La metáfora

Fonoaudiología UMB

La metáfora: una perspectiva cognitivista

Prof. Javier Reyes Neira Lingüista, Magíster en ciencia del lenguaje y lingüística hispánica

El (ir)responsable:

Clasificación

La metáfora sensorial

Modelo experiencialista

La metáfora compleja

La metáfora orientacional

¿Qué es una metáfora?

Referencias

Tropo lingüístico

Esta puede ser nuestra carta de navegación para este tema

Índice

Recordemos qué son

01 Tropos lingüísticos

• Metonimia (y sinécdoque)
• Hipérbole
• Antonomasia
• Alegoría
• Ironía
• Énfasis
• Metáfora

Son manipulaciones de los signos lingüísticos donde se presenta un desplazamiento del significado.

Tropos lingüísticos

(Desde el punto de vista lingüístico)

02 ¿Qué es una metáfora?

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Es un tropo lingüístico donde se da un desplazamiento de significado entre signos lingüísticos no relacionados semánticamente (o al menos, no directamente).El desplazamiento se da en virtud de alguna propiedad sensoriomotriz compartida hasta cierto punto.Dicho desplazamiento es totalmente arbitrario.

La metáfora

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En este video, el Prof. Alberto Bustos (2020) nos explica lo comunes que son las metáforas en la vida cotidiana de un hablante de cualquier lengua.

La metáfora

Metáforas en la gramática

En este otro video, el Prof. Bustos (2020) nos cuenta sobre el modelo cognitivista con el que podemos ubicar una metáfora en la gramática de la lengua.

(Desde el enfoque cognitivista)

03 El modelo experiencialista

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Como ya vimos, nuestras características sensoriomotrices son cruciales para la manera como modelamos la realidad a partir de la lengua.Con base en esto, cognitivistas como Lakoff y Johnson (1996, 1999), Cuenca y Hilferty (2007) o Ibarretxe-Antuñano (2011), entre muchos otros, resaltan que el desplazamiento en la metáfora va de lo abstracto a lo concreto y sensoriomotor.

El modelo cognitivista

Dominio sensoriomotor

Juicio subjetivo o imagen abstracta

Según los modelos y postulados de C. Johnson, J. Grady, S. Narayanan, M. Turner y G. Fauconnier (citados todos por Jakoff y Johnson, 1999, cap. 4), que la base de la proyección sea experiencial se verifica en una experiencia primaria que relaciona los dominios de origen (juicio subjetivo o idea abstracta) y destino (dominio sensoriomotor).Según C. Johnson, en el desarrollo del niño hay un momento en el cual los dominios coinciden (son uno y el mismo, a nivel cerebral). El cerebro "graba" esta asociación y permite relacionarlos: la memoria episódica se transforma en semántica mediante dicha interacción. Ese momento constituye la base experiencial de la metáfora:

vs

Metáfora conceptualEsquema abstracto que agrupa varias expresiones metafóricas. Es el fundamento que permite interpretar una expresión metafórica

Expresión metafóricaCaso individual de una metáfora conceptual. Corresponde a la expresión o la oración particular, con interpretación metafórica

Las metáforas conceptuales presentadas han sido adaptadas de Lakoff y Johnson (1999, cap. 4, Tabla 4.1)

Según Lakoff y Johnson (1996)

04 Clasificación de la metáfora

• Metáfora conceptual (concepto metafórico)
• Metáfora orientacional
• Metáforas ontológicas:
• De sustancia y entidad
• De recipiente
• Personificación
• Metáforas de la percepción (sensorial)

Clasificación de la metáfora

Según Lakoff y Johnson (1996)

05 La metáfora orientacional

En las metáforas orientacionales, evaluamos un juicio subjetivo (una dicotomía) según la orientación arriba-abajo.

De niños, nos dimos cuenta que cuantos más juguetes teníamos, más alto llegaban al amontonarlos. Por eso, nos acostumbramos a MÁS ES ARRIBA.

También, notamos que cuando estamos contentos, tenemos la cara alta y todo nuestro cuerpo sube; cuando estamos tristes, la cara y la mirada bajan. Por eso, nos acostumbramos a FELIZ ES ARRIBA.

Según Ibarretxe-Antuñano (2011)

06 La metáfora sensorial

Ibarretxe-Antuñano (2011) nos muestra en esta gráfica la fundamentación conceptual de las metáforas basadas en la percepción.

Según Lakoff y Johnson (1999)

07 La metáfora compleja

La metáfora, como medio de conceptualización, es capaz de combinarse para dar lugar a esquemas altamente productivos:LA VIDA ES UN VIAJELAS PERSONAS SON VIAJEROSEL PROYECTO DE VIDA ES LA RUTALOS PROBLEMAS SON OBSTÁCULOSLAS DECISIONES SON GIROS...

El poder absoluto de la metáfora

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• Dos o más metáforas simples.
• Un contexto cultural para dar sentido a la proyección (conocimiento cultural).
• Conocimiento léxico (uso y adaptabilidad de expresiones).

La metáfora compleja

Se produce cuando se combinan los siguientes elementos en una misma proyección conceptual (esquema):

• Cuenca, M. J. y Hilferty, J. (2007). Metáfora y metonimia. En: Introducción a la lingüística cognitiva, cap. 4, pp. 97-124. Ed. Ariel, S.A.
• Lakoff, G. y Johnson, M. (1996). Metáforas de la vida cotidiana. 2a. ed. Cátedra.
• Lakoff, G y Johnson, M. (1999). Philosophy in the Flesh: The Embodied Mind and its Challenge to Western Thought, caps. 4 y 5. Basic Books.
• Ibarretxe Antuñano, I. (2011). Metáforas de la percepción: Una aproximación desde la lingüística cognitiva. En: Santibáñez Yáñez, C. y Osorio Baeza, J. (eds.), Recorridos de la metáfora: Mente, espacio y diálogo, pp. 141-166. Cosmigonon Ediciones.

Referencias

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