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PRESENTATION DU LYCEE

Le lycée Jehan de Chelles est un établissement public d’enseignement qui accueille des élèves dans la série Générale, les séries Technologiques (STMG et ST2S) et les séries Professionnelles (ASSP et SPVL). Le lycée a obtenu le label « lycée des métiers de la santé », délivré par le recteur d’académie suite à la mise en place d’un cursus sanitaire offrant des formations professionnelles construites autour d’un ensemble de métiers et de parcours de formation.

VISITE GUIDEE

Les salles de classes

Les lieux de vie

La restauration

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La restauration

LA VIE AU LYCEE

Le CDI (Centre de Documentation et d'Information)

Le CDI est un espace de travail et d'ouverture culturelle. Diverses activités pédagogiques, éducatives et culturelles y sont menées telles que : des séances pédagogiques, des interventions de professionnels, des éxpositions et sélections thématiques, des projets, des clubs (journal, jeux, etc.), des préparations de sorties culturelles, des rencontres (avec des auteurs, illustrateurs, éditeurs, traducteurs, slameurs, rappeurs,etc.), des créations (concours de dessins, bookface, etc.), des partenariats (théâtre de Chelles, les Cuizines, etc.).Le CDI est aussi en ligne !

CVL

Le CVL (Conseil des délégués pour la vie lycéenne) est le lieu où les lycéens sont associés aux décisions de l’établissement. Les élus y représentent les élèves de leur établissement.

LA VIE AU LYCEE

Maison des Lycéens (MDL)

La Maison des lycéens (MDL) existe dans chaque lycée. C’est une association gérée directement par les élèves de 16 ans ou plus. Son rôle est de participer au développement de la vie sociale, culturelle et sportive dans l’établissement. Pour y adhérer, la cotisation s’élève à 5 € par an. Cette cotisation permet aux élèves : d’accéder à la MDL (espace d’échanges, de loisirs et de repos) de participer aux divers clubs proposés dans le lycée de participer aux sorties diverses organisées par les membres de la MDL (bowling, laser game, Parc Astérix, etc.)

LA VIE AU LYCEE

Clubs

Le lycée propose plusieurs clubs (sportifs, éducatifs, culturels, etc.) en lien avec la MDL ( Maison des Lycéens). Pour participer à un ou plusieurs clubs les élèves doivent être adhérents à la MDL. Le coût de l’adhésion est de 5€ pour l’année.

Théâtre

écriture

Manga

geek

LA VIE AU LYCEE

Service médico-social

Le pôle médico-social du lycée est situé au rez de chaussée bâtiment C. Il est composé de l’infirmerie et du bureau de la conseillère technique/assistante sociale.

prévention : lutte contre l’absentéisme, le décrochage scolaire ; accompagnement social : élèves à besoins particuliers, aides financières ; protection de l’enfance et des mineurs en danger ; soutien et accompagnement des familles dans leurs fonctions éducatives ; faciliter l’accès aux droits et aux aides matérielles

Assistante Sociale : Mme PRANLONGHoraires : voir l’emploi du temps hebdomadaire affiché sur la porte du bureau (ou en Vie Scolaire 1) Missions :

LA VIE AU LYCEE

Infirmière scolaire : Mme RAVIHoraires :Lundi-Mardi-Jeudi-Vendredi de 8h30 à 17h30 et Mercredi de 8h30 à 12h10Missions :

Accueil de toute personne dans l'établissement à l'infirmerie. Dispense de soins du rôle propre infirmier, ou sur prescription médical.Participation aux actions de prévention et d'éducation à la santé auprès des élèves et des étudiants.Accompagnement et suivi personnalisé des élèves tout au long de leur scolarité.

Restauration

Horaires cantines1er service : 11h20-12h15 2ème service : 12h15-13h10 3ème service : 13h10-14h05Tarif en vigueur 2018-2019 Le tarif d’un repas à la cantine pour les élèves varie entre 1,50 € et 4 € selon leur quotient familial. La région Ile-de-France finance la différence entre le coût du repas et le tarif payé par la famille (de 56 à 87%) Le paiement se fait à l’intendance (en dehors des heures de cours). Règlement en espèces ou par chèque à l’ordre de l’Agent comptable du lycée Jehan de Chelles. Grille tarifaire selon le quotient en cours

LA VIE AU LYCEE

Filières

Filiere generale

FILIERE Technologique

Filirere Professionnelle

POST BAC

Formation auxiliaire de puériculture

Générale

ArtsPlastiques

Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences politiques

Français, Humanités, Littérature et Philosophie

Langues, Littératures et Cultures Étrangères en Anglais (LLCE)

Physique-Chimie

Sciences de la Vie et de la Terre (SVT)

Mathématiques

Sciences Économiques et Sociales (SES)

EPS et sport adapté

Arts plastiques

Le cours d'Arts Plastiques s’inscrit dans la continuité de l’enseignement donné au collège. Il ne s'agit pas d'un cours de dessin, mais dessiner est un moyen de s'exprimer très utile. A partir d'un sujet, on pratique à plat ou en volume, en photographie ou en vidéo, individuellement ou par groupe. Tout au long de la pratique, des œuvres anciennes ou contemporaines sont montrées et analysées afin de nourrir l'imaginaire et de donner une culture artistique aux élèves. Ceux-ci sont amenés ensuite à parler de leur travail lors d'un temps d'échange à l'oral. Des visites dans les musées sont régulièrement organisées. Le cours est aussi l’opportunité pour l’élève de développer certains aspects de sa personnalité au travers de la mise en œuvre d’un projet individuel.

Travaux de seconde , d'après Picasso. Rapport entre le texte et l'image

Première Spécialité Arts4 heures par semaine

Yoan LE COQUIL Ceci n'est plus une pomme, octobre 2020

Angelina LAVENANTApple world 2020

Ayline IRICeci n'est plus une pomme, octobre 2020

Terminale Spécialité Arts6 heures par semaine

Léa MAURITIUS au travail sur son projet personnel de Terminale

Chloé CHEVALIER , série de profils

Des visites régulières,dans les musées et expositions et des voyages en France eten Europe

Option facultative3 heures par semaine, ouvert à tous, de la seconde à la terminale

L'histoire-géographie au lycée

En savoir plus

En seconde générale et technologique

Horaire hebdomadaire : 3 heures

On attend de l’élève de seconde qu’il ne se contente plus de restituer un cours appris par coeur.

Il faudra réinvestir les connaissances apprises pour répondre à des problématiques complexes.

Les périodes abordées en histoire • L’Antiquité Méditerranéenne • Les grandes découvertes, la Renaissance • Le renforcement de l’État à l’époque moderne • Les Lumières et leurs conséquences politiques

Les thèmes abordés en géographie • Le lien entre les sociétés et leur environnement • Le lien population / développement • Les mobilités • L’Afrique australe comme exemple de territoire en transition

Continuer

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En première et terminalede la voie technologique

Horaire hebdomadaire : 1 heure 30

Les périodes abordées en histoire• En première, de la Révolution à la Première Guerre mondiale.• En terminale, la Seconde Guerre mondiale, la guerre froide, la France depuis 1945.

Les thèmes abordés en géographie• En première : la métropolisation, les espaces productifs et les espaces ruraux.• En terminale : mers et océans, mondialisation, la France dans l’Union Européenne.

Continuer

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Trois « Évaluations Communes » (deux en première, une en terminale) qui comptent pour le bac.

En première et terminalede la voie générale

Horaire hebdomadaire : 3 heures

Les périodes abordées en histoire • En première, de la Révolution à la Première Guerre mondiale. • En terminale, la Seconde Guerre mondiale, le nouvel ordre mondial au début de la guerre froide, les transformations politiques et sociales des années 70-90, l’organisation politique mondiale depuis les années 1990.

Les thèmes abordés en géographie • En première : la métropolisation, les espaces productifs et les espaces ruraux, la Chine en chapitre de conclusion. • En terminale : mers et océans, coopérations et tensions dans la mondialisation, l’Union Européenne dans la mondialisation, la France.

Continuer

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Trois « Évaluations Communes » (deux en première, une en terminale) qui comptent pour le bac.

La spécialité« Histoire-géographie, géopolitique, sciences politiques »

Horaire hebdomadaire : 4 heures en première, 6 heures en terminale

Continuer

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En première, chaque élève doit choisir trois enseignements de spécialité.En terminale, il n’en garde que deux parmi les trois d’origine.

Objectifs de la spécialité : • Donner des clés de compréhension du monde passé et contemporain • Comprendre les relations sociales, écono-miques, politiques et culturelles entre les Etats et les sociétés

A qui s’adresse cette spécialité ? A celles et ceux qui s’intéressent ou veulent s’intéresser à l’actualité, la politique et le fonction-nement des sociétés. On y travaille les capacités d’analyse et de synthèse et on cherche à y déve-lopper l’esprit critique et la culture générale.

Pour quels débouchés ? Vous serez mieux armés pour toutes les forma-tions demandant un bon esprit d’analyse et une solide culture générale (sciences humaines et so-ciales, journalisme, sciences politiques…). L’aspect géopolitique pourra aussi vous préparer aux études en commerce international, environne-ment, tourisme ou aux métiers de la culture.

Les nouvelles épreuves du baccalauréat

En voie technologique, l’évaluation dure 2 heures et prend la forme d’une série de questions suivie d’une étude de documents.

En voie générale, l’évaluation dure 2 heures et prend la forme d’un texte argumenté suivi d’une analyse de documents ou de la réalisation d’un croquis.

C'est fini !

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En voie générale, ceux qui auront choisi la spécialité « Histoire-géographie, géopolitique, sciences politiques » passeront en plus :

• Une épreuve à la fin de l’année de première s’ils décident de ne pas garder la spécialité en terminale. • Une épreuve à la fin de l’année de terminale s’ils décident de garder la spécialité jusqu’au bout.

L’épreuve de spécialité dure 4 heures et consiste en une composition (dissertation) suivie d’une étude critique d’un ou deux documents.

En spécialité, une grande place est donnée à la prise de parole des élèves et à la recherche documentaire en vue de l'épreuve du« grand oral » en terminale.

Français

Humanités, Littérature et Philosophie

Philosophie

Français

Humanités, Littérature et Philosophie

PHILOSOPHIE

PHILOSOPHIE

qu'est-ce que la philosophie ?

"Philosopher, c'est interroger le monde avec sa voix d'enfant (pourquoi ? demandent inlassablement les enfants) mais en utilisant une technique rigoureuse. Toute philosophie recourt à trois techniques rationnelles : conceptualiser, argumenter, construire.Conceptualiser, c'est élaborer, à partir de l'expérience commune ou de notions héritées, des concepts clairs qui deviennent des outils pour tous.Argumenter, c'est faire partager, par des raisons, ce qu'on estime vrai, juste ou bien.Construire, c'est ordonner des concepts et des arguments dans une forme plus ou moins unifée. (...) Au fond, le travail philosophique consiste toujours à mettre un peu de raison dans notre expérience du monde". Francis Wolff, professeur émérite à l'Ecole normale supérieure.

EN TERMINALE :

EN filière techno : 2h/semaine

EN filière GÉNÉRALE : 4h/semaine

COEFFICIENT 8 AU BAC

PRogramme -voie générale :

DEUX MÉTHODES APPRISES(Dissertation + explication de texte)

17 NOTIONS étudiées

UNE ŒUVRE SUIVIE

17 Notions...

Et quelques exemples de problématiques

L'art

A quoi reconnaît-on une oeuvre d'art ?

Le bonheur

Faut-il satisfaire tous ses désirs pour être heureux?

La conscience

Peut-on se connaître soi-même ?

Le devoir

Le devoir s'oppose-t-il à la liberté ?

L'ETAT

Peut-on vivre sans Etat ?

Suite

L'inconscient

Peut-il y avoir une science de l'Inconscient ?

La justice

La justice est-elle un idéal universel ?

Le langage

Peut-on penser sans langage ?

La liberté

Qu'est-ce qu'être libre ?

LA NATURE

La nature peut-elle constituer un modèle ?

Suite

La raison

Peut-on haïr la raison ?

La religion

Peut-on prouver l'existence de Dieu ?

La science

La science est-elle une connaissance objective du réel ?

la technique

Sommes-nous maîtres de la technique ?

Le temps

Est-il possible d'échapper au temps ?

suite

Le travail

Pourquoi travailler ?

La vérité

Pourquoi chercher la vérité ?

programme — séries TECHNOLOGIQUES

7 notions

DEUX MÉTHODES APPRISES- DISSERTATION- EXPLICATION DE TEXTE

7 Notions...

Et quelques exemples de problématiques

L'art

L'art nous détourne-t-il de la réalité ?

La justice

Suffit-il d'obéir aux lois pour être juste ?

La liberté

Qu'est-ce qu'être libre ?

La nature

Y-a-t-il une nature humaine ?

La religion

La croyance religieuse s'oppose-t-elle à la raison ?

suite

La technique

Faut-il se méfier du pouvoir de la technique ?

la vérité

A quoi reconnaît-on la vérité ?

LE JOUR DU BAC : 3 SUJETS AU CHOIX

2 DISSERTATIONS + 1 TEXTE

Langues

Anglais

Allemand

espagnol

italien

info

info

info

info

info

LaTin

Anglais

+ Info

+ Info

Enseignement de tronc commun

littératures et cultures étrangères: Anglais

Thank you for your attention!

Langues, littératures et cultures étrangères Anglais

Classes de Première et Terminale enseignement de spécialité, voie générale

Les objectifs:

Explorer la langue, la littérature et la culture de manière approfondieDévelopper le goût de lireDévelopper l’autonomie dans l’usage de la langue(travail en groupes, réalisation de projets)

Les thématiques

Les contenus culturels et littéraires sont déclinés en :

3 pour la classe de Terminale

2 pour la classe de Première

5 Thématiques

2 grandes thématiques en 1re

Imaginaire

Rencontres

Axes d’étude :

Axes d’étude :

Utopies etdystopies

La confrontation à la différence

L’amour et l’amitié

L’imagination créatrice et visionnaire

Relation entre l’individu et le groupe

Imaginaires effrayants

3 grandes thématiques en Tle

Arts et débats d’idées Axes d’étude :

Expression et construction de soiAxes d’étude :

Voyages, territoires, frontièresAxes d’étude :

Art et contestation

L’expression des émotions

Exploration et aventure

L’art qui fait débat

Mise en scène de soi

Ancrage et héritage

L’art du débat

Initiation, apprentissage

Migration et exil

Télévision/presse

Photographie

Cinéma

Chanson

Musique

Sculpture

Peinture

Architecture

Les supports

Les niveaux attendus

Fin de terminale

Fin de première

B2

C1

Au programme en 1ère

2 œuvres intégrales obligatoires parmi les titres ci-dessousHADDON Mark, The Curious Incident of the Dog in the Night-Time, 2003. LEE Harper, To Kill a Mockingbird, 1960. ORWELL George, Animal Farm, 1945. POE Edgar Allan, “The Fall of the House of Usher” (1839) + “The Tell-Tale Heart” (1843). Les deux nouvelles comptent pour une œuvre. STEINBECK John, Of Mice and Men, 1937. WILDE Oscar, The Importance of Being Earnest, 1895.

Au programme en Tle

3 œuvres intégrales, dont deux œuvres littéraires (roman, nouvelles, pièce de théâtre ou recueil de poésie) et une œuvre filmique, à raison d’une œuvre par thématique, doivent être étudiées pendant l’année et obligatoirement choisies par les professeurs dans un programme limitatif, défini par note de service, renouvelé intégralement ou partiellement tous les deux ans

Au programme en Tle

2 œuvres intégrales obligatoires parmi les titres ci-dessous Atwood Margaret, The Handmaid’s Tale, 1985 Auster Paul, Moon Palace, 1989 Brontë Charlotte, Jane Eyre, 1847 Kureishi Hanif, The Buddha of Suburbia, 1990 Miller Arthur, Death of a Salesman, 1949 Roy Arundhati, The God of Small Things, 1997

Au programme en Tle

1 œuvre filmique obligatoire parmi les titres ci-dessous Branagh Kenneth, Much Ado About Nothing, 1993 Ford John, The Searchers, 1956 Lumet Sidney, 12 Angry Men, 1957

Le volume horaire

4 heures par semaine en première

6 heures par semaine en terminale

Les évaluations

Les évaluations

Les évaluations

Les évaluations

Que faire après l’enseignement de spécialité LLCER?

L'allemand à Jehan de Chelles

Vous avez choisi l'allemand? Vous avez bien fait! Mais souvent, vous vous posez tout de même la question: l'allemand, à quoi ça sert? Voici une petite vidéo qui vous donnera quelques réponses, comme autant d'encouragements!

Vous avez fait de l'allemand au collège, vous connaissez un peu cette langue. Alors l'allemand, est-ce vraiment si difficile? Voici quelques réponses:

Saviez-vous que...l'allemand est la langue la plus parlée de l'Union européenne?

En effet, environ 100 millions d'Européens ont pour langue maternelle l'allemand: non seulement en Allemagne, en Autriche et en Suisse, mais aussi au Liechtenstein, au Luxembourg, dans le Nord de l'Italie, dans l'Est de la Belgique et même de la France! L'allemand est, à côté du russe, la langue la plus parlée en Europe et l'une des 10 langues les plus parlées dans le monde!

la maîtrise du vocabulaire de base (présentation de soi, la famille, la ville, l'école, le corps, les loisirs, le temps, les dates, les chiffres et nombres, les vêtements, la nourriture, ...)la maîtrise des structures grammaticales de base (place du verbe, conjugaisons au présent, au prétérit, au parfait et au futur de l'indicatif, les déclinaisons du substantif, les subordonnées en 'dass' et en 'weil', les pronoms personnels, ...)

Quelle maîtrise de l'allemand attendons-nous de vous à l'entrée en seconde ?

Pas d'inquiétude, nous réviserons tout cela en début d'année! Mais ce seront... justement des révisions! Des révisions rapides avant de passer au programme de seconde qui est copieux. Donc si vous voulez vous entraîner et ne pas perdre pendant les vacances ce que vous avez appris au collège, voici un site ludique et interactif pour faire des exercices de révisions en toute autonomie!

Combien d'heures d'allemand aurez-vous au lycée?

Les LVA, LVB ou même la 3e langue en option sont mélangées au lycée, le nombre d'heures est le même. Les évaluations du baccalauréat, elles aussi, seront les mêmes, mais un barême différent sera appliqué.

Auf Wiedersehen! Wir freuen uns auf Sie!

L’ESPAGNOL AU LYCÉE JEHAN DE CHELLES

L’espagnol est enseigné au lycée au titre de la LV2 de la seconde au BTS.L’espagnol est la troisième langue parlée dans le monde après le chinois mandarin et l’anglais. Son étude permet de découvrir la culture espagnole, mais aussi la culture latino-américaine, méconnue en France.Dans le monde professionnel où l’anglais est majoritaire, la maîtrise d’une deuxième langue devient un atout supplémentaire sur les CV.

A travers les axes du programme imposé par le ministère de l’Éducation Nationale, les élèves et étudiants pourront bénéficier d’un ancrage culturel historique mais aussi en lien avec l’actualité.

Exemples d’axes en classe de seconde :

1) Vivre entre générations 2) Les univers professionnels, le monde du travail 3) Le village, le quartier, la ville 4) Représentation de soi et rapport à autrui 5) Sports et société 6) La création et le rapport aux arts 7) Sauver la planète, penser les futurs possibles 8) Le passé dans le présent

L’enseignement en espagnol est organisé autour des 5 compétences langagières : Compréhension de l’écrit, compréhension de l’oral, expression écrite, expression orale en continu et en interaction.

Pour ce faire, l'enseignement dispensé repose sur des supports variés (extraits de films ou reportages télévisés et radiophoniques, documents iconographiques, articles de presse, extraits de roman, poésie, théâtre…)

HORAIRES HEBDOMADAIRES

SECONDE : 3h/ 3 semaines, 2h /1 semaine PREMIÈRE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE : 2h / 3 semaines, 3h /1 semaine TERMINALE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE : 2H BTS SAM 1 : 3H + 1H en ateliers de professionnalisationBTS SAM 2 : 2H + 1H en ateliers de professionnalisation

Malgré son apparente facilité due à une proximité avec le français, l’espagnol n’en est pas moins une langue difficile à apprendre qui demande un travail régulier et rigoureux, d’autant plus qu’au lycée, une attention particulière sera portée sur la capacité des élèves ou étudiants à exprimer leur pensée ou opinions en usant d’arguments solides.

D’autre part, nous attirons votre attention sur le fait que le niveau attendu dans les classes de Première et terminale générale et technologique est le même, c’est-à-dire qu’en fin de terminale, les élèves des deux filières doivent avoir atteint le niveau B1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).

Pourquoi choisir l'italien au lycéeJehan de Chelles?

L'italien, c'est bien plus qu'une discipline ou une langue vivante ... c'est un atout :

1. pour vos études2. pour votre culture3. ... et simplement pour le plaisir !

Ce sont 3 heures hebdomadaires par niveau; les notes comptent pour la note de contrôle continu du Baccalauréat

Au lycée : faire italien en LVC

1. Vos études

Dans l'enseignement supérieur

- à l'université : Langue littérature et cultures étrangères (LLCE), Langues étrangères appliquées (LEA), droit, cinéma, théâtre ...- dans des écoles de commerce (marketing, communication ... )- dans des écoles spécialisées, comme les écoles d'artL'italien est toujours une valeur ajoutée qui vous distingue, sur votre CV, d'autres candidats.

Le cours d'italien est avant tout un cours où se mêlent apprentissage de la langue et rencontre avec une culture qui nous ressemble

De très nombreux secteurs d'activité sont liés à l'Italie :

Le luxe et la haute couture : Armani, Gucci, Fendi ... et le prêt-à-porter : Calzedonia, Kappa ...

Le design : Alessi, Martinelli, Kartell

L'industrie automobile et aéronautique : Ferrari, FIAT, Maserati ...

La grande distribution et l'agro-alimentaire : Ferrero (maison mère de Nutella) , Barilla

VotV

V

2. Votre culture

L'art : Leonard de Vinci, Raphaël, Michel-Ange ...

La musique : les compositeurs Vivaldi, Verdi, mais aussi des interprètes comme Laura Pausini ...

L'Italie est l'un des berceaux de notre civilisation de par son importance dans l'Antiquité, puis surtout lors de la RenaissanceLe saviez-vous ?Les grands explorateurs du Nouveau Monde,Cristoforo Colombo et Amerigo Vespucci sont ... italiens !

Le cinéma : les années de gloire de la Comédie italienne, la Dolce vita, Roberto Benigni ...

3. Pour le plaisir...

La gastronomie italienne ... che buonissima !

Vous n'êtes toujours pas convaincu(e) ?

L'Italie est un pays magnifique, aux paysages diversifiés, dont les villes regorgent de trésors architecturaux et artistiques.L'Italie est un petit pays en termes géographiques, mais vous avez vu que le rayonnement de sa culture est planétaire. D'ailleurs, saviez-vous queLeonardo Di Caprio, Al Pacino, Robert De Niromais aussi Madonna,Lady Gaga ... sont américain(e)s, d'origine italienne !L'émigration italienne a été très importante au XXe siècle et beaucoup de jeunes français ont des racines italiennes qui n'attendent que d'être révélées !

Est-ce votre cas? Si oui, rejoignez-nous... et sinon, rejoignez-nous quand même !

Mais, vous êtes timide ? ce n'est pas grave : la classe d'italien a souvent des effectifs réduits, l'idéal pour prendre confiance en soi, pour parler en public tout en apprenant une très belle langue et en prenant du plaisir !

Ciao !

Arrivederci e grazie !

Ave ! Discipuli ET Discipulae !

VENEZ FAIRE DU LATIN À JEHAN !

Organisation de l’Option Latin

Pour qui ? • L’option est ouverte à toutes et tous ! • Vous pouvez commencer l’option en 2nde Pour quoi ? • Le latin est une option (Optare en latin signifie « choisir ») : il suffit d’être curieuses-curieux et motivées, intéressés ! • Le latin « rapporte » : pour le Bac, la note est coefficient 3 • Un enseignement qui renforce votre culture générale et vos capacités de rédaction même en français.

Comment ? • Le travail se fait en petits groupes, dans un contexte privilégié • 2,5 heures / semaine • Un travail sur la mythologie, la civilisation romaine, la littérature et la langue Pour quels débouchés ? Le latin ouvre à tout ! • Des études de Droit, de Médecine, d’Histoire, de Langues, de Journalisme etc… • Des études plus spécifiques de traduction ou de métiers de l’édition et du livre

La potion magique du français...

- Faites du latin ! -

Le nouveau programme de l’Option Latin

En SECONDE : Qu’est-ce qui fait le propre de l’Homme ?L’Homme et l’Animal L’Homme et le Divin Soi-même et l’Autre : différences de condition ; autres mondes, autre langues Méditerranée : Voyager, explorer, découvrir

En TERMINALE : La place de l’Homme dans l’universPhilosopher : leçons de sagesse antique Comprendre le monde : mythe ou raison ? Sciences, arts et techniques ; Médecine Méditerranée : Un espace géographique et historique fondateur

En PREMIÈRE : L’individu en sociétéVivre dans la Cité Les Dieux dans la Cité Masculin/Féminin Méditerranée : Conflits, influences et échanges

Quelles activités ?

1) Les sorties : au Louvre, aux Arènes de Lutèce, expositions, Bibliothèques à Paris

2) Du théâtre traduit et joué en classe : venez découvrir la « Vis comica » (force comique) du théâtre romain de PLAUTE

3) Des exposés, des posters, de l’oral : sur la langue, le vocabulaire et la CIVILISATION4) Un PORTFOLIO personnel : comparant une œuvre antique et moderne (texte/texte ; art visuel/art visuel) et qui permet un travail de recherche de chaque élève guidé par le professeur.

Présentation

La physique-chimie au lycée Jehan de Chelles

première spécialité

La physique - chimie en classe de...

section européenne

terminale spécialité

sciences et laboratoire

seconde

organisation de la spécialité PC

1h30 - activité expérimentale

Enseignement optionnel

atmosphère terrestreutilisation des ressources de la naturemélanges et formulationprévention et risquesinvestigation policièrecouleurs et artssystèmes automatisés

mélange d'huile et de savon vu au microscope,Le livre scolaire, 1ère Spécialité, 2019

3 thèmes abordés parmi ceux ci-dessous

pictogrammes de sécurité,Le livre scolaire, 1ère Spécialité, 2019

5 thèmes abordésdans le prolongement de l’enseignement de seconde

SVT - Physique-Chimie - Mathspour tous les élèves de première générale2 h par semaine

Un enseignement scientifique...

3 enseignements de spécialité à choisir, dont :Physique-chimie

images et couleursondes mécaniquesla lumière

Constitution et transformation de la matière

composition chimique d'un systèmesuivi de l’évolution d’un systèmecomposition chimique des solutions

interpréter les propriétés d'une espèce chimiquesynthèse d'espèces chimiques organiques

Modélisation des transformations

Mouvement et interactions

interactions fondamentalesdescription d’un fluide au reposmouvement d’un système

Ondes et signaux

aspect énergétique des phénomènes électriques/mécaniques

L'énergie : conversions et transferts

Sources Images : Le livre scolaire, 1ère Spécialité, 2019

5 thèmes abordésdans le prolongement de l’enseignement de seconde

SVT - Physique-Chimie - Mathspour tous les élèves de terminale générale2h par semaine

Un enseignement scientifique...

2 enseignements de spécialité à choisir, dont :Physique-chimie

propagation des ondesinterférences et diffractionlunette astronomiqueeffet photoélectrique

Constitution et transformation de la matière

transformations acido-basiquesméthode de suivi d'un titrageévolution temporelle des transformations chimiques et nucléaires

transformations chimiques forcéesstructure et optimisation en chimie organiquestratégies de synthèse

Prévision et stratégie en synthèse

Mouvement et interactions

description d'un mouvementmouvement dans un champ de gravitationécoulement de fluide

Ondes et signaux

L'énergie : conversions et transferts

Sources Images : Le livre scolaire, Tale Spécialité, 2019

bilans d'énergie thermiqueétude d'un système thermodynamique

4 thèmes abordés en seconde

ondes lumineusesondes sonoressignaux et capteurs

Constitution de la matière

le modèle de l'atomesolutions aqueusesstabilité des espèces chimiques

transformations physiquestransformations chimiquessynthèse de molécules naturellestransformations nucléaires

Modélisation des transformations

Mouvement et interactions

description d'un mouvementle principe d'inertie

Ondes et signaux

Sources Images : Le livre scolaire, 2nde, 2019

1h30 de travaux pratiques pour la pratique expérimentale 1h30 de cours pour l’étude des concepts scientifiques

Le spectre du Soleil

Pour qui ? Pour l'élève qui...

une approche expérimentale dans les laboratoires et en demi-groupelien avec les sciences numériques : simulations, programmations..lien avec l’histoire des Sciences et l’actualité scientifique

L'organisation des cours :

éprouve de la curiosité pour les sciencesaime la pratique expérimentalefait preuve d’une certaine maîtrise des mathématiques

Les points forts :

2 h 00 de travaux pratiques pour la pratique expérimentale en première et en terminale 2 h 00 de cours pour l’étude des concepts scientifiques en première et 4 h 00 en terminale

Poursuites détudes possibles :

BTS "Métiers de la Chimie", "Biophysicien de laboratoire", "Europlastics et composites", "Bioqualité"...BUT (anciennement IUT), Chimie, Physique, Matériaux, Productique..Facultés de Médecine, de Chimie, de Physique..Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles (PCSI, MPSI, BCPST, PTSI)Ecoles d'ingénieurs sur dossier dès la première année d'Etudes Supérieures

interrogation orale spécifique( 80% de la note de l'examen)

clarté de l'exposé et intelligibilité du contenuanalyser et argumenterqualité de la culture du candidatqualité de la maîtrise de la langueparticiper à un échange de manière activevalorisation du parcours dans la section

participation spontanée et activeimplication et qualité des travaux oraux ou écritsmaîtrise de la langue

évaluation commune avec le professeur d'anglais (20% de la note d'examen)

BAC Mention Section Européenne "Physique - Chimie an anglais"

thèmes abordés

atoms and moleculesscientistsenvironment and climate changesustainable developmentchemistry and cookinglightspacehistory of sciencetechnologyperfumesenergy

Première enseignement scientifique

Seconde

Première spécialité

Les Sciences de la Vie et de la Terre au lycée Jehan de Chelles

Le programme au fil de l'eau ...

La Terre, la vie et l'organisation du vivant

Observation d'Euglènes au microscope

Les enjeux contemporains de la planète

Observation d'une lame mince de roche sédimentaire au microscope polarisant

Corps humain et santé

Observation d'une lame mince d'ovaire au microscope polarisant

Quelques débouchés de la spé SVT...

ClassePréparatoire aux GrandesEcoles

Universités

InstitutUniversitaire de Technologie

Brevet de Technicien Supérieur

Brevet de Technicien Supérieur-Analyses de biologie médicale-Bio-analyses et contrôles-Biotechnologie-Qualité dans les industries alimentaires et les bio-industries

InstitutUniversitaire de TechnologieBrevet Universitaire de Technologie en Génie Biologique >Parcours ''Biologie médicale et biotechnologie'' >Parcours ''Agronomie'' >Parcours ''Sciences de l'aliment et biotechnologie'' >Parcours ''Diététique et nutrition'' >Parcours ''Sciences de l'environnement et écotechnologies''

ClassePréparatoire aux GrandesEcolesParcours ''BCPST'' (Biologie, Chimie, Physique et Sciences de la Terre'' > Pour intégrer des écoles d'ingénieur, l'Ecole Normale Supérieure ou encore les écoles vétérinaires (mais possible d'y entrer après le bac dès 2021 !)

Universités-PASS (Parcours Accès Spécifique Santé) = médecine-Licence de biologie-Licence STAPS (Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives)-Licence de géologie-Licence de psychologie-...

La dynamique de la Terre

(zones de divergence, zones de convergences, chaînes de montagne, subduction, dorsale océanique, plaques lithosphériques...)

Carte des plaques tectoniques

Transmission, variation et expression du patrimoine génétique

Transmission, variation et expression du patrimoine génétique

(ADN, mitose, méiose, cycle cellulaire, clone, mutation, gène, allèle, diversité génétique, génotype, phénotype...)

Observation au microscopique optique de cellules en division (x400)

Merci aux élèves de 1ère spé SVT (2019/2020)

Écosystèmes et services environnementaux

(biocénose, biotope, diversité, compétition, coopération, production, flux de matière, dynamique, gestion, impacts humains...)

Le système immunitaire humain

(organes lymphoïdes, phagocytose, médiateurs chimiques de l'inflammation, réaction inflammatoire, lymphocytes, anticorps...)

Modélisation d'un anticorps

La structure du globe terrestre

(croûte continentale, croûte océanique, lithosphère, manteau, noyau, granite, basalte, séisme, failles...)

Thème 3

Thème 4

Thème 1

Thème 2

Une longue histoire de la matière

Le Soleil, notre source d'énergie

La Terre, un astre singulier

Son et musique, porteurs d'information

Les Mathématiques au lycée

Sommaire

1. En Seconde

2. La voie technologique

3. La voie générale

4. Les métiers des maths

Seconde GT

4 heures par semaine (3 en classe entière et 1h en demi-groupe)À l'issue de son année de Seconde, l'élève peut s'orienter vers une voie Techonolique ou une voie Générale.Les mathématiques restent obligatoires en voie Technologique. Elles sont l'objet d'une option pour la voie Générale (voir la section correspondante)

Nombres et calculs

Fonctions

Géométrie

Vocabulaire ensembliste et logique

Algorithmique et Programmation

Probabilités et Statistiques

Développement de compétences nécessaires à la vie courante. (budget, lecture d'information, compréhension de l'économie à mettre en lien avec la SES)Développement d'un esprit critique et apprentissage de la logique afin de devenir un citoyen éclairé.Compétences informatiques développées dans la partie Algorithme et Programmation

L'importance des mathématiques

1ere et TerminaleTechnologique

3h/semaine en 1ere3h/semaine en Terminale3 évaluations en Contrôle continu (E3C) :2 évaluations en 1ere, une en TerminaleLe premier E3C a lieu au milieu du deuxième trimestre.Tous les E3C sont composés d'une partie Automatismes sans calculatrice, comptant pour 25% de la note, et d'une partie exercices comptant pour les 75% restant.Les mathématiques deviennent un outil appliqué à la spécialité choisie (Mathématiques pour la santé, pour l'économie, pour l'architecture, etc.)

Automatismes

Analyse

Vocabulaire ensembliste et logique

Algorithmique et Programmation

Probabilités et Statistiques

1ere Générale :La Spécialité Maths

4h/semaine en 1ereA l'issue de son année de 1ere, l'élève peut choisir de conserver la Spécialité Maths dans son année de Terminale. Il pourra alors en plus choisir l'option Maths expertesSi la Spé Maths est abandonnée, il peut toutefois choisir l'option Maths Complémentaires si son projet d'orientation demande des compétences mathématiques.Cette Spécialité demande évidemment une maîtrise des méthodes, mais comporte aussi des exigences de rigueur et de réflexion, les démonstrations constituant une part importante du programme.

Algèbre

Analyse

Géométrie

Vocabulaire ensembliste et logique

Algorithmique et Programmation

Probabilités et Statistiques

Spécialité Maths

6h/semaineOuvre la voie aux filières scientifiques, économiques et socialesIndispensables pour certaines CPGE (MPSI, PCSI) et les concours d'écoles d'ingénieurs

Option Maths expertes

3h/semaineIl faut conserver la Spécialité Maths en Terminale pour choisir cette option.Fortement conseillée pour certaines CPGE

Option Maths complémentaires

3h/semaineMoins exigeant que la Spécialité. Pour les élèves qui ne choisissent pas la Spé Maths en Terminale.Nécessaires pour certaines filières faisant intervenir les mathématiques (Médecine, Économie, Sciences, etc.)

Mathématiques en Terminale Générale

Les métiers des mathématiques

4

Enseignement / recherche

Quand on parle de mathématiques, l’enseignement de la discipline est un débouché évident. Dans les années à venir, professorat et recherche resteront créateurs de nombreux emplois.La recherche en mathématiques peut aider à résoudre des problèmes liés à l'environnement, l'énergie ou l'astronomie.Métiers : Géomaticien, Ingénieur(e) en R&D, Professeur de mathématique …

Santé/ pharmacie

Les biostatisticiens et biostatisticiennes sont également sollicité(e)s par les médecins et professionnels de santé pour l’optimisation des traitements, pour le séquençage du génome, l’imagerie médicale, ou l’analyse des tests en laboratoire… Les outils de probabilités sont utilisés pour des recherches sur les évolutions prévisibles de cancers ou d'autres maladies.Métiers : Biostatisticien(ne) …

Informatique

Près d’un quart des diplômés en mathématiques du supérieur travaillent dans l’informatique. Les applications informatiques demandent en effet des connaissances en mathématiques de plus en plus poussées. Métiers : Administrateur de base de données, ingénieur développement ...

Education Physique et Sportive

Index

1. L'enseignement commun

2. L'association sportive

3. L'heure banalisée

4. Le sport adapté

5. Les installations

6. Gallery

Le mardi de 13 h 10 à 14 h 05 , pour tous les élèves licenciés à l’Association Sportive. Organisation de mini-tournois dans des activités variées : Tennis de table, Badminton, Basket, Futsal.

HEURE BANALISEE

EPS ADAPTÉE

Pour les élèves dispensés ou en situation d’handicap, 1 heure d’EPS par semaine:Tennis de table Jonglage Sarbacane Pétanque Marche sportive Pour les élèves en fauteuil roulant, un parcours adapté a été créé.

EscaladeBadmintonAthlétismeBasketStepDanseHandballMusculationVolley

Handball / Escalade / AthlétismeBadminton / Danse / Step

ACTIVITES PRATIQUEES EN SECONDES:

LES MENUS DE 1ères ET Tales

ASSOCIATION SPORTIVE

Entrainements tous les mercredis de 13 h 30 à 17 h 00 avec accès à la compétition :BASKET ESCALADE STEP/FITNESS FUTSAL BADMINTON Et possibilité dans une autre structure : VOLLEY GYMNASTIQUE STEP

Salle de Danse et Step Gymnase avec mur d’escalade Salle de musculation Salle de Combat Terrain de Foot synthétique

LES INFRASTRUCTURES

Les Sciences Economiques et Sociales

Les SES? C'est quoi?

Programme SES

Comment se déroule un cours de SES?

Activer le son de votre appareil pour une meilleure expérience

Que faire avec les SES après le BAC?

Technologique

Sciences et Technologies de la Santé et du SocialST2S

Sciences et Technologies du Management et de la GestionSTMG

+info

+info

Poursuites d'études

Débouchés

Première

Terminale

EPREUVES DU BAC

Contenu de la filière

Profil

Jour 1 en ST2S

Jour 2 en ST2S

extrait d'un coursde biologie

DEUX JOURS EN ST2S

la filière st2s

Il ne s'agit pas d'un BAC professionnel.Ce Bac permet de s'orienter principalement dans le domaine du social et du paramédicalCe bac comprend 3 enseignements de spécialité en première puis 2 en terminaleEn classe de première: -Sciences et techniques sanitaires et sociales -Physique chimie pour la santé -Biologie et physiopathologie humainesEn classe de terminale:-Sciences et Techniques Sanitaires et Sociales- Chimie Biologie et Physiopathologie Humaines

Sciences et technologies sanitaires et sociales

BAC TECHNOLOGIQUE

La STSS est divisée en deux pôles: santé et social coefficientée 16 au BAC à raison de 8 heures par semaine.De plus, tout au long de l'année deux questions sur les thématiques sanitaires ou sociales sont preparées en vue du grand oral (coefficienté 16).

Enseignement de spécialité

SCIENCES ET TECHNIQUES SANITAIRES ET SOCIALES (STSS)

La biologie et la chimie sont deux matières combinées en classe de TERMINALE.La biologie (5 heures par semaine) est une matière qui demande beaucoup de concentration et les cours doivent être appris régulièrement. Elle comprend des cours, des travaux dirigés/pratiques. Elle est coefficientéE 13 au BAC et est évaluée par le contrôle continu.La chimie (3 heures par semaine) est coefficientée 3 au BAC et évaluée par le contrôle continu. Elle comprend des cours et des travaux pratiques.

Enseignement de spécialité

CHIMIE BIOLOGIE

Enseignements du tronc commun

TRONC COMMUN

Les matières du tronc commun sont:- Français (en première, 3 heures)- Physique (en première uniquement, anglais (3 heures)-Espagnol (3 heures)-Histoire-géographie (1h30)-Mathématiques (3 heures)-Philosophie ( 2 heures, en terminale)-Education morale et civique-Sport.Ces matières sont évaluées en contôle continu et au moment des E3C (épreuves communes en contrôle continu).

Epreuves en première STSS

- 1 au 2ème trimestre- 1 au 3ème trimestre

- au 3ème trimestre

Mathématiques

2 EPREUVES ÉCRITES (2H)

Français

2epreuves écrites (2h)

Histoire Géographie

( moyennes par trimestre )

Anglais

Espagnol

- 1 oral (20min) (coef 5)- 1 écrit (4h) (coef 5)

Physique chimie santé

EPS

ETLV

Biologie Physiopathologie humaine

STSS

coef 10

coef 5

coef 5

coef 5

coef 5

coef 5

coef 5

E3C

E3C

E3C

- 1 au 2ème trimestre- 1 au 3ème trimestre

- 1 au 2ème trimestre- 1 au 3ème trimestre

- 1 au 2ème trimestre (CO)- 1 au 3ème trimestre (ecrit)

2 EPREUVES (1H30)

2 EPREUVES ÉCRITES (1H30)

contrôle continu

1 EPREUVE ÉCRIT (2H)

STSS en anglais

pas d'épreuve durant l'année de première

Bac de français

pas d'épreuve durant l'année de première

pas d'épreuve durant l'année de première

Sciences et techniques sanitaires et sociales

E3C

Épreuves en terminale STSS

- au 2ème trimestre

Histoire Geographie

1 épreuve écrite (2h)

Mathématiques

1 épreuve écrite (2H)

Anglais

1 épreuves (1H40)

Espagnol

1 épreuve (1H40)

Chimie, Biologie Physiopathologie humaine

1 éPREUVE éCRITE (4H)

EPS

1 épreuve écrite (3h)

Sciences sanitaires et sociales

Contrôle continu

- au 2ème trimestre

coef 14

coef 5

coef 5

coef 4

coef 5

coef 5

coef 16

coef 16

coef 5

- au 2ème trimestre

E3C

E3C

E3C

E3C

- au 2ème trimestre

- au 2ème trimestre

- au 2ème trimestre

- moyennes par trimestres

Philosophie

Grand Oral

1 épreuve écrite (4h)

1 épreuve ORALE (20min)

- au 3ème trimestre

- au 3ème trimestre

Les épreuves du baccalauréat

- Mathématiques- Histoire Géographie- Anglais- Espagnol- Physique pour la santé- EPS

épreuves communes de contrôle continu

40% de la note finale

60% de la note finale

les bulletins de première et de terminale

épreuves terminales

- Français- Philosophie- Grand oral- Biologie- STSS

Epreuves terminales

Bulletins

E3C

Poursuites d'études

Dans le paramédical et le social

Les possibilités de poursuites d’études dans le paramédical

IFSI (Institut de Formation en Soins Infirmiers): BAC+3 (sur dossier parcoursup, plus de concours) pour devenir infirmière + d’autres écoles spécialisées (DE audioprothésiste…)

Avec un bac ST2S, il n’y a pas que des débouchés sur le métier d’infirmière il en existe bien d’autres!

Les possibilités de poursuites d’études dans le paramédical

BTS production biotechnologieBTS analyses de biologie médicaleBTS esthétique-cosmétique-parfumerieBTS prothésiste-orthésisteBTS diététiqueBTS opticien lunetier

Les différents BTS (Brevet de technicien supérieur)

Les possibilités de poursuites d’études dans le paramédical

Les différents BUT* (Bachelors universitaires de technologie) BAC+3:

BUT: génie biologie parcours biologie médicale et biotechnologieBUT: option diététique

*Avant cela s’appelait DUT (Diplôme universitaires de technologie)

Les possibilités de poursuites d’études dans le paramédical

Licence BAC+3

Licence sciences de la vie

Par la suite, il est possible de:

Continuer avec des licences professionnelles qui vous intéressent cela vous permettrait d'acquérir des notions en pratique et non en théorique comme vous pouvez apprendre en licence générale. De plus, cela vous avantageraitpour intégrer le monde du travail.

Le BUT carrières socialesCe BUT peut vous permettre de devenir animateur socioculturel

Les possibilités de poursuites d’études dans le social

Les possibilités de poursuites d’études dans le social

Les BTS:BTS économie sociale famillialeBTS services et prestations des secteurs sanitaire et social

Les possibilités de poursuites d’études dans le social

Les licences: Licence en psychologie et sociologie Licence en AES (administration économique et sociale)

Les possibilités de poursuites d’études dans le social

Les écoles spécialisées (BAC+3) : => DE d’assistant de service social => DE d’éducateur spécialisé => DE d’éducateur technique spécialisé => DE d’éducateur de jeunes enfants => DE de moniteur éducateur(se prépare en 2 ans on peut y accéder par concours)

Débouchés du Bac St2s

Sommaire

- Différents métiers possible de la St2s.- Des métiers non envisageable en filière St2s.- Précision sur certains métiers.

- Infirmière/Infirmier- Pédicure/Podologue- Kinésithérapeute- Psycho motricien- Diététicienne/Diététicien- Opticien lunétier- Esthétique cosmétique- Podo orthésiste- Ergothérrapeute- Manipulateur en imagerie médicale- Cadre santé- Péricultrice

- Educateur de jeunes enfants - Educateur spécialisé- Assistante social - Psychologue- Conseiller en économie social et familial- Cordinateur administratif dans le secteur sanitaire et social

Les Métiers Paramédicaux

Les Métiers Sociaux

Métiers non envisageables

- Médecin.- Sage femme.- Anésthésiste.- Chirurgien.- Biologiste.- Cardiologue.- Dermatologue.En plus clair tout ce qui est en lien avec la médecine.

Le métier d'infirmière consiste à dispenser des soins de nature préventive, curative ou palliative pour promouvoir, maintenir et restaurer la santé des patients. Le métier d'infirmière a plusieurs branches, si vous souhaitez vous spécialiser dans un domaine précis vous pouvez choisir péricultrice, au bloc opératoire ou encore anesthésiste. En revanche il faut 3 années de formation pouir décrocher son diplôme d'Etât, cela se réalise en IFSI. Durant cette formation il y a 6 semaines de cours en IFSI et il y a 6 semaines de stage, donc vous aurez des cours et de la pratique. Il existe différents secteurs et parcours de travail pour le métier d'infirmière comme:- Infirmière à l'hopital/ clinique.- Infirmière en Ehpad/ maison de retraite.- Infirmière scolaire/ à domicile.- Infirmière en psychatrie.- Infirmière humanitaire.

Infirmière

QUEL EST LE METIER ?

Educateur Spécialisé

C'est un métier symbolique pour tous ceux qui souhaitent travailler dans le social : l'éducateur spécialisé exerce auprès d'enfants, mais également d'adultes. Son rôle est d'accompagner des personnes en situation difficile sur le plan social ou ayant des troubles psychologiques, physiques ou mentaux par exemple. Les structures qui l'emploient sont des associations, des collectivités locales ainsi que des établissements d'accueil. Il lui arrive d'intervenir dans des foyers de jeunes travailleurs, des instituts médico-éducatifs, et des centres de réinsertion sociale. Actuellement, quatre éducateurs sur cinq travaillent dans le secteur privé associatif.

QUEL EST LE METIER ?

études et formation

Pour devenir éducateur spécialisé, il faut obtenir le Diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé (DEES). Cette formation dure trois ans et est accessible à tout les bacheliers. Durant les trois années de cette formation, l'étudiant effectuera 15 mois de stage pratique pour se familisariser dans son futur métier. Afin d'obtenir son DEES.Des pousuites d'étude ou des cursus similairse sont envisageables via les certifications ou les diplômes suivants:-Le diplôme d’Etat d’ingénierie sociale (DEIS).- Le diplômé d’Etat d’éducateur technique spécialisé.- Le certificat d’aptitude aux fonctions d’encadrement et de responsable d’unité d’intervention sociale (CAFERUIS).- Le CAFDES (certificat d’aptitude aux fonctions de directeur d’établissement ou de service d’intervention sociale).

La puéricultrice est chargée de veiller sur les nouveau-nés, en collaboration avec le pédiatre et la sage-femme. Elle conseilleles jeunes mamans sur les soins, l’allaitement, le développement physique et affectif de l’enfant.Dans les services pédiatriques des hôpitaux ou en chirurgie infantile, la puéricultrice partage son temps entre les soins aux enfants malades et les relations avec les familles. Elle fait des pansements, pose des perfusions, distribue des médicaments et suit l’exécution du traitement.En PMI ou en crèche, elle joue un rôle de prévention, de protection et d’éducation auprès des familles. Elle participe aux consultations dans les centres spécialisés, conseille les parents, assure le suivi à domicile des enfants signalés par l’hôpital ou par le service de l’aide sociale à l’enfance.La puéricultrice travaille toujours au sein d’une équipe de personnels soignants, d’éducateurs de jeunes enfants ou de travailleurs sociaux.

Puéricultrice

.

QUEL EST LE METIER ?

Pour exercer le métier de puéricultrice il est conseillé de faire un bac st2s ensuite faire 3 années d'école d'infirmière pour obtenir le Diplôme d'Etat d'infirmier puis une année de spécialisation dans une école agréée en Formation Petite Enfance pour obtenir le Diplôme d'Etat de puéricultrice.

études et formation

Cadre de santé

QUEL EST LE METIER ?

Le métier de cadre de santé allie des fonctions de gestion et d'encadrement. Un cadre santé a pour mission de plannifier, organiser, et coordonner les équipes, les activités médicales et économiques d'un pôle de santé. Il cadre et gère des projets visant à améliorer la démarche qualité, en collaboration avec le cadre de pôle santé. Il est en contact avec différents publics: patients, clients, usagers. Il peut donc être amené à intervenir dans des situations préventives mais aussi à risques ou d'urgence.

La formation conduisant au diplôme de cadre de santé vise à l'acquisition d'une culture commune à l'ensemble des cadres de santé issus de trois filières professionnels (infirmière, médicotechnique, rééducation).La formation a lieu dans un Institut de formation des cadres de santé (IFCS). Elle s'adresse aux professionnels de santé ayant acquis une expérience confirmée et des aptitudes à la prise de responsabilités d'encadrement.La formation comprend:- un enseingnement théoriques (24 ou 26 semaines).- des stages ( 13 ou 15 semaines).

études et formation

Le psychologue n'est pas un medecin. Au travers d'une écoute attentive, le psychologue doit accompagner ses patients dans l'accomplissement d'un travail introspectif visant à résoudre des diffilcultés d'ordre moral, relatives au psychisme et à l'esprit. C'est ce qu'on nomme la thérapie.

Psychologue

QUEL EST LE METIER ?

Pour devenir psychologue, il faut avoir fait une formation de psychologie à bac +5 minimum. Le titre de psychologie est accessible:- aux titulaires d'un bac +5 universitaire en psychologie (Master avec stage professionnel).- aux titulaires d'un diplôme d'Etât de psychologie scolaire ou de conseiller d'orientation-psychologue.- aux diplômés de l'Ecole de psychologues praticiens (EPP).Le psychologue peut choisir de s'installer en libéral, devenir formateur ou expert auprès des tribubaux.

études et formation

YOU CAN WRITE ANAMaZING TITLE HERE

You can write a subtitle here

Jordan a une bonne expression écrite

Thomas aime mener des projets

Laura est autonome

Alice s'intéresse à l'actualité sanitaire et sociale

Pauline aime prendre des initiatives

Mariem est organisée dans son travail

Yanis aime les contacts. Il est doué pour communiquer

Témoignages d'élèves

index

COMBIEN ?

QUI ?

OU ?

COMMENT ?

QUOI ?

POURQUOI ?

EN PHOTOS...

QUAND ?

Science et Technologies du Management et de la Gestion

Le Bac STMG est fait pour vous !

Le bac STMG développe desconnaissances pour toutes celles et tous ceux qui sont intéressés par la gestion, lefonctionnement de l'entreprise, des organisations, les technologies de l'information et de la communication...

QUOI ? Les objectifs de la filière

HORAIRES STMG

QUI ? Le profil des élèves en STMG

OU ? Ce que vous propose le lycée JDC

Comprendre le fonctionnement des Ressources humaines dans l'entrepriseAméliorer l'organisation et la communication dans l'entreprise

Ressources humaines et Communication (RHC)

Comprendre la signification des données chiffrées, savoir les élaborer et les communiquerConstribuer à la prise de décision et à la gestion dans l'entreprise

Gestion Finance(GF)

Comprendre le comportement des consommateursAnalyser un produit, sa clientèle, ses réseaux de vente

Mercatique

Où se diriger en terminale ?

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Source : RERS 2019Taux d'inscription dans l'enseignement superieur en 2018

BTS

DUT

Université(principalement licence)

Écolespéciallisée

Classe prépa

Autre formation ou vie active

QUAND ? Nous rejoindre...

Vous pouvez prendre RDV avec le PsyEN

Le choix d'intégrer la filière STMG se fait au coursdu 3ème trimestre de la Seconde

Le bon timing

Vous pouvez vous rendreau CIO

Le Professeur principalvous aidera dans votreorientation (dès la3ème)

De nombreuses spécialités sont préparées BTS, en formation initiale ou en alternance

Moins professionnalisant, se prépare à l’IUT (Institut Universitaire de Technologie) avec un système de partiels

COMMENT ? Réussir ses études après un Bac STMG

Source : RERS 2019Taux d'inscription dans l'enseignement superieur en 2018

Et pour les BUT, Bachelor ...(anciennement DUT)

63 %de bacheliers généraux

2 %autres

33 %de bacheliers technologiques

2 %de bacheliers professionnels

COMBIEN ? Se donner les chances de réussir

La série STMG (Sciences et Technologies de la Gestion et du Management) vise à apporter aux élèves des notions et des outilsd’analyse leur permettant de développer une réflexion structurée sur des questions d’ordre économique, managérial ou de gestion en relation avec l’entreprise ou au sein de celle-ci.

Pour : - apprendre les technologies de l’information et de la communication écrite  et orale - découvrir les mécanismes financiers des organisations - acquérir une maîtrise dans les explications de données chiffrées - mesurer l’importance de l’information dans le fonctionnement des organisations - étudier le comportement des individus dans les relations professionnelles - mieux connaître le fonctionnement des outils informatiques

POURQUOI ? Intégrer "une STMG "

Quelques petitsconseils pour la route !!

Faire le point (sur ses gouts, atouts, résultats et projets)

Ne pas tenir compte des préjugés !

S'informer autrementque par Internet(rencontrer élèves, psyEN, CPE, professeurs, etc.)

PO-SI-TI-VER car la voie STMG ouvre sur une poursuite d'études et permet de trouver rapidement un emploi ;-)

Rencontre avec des entrepreneurs du réseau CARBAO - Janv. 21

1ère STMG

Professionnelle

AEPA

Animation enfance et personnes âgées

Accompagnement Soins et Services à la Personne

ASSP

Ce bac professionnel est destiné aux élèves qui souhaitent travailler dans le domaine de l’aide à la personne (jeunes enfants, personnes âgées, personnes en situation de handicap).

L'élève exerce des activités de soins d’hygiène et de confort, d’aide aux actes de la vie quotidienne, de maintien de la vie sociale. Il est également amené à exercer des activités de gestion, de promotion de la santé.

ACTIVITES PROFESSIONNELLES

POUR QUELS ÉLÈVES ?

POUR QUOI FAIRE ?

Réaliser des activités liées à l’hygiène, au confort de la personne et à la sécurisationSurveiller l’état de santé et intervenir en conséquence

Assurer l’hygiène de l’environnement de la personnePréparer des collations, des repas équilibrés conformes à un régime

Conduire des actions d’éducation à la santé

Concevoir et mettre en œuvre des activités d’acquisition ou de maintien de l’autonomie et de la vie sociale

ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS

......

Français, histoire, géographie, enseignement moral et civiqueMathématiques, Sciences Physiques et ChimiquesAnglais, Economie, gestionArts Appliqués et Cultures ArtistiquesEPS

ENSEIGNEMENTS GENERAUX

+info

PROJET VASARELY : Français, histoire, géographie, Arts Appliqués et Cultures Artistiques, Enseignements professionnels

ACTIVITES INTERDISCIPLINAIRES

Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit congue curae ac volutpat, parturient taciti ridiculus varius ad dignissim cursus euismod habitasse himenaeos.

à l'initiative deM. KROCZYNSKIprofesseur Arts Appliqués

ART EXPRO

ANGLAIS

LANGUES VIVANTES

+ Info

+ Info

L’enseignement des langues vivantes (Anglais en ASSP et Anglais et Espagnol en AEPA) a pour but de développer les compétences orales et écrites des élèves : compréhension de l’oral, expression orale en continu et en interaction, compréhension de l’écrit et expressions écrite.Les apprentissages relèvent du contexte et des situations de la vie quotidienne, personnelle, sociale et citoyenne et des situations de la vie professionnelle.Les cours visent à donner l’envie d’apprendre les langues et d’explorer d’autres cultures. Ils prennent en compte le profil et les besoins de chaque élève.

PROJETS CLASSE

Création d'une pièce de théatre

INFOGRAPHIE SUR LES FEMMES

LE LIVRE NUMéRIQUE

LES ATELIER d'écriture

Le Francais

Ceci est un paragraphe prêt à contenir créativité, expériences et histoires géniales.

ARTS APPLIQUES ET CULTURES ARTISTIQUES

DIPLÔME D’ÉTAT D’AUXILIAIRE DE PUÉRICULTUREDIPLÔME D’ÉTAT D’AIDE-SOIGNANT.EDIPLÔME D’ÉTAT DE MONITEUR-EDUCATEURDIPLÔME D’ÉTAT D’INFIRMIÈR.E

DIPLÔMES D'ETAT

BTS ÉCONOMIE SOCIALE ET FAMILIALE CONSEILLER/CONSEILLERE en ÉCONOMIE SOCIALE ET FAMILIALEBTS SERVICES ET PRESTATIONS DES SECTEURS SANITAIRE ET SOCIAL

BTS

poursuites d'ETUDES

LISTE NON EXHAUSTIVE

vous pouvez vous inscrire, via votre établissement, à la procédure PASSPRO. Vous serez reçus au lycée pour un entretien d'informations spécialisé.

COLLEGIEN, COLLEGIENNE DE 3ème, VOUS SOUHAITEZ NOUS RENCONTRER ?

Former des animateurs généralistes capables de concevoir et réaliser des activités d’animation de nature variée, notamment auprès d’un public jeune et de personnes âgées en perte d’autonomie

OBJECTIF

QUALITES REQUISES

QUE FAIT CE FUTUR PROFESSIONNEL ?

Il contribue au fonctionnement de la structure par la mise en œuvre d’un projet d’animation

Il participe à l’animation visant l’épanouissement, la socialisation et l’exercice des droits citoyens

Il participe à l’animation visant le maintien de l’autonomie sociale et le bien être personnel en établissement ou à domicile

activites

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activites

Qui dit bac professionnel dit STAGE!

22 semaines de formation en milieux professionnels obligatoires réparties sur les 3 ans

secteurs d'intervention

L'ANIMATION SOCIOCULTURELLE

accueils de loisirs avec ou sans hébergement, centre sociaux, maison de quartier, maison des jeunes et de la culture, structures d’animation associatives…

EHPAD, centres sociaux, maison de quartier, service d’aide et de maintien à domicile, service de gériatrie (hôpitaux) avec projet d'animation

secteurs d'intervention

L'ANIMATION SOCIALE

ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELLS

connaissance des milieux professionnels

connaissance des publics

Compréhension des faits sociétaux

cadre juridique de l'activité de travail

Différents niveaux de projet

Modes d’animation

la démarche d’animation sociale.......

enseignements generaux

Français, histoire géographie, mathématiques, langues vivantes : anglais et espagnol, économie-gestion, arts appliqués et cultures artistiques, Education physique et sportive

PROJET INTERDISCIPLINAIRE VASARELY

Lorem ipsum dolor sit amet

langues vivantes

+ Info

L’enseignement des langues vivantes (Anglais en ASSP et Anglais et Espagnol en AEPA) a pour but de développer les compétences orales et écrites des élèves : compréhension de l’oral, expression orale en continu et en interaction, compréhension de l’écrit et expressions écrite.Les apprentissages relèvent du contexte et des situations de la vie quotidienne, personnelle, sociale et citoyenne et des situations de la vie professionnelle.Les cours visent à donner l’envie d’apprendre les langues et d’explorer d’autres cultures. Ils prennent en compte le profil et les besoins de chaque élève.

PROJETS CLASSE

Création d'une pièce de théatre

INFOGRAPHIE SUR LES FEMMES

LE LIVRE NUMéRIQUE

LES ATELIER d'écriture

Le Francais

Ceci est un paragraphe prêt à contenir créativité, expériences et histoires géniales.

ARTS APPLIQUES ET CULTURES ARTISTIQUES

cOLLEGIENS, COLLEGIENNES, vous souhaitez nous rencontrer ?

Vous pouvez vous inscrire, via votre établissement, à la procédure PASSPRO. Vous serez reçus au lycée pour un entretien d'informations spécialisé.

Post Bac

Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social

Support à l'Action Manageriale

BTS SAM

BTS SP3S

PrésentationBTS SAM

En savoir plus

A propos du BTS SAM

Profil

Office Manager

Organisation

Pour qui ?

Le BTS SAM

Objectifs

Le BTS à JDC

Et après ?

Projets

Etudier en BTS SAM

Le BTS SAM - Support à l'action managériale - amène à la préparation d'un diplôme de niveau BAC+2. Dispensée en formation initiale au Lycée Jehan de Chelles, cette dernière a pour vocation de former les étudiants aux fonctions d'organisation et de coordination au sein d'une entreprise ou d'une autre organisation.

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Un/des métier(s) en perpétuelle évolution induite par la digitalisation et la communication globale

La découverte d'aspectséconomiquesjuridiquesmanagériauxen lien avec le monde de l'entreprise

Une formation professionnelle à vocation internationale

En quelques mots, le BTS SAM c'est :

Accessibilité accordée, prioritairement, aux titulairesd'un Bac STMG, toutes spécialités confondues.- Bac général (orientation littéraire ou économie)- Bac professionnel (gestion-administration) en cohérence avec ce BTS est adapté (Mention "bien" souhaitée)- Réorientation (étude du dossier)=> Inscription sur ParcourSup

Pour qui ?

L'étudiant en BTS SAM doit se positionner clairement dans une démarche volontaire d'apprentissage continu et renouvelé, afin d'être réactif et de s'adapter aux mutations économoniques et aux transitions technologiques et écologiques.

Objectifs de la formation

L'office manager apporte son appui à un ou plusieurs cadre, à une équipe de projet ou aux collaborateurs d'une entité en menant des missions d'interface, de coordination et d'organisation dans le domaine administratif.L'office manager contribue à la productivité et à l'image de l'entité ainsi qu'au développement du travail collaboratif.Ses missions s'inscrivent dans un environnement national et international avec des exigences relationnelles et comportementales essentielles pour intéragir dans un contexte professionel complexe, interculturel et digitalisé.

Office manager

Profil

Conditions d'exercice

Conditions d'exercice

Maîtrise de la langue française (écrit et oral)Compétences linguistiques en Anglais et en Espagnol (2ème langue enseignée au lycée JDC), à l'écit et à l'oralPostures spécifiques au métierCompétences dans le domaine du numérique sans cesse renouvelées et actualiséesTravail en mode projet (travail collaboratif et coopératif)

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Qualités requises

Savoir analyser une situation en fonction du besoin et du contexte

Qualité d'analyse

Qualités comportementales professionnelles

Savoir s'adapter à une situation, à un contexte et à un interlocuteur donnésEcoute activeAssertivitéEsprit d'équipe

Qualités relationnelles

DisponibilitéRigueurPrise d'initiativesRespect de la confidentialitéAutonomiePolyvalence et spécialisation

Organisation

Présentation des matières :

En BTS SAM les matières enseignées sont :* Culture générale et expression (CGE)* Deux langues vivantes (Anglais & Espagnol)* Culture économique, juridique et managériale (CEJM)* Optimisation des processus administratifs (OPA)* Gestion de projet* Collaboration à la gestion des ressources humaines (CGRH)* Ateliers de profesionnalisation

La communication sous tous ses aspects (orale, écrite, digitale, institutionnelle, de crise, administrative, commerciale, interne, externe, etc.).Le numérique (développement des compétences agiles et de la compréhension des objects manipulés.La gestion de l'information (veille informationnelle, gestion et sécurité des données).

Trois domaines transversaux

* Les stages en BTS SAM sont répartis sur 14 semaines à effectuer sur les deux années.* Ils s'inscrivent dans la progression élaborée par l'équipe pédagogiqueet supposent une approche interdisciplinaire qui combine des savoirs et des compétences issues tant des enseignements professionnels que des enseignements généraux.* L'un des stages de préférence, celui de première année, doit se dérouler soit dans un pays étranger (lorsque toutes les conditions le permettent), soit dans un service à vocation internationale sur le territoire national.* 2/4 semaines de stage avant la fin du 1er semestre de la 1ère année.

Stage en milieu professionnel

Après le BTS SAM...

Le titulaire du BTS Support à l'action managériale exerce dans tout type d'organisation (entreprise, association, administration, etc).Les intitulés de poste dépendent de la structure de l'entreprise, des missions à accomplir, du degré de responsabilité ; il conduit le plus souvent à la vie active.

Poursuite d'études...

Ceux qui le souhaitent, peuvent toutefois se diriger avec un bon dossier scolaire, vers :- des Licences Professionnelles (en alternance ou sous statut scolaire) en Droit, en Communication ou Marketing, Tourisme, Ressources Humaines, Management, etc ;- des Ecoles de commerce ;qui recrutent à Bac+2 via les admissions parallèles.

Les avantages de cette formation :

Vous aurez l'opportunité d'évoluer dans de grandes entreprises.Vous pouvez facilement poursuivre en Bachelor Ressources Humaines, un secteur porteur.D'abord Assistant.e junior, des postes à responsabilité vous seront confiés.Vous approfondissez et étudiez les métiers liés au monde de l'entreprise dans son ensemble ( Management, économie, droit, relations professionnelles, organisation des activités de soutien, etc.)

Projets

Speed recruiting

Séminaire d'intégration

Construction de partenariats

Collecte humanitaire

Rencontres avec des professionnels du monde de l'entreprise (Chefs d'entreprise, le réseau "100 000 entrepreneurs"...

Et bien d'autres à venir...

Le BTS SAMJehan de Chelles

Ceci est un paragraphe prêt à contenir créativité, expériences et histoires géniales.

Séminaire d'intégration BTS SAM 1ère et 2ème année - Sept. 20

CONTENUFORMATION

LE BTS SP3S

PROFIL D'ETUDIANTS

STAGES

CADRE DE TRAVAIL

POURSUITE D'ETUDES

TEMOIGNAGES

REALISATIONS

Le BTS SP3S

C'est quoi ?

Quels modules ?

Quelles épreuves ?

Qui peut l'intégrer ?

Quelles fonctions ?

Des stages ?

Quelles structures pour travailler ?

Quelles poursuites d'études ?

Quels débouchés professionels ?

Le BTS SP3S forme des professionnels qui assisteront les responsables de structures dans leur tâches administratives, de collaboration et de coordination. Il leur sera également possible d'avoir une place privilégiée dans les démarche de projet ou qualité qui auront lieu dans les différentes structures. Ce sont des interlocueteurs essentiels entre les équipes de direction, les salariés, les partenaires et les usagers.

Il se prépare en 2 ans après le bac en formation initiale au lycée Jehan de Chelles

C'est quoi ?

Toute personne titulaire d'un bacccalauréat peut postuler. Les origines des étudiants en BTS SP3S sont très diverses (bacs pro, technologique et général). BCette diversité fait la richesse de nos promotions

Être intéressé par la prise en charge administrative des usagers du secteur sanitaire et socialDisposer de compétences scientifiques et techniques propres au secteur sanitaire et social ou au secteur de la gestion des ressources humainesDisposer de compétences relationnelles et d'argumentation au service de la relation à l'usager, être capable d'adopter des comportements et des codes professionnelsS'exprimer et communiquer correctement à l'écrit et à l'oral pour s'inscrire dans un travail en équipe, échanger avec les professionnels du secteurDisposer de capacités d'organisation et d'autonomie

Qui peut l'intégrer ?

Oui bien sûr !

Le BTS SP3S se compose de 7 modules professionnels

A : Connaissance des institutions et réseauxB : Connaissance des publicsC : Connaissance des prestations et servicesD : Techniques de l’information et de la communication

Je suis intéressé par le BTS SP3S mais je ne sais pas à quoi m'attendre pour les matières qui seront enseignées. Est- ce que tu peux m'en dire un peu plus ?

Génial ! Merci beaucoup , je comprend mieux ce que je pourrais faire dans ce BTS

E : Relations de travail et gestion des ressources humaines F : Techniques de gestion administrative et financière G : Méthodologies appliquées au secteur sanitaire et social

Et deux modules plus généralesLa Culture GénéraleLv1

Quels modules ?

ACCUEILLIR, INFORMER ET ORIENTER LES USAGERS A LA CAF DE CHELLES

Relations de travail

Méthodologie appliquée au secteur social

Connaissance de la structure

Techniques information et communication

Connaissance du public

Pour acquérir des compétences professionnelles, le BTS SP3S propose une articulation des différents enseignements

Prenons un exemple

Quelles épreuves ?

L'épreuve CCF

Je n'ai pas très bien compris en quoi consiste l'épreuve en CCF

C'est un Contrôle en cours de formation

Une évaluationcertificative

Il est réalisé sur le lieu deformation

Et par les formateurs

Il a lieu au moment où les candidats ont atteint le niveau requis ou ont bénéficié des apprentissages nécessaires et suffisants

Les stages

En 1ère Année

En 2éme Année

7 semainesde Janvier à Février

6 semaines de Mai à Juin

L’etudiant en BTS SP3S sera amené à effectuer des stages lors de sa formation, un lors de sa première année et un deuxième lors de sa deuxème année .

Des stages ?

Le titulaire du BTS SP3S exerce dans différents types de structures

Où travaille le technicien SP3S ?

STRUCTURES DEVELOPPANT DES SERVICES A CARACTERE SANITAIRE OU SOCIAL

ETABLISSEMENTS ET SERVICES SOCIAUXET SOCIO-EDUCATIFS

ETABLISSEMENTS ET SERVICES SANITAIRES

STRUCTURES D'AIDE SOCIALE ET D'ACCUEIL DU PUBLIC EN DIFFICUKTE

Quelles structures pour travailler ?

Relation et communication

Accueil

information et orientation des usagers, des familles

Collaboration avec d’autres professionnels

Participation à des réunions deservices, thématiques, d’information

Quelles fonctions ?

Organisation et promotion des activités de la structure

Préparation technique de réunions, d’événements liés au fonctionnement de la structure

Gestion des documents liés aux activités de la structure

Participation à la gestion comptable des activités de la structure

Participation à la démarche qualité

Contribution à la démarche de projet

Quelles fonctions ?

Gestion

Traitement de la demande et du besoin

Gestion des dossiers des patients, des usagers, des familles

Instructions des dossiers en vue de délivrer ou percevoir des prestations, des aides

Quelles fonctions ?

Organisation, gestion et Animation d’équipe

Participation à la définition des profils de poste et des compétences associées

Participation à la gestion d’équipe (organisation du travail, évaluation des activités, ……)

Coordination d’équipes

Quelles fonctions ?

LICENCES PROFESSIONNELLES

MASTERSPROFESSIONNELS1 & 2

Les poursuites d'études

Quelles poursuites d'études ?

Le titulaire du BTS SP3S exerce dans différentes structures : mutuelles, structures de soins, centres d'action sociale, services de protection de la jeunesse, établissements médico-sociaux, entreprises d'aide à la personne… Interlocuteur privilégié de l'usager, il analyse ses besoins, lui propose des prestations et des services appropriés, et assure la gestion de son dossier. Il joue un rôle clef dans la bonne marche de la structure qui l'emploie en participant à la gestion administrative et comptable, à la démarche qualité et à l'animation d'équipe. Il travaille en étroite collaboration avec les professionnels de la santé, les travailleurs sociaux et les partenaires institutionnels.

Quels débouchés professionels ?

ASSISTANT AUX DELEGUES A LA TUTELLE

ASSISTANT MEDICAL

COORDINATEUR D’ACTIVITES SOCIALES

COORDINATEUR DE SECRETARIATS DE SERVICE MEDICAL ET D’ACCUEIL

RESPONSABLE DE SECTEUR EN SERVICE D’AIDE A DOMICILE

GESTIONNAIRE – CONSEILLER (PROTECTION SOCIALE)

CHARGE D'ACCUEIL

MEDIATEUR SANTE

CHARGE DE DEVELOPPEMENT SOCIAL

DIRECTEUR ESMS

CONSEILLER D’ACTION SOCIALE

ASSSIATNT

AGENT DE GESTION ADMINISTRATIVE

ASSISTANTCHEF DE PROJET

ASSISTANT RESPONSABLE QUALITÉ

ASSISTANT DE DIRECTION

CONSEILLER D’ACTION SOCIALE

GESTIONNAIRE DE PRESTATIONS SANTÉ

RESPONSABLE STRUCTURE PETITE ENFA

COORDINATEURS RESEAUX DE SANTÉ, GERONTOLOGIQUE

Débouchés après le BTS, une licence pro ou un master pro

Quels débouchés professionels ?

CULTURE GENERALE

MODULE G

MODULE F

MODULE E

MODULE D

MODULE C

MODULE B

MODULE A

Contenude la formation

Présentation des modules

technique de gestion administrative et finnacière

Méthodologies appliquées au secteurs sanitaire et social

Institutions et réseaux

Publics

prestations et services

technique de l'information et de la communication

Les relations detravail et la gestion des ressources himaines

9

Les organisationsRelations collectives au travailRelations individuelles au travailGestion des ressources humaines

Gestion documentaire : méthodes et système de veilleTechniques de recueil, de traitement et de stockage de l’informationComptabilité financière.

Introduction au recueil de donnéesMéthodologies d’investigationDémarche de projet Démarche qualité

Théories et modèles de la communicationÉthique et déontologieTechniques de communicationSystèmes d’information et de communication du secteur sanitaire et social

Notions de prestations et de servicesDiversité des prestations et des services sanitaires et sociauxDroit aux prestations

Contexte socio-démographiqueEléments de psychologie socialeLiens dynamiques … de l’analyse de la demande, du besoin des publics et de l’offre des institutions à la compréhension des dynamiques institutionnelles

Cadre politique, juridique, financier des institutions et réseauxPolitiques sanitaires et socialesInstitutions : domaines de compétences et modes de fonctionnement.

ANGLAIS

Services et Prestations des Secteurs Sanitaires et Social

Le profil d'un étudiant SP3S

Les Stages

En BTS SP3S vous aurez l'occasion de faire plusieurs stages dans les secteurs de services sanitaires et sociaux.

Un stage à effectuer durant la première année de BTS(6 semaines) Période : Mai/Juin Ce stage donne lieu à la production d'un rapport de stage

· CAF ( caisse d'allocation familiale)

· Service social dans les hôpitaux

· Mutuelle

· Maison des Solidarités

· CCAS ( Centre Communal d' Actions Social)

· CLIC ( Centre Local d'Information et de Coordination)

· Centres sociaux

· CPAM (Sécurité sociale)

· CHRS

· CADA ...

Objectifs du stage :Découvrir la structureConnaitre ses missionsConnaitre le public de la structureNumériser la gestion des dossiersMesurer les résultats d’une activitéRéaliser des instructions de dossierAccueillir les publics Communiquer dans une relation de serviceParticiper au traitement de l’informationRéaliser des investigations Mettre en œuvre des techniques de communication

· Pôle territorial d'autonomie

· Centre social

· Protection judiciaire de la jeunesse

- Maison des solidarités

· Bureau information jeunesse

· Association caritaritative

· ESAT

· CPAM

Un stage à effectuer durant la deuxième année de BTS(7 semaines) Période : Décembre/janvier/février Ce stage donne lieu à la production d'un projet tutoré

· Mission locale

· Services d'aide à domicile

· MDPH

Objectifs du stage :Connaitre la structureConnaître le public de la structureParticiper à la gestion documentaire et à la veille juridique de la structure Mettre en oeuvre des techniques de communicationMettre en oeuvre des techniques d'animationParticiper à la gestion comptable et/ou financièreParticiper à la mise en oeuvre d'une démarche de projetPratiquer des évaluation liées à la démarche de qualitéEtablir des diagnostics sur le focntionnement de la structureIdentifier des dysfonctionnement et mettre en place des actions correctives Mesurer les résultats d'une activitéCollaborer au travail d'équipeEntretenir des relations de partenariatParticiper à la gestion des équipes

Témoignages d'étudiants

Pourquoi avoir choisi le BTS SP3S ?

Que vous apporte le BTS SP3S ?

Quelles sont les qualités requises ?

Quelles sont vos difficultés ?

Quelles sont vos méthodes de travail ?

Vos stages sont-ils bénéfiques ?

Et après ?

Et ensuite, quelle licence professionnelle ?

Niveau: bac+3duree: 1 AN

COMPETENCES VISEES

La licence professionnelle « Gestion des structures sanitaires et sociales » forme des gestionnaires de projets capables de s’insérer dans des structures sanitaires ou sociales, publiques ou privées.

insertion professionnelle

postes après la formation:- attachée de direction (clinique ou ESPIC)- responsable adjointe de direction EHPAD- gestionnaire des centres de soins- cadre admnistratif de santé

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conduire des projets

être sensibilisé aux aspects de gestion RH

maîtriser les techniques

animer et encadrer une équipe professionnelle

LICENCE PROF GESTION DES STRUCTURES SANITAIRES ET SOCIALES

+info

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objectifs de la licence

- élaborer et analyser les documents de getsion comptables- animet et encadre une équipe de professionnels de spécialitées différentes-articuler les approches du management.

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LICENCE PRO

MANAGEMENT ET GESTION DES ORGANISATIIONS

La licence pro Management ou plus exactement « Management et gestion des organisations » vise une approche équilibrée du management des organisations : Intelligence économique, management des ressources humaines et gestion de projets.

COMPETENCES VISEES

Source

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durée: 1 an

BAC+3

diplôme national ou d'Etat

Avoir l'expertise technique nécessaire pour conseiller son équipe (compétences techniques)♦Avoir une vision et une stratégie claire pour son équipe (compétences conceptuelles et cognitives)♦ Maitriser les soft skills (intelligence sociale et relationnelle, transdisciplinarité, flexibilité mentale, polarisation, curiosité, compétences interculturelles, sensmaking

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Licence professionnelle

Métiers de l'animation sociale, socio éducative et socioculturelle

Durée de formation : 1 anNiveau terminal d'études : Bac +3Nature du diplôme : Diplôme national ou dîplome d'État

Permettre aux étudiants d'acquérir des méthodes et des techniques d'intervention en ingénierie de projet afin de répondre aux besoins et aux demandes d'une population locale

Peut intégrer cette licence les étudiants venats de :- L2 en Sciences Huamines et Sociales, Droits, AES, Psychologie;- Sciences économiques;-DUT Carrières Sociales;-BTS : EST et SP3S

- Savoir travailler en réseau et en partenariat avec l’ensemble des acteurs locaux publics et/ou privées sur un territoire déterminé- Être capable de concevoir, de mettre en œuvre de gérer des projets d’action sociale et socioculturelle sur un territoire donné, qu’ils soient politiques, institutionnel ou associatifs- Faire émerger la créativité et la participation du public dans des projets visant à améliorer l’environnement social et socioculturelle local

Agent de développement local,Chargé de mission plan local d'insertion,Responsable de contrat éducatif local,Coordinateur des agents de médiation,Agent d'encadrement de structures sociales et socioculturelles,Conseiller auprès des missions locales

Licence professionnelle

Intervention sociale Accompagnement Social

Durée de formation : 1 anNiveau terminal d'études : Bac +3Nature du diplôme : Diplôme national ou dîplome d'État

Permettre aux étudiants d'acquérir des méthodes et des techniques d'intervention sociale d'aide à la personne, afin de répondre aux besoins et aux demandes d'une population vulnérable

Peut intégrer cette licence les étudiants venats de :- L2 Psychologie, Scociologie, Droit-DUT Carrières Sociales;-BTS : EST et SP3S-DEASS, DECESF, DEES, DEJE, DEETS

- Avec les personnes, évaluer leur situation, concevoir, mettre en œuvre et accompagner leur projet d’insertion;- Se situer en interface et en médiateur entre les personnes accompagnées et les institutions;- Développer le travail en réseau et en partenariat avec l’ensemble des acteurs locaux publics et/ou privés sur un territoire déterminé;- Connaître les politiques sociales et les dispositifs liés au logement et à l’hébergement

Chargé d'intervention sociale;Agent de développement;Animateur socio-éducatif;Travailleurs sociaux;Éducateurs spécialisés;Assitants sociaux

Licence Professionnelle

Intervention SocialeAccompagnement de Publics Spécifiques

Durée de formation : 1 anNiveau terminal d'études : Bac +3Nature du diplôme : Diplôme national ou dîplome d'État

Peut intégrer cette licence les étudiants venats de :- DUT Carrières sociales;- BTS : - ESF ETSP3S;- Diplôme d’état d’éducateur spécialisé (DEES);- Diplôme d’état de conseiller en économie sociale et familiale (DECESF);- Diplôme d’état d’assistant de service social (DEASS);- L2 et L3 en Lettres et Sciences Humaines,

- Mettre en pratique le projet pédagogique ou la politique publique locale- Accompagner les enfants, les adolescents et leur famille en tant que spécialiste de la réglementation et des politiques en vigueur- Mettre en œuvre des politiques publiques en direction de la jeunesse (CCAS, politique de ville, action des collectivités locales)- Coordonner des interventions, être responsable d'une équipe - Évaluer des besoins et organiser des prestations

LICENCE SCIENCES SOCIALEs

competences visees

La Licence Sciences Sociales s’appuie sur un apprentissage des méthodes quantitatives et qualitatives autour de deux années de formation en tronc commun et différentes spécialisations en 3e année de licence : Sociologie et Sciences Politiques, Action Publique, Économie.

DEBOUCHES- conseiller en insertion sociale- conseiller en emploi- conseiller en économie familiale- inspécteur des actions sanitaire et sociales.....

Savoirs généraux : théories et concepts en sociologie, démographie, ethnologie ; notions en statistiques, informatique,Savoirs spécialisés : famille, organisation, santé, interculturalité, religion, population et développement, inégalités, politique, culture et communication-média

compétences disciplinnaire

compétences pré-professionnelle

Réaliser des recherches et analyses documentaires Lire et analyser des données statistiques Effectuer une enquête qualitative (observation, entretien semi-directif) et quantitative (questionnaire) Aptitude à la réflexion abstraite, à l’analyse et à la synthèse

POURSUITE D'ETUDE- master santé- master management- master management de RH- diplôme grande école

Licence Administration Public en ALTERNANCE

L'objectif de la licence

L' objectif est de préparer les étudiants aux concours de lafonction publique d’État, territoriale, hospitalière et aux emplois dans des organismes publics et para-publics.

Sources

L'expression orale et écriteL' analyse et la synthèse d'un texteRaisonnement conceptuel

Compétencesdévellopper

Programme de la Formation

2 jours de formation3 jours en entreprise

Rythme d'alternance

Politiques publiquesFinance de l’État et finance localeInstitution et droit administratif généralDroit de la fonction publiqueRelations internationales et institutions européennesAction publique dans le cadre de l’Union européenneMéthodologie des concoursPolitiques économiques et sociales

Missions en entreprise Poursuite d'étudesElles peuvent être très variées en fonction des structures et services. À titre d’exemple : assistant chef de service ; gestion administrative, RH, comptable et budgétaire; assistanat à des projets ; gestion de dossiers et de documents administratifs; rédaction de guides et de procédures.

le master Administration et management publicsles écoles de commerce (accessibles sur concours).Plusieurs autres masters sont accessibles dans de nombreuses spécialités (économie, droit, gestion, sciences sociales, ressources humaines, commerce, enseignement).

Gestion des ressources humaines

Durée de formation : 1 anNiveau terminal d'études : Bac +3Nature du diplôme : Diplôme national ou dîplome d'État

Licence Professionnelle

Permet d’acquérir la maîtrise globale des différents domaines des Ressources Humaines : recruter le personnel, administrer le personnel et la paie, gérer les carrières et les relations collectives au sein de l’entreprise, mais aussi informer et communiquer,

BUT

Être titulaire d’un BAC +2 ou 120 ECTS (L2)

IL FAUT :

- Assistant(e) de la direction des Ressources Humaines;- Responsable fonctionnel(le) dans le suivi RH (recrutement, formation, carrières, relations sociales);- Responsable des Ressources Humaines dans une petite ou moyenne organisation;- Gestionnaire de paie

Sous-titre

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Licence pro gestion des organisations de l'économie sociale et solidaire

Compétences Visées

Objectifs

Elle vise des futurs professionnels motivés par une carrière dans le secteur associatif, ou pour lesquels le secteur associatif sera un partenaire incontournable.Elle concerne des étudiants ayant une formation de niveau bac + 2 (ou plus) en gestion, économie, droit, carrières sociales ou sanitaires ; elle est pertinente aussipour des salariés cherchant une spécialisation secteur associatif, dans le cadre d’une formation continue, à la suite d’une VAP85 ou d’une VAE ayant abouti partiellementCette licence constitue une offre de formation au management de niveau II

Situer le projet et les actions de l’association au regard de ses territoires d’intervention, et du cadre juridique et légal Lire et analyser les documents comptables Elaborer un budget d’action, ou un budget annuel Construire des tableaux de bord analytiques Traiter les formalités courantes de la fonction employeur, avec les notions de base du droit du travail et des conventions collectives Animer et diriger une équipe Avoir connaissance de la législation bénévolat / volontariat Utiliser les outils bureautiques avec efficience Réaliser un diagnostic de territoire Concevoir, poser et analyser une enquête ou un entretien Elaborer un projet et utiliser des outils de conduite et d’évaluationOrganiser une communication interne ou externe

Poursuites d'études

Cette licence professionnelle ne prépare pas directement aux poursuites d'études ; des étudiants de cette formation ont toutefois continué sur des masters tels que- Intervention et Politiques Sociales - Ingénierie de projets en économie sociale et solidaire - Problèmes sociaux et action publique, parcours Politiques urbaines - Conseil et médiation en milieu éducatif

Débouchés Professionnels

Directeur de petite ou moyenne structure associative Coordinateur des dispositifs Responsable d'un secteur d'activités Délégué régional ou départemental d'une association nationaleChargé de développementAdjoint de direction responsable des services comptables et financiers Adjoint de direction responsable des ressources humaines Assistant de gestionResponsable administratif

LICENCE PRO DES METIERS DE LA SANTE A DISTANCE/CONTINUE

OBJECTIFS

FORMATION

Sciences de l’éducationSanté publiqueSociologie,PsychologieGéographieAnthropologie.

cONNAISSANCESdevelloper

rythme scolaire

COMPETENCES

Former les professionnels des nouveaux métiers de la santé publique et des différents dispositifs de prévention et d’éducation à la santé à destination des populations.Former les professionnels en activité dans les métiers existants pour faire face à l’évolution des enjeux en matière de prévention et d’éducation et de santé.

La formation accompagne les étudiants dans le développement de véritables démarches de prévention et d’éducation à la santé, luttant contre les inégalités sociales et de santé, et permettant ainsi à chaque individu d’améliorer ses connaissances en matière de santé et de développer plus de maîtrise de santé.L’enjeu est de permettre que chaque territoire dispose de professionnels compétents en matière de prévention et d'éducation à la santé.

Sa structuration en 4 semaines de présentiel et le reste en formation à distance est adaptée à la formation continue.En présentiel (40%) et à distance (60%)

Être capable d’animer des séances en éducation à la santé Être capable de concevoir et d’évaluer un projet en éducation à la santé Être capable de se constituer des ressources en éducation à la santé et d’en réaliser une veille Être capable de rédiger, de répondre à des appels d’offres et de communiquer autour des actions Être capable de coordonner des actions et des ressources

C

Cadre de travail

Formation auxiliaire de puériculture

Si vous êtes intéressé-e par les métiers de la Santé et donc désireux-se de préparer un Diplôme d’État d’Auxiliaire de Puériculture, le lycée polyvalent Jehan de Chelles vous propose une formation gratuite, et en alternance...

ABOUT US

INFO

index

1.Présentation du métier

6.Vidéo

2.La formation

7. Calendrier

3.Les voies d'accès

4.Les dispenses

5.La sélection

1

Métier d'auxiliaire de Puériculture

lieux d'éxercice

L’auxiliaire de puériculture exerce son activité auprès des enfants en établissements d’accueil de jeunes enfants, en services de maternité et de pédiatrie, en PMI, en pouponnières ou en instituts pour enfants en situation de handicap.

L'auxiliaire de puériculture réalise des activités d’éveil, d’éducation et de soins visant au bien-être, à l’autonomie et au développement de l’enfant. Il travaille sous la responsabilité de l'infirmier(ière) ou de la puéricultrice, le plus souvent au sein d’une équipe pluridisciplinaire.

Rôle de l'AP

Son rôle s’inscrit dans une approche globale de l’enfant et prend en compte la dimension relationnelle des soins ainsi que la communication avec la famille dans le cadre du soutien à la parentalité, les autres professionnels, les apprenants et les aidants.

poursuite de carRière

Par la formation professionnelle continue, l’auxiliaire de puériculture peut s’orienter vers d’autres métiers paramédicaux (infirmier, aide-soignant, assistant de régulation médicale…)

la formation

La formation, d’une durée d’une année scolaire et demie, est alternée entre enseignements théoriques et stages. L'enseignement en institut est dispensé sous forme de cours magistraux, travaux dirigés, travaux de groupe, travaux pratiques et séances de simulation en santé.Les stages sont réalisés en établissements d’accueil de jeunes enfants, en secteur hospitalier, en structures accueillant des enfants en situation de handicap ou à domicile.La formation est ouverte aux apprentis

les voies d'accès

→ Sélection sur dossier et entretien (uniquement sur dossier pour la sélection 2021 rentrée de septembre en raison de la situation sanitaire).Tous les candidats ont la même modalité de sélection y-compris les personnes titulaires d’un diplôme d’Etat ou d’un titre professionnel (cursus partiel titrés) : DEAS, DEAES, DEAMP, DEAVS, MCAD et les personnes titulaires d’un baccalauréat professionnel ASSP et SAPAT

les dispenses

Les conditions de dispenses de modules de formation seront précisées ultérieurement

Sélection

Les candidats doivent être âgés de dix-sept ans au moins à la date d’entrée en formation.Sélection sur dossier destiné à apprécier les connaissances, les aptitudes et la motivation du candidat à suivre la formation

Calendrier

Dossier de candidature en ligne via le site du Lycée : https://www.jehandechelles.fr (en ligne à partir de fin Mars 2021)

La prochaine rentrée au lycée Jehan de Chelles aura lieu en Septembre 2021. ( 24 Places )

VIDEO

FAQ

Contact

Lycée polyvalent Jehan de Chelles (77)

Téléphone : 01.64.72.43.40 Fax : 01.64.72.43.46

https://jehandechelles.fr/

ce.0772276F@ac-creteil.fr

47 rue des Cités -77500 CHELLES