Corazón digital 6ª edición

6ª ediciónjunio 2021

EMPEZAR

Hola, y bienvenidos a la 6ª edición de la revista "Corazón Digital" en la que se muestran los mejores trabajos y proyectos realizados por los alumnos en estos últimos meses.Ya se acaba el curso y eso significa que llegan las ¡VACACIONES DE VERANO!¡Esperemos que os guste!Un saludoEquipo de edición de Corazón Digital

¡Bienvenidos a la 6ª edición de nuestra revista digital!

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Proyectos solidarios

Ciencia y tecnología

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ÍNDICE

índice

NOTICIAS DEL CENTRO

Visita a la Cofradía de Pescadores de Santoña.

Más de 700 escolares en Santoña han participado en las visitas dramatizadas de la Cofradía de Pescadores y los alumnos de sexto se han sumado a esta iniciativa. Uno de los objetivos de este evento es llegar a despertar vocaciones y fomentar el relevo generacional en el sector.

Alumnos de 3º de Ed. Primaria

Los alumnos de 3º de Educación Primaria han participado en el festival de clipmetrajes organizado por Manos Unidas. El tema de este año era relacionado con el Derecho a la Salud. Después de reflexionar y debatir sobre los derechos humanos, y de forma más concreta sobre el derecho a la salud, se ha organizado una lluvia de ideas para plantear el guion del clipmetraje que íbamos a grabar. Una vez escrito el guion, grabamos el vídeo de 1 minuto que mandamos para el concurso. Hemos sido elegido dentro de los 10 finalistas de Primaria a nivel nacional. ¡Que ilusión! ...

FESTIVAL DE CLIPMETRAJES DE MANOS UNIDAS (XII EDICIÓN)

Como premio, nos han regalado unos árboles que hemos ido a plantar al lado del centro de salud, con la ayuda del ayuntamiento. ¡Esperemos que crezcan sanos y fuertes!

El colegio Sagrado Corazón se va de visita a Donostia El 18 de octubre de 2019, los alumnos de seundaria del colegio Sagrado Corazón de Jesús fueron a visitar la capital guipuzcoana, en dicha excursión aprendieron a patinar sobre hielo, hubo muchas caídas, pero al final aprendieron todos y acabaron patinando genial.

Al final pusieron música, luces de discoteca y hubo un rato de tiempo libre. Después de cambiarse de ropa y secarse un poquito, vieron desde el exterior el campo de la Real Sociedad de Fútbol, Anoeta que se encontraba en frente de la pista y fueron a comer a un parque cercano a la playa de La Concha.

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EVENTOS ESPECIALES

Todo el alumnado de la etapa de Educación Infantil ,1º, 2º, 3º EI

celebración día de la paz

Todos los alumnos de infantil celebramos el día de La Paz con diferentes actividades: dibujos, canciones, bailes y cuentos. Y aunque La Paz tenga un día concreto para celebrar, nosotros sabemos que todos los días hay que quererse, ser amables y cuidar de los que queremos.

DESPEDIMOS A ANJANA, NUESTRA PROFE DE PRÁCTICAS

Alumnos de 1º de Ed. Primaria

Desde jugar a la oca y a las cartas resolviendo sumas y restas, cantar bingos con billetes y monedas de euro hasta atravesar laberintos resolviendo adivinanzas o contarnos fábulas con moralejas muy bonitas: todo eso y más, han hecho que nunca la olvidemos y la llevemos siempre en nuestros corazones.  Gracias por todo Anjana.  Te queremos.

Desde el mes de febrero en clase de 1º hemos estado acompañados por la profesora Anjana. Su cariño, ayuda, generosidad, paciencia y simpatía han estado presentes cada día que estábamos en clase con ella.  Va a ser difícil no recordarla cada vez que tengamos que realizar un juego o una actividad.

Alumnos de 2º de Educación Primaria

Para celebrar el Día Internacional de la mujer, los alumnos de 2º de primaria han querido hacer un pequeño homenaje a una de las mujeres importantes de su vida. Es importante hacer ver al alumnado la importancia de la mujer en la sociedad

una mujer importante en mi vida

Pinchad para descubrir las creaciones de Adriana Lau en Instagram

Alumnos de 3º de Educación Primaria

Entrevista y taller de joyería con Adriana Lau Dentro del proyecto "Artista a la pista", los alumnos de 3º de Ed. Primaria hemos tenido la suerte de compartir un ratito con la artista Adriana Lau. Es peruana y vive en Francia (Marsella). Su especialidad es la joyería. Ahí podéis disfrutar de sus creaciones:Primero, los alumnos le hicieron una entrevista para conocer mejor su trabajo (habían elaborado las preguntas anteriormente de forma cooperativa). Luego, se pusieron manos a la obra para realizar un colgante con alambre y abalorios. ¡Una experiencia muy interesante!

Entrevista y taller de joyería con Adriana Lau

Página web del concurso

CONCURSO: ¿QUÉ es un rey para ti?

Adrián Manrique y Vega López (5º Ed. Primaria)

Nuestra clase de 5º de primaria ha participado en la 40ª edición del concurso ¿Que es un Rey para ti?. Los alumnos que han participado han sido Adrian Manrique con un libro personalizado en la que ha contado una historia. Y por otro lado, Vega López que ha creado un vídeo en el cual, por medio de la magia ha contado lo que es para ella, un Rey y una Reina.

Nos han comunicado que estamos entre los finalistas. Ya veremos si tenemos la gran suerte poder conseguir el ansiado primer premio. Nos quedamos con la bonita experiencia que hemos vivido en la creación del contenido.

Alumnos de 6º de Educación Primaria

Aprovechando el Día Internacional de la Mujer, los alumnos de 6ºEP, han realizado un Lapbook sobre las mujeres que nos han dejado un gran legado en la historia. Estamos muy satisfechos con nuestro trabajo. Os dejamos una muestra del resultado.

LAPBOOK “MUJERES EN LA HISTORIA”

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Letras

Alumnos de 2º de Educación Primaria

El caligrama es un poema, frase o palabra cuyo propósito es formar una figura acerca de lo que trata el poema, en la cual la tipografía, caligrafía o el texto manuscrito se arregla o configura de tal manera que crea una especie de imagen visual. Los alumnos-as han aprendido a hacer caligramas. Para conmemorar el día de la mujer, han hecho uno con la poesía “ERES UNA MUJER ESPECIAL”

CALIGRAMA DE LA POESÍA : “ERES UNA MUJER ESPECIAL”

Alejandro Llaguno, Miguel Samperio, Ignacio Vallarías (2º Ed. Primaria)

Tres alumnos de 2º de Primaria se han presentado al I Concurso de periodismo escolar convocado por la Asociación de Periodistas de Cantabria y la Consejería de Educación y Formación Profesional de Cantabria a través del Proyecto InterAulas. ¡Y HAN GANADO EL PRIMER PREMIO! ¡Enhorabuena chicos!El tema del trabajo se contextualiza en Los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la respuesta al COVID-19. Los alumnos de nuestro colegio ha elegido el objetivo : LA IGUALDAD DE GÉNERO. Es muy importante el objetivo de la igualdad entre hombres y mujeres y en esta época de pandemia y es posible conseguir logros si todos aceptamos la responsabilidad que cada uno de nosotros tenemos .

la igualdad en pandemia

La igualdad está muy relacionada con otros objetivos de la lista, principalmente con : -Fin de la pobreza -Hambre 0 -Salud y bienestar. -Trabajo decente -Reducción de las desigualdades -Producción y consumo responsable -Paz y justicia-etc.

Alumnos de 5º de Educación Primaria

Aprovechando el año olímpico hemos juntado la lectura con las olimpiadas. Ha consistido en creas una carrera con 20 pruebas. En cada prueba tenían que leer un libro y pasaban al siguiente nivel. De esta forma los alumnos iban vienen su progreso en la carrera. Para demostrar la lectura de cada libro debían de hacer un vídeo explicando una serie de datos que yo se les pedía a través de una ficha. Por lo que, además fomentábamos la oralidad de los alumnos. Estos vídeos los debían de subir a una carpeta personal entre cada alumno y el profesor.

Olimpiadas lectoras

Carnaval de Rio de Janeiro

Carnaval de Venecia

Alumnos de 6º Educación Primaria

¿No os gusta ver en la tele programas como “Reporteros viajeros”? Los alumnos de 6ºEP, nos hemos convertido en reporteros y hemos realizado distintos reportajes sobre el carnaval en distintas partes del mundo. Además, hemos trabajado el texto expositivo e iniciamos el proyecto sobre nuestro querido Carnaval. Estamos muy satisfechos con nuestro trabajo. Os dejamos una muestra del resultado.

carnaval, carnaval

Alumnos de 1º ESO

Tras tener finalizado el texto redactado procedieron a: fuera del horario escolar y durante las clases, grabar un vídeo representando tal guion. Después de que cada conjunto de alumnos filmara tales clips, se vieron ante la clase. Por último, aquí tenéis un ejemplo de esta actividad. ¡Esperemos que os guste!

el teatro llega a 1º eso

Durante las dos primeras semanas de mayo, los alumnos y alumnas de 1º de la E.S.O comenzaron a estudiar el género dramático. La clase se dividió en 5 grupos de entre 2 a 5 personas. Cada uno de estos equipos escribió desde cero un drama inventado.

Alumnos de 1º ESO

booktrailer

¿Qué es un booktrailer? Un booktrailer es un video sobre un libro dónde los acontecimientos más importantes se dejan entrever pero no son desvelados del todo. En clase hemos trabajado el libro de Ricardo Gómez Gil en el que se narran las aventuras de un viejo marinero. Se trata de una herramienta para hacer que los posibles lectores se enganchen a la historia. En grupos de tres hemos realizado nuestros primeros booktrailers esperamos conseguir que os animéis a leer la novela.

Alumnos de 1º ESO

¡somos mitológicos!

Seguro que todos los lectores de este artículo saben por lo menos un mito o un personaje mitológico o incluso alguna leyenda. Son parte de culturas, religiones y realmente de la vida cotidiana. Tal y como dijo el filólogo e historiador francés Georges Dumézil: “un país sin leyendas se moriría de frío. Un pueblo sin mitos está muerto”. Toda la razón del mundo, por ejemplo en Cantabria, tierra de leyendas, hay tres importantes: El hombre pez Las anjanas La osa de la sierra de Andara Conceptos como el talón de Aquiles o el complejo de Edipto o Electra provienen de mitos y leyendas. Los alumnos de primero de la ESO han investigado más acerca de estos dos temas, al estudiar literatura, y el resultado fue… ¡alucinante! Este curso tuvo tiempo para buscar o inventar un mito o leyenda, redactarlo bien, grabarlo y editarlo. La clase se dividió en diferentes grupos, para luego en esos grupos elegir si deseaban hablar sobre un mito o una leyenda. Su objetivo era hacer un vídeo explicando el mito o leyenda escogido, pudiendo elegir entre hacer uno real o inventar uno. Como consecuencia de este trabajo se obtuvieron vídeos muy variados. Algunos con moraleja, otros sin ella. Para los que tengan ganas de ver estos interesantes vídeos os mostramos alguno.

Si os pica la curiosidad por saber de dónde provienen expresiones que utilizamos a diario como abrir la caja de Pandora o quedarse de piedra os invitamos a adentraros en el mundo de los mitos y leyendas y descubrir el origen de estas frases hechas que seguro que usáis y no sabéis su procedencia.

"Krampus, maldita Navidad"

"El molino mágico"

"El caballo de Troya"

Técnica que utilizamos mucho en las clases de Historia para ayudarnos a estudiar para comprender mejor la información más complicada, asimilar los contenidos más importantes y dar alas a nuestra creatividad.

Visual Thinking: Humanismo y Renacimiento

Elisabeth Núñez y Daniela Romero (3º ESO)

Alumnos del grupo de apoyo de Lengua y Literatura Española (4º ESO)

Entre los objetivos que se perseguían con esta actividad destacan: Trabajar la expresión oral por medio de la recitación de poemas (entonación, pausas, interpretación, etc.)  Conocer poemas de la literatura española.  Desarrollar la memoria.  Perder el miedo a comunicar ante el público.

Tras memorizar el poema seleccionado ha tocado recitarlo en clase frente al resto de compañeros. Los nervios han sido inevitables ya que otra parte del concurso consistió en evaluarnos entre nosotros mismos en diferentes destrezas como la interpretación, la vocalización, si se recita de forma natural, si se es corporalmente expresivo… Dichas evaluaciones han servido para elegir al ganador de este I Concurso cuyo galardón este año ha sido para el alumno Alejandro Valle Viadero que recitó el famoso soneto que Quevedo le dedicó a su famoso rival Luis de Góngora: “Érase un hombre a una nariz pegado”

En el I Concurso de Rapsodas, los alumnos hemos elegido un poema de los seleccionados por nuestra profesora de lengua castellana entre varios autores españoles de distintas épocas. De esta forma hemos podido escoger poemas escritos por autores ilustres de la literatura castellana como Garcilaso de la Vega, Francisco de Quevedo, Lope de Vega, Luis de Góngora, José de Espronceda o Gustavo Adolfo Bécquer.

I CONCURSO DE RAPSODAS

Noruega

Holanda

Australia

Carlos Ochoa e Iker Torre : Noruega. Álvaro Azofra y Álvaro Hernández: Australia David Pacheco y Darío Cabieces: Holanda (4º ESO)

En parejas, los alumnos de 4º de ESO os proponen viajar con ellos a diferentes países que interesan por sus paisajes, su cultura , su gastronomía… Ya que no se ha podido viajar por el confinamiento, sigamos sus pasos y su invitación.

REPORTAJES DE VIAJE

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CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Alumnos de 3º de Ed. Infantil

El tangram es un juego divertido y motivante. Resulta perfecto para estimular las capacidades de los niños, mejorar su atención y fomentar su creatividad. Para ello se basan en figuras propuestas, o también pueden crearlas de manera imaginativa.

el tangram

Alumnos de 1º de Ed. Primaria

En este proyecto, los alumnos hemos conocido algunos datos sobre los elementos. El viento es uno de ellos, y hemos aprendido qué es, para qué sirve, y cómo podemos saber su dirección.

Nuestro amigo el viento.

Alumnos de 3º de Ed. Primaria

A lo largo del curso, hemos descubierto el mundo de las emociones. Primero hemos visualizado la película “Del revés” y luego hemos ido analizando cada emoción. Con el final de aprender a utilizar el ordenador y las nuevas tecnologías, hemos creado nuestras primeras presentaciones PowerPoint por equipo de 2. Cada presentación debía tener una diapositiva con el nombre la emoción que nos había tocado, una descripción de esta emoción, una foto que la representa y unas situaciones en las cuales sentimos dicha emoción. Hemos cerrado este proyecto con una sesión de fotos, cada uno representando “su” emoción. Ahí va el resultado...

el emocionario de 3º de primaria

Alumnos de 5º de Ed. Primaria

Los alumnos de 5º de Educación Primaria han aprendido sobre el tema de la energía a través de un proyecto elaborado con la herramienta genially. El proyecto se titula “Save Santoña” y consiste en dos partes. Por un lado, los alumnos han de convertirse en expertos de la energía, para ello, tendrán que obtener 5 carnets que van desde un nivel principiante hasta un nivel experto en energía. Para obtener cada carnet los alumnos trabajarán contenidos que posteriormente pondrán en práctica con un cuestionario. Si los alumnos hacen bien el cuestionario recibirán el carnet correspondiente a dicho nivel.

save santoña

Además, una vez que se hacen expertos en energía, elaborarán un plan de desarrollo sostenible para hacer una Santoña más verde y limpia. En dicho plan deberán aplicar los contenidos aprendidos a una situación de aprendizaje cercana a ellos, han de estudiar los recursos y fuentes de energía con los que cuenta Santoña, deberán de decidir qué infraestructuras energéticas instalarían y en qué parte de Santoña utilizando los recursos que esta villa posee y, por último, tendrán que elaborar una campaña para concienciar a la población para que los ciudadanos de Santoña hagan un uso responsable de la energía en sus hogares.

Víctor Setién (2º ESO)

La eficiencia energética

La siguiente presentación trata sobre la eficiencia energética. Un tema, hoy en día, más de actualidad que nunca. En primer lugar definiré de qué se trata y por qué es tan importante. Seguidamente conoceremos la diferencia entre certificado de eficiencia energética y la propia etiqueta energética. Respecto a esta última, analizaré algunas de las diferentes etiquetas que se han sucedido a lo largo de los años y me centraré, en conocer la que entra en vigor en marzo de 2021, por lo tanto, la más actual. A continuación, descubriremos qué elementos son obligatorios en esta etiqueta y dónde se encuentra cada uno de ellos. Finalmente, haré referencia a los electrodomésticos obligados a contar con esta etiqueta energética.

Proceso de formación de playas y dunas
Morfología de un sistema de dunas: duna primaria, duna secundaria y duna terciaria.

Función protectora de las dunas sobre la costa

Medios para proteger las playas y las dunas de la influencia humana

Carlos Ochoa Alonso e Iker Torre Barberarena (4º ESO)

Cuaderno de campo de la playa y dunas de Berria

Este trabajo ha consistido en realizar un pequeño estudio y un sencillo cuaderno de campo sobre la flora y fauna de la PLAYA Y DUNAS DE BERRIA, lo cual nos ha servido para conocer un poco más estos ecosistemas presentes en el Parque Natural de Las Marismas de Santoña, Victoria y Joyel. Además de un cuaderno con fichas de 10 especies animales y vegetales diferentes que identificamos en una salida de campo, se ha incluido información sobre los siguientes aspectos:

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economía

Carlos Ochoa Alonso (4º ESO)

Los alumnos de 4º ESO en la asignatura de Economía, han realizado un Proyecto de investigación sobre La Bolsa de Valores y concretamente sobre el IBEX 35.

simulación de inversión

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LENGUAS EXTRANJERAS

Alumnos de 1º de Ed. Infantil

This is my family!

Los peques del colegio hemos aprendido los diferentes miembros de la familia en inglés, ¡somos unos campeones!  A través de canciones, juegos y diferentes actividades hemos trabajado sin parar de divertirnos..   Daddy finger, daddy finger, where are you?

Alumnos de 2º de Ed. Infantil

El trimestre ha pasado volando y los niños y niñas del aula de 4 años hemos disfrutado de las últimas semanas jugando con Next. Con él trabajamos las nociones espaciales: delante, detrás, derecha, izquierda y repasamos los colores y números..  ¡Y todo ello en inglés! Go ahead Go back Go right Go left

our friend next

Alumnos de 3º de Ed. Infantil

Los mayores de infantil han trabajado muy duro durante las últimas semanas, disfrutando y aprendiendo muchas cosas sobre el sistema solar en inglés. Una de las cosas que más les ha gustado ha sido el astronauta que hicimos todos juntos, fomentando nuestra creatividad, usando diversos materiales. We are astronauts!!

the solar system

Alumnos de 4º de Ed. Primaria

En clase de francés hemos aprendido las preposiciones de lugar: sur (encima), sous (debajo), dans (dentro), devant (delante), derrière (detrás)… Y hemos inventado una canción pegadiza para que se nos quede bien en mente.

LES PRÉPOSITIONS DE LIEU EN CHANSON

5º y 6º de Ed. Primaria

où parle-t-on français?

Para celebrar el Día Internacional de la Francofonía el 20 de marzo, los alumnos de 5º y 6º de Ed. Primaria han investigado sobre los países francófonos para luego completar una ficha sobre uno de estos países. Hay más de 40 países en todo el mundo donde se habla francés, como idioma oficial o como idioma de mucha importancia. Los alumnos de 5º EP han trabajado en formato papel y los de 6º EP en formato digital. ¿Queréis viajar con nosotros?

Alumnos de 3º ESO

The 3rd ESO students have done a work about healthy food, junk food and the importance of knowing when to consume them. We have come to the conclusion that there is some food that is much better in several ways and that we should eat it more frequently. Otherwise, there is also some food that we shouldn’t eat as much as we used to do. This is an example guide of healthy and unhealthy food and habits.

healthy vs unhealthy food & habits

Alumnos de 4ºESO

The animal world is full of clever animals. But… what would happen if there were no…? That is what we have been investigating. First, we had to choose an animal, and then, we had to make a poster and explain it. Our project consisted in using second conditional correctly. In addition, it was a funny way of discerning how life without an animal could be. If you feel like reading them …. You should do it quickly!

the animal world

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ARTES

Alumnos de 1º de Ed. Infantil

En la clase de los gigantes nos encanta la música y movernos mucho. A través de canción de Bruno Mars, que nosotros llamamos "mano-pie, mano-pie" este trimestre hemos trabajado la expresión corporal, de esta forma comenzamos a ser conscientes de cada parte del cuerpo, la coordinación entre ellas, el sentido del ritmo y el despertamos el gusto por el movimiento.

Move and Go!

Alumnos de 2º de Ed. Infantil

En la Semana Cultural participamos con todos los compañeros del centro en una exposición de arte. Nosotros colaboramos con una obra con la que disfrutamos enormemente. Escogimos al artista estadounidense Tomory Dodge.

artisteando

Alumnos de 3º y 4º de Ed. Primaria

En clase de Arts hemos concocido más a fondo la vida y las pinturas del pintor holandés Vincent Van Gogh. Después de descubrir su biografía, hemos pintado su famosa habitación a nuestro estilo. Luego, hemos creado nuestra propia versión de “La noche estrellada”. ¡Mirad el resultado!

nuestras noches estrelladas

Alumnos de 3º y 4º de Ed. Primaria

Otra autora que hemos conocido en clase de ARTS ha sido la escultora, pintora y cineasta francesa Niki de Saint Phalle. Su obra más conocida son sus esculturas conocidas como " Nanas", en las que su autora representaba el mundo de la mujer amplificado, las aspiraciones de grandeza de las mujeres, y su papel en el mundo actual.Nosotros hemos querido hacer nuestra propia versión y este ha sido nuestro resultado.

les nanas de niki de saint-phalle

Alumnos de 1º ESO

Los alumnos de 1º ESO han estado practicando percusión corporal sobre las bases de un número de Mayumaná y el resultado ha sido fantástico. Pinchad en el enlace y no os perdáis el espectáculo.

mayumaná

Alumnos de 1º ESO

Los alumnos de la 1º de ESO hemos sido detectives durante la clase de plástica. Hemos conseguido encontrar una de las obras más famosas del mundo y devolverla al museo del Louvre. Una vez resuelto el misterio hemos versionado la obra a nuestro gusto. ¡La Mona Lisa más moderna que nunca!

Todo el alumnado de la ESO (inglés y plástica)

Los alumnos de la ESO queremos enseñaros las 100 mujeres de la historia que nos han inspirado. Coco Dávez es una artista en todos los sentidos, trabaja la pintura, la fotografía y la dirección artística. Su colección de pintura Faceless rinde homenaje a sus ídolos con un estilo neorrealista y algo pop. Nosotros hemos querido rendir homenaje a 100 mujeres de la historia, mujeres que han conseguido algo importante, mujeres que nos inspiran y a las que no siempre se les ha reconocido su mérito, trabajo y esfuerzo. Hemos realizado los retratos con distintas técnicas, unos hemos utilizado ceras, otros rotuladores y los más atrevidos acrílicos. Además, hemos realizado unas biografías en clase de inglés para poder ir aprendiendo un poco más de cada una de ellas.

el faceless del sagrado corazón de jesús de santoña

Claudia Arranz Alonso ( 1º ESO)

tutorial gotas de agua

Aprendemos a dibujar el cuerpo humano y utilizamos la técnica de Keith Haring

Alumnos de 1º ESO

Dibujar figuras humanas siempre resulta un poco complicado. Para ir perfeccionado nuestras capacidades artísticas utilizamos el estilo de Keith Haring para liberarnos y dibujar posturas que implican movimiento. Hemos aprovechado esta actividad para utilizar pinturas acrílicas, que tanto nos gusta, y hemos pintado murales alegres y coloridos.

El cuerpo humano y el arte

Descubrimos y creamos agamógrafos. ¿Qué es un agamógrafo? Descúbrelo con nosotros. Son obras artísticas en las que no podemos ver la misma imagen desde distintos puntos de vista, ya que cada vez que cambiamos nuestra posición la obra se transforma. Hemos aprendido sobre esta técnica y sobre su creador, Yaacov Agam, artista cinético, plástico y escultor israelí.

Alumnos de 3º ESO

Agamógrafos

Alumnos de 3º ESO

Aprovechando que hemos estudiado el arte gótico, hemos realizado vidrieras para nuestro pasillo. Los alumnos de 3º vamos estudiando lo distintos periodos de la historia del arte tanto en historia como en plástica. En esta última ponemos un poco en práctica algunas técnicas, en esta ocasión hemos analizado las vidrieras de Notre Dame de París y hemos realizado nuestras versiones. Nos gusta mucho darle color y un toque personal a nuestro colegio.

ambientamos el pasillo como una catedral dle estilo gótico

Esculturas cinéticas de Alexander Calder

Celia Lanza, Ángela Cefalú, Mara … (3º ESO)

A los alumnos de 3º nos tocaba trabajar el cuerpo humano y con un poco de paciencia y creatividad hemos logrado unos resultado muy divertidos que queremos compartir con los demás. Con papel de aluminio hemos realizado esculturas del cuerpo humano basándonos en las esculturas del artistas Alberto Giacometti. ¿Queréis probar en casa?

4º ESO

Cambiamos el examen de dibujo técnico por un proyecto. En cuarto de la ESO hemos repasado la construcción de polígonos realizando un proyecto sobre la escultura cinética de Calder. Alexander Calder fue un escultor estadounidense conocido por ser el inventor del móvil y precursor de la escultura cinética. Reconocido principalmente por sus esculturas, también creó pinturas, grabados, miniaturas, escenografía, joyas, tapices, alfombras y carteles políticos. ¿Sabes qué son las esculturas cinéticas? Son obras que tienen movimiento o parecen tenerlo. Es una tendencia de las pinturas y las esculturas contemporáneas creadas para producir una impresión de movimiento. ¡Hemos aprendido y encima nos hemos divertido haciéndolo!

Esculturas cinéticas de Alexander Calder

Lucía, Ainara, Gabriela, Jimena, Patricia, Almudena... (4º ESO)

Los alumnos e 4º de la ESO hemos hecho unos reels para Instagram dando a conocer el colegio. Ahora que está tan de moda hacer contenidos para Instagram, hemos elegido el formato reel para hacer un proyecto audiovisual. En este proyecto damos nuestra visión personal del colegio. Esperamos que os guste tanto como a nosotros.

conoce el colegio a través de nuestros ojos

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SALUD Y BIENESTAR

Hemos querido ver el crecimiento de las plantas, el cuidado que necesitan para llegar a dar frutos. Una experiencia chulísima.

PULSA PARA VER EL TRABAJO

Alumnos de 2º EI

El huerto escolar

En este proyecto, los alumnos de 2º EP hemos realizado algunos experimentos para descubrir cómo funciona nuestro cuerpo.

PULSA PARA VER EL TRABAJO

Alumnos de 2º EP

El cuerpo Humano y su funcioNamiento

Hugo Fernández Prada (1º ESO)

los virus

El tema central de este artículo son los virus. Por ello, comienzo dando una definición del concepto y aludiendo a sus partes y tamaño. Seguidamente, me centro en explicar cuál es su estructura general. Una vez conocida esta información, hago referencia a las distintas clasificaciones existentes. A continuación, analizo cuál es y cómo es su ciclo de vida. Tras una parte más teórica, paso a analizar la aplicación práctica y real de los virus, investigando sobre las enfermedades humanas causadas por los mismos. También aludo a las grandes epidemias mundiales que se han sucedido a lo largo de los años. Por último, descubro cuáles son las formas de prevención y las aplicaciones científicas de los virus.

Alumnos de 1º ESO

peso mochilas vs peso alumnos

La clase de 1° ESO del Colegio Sagrado Corazón de Jesús han realizado un trabajo de investigación de  matemáticas con el profesor Jose Tezanos, en el que se relaciona el peso de la mochila con el peso corporal de los alumnos y alumnas en comparación con las recomendaciones de la OMS (Organización Mundial de la Salud). En este estudio se pesó a todos los niños del colegio, desde 1°EP hasta 4°ESO junto a sus correspondientes mochilas (siguiendo las correspondientes medidas anti COVID establecidas).  La OMS recomienda a los alumnos llevar entre el 12% y 15% de su peso corporal en las mochilas. Estos son los resultados de la comparación del peso medio de alumno por curso en relación al peso medio de mochila por curso, así como cursos que lo cumplen y los que no.

Como podéis observar en la imagen la mayoría de los cursos superan los porcentajes que la OMS recomienda, esto puede negativamente en la salud de los estudiantes. En el futuro podrían sufrir múltiples problemas como:  Impedir el correcto crecimiento de los alumnos.  Graves lesiones en la espalda que requerirán tratamiento médico.  Claramente a nadie le gusta esta situación, por lo que os dejamos algunas soluciones: - Instalación de taquillas.  - Uso de tablets en vez libros.  Además, han encontrado soluciones a futuros problemas que el llevar exceso de peso en la espalda nos podría ocasionar.  Una de las posibles soluciones a estos problemas, es el uso de mochilas con carro o ruedas para repartir el peso. Aunque esto también tiene desventajas, como por ejemplo, patologías en las muñecas o aumento de peso en espalda que se nota al subir escaleras (donde no pueden rodar).

El trabajo ha sido muy completo teniendo que recoger los datos, hacer cálculos, analizarlos, inferir, así como aprender y utilizar nuevos programas TIC.  En conclusión, es muy importante no cargar con sobrepeso la espalda para evitar ciertos problemas de salud en un futuro, sobre todo en edad de crecimiento.

PULSA PARA VER EL TRABAJO

Paula Martín Sánchez (3º ESO)

Este trabajo ha consistido en realizar un proyecto de investigación sobre LA INFECCIÓN POR SARS-CoV-2 o “COVID-19”, enfermedad que ha condicionado la vida de toda la humanidad desde comienzos del 2020, e incluye información sobre los siguientes aspectos: Descubrimiento y expansión de la enfermedad Clasificación de la enfermedad (origen, duración e incidencia poblacional) Vías de transmisión y propagación Síntomas Diagnóstico Complicaciones e incidencia en la población (grupos de riesgo) Situación actual en España Medidas de prevención para minimizar la posibilidad de contagio Tratamientos en desarrollo e investigación

Enfermedad COVID-19

Carlos Ochoa Alonso (4º ESO)

pruebas diagnósticas para detectar el sars-cov-2

Este trabajo ha consistido en realizar una revisión sobre el fundamento científico de las pruebas diagnósticas que se han desarrollado hasta la actualidad para detectar las distintas situaciones de infección por el Coronavirus SARS-CoV-2 (COVID-19), además de incluir un pequeño apéndice en el que se revisa el estado de desarrollo de las vacunas más avanzadas. Respecto a las pruebas de detección, se ha incluido información sobre las siguientes: - Prueba microbiológica: detección de RNA viral mediante RT- PCR (Reacción en cadena de la polimerasa con transcriptasa inversa) - Pruebas serológicas: *Detección de antígenos virales (Ag). *Detección de anticuerpos (Ac) tipo IgM o IgG. *Por inmunocromatografía *Por las técnicas ELISA / CLIA

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RELIGIÓN

Durante la clase de religión hemos estudiado y analizado la creación. Ésta fue creada por Dios y nos la dio al hombre para que nos sirviéramos de ella como medio de subsistencia para el hombre, nuestra obligación es cuidarla y respetarla como obra realizada por Dios. Fuimos creados a imagen y semejanza de Dios por tanto debemos tratar y tratarnos como creación salida de las manos de Dios. Los alumnos de 1º ESO en la clase de religión hemos trabajado los profetas del Antiguo Testamento, estos denunciaban las injusticias y los abusos de poder por parte de los diferentes estamentos y de todas las personas de la sociedad de su tiempo.

Alumnos de 1º ESO

Los alumnos de 1º ESO en la clase de religión hemos trabajado los profetas del Antiguo Testamento, estos denunciaban las injusticias y los abusos de poder por parte de los diferentes estamentos y de todas las personas de la sociedad de su tiempo.

PROFETAS DE AYER Y DE HOY

Hemos aprendido que nosotros también podemos ser profetas de nuestro tiempo. Para ello hemos contrastado los problemas de la sociedad de los profetas del Antiguo Testamento con los Objetivos del Desarrollo Sostenible que hoy los tenemos como objetivos universales con el fin de subsanar tantos problemas. Para ello hemos: Estudiando el pasado. Observando una realidad Tomar soluciones para poder cambiar esa realidad que no nos gusta. Os presentamos nuestras conclusiones en estos vídeos:

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PROYECTOS SOLIDARIOS

Coordinadoras de Pastoral y Escuelas solidarias

Nuestro colegio ha participado como ponente en la Jornada de Animación Misionera que se ha celebrado en la provincia de España Norte. Durante la jornada se ha explicado cómo se trabaja la Misión en época de pandemia en el colegio. Nuestro trabajo se ha presentado como:" Pequeños misioneros en pandemia”. Alumnos de la ESO ha participado con sus testimonios personales sobre la vivencia misionera. Los testimonios orales de los alumnos-as aparecen al final de la presentación.

pequeños misioneros en pandemia

Coordinadoras de Pastoral y Escuelas Solidarias

Durante el curso, hemos seguido trabajando dentro de nuestro carisma vicenciano y por tanto misionero, pues estamos viviendo un año muy difícil para muchas personas, tanto aquí junto a nosotros, como a cientos de kilómetros, como por ejemplo en el Chad y Angola. Durante este tercer trimestre hemos colaborado con la Casa de Cultura del Ayuntamiento de Santoña en la venta de libros usados. A través del Aprendizaje y servicio, nuestro alumnado voluntario, ha colaborado en la venta de libros usados y, a todos aquellos que se acercaron a comprar libros se les obsequió con una flor de papel realizada a mano en el colegio.

nuestro carisma vicenciano, nuestro carisma misionero

El tema ha sido “la igualdad en pandemia” (si desea visualizar el vídeo, está disponible en esta revista en el apartado de lengua).

La recaudación ha sido destinada al centro nutricional que las Hijas de la Caridad tienen en el Chad, para intentar frenar la desnutrición de los niños de 0 a 6 años. Para dar visibilidad a esta actividad de Aprendizaje y Servicio alguno de los alumnos-as voluntarios participó en el programa de radio “la vida por delante” de Radio Santoña. Actualmente está de moda hablar de los Objetivos de desarrollo Sostenible para el año 2030, alumnos de 2º de Primaria ha demostrado que estos objetivos se han trabajado siempre en el cristianismo y han presentado un video sobre este tema en el I Concurso de periodismo escolar convocado por la Asociación de Periodistas de Cantabria y la Consejería de Educación y Formación Profesional de Cantabria a través del Proyecto InterAulas.

Por culpa de la pandemia no se podrá realizar el “Pincho Misionero” como es tradición el día del Sagrado Corazón de Jesús, pero como en tiempos de pandemia la imaginación toma protagonismo, el colegio junto con el AMPA organizará una Fiesta deportiva Misionera, donde con las papeletas que se compren del sorteo de una Nintendo, podrán participar en el recorrido solidario misionero.

Desde aquí queremos agradecer a toda la comunidad Educativa, el apoyo que brinda a Pastoral y a Escuelas solidarias de nuestro colegio; apoyo que se traduce en seguir el camino trazado por San Vicente y Santa Luisa.

Carlos Ochoa

Alejandro Ruiz

Elisabeth Núñez

nuestro EQUIPO DE PRENSA

Alejandra Izaguirre

Ángela Cagigas

Ana Belén Piedra

Paula Martín

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¡MUCHAS GRACIAS!

Corazón Digital

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