Cañas

La Asociación “Las Cañas”, está formada por un grupo de familiares de personas con discapacidad intelectual derivadas de condiciones de infradotación intelectual con la consecuencia de ser un colectivo claramente desfavorecido, ubicada en la localidad de Alcañiz.Su zona de influencia directa abarca un radio de 20 Km. y corresponde los núcleos de Calanda, Castelseráa, Berge, Valjunquera, etc.La asociación Las Cañas se formó en el año 2006 y desde entonces se viene haciendo actividades diferentes para personas con discapacidad intelectualTiene como finalidadimpulsar acciones formativas en escenarios educativos inclusivos que permitan a las personas adultas con discapacidades intelectuales la posibilidad de adquirir, actualizar, completar o ampliar sus competencias para su desarrollo personal, social y profesional. Además de potenciar el desarrollo de determinadas competencias personales, debe potenciar las relaciones interpersonales, las oportunidades de inclusión social y la participación en la comunidad de las personas con discapacidad intelectual.Pretende adquirir experiencia y conocimientos que posibiliten la vinculación del aprendizaje a lo largo de la vida y la educación permanente de las personas adultas con discapacidad intelectual con escenarios formativos inclusivos, ligando estrategias de enseñanza-aprendizaje con estrategias de inclusión social.Se trabaja con cursos, talleres y seminarios que proponen y quieren incidir en una formación para la autodeterminación, la inclusión social y la vida independiente, que contribuya a que estas personas accedan al empleo, participen de forma activa en la sociedad y tengan la oportunidad de emanciparse de sus familias si así lo desean.Objetivos:El objetivo generalconsiste en impulsar acciones formativas en el medio rural que permitan a las personas adultas con discapacidad intelectual la posibilidad de adquirir, actualizar, oampliar sus competencias para su desarrollo personal, social y profesional en contextos inclusivos de enseñanza y aprendizaje.Esta finalidad se puede concretar en los siguientes objetivos específicos:• Favorecer la integración en la sociedad a personas con discapacidades intelectuales y físicas.• Promover el desarrollo personal de personas con discapacidad intelectual, física y sensorial con riesgo de exclusión social.• Fomentar la inserción social a personas excluidas socialmente.• Promover la maduración personal, la autoestima positiva y las habilidades interpersonales.• Adquirir técnicas de mejora de autoimagen y autocontrol para su crecimiento personal.• Adquirir técnicas de control neuromuscular y psicológico que puedan volcarse en tareas de la vida diaria.• Suscitar en cada participante la emergencia de responsabilidad sobre sus actos personales, su desempeño grupal y su participación social.• Apuntar a través de técnicas específicas a la independencia y plena autonomía personal.• Reducir las desigualdades de las personas discapacitadas intelectuales y físicas con el resto de la sociedad de la provincia de Teruel.Se realizan las siguientes actividades:Todos ellos asisten a las clases de Educación de Adultos de Alcañiz, cada curso se programa diferente actividades para ellos, siempre atendiendo a sus necesidades.Además de ir a clases de Enseñanzas de acuerdo al nivel que tiene cada uno.ConvivenciaTaller de deporteEscuela de padresTaller de poesíaTaller de teatroTaller de yogaTaller de pinturaCursos de afectividadTaller de autonomía personalManejo de teléfonos móvilesTaller de aprender a manejar diferentes juegos de mesaTaller de modificación de conductaCampamento de veranoAsesoramiento jurídico a las familias

. Trisomie 21Pyrénées-Atlantiques

Nuestra asociación TRISOMIE 21 PYRENEES ATLANTIQUES de Pau se creó en 2012 con las asociaciones de los departamentos de Gironde, Lot y Garonne y desde 2018 Haute Vienne, una asociación regional TRISOMIE 21 NOUVELLE AQUITAINE, que ahora cuenta con un Centro de Recursos Regional (CRR), repartidos por las ciudades de Pau, Bordeaux, Agen y Limoges.Estamos comprometidos en una transformación real de la oferta del sector médico-social que tiende a incrementar las habilidades de los actores del common law. Se trata de los sectores de la salud, la educación y el acceso al empleo normal.Pau ahora apoya a 125 personas de 0 a 60 años.En cuanto a nuestra estructura de profesionales solo en Pau, está formada por:4 gerentes y gerentes de divisiones3 asistentes de curso de vida (proyecto innovador)10 guías de proyectos inclusivos6 profesionales sanitarios (2 psicólogos, 2 logopedas y 2 psicomotricistas)3 personal administrativo.Nuestro ámbito de actuación abarca todo el departamento de los Pirineos Atlánticos excepto el litoral vasco.

. Down Huesca

LA ASOCIACIÓN DOWN HUESCA es una entidad privada sin ánimo de lucro cuya misión es mejorar la calidad de vida de las personas con síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales y de sus familias. Tiene como visión ser referencia de prestigio en el mundo de ladiscapacidad y reconocida como una organización que presta una atención integral a las personas con discapacidad intelectual, por ofrecer una respuesta personalizada, profesional, eficiente, continua y plenamente satisfactoria a lo largo de toda su trayectoria vital.Creada en marzo de 1991 e inscrita con el nº 908 en el Registro Provincial de Asociaciones, es miembro de DOWN ESPAÑA, deAESE (Asociación de Empleo con Apoyo), de AEDES (Asociación Española de Educación Especial), de CERMI Aragón, de CADIS Huesca (Coordinadora de Asociaciones de Discapacidad de Huesca) y de la POV (Plataforma Oscense del Voluntariado). Desde abril de 1995 está declarada de Utilidad Pública.Los valores en los que se fundamenta la Asociación son:Ø Respeto a la dignidad y los derechos de las personas.Ø Respeto, reconocimiento y valoración de la diversidad.Ø No discriminación e igualdad de oportunidades.Ø Inclusión y normalización.Ø Participación de las personas.Ø Entidad sin ninguna vinculación política. Las actividades que se desarrollan en laAsociación Down Huesca se organizan en diferentes áreas- Área de Atención Temprana- Área de Educación-Área de Adultos-Área de familias

ESPAÑA

FRANCIA

ITALIA

TRISOMIE 21 Pyrénées-AtlantiquesPAU- FRANCIA

COOPERATIVA PRIMAVERAGERACI SICULOSICILIA

ASOCIACIÓN LAS CAÑASALCAÑIZ, ESPAÑA

ASOCIACIÓN DOWN HUESCAHUESCA, ESPAÑA

OBJETIVOS

1.Promover acciones de diseño y planificación de cursos y/o talleres formativos en contextos inclusivos.2.Divulgar la experiencia y los productos (intelectuales, didácticos, ..) desarrollados.3.Promover medidas de colaboración dentro de un contexto de trabajo en red cooperativa.4.Promover acciones de formación y coordinación.5.Promover acciones de investigación e innovación .6.Elaborar los materiales didácticos precisos.7.Definir estrategias que permitan transferir la experiencia realizada.

ESPECÍFICOS

GENERAL

Impulsar acciones formativas en el medio rural que permitan a las personas adultas con SD/DI la posibilidad de adquirir, actualizar, o ampliar sus competencias para su desarrollo personal, social y profesional en contextos inclusivos de enseñanza y aprendizaje.

Resultados esperados

Entre los resultados esperados con la puesta en funcionamiento del proyecto, podemos señalar el desarrollo y la experimentación de los enfoques innovadores para atender a los colectivos destinatarios, en nuestro caso las personas adultas con SD/DI, afrontando la atención a la diversidad en escenarios de educación de adultos inclusivos, en el medio rural, y la definición de programas y talleres educativos más atractivos, que responden a sus necesidades y expectativas individuales y a los requerimientos de los nuevos marcos normativos y conceptuales sobre la discapacidad. Como consecuencia de estas innovaciones, esperamos una mejora de las competencias cognitivas y lingüísticas, de las relaciones interpersonales, de conocimientos sociales y culturales, de la participación social y de algunas competencias laborales en las personas con SD/DI.Con este proyecto también queremos avanzar en la cultura y práctica inclusiva en los Centros de Educación de Adultos.

Desarrollo y experimentación de los enfoques innovadores.

Atención a la diversidad en escenarios de educaciónde adultos inclusivos.

Definición de programas y talleres educativos, repondiendo anecesidades y expectativas individuales y a los requerimientos de los nuevos marcos normativos y conceptuales sobre la discapacidad.

Mejora de las competencias cognitivas y lingüísticas, de las relaciones interpersonales, de conocimientos sociales y culturales, de la participación social y de algunas competencias laborales.

Avanzar en la cultura y práctica inclusiva en los Centros de Educación de Adultos.

Temas

Inclusion - Equidad .Nuevo curriculo innovador.Método educativo.Desarrollo de cursos de formación.Educación intercultural. Intergeneracional y Aprendizaje a lo largo de la vida.

Prioridades

EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS:Apoyar el establecimiento y el acceso a itinerarios de mejora de las capacidades y desarrollar mecanismos para supervisar la eficacia de las políticas de formación de adultos o para controlar y supervisar el progreso de los estudiantes adultos.

El proyecto en pasos

Gestión y ejecución

A. Actividades en cada localidad:- Actividades formativas en el Centro de Educación de Adultos. El profesor que desarrollará los talleres formativos será un profesional de las asociaciones. Algún joven con SD/DIpodrá participar en algún programa formativo ordinario que oferta cada Centro de Adultos.- Actividades de proyección y divulgación en la comunidad.- Actividades preparativas y actividades valorativas de las sesiones. Elaboración de materiales didácticos adaptados. Uso de metodología de LF.B. Actividades de coordinación entre socios.C. Acciones de difusiónD. Elaboración de una Guía de buenas prácticas en torno a la educación inclusiva de personas adultas con DI en entornos rurales.ENLACEEVIDENCIAS

Talleres en cada entidad

Resultados intelectuales

Actividad Encuentro

ENCUENTRO DE FONZ 2021ENCUENTRO TRANSNACIONAL SOBRE EDUCACIÓN DE ADULTOS DE PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN O CON OTRAS DISCAPACIDADES INTELECTUALESOrganizaciones implicadasAsociación Down Huesca (España)Association Trisomie 21 Pyrénées-Atlantiques (Francia)“Primavera" Società Cooperativa Sociale (Italia)Asociación Las Cañas de Alcañiz (España)Participantes:En este encuentro participarán 9 adultos con síndrome de Down o con otras discapacidades intelectuales de cada territorio, con 3 acompañantes de apoyo.Objetivos:Facilitar oportunidades de convivencia y comunicación entre personas con síndrome de Down o con otras discapacidades intelectuales que experimentan situaciones similares en distintos países.Fomentar la autonomía personal y la independencia y promover la participación activa de las personas con discapacidad intelectual, mediante intercambios y actividades no formales, reforzando su condición de ciudadanos europeos.Desarrollar enfoques innovadores de aprendizaje con el fin de fomentar la inclusión de las personas con síndrome de Down o con otras discapacidades intelectuales en escenarios de educación permanente.Intercambiar ideas y experiencias que permitan el enriquecimiento personal (de las personas con discapacidad, sus familiares y sus educadores) y organizativo.Conocer otras realidades socioculturales y otras organizaciones que desarrollan su actividad con personas con discapacidad intelectual.Promover situaciones y experiencias con los participantes del programa que contribuyan a su desarrollo como ciudadanos activos en procesos de inclusión social.Dar visibilidad y sensibilizar sobre la situación de los derechos de las personas con discapacidad intelectual al resto de ciudadanos y a las Administraciones Públicas, así como sobre los proyectos de vida independiente, la autodeterminación y los proyectos más innovadores e inclusivos que actualmente se están desarrollando con estas personasPromover los valores fundamentales de la UE, en especial el respeto de la dignidad humana, la igualdad, los derechos humanos, la tolerancia y la no discriminación.Lugar: Albergue la Sabina de la Asociación Down Huesca – Fonz (Huesca).Fechas:Del 6 al 11 de septiembre, 2021. Estas fechas son provisionales y dependerá de la evolución de la situación sanitaria.Llegada: domingo 5, por la tarde, o lunes 6, por la mañanaSalida: sábado 11 por la tarde, o domingo 12, por la mañanaDesarrollo de actividades durante la semana:DíaPor la mañanaPor la tardeLunes 6Distribución de habitacionesPresentación de los participantesPresentación del programa de la semanaJuegos de cooperaciónFiesta de bienvenidaMartes 7Talleres literarios:PoesíaTeatroRelatosTalleres de autodeterminación:Proyectos de vida independienteDerechos y participación socialVisita al pueblo de Fonz y recorrido por lugares destacados: palacios, quesería, …Encuentro con el Ayuntamiento de Fonz y asociaciones de la localidadMiércoles 8Talleres artesanales:EncuadernaciónVidrioOtros: papiroflexia, pintura, artesanía de la maderaTalleres literarios:PoesíaTeatroRelatosExcusión a AlquezarJueves 9Diálogos estructurados sobre la educación de adultos de personas con discapacidad intelectualPresentación del Centro Educativo de Vida Independiente (12,30- 13,30)PiscinaPaseos en la naturalezaDeportesViernes 10Acciones de divulgación en las localidades de Fonz y Binéfar: participación en centros escolares, bibliotecas, residencias, etc.Visita al pueblo de Binéfar / MonzónFiesta de despedidaSábado 11Reunión de valoración y perspectivas futurasDespedidaHorario habitual:De 8 a 8,30 - Levantarse9 – 9,30 – Desayuno10 – 13,30 – Actividades matutinas14 – 14,45 – Comida16 – 20 – Actividades vespertinas21 – 21, 45 – Cena22, 15 – 24 – Fiestas, bailes, tertulias, juegos, …Observaciones:Se trata de una propuesta provisional que tendrá que acordarse con los socios, tanto las fechas, como los contenidos, las actividades, etc.Con respecto a los talleres, cada persona elegirá el taller que más le interese, con la orientación, si se precisa, de los apoyos. En todo caso, tendremos la previsión de que en cada taller se incorporen personas de los diferentes lugares.En este encuentro de Fonz se mantendrán 2 reuniones de los directivos y técnicos de las distintas organizaciones: a) reunión para organizar los contenidos y el formato de los seminarios de proyección y divulgación del proyecto que se llevarán a cabo en las distintas localidades, desde octubre a noviembre, en fechas que cada organización concretará; b) encuentro con profesores de centros de educación de adultos, familiares, profesionales de las asociaciones e investigadores. En el marco de este encuentro se presentará la Escuela de Vida Independiente, que impulsa la Asociación Down Huesca y que pretende ser una estructura de innovación permanente en el paradigma del aprendizaje a lo largo de la vida, y que se centrará en las diferentes etapas de desarrollo de las personas con síndrome de Down o con otras discapacidades intelectuales, ente ellas la etapa adulta.Para facilitar este último encuentro y para centrar las temáticas a abordar, se llevará a cabo un seminario sobre innovación, investigación e inclusión en materia de educación de adultos de personas con SD/DI; dicho seminario se organizará previo al encuentro de Fonz y lo ubicaremos en el contexto de los eventos multiplicadores.

Eventos multiplicadores

Seminarios de proyección y multiplicación de efectos en cada país:Congreso internacional sobre buenas prácticas ODS durante la COVID: Aprendizaje servicio, calidad y equidad educativaPRESENTACIÓN: https://drive.google.com/file/d/12V402Xezgn3XwMNiUaK4xX6smJbQDSFd/view?usp=sharingCAPÍTULO: https://drive.google.com/file/d/1X9DfjIYpwd_S2klS03gkqlZaA-DPRIjx/view?usp=sharingPÓSTER: https://drive.google.com/file/d/1z5be3RLfFOLswcBdb3OduD3WM5NzgCC-/view?usp=sharing56º encuentros centros innovadores:http://dimglobal.ning.com/panelesalicante#jarbues57º encuentros centros innovadores:http://dimglobal.ning.com/panelescadiz#jarbuesCONFERENCIA ITALIA:https://drive.google.com/file/d/1re-7yLiZAls50fZ0Pkvdmzc9w7_leolm/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/14QFxnafpTQweA80I_G9UfZrWh1WO_yBe/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/14Ysm92Jsb-k19kbEJN8mvxwlFAnn04zu/view?usp=sharinghttps://www.madoniepress.it/2021/06/11/inclusione-culturale-dei-giovani-con-sindrome-di-down-a-geraci-siculo-un-progetto-europeo//1z5be3RLfFOLswcBdb3OduD3WM5NzgCC-/view?usp=sharing

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Guía de buenas prácticas en torno a la educación inclusiva de personas adultas con discapacidad intelectual en entornos rurales.

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Movilidad combinada de personas en formación de Educación de Personas Adultas en Fonz.

- Evaluación del progreso, la calidad y el éxito de las actividades: Indicadores cuantitativos y cualitativos

- Nº y tipo de talleres diseñados y desarrollados- Nº y tipo de materiales didácticos elaborados- Nº y tipo de guías pedagógicas vinculadas a propuestas de educación de adultos- Nº y tipo de acciones de proyección y divulgación protagonizadas por las personas con SD/DI- Respuestas cuantitativas y cualitativas a los cuestionarios de valoración y satisfacción personal de las personas con SD/DI- Respuestas cuantitativas y cualitativas a los cuestionarios de valoración y satisfacción personal de los apoyos (profesionales y naturales)

EVALUACIÓN

- Evaluación de los resultados y objetivos: Indicadores de calidad de los resultados

- Identificación y descripción de aquellos aspectos innovadores del proyecto centrados en la atención a la diversidad en escenarios de educación de adultos inclusivos, en el mediorural.- Eficacia de los programas educativos y/o talleres formativos.- Participación en las actividades de proyección, divulgación y sensibilización social.- Nivel de comprensión y facilidad de uso de los materiales didácticos.- Nivel de formación de los profesores encargados de llevar a cabo las acciones educativas con los adultos con SD/DI.- Adaptabilidad y accesibilidad de los centros educativos a las personas con SD/DI.- Nivel de coordinación de los socios que redunda en la calidad de la preparación, la ejecución, y el seguimiento de las acciones previstas en el proyecto.- Nivel de mejora de las competencias personales, de relación interpersonal y profesionales.

Fase de preparación

- Consolidación de la Asociación Estratégica de apoyo a la innovación en materia de educación de adultos para personas con SD/DI en el medio rural.- Acciones de diseño y preparación de curso y/o talleres formativos para adultos con SD/DI y de otras acciones con agentes educativos

Fase de ejecución

- Desarrollo de los cursos y/o talleres que se proponen en los centros de educación de adultos, o en otros centros de educación inclusivos, así como los encuentros transnacionales de las personas con SD/DI que se llevarán a cabo en torno a la educación de adultos en el medio rural.Las personas con SD/DI podrán participar en cursos de oferta habitual de los centros de educación de adultos. También pueden participar en cursos y/o talleres específicos.Estos talleres se llevarán a cabo durante el curso 2020 – 2021 (ene21 – jun. 21), con estas actividades:a) desarrollo de talleres en el Centro de Educación de Adultos;b) acciones de proyección;c) acciones de preparación de nuevos talleres para el siguiente periodo (innovación permanente);d) acciones de investigación;e)acciones de seguimiento y evaluación;f) acciones de difusión.- Actividades de proyección/divulgación de las experiencias y de los productos elaborados en los cursos y/o talleres formativosSe mantiene la intención de proyectar y divulgar el proceso seguido y los resultados obtenidos en el desarrollo de las distintas actividades llevadas a cabo en los cursos y/o talleresformativos. Estas actividades de proyección pueden ser recitales de poesía, cuentacuentos, exposiciones, mesas redondas, talleres colaborativos, etc. La colaboración de los Ayuntamientos en la organización de estas actividades resulta fundamental.- Actividades para desarrollar una red cooperativa de apoyo a la educación de adultos de personas con SD/DI en el medio ruralSe trata de definir estrategias que permitan compartir y analizar conocimientos y experiencias entre todos los agentes de apoyo implicados en las acciones de formación de adultoscon SD/DI en escenarios rurales y en las acciones de proyección y sensibilización.- Actividades de formación y coordinación entre los profesores de los centros de educación de adultos o de otros centros educativos y los profesionales de las asociaciones dediscapacidad intelectual-Curso breve sobre la fundamentación, contenidos y metodología del proyecto, previo a su incorporación al desarrollo del mismo.-Diseño y desarrollo de medidas de coordinación y seguimiento.-Seminario de corta duración en la Escuela de Vida Independiente que la Asociación Down Huesca organiza en el Albergue La Sabina de Fonz (Huesca). Se aprovechará el encuentro de las personas con SD/DI.- Actividades de investigación e innovaciónEn el desarrollo del proyecto se pondrán en marcha estrategias de investigación-acción,con el fin de incorporar rigor en el desarrollo de los diferentes procesos implicados y de generar evidencias y conocimientos que permitan consolidar el proyecto educativo y la transferencia a otros territorios y organizaciones.- Elaboración de material didácticoElaboración de materiales didácticos para el aprendizaje de los contenidos de cada curso y/o taller. Se pondrá énfasis en la metodología de lectura fácil. En esta elaboración colaborarán las asociaciones de personas con discapacidad. Se elaborará una Guía de buenas prácticas en torno a la educación inclusiva de personas adultas con SD/DI en entornos rurales.

Fase de supervisión y evaluación

La evaluación debe extenderse tanto a las personas con SD/DI participantes como a los apoyos y al resto de las personas que participan en las diferentes actuaciones. Pero también en todo el proyecto, en su itinerario, desde la preparación al seguimiento, pasando por la ejecución, de modo que puedan analizarse los diferentes contenidos del proyecto. Los contenidos más relevantes de la evaluación son los siguientes:-Evaluación de las personas con SD/DI,-Valoración de los participantes en las diferentes actuaciones de proyección, divulgación y sensibilización,-Valoración del proyecto.

Fase de difusión

- Estrategias para la transferencia de la experiencia formativa en los centros de educación de adultos a otros lugares y a otras instituciones- Difundir la experiencia en otras localidades de la región a la que pertenece cada entidad, implicando a los Ayuntamientos, a los Centros de Educación de Adultos y las Asociaciones. En otras provincias se realizará a través de las Redes nacionales de entidades de discapacidad.Periódicos y webshttps://www.radiohuesca.com/sociedad/down-huesca-coordina-el-programa-erasmus-dirigido-a-la-educacion-de-adultos-con-discapacidad-intelectual-en-el-medio-rural-27012021-149541.htmlhttp://www.downhuesca.com/down-huesca-coordina-el-programa-erasmus-para-abordar-la-educacion-de-personas-con-discapacidad-intelectualadultas-en-el-medio-rural/https://rondasomontano.com/revista/155366/down-huesca-coordina-el-programa-erasmus-para-abordar-la-educacion-de-personas-con-discapacidad-intelectual-adultas-en-el-medio-rural/https://www.sindromedown.net/noticia/down-huesca-coordina-erasmus-para-abordar-la-educacion-de-personas-con-sindrome-de-down-en-el-medio-rural/https://www.heraldo.es/noticias/aragon/huesca/2021/01/27/down-huesca-coordina-el-programa-erasmus-dedicado-a-la-formacion-de-adultos-con-discapacidad-intelectual-en-el-medio-rural-1417164.htmlTELEVISIÓNhttp://alacarta.aragontelevision.es/programas/tempero/cap-591-hasta-el-ano-que-viene-27022021-1521

FASES

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