Adecuación,coherencia y cohesion

9/03/2021

2ºBAC B

Lengua Castellana

Samuel Ferreiro FernándezGabriela Latorre LópezYanira Martínez Rodríguez

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna.

Lorem ipsum dolor sit amet consectetur

+info

ADECUACIÓN,COHERENCIA Y COHESIÓN

Práctica

04

Cohesión

03

Coherencia

02

Adecuación

01

Índice:

-Contexto:-Destinatario -Discurso escrito u oral -Intención comunicativa

• FACTORES A LOS QUE ATENDER:

Adecuación:

• Propiedad de un texto o mensaje para adaptarse a la situación, asunto, receptor y demás elementos de una situación comunicativa siendo determinada por diferentes parámetros y criterios vinculados a ella.

INFORMAL: suele ser el más utilizado ya que es el usado con personas conocidas y situaciones distendidas.

FORMAL: es utilizado en situaciones serias o con personas con las que no tenemos confianza. Puede ser utilizado tanto escrita como oralmente. Se suele utilizar el tratamiento de cortesía y es usual de registros especializados.

El texto debe adaptarse al acto comunicativo en el que se produce. En función de él se determina el canal empleado y si será un discurso escrito u oral. También se determinará el registro en función del lugar donde se produzca la situación.

Adecuación al contexto

• El texto debe adaptarse al receptor para que este pueda comprenderlo y mantener una comunicación correcta y efectiva.
• Para determinar el registro a usar debemos atender a la edad, conocimiento de la lengua, especialización en el tema a tratar, etc.
• En función de estos parámetros usaremos una sintaxis sencilla o más elaborada, léxico técnico o el registro formal o informal.

Adecuación al destinatario

EJEMPLOS:

• ¡Cómprelo ya! No se arrepentirá de su adquisición. ¡y ahora con un 50% de descuento!
• El 14 de abril de 1931 se proclamó la Segunda República.
• Por el cielo va la luna con un niño de la mano.

• Cada texto posee una intención que elige el emisor (convencer, informar, publicitar, narrar...). Según el tipo de texto, predominará una u otra función del lenguaje.

Adecuación a la intención comunicativa

Expresiva: expresar emociones, opiniones… Se usa el subjuntivo, verbos y pronombres en 1ª persona, adjetivos valorativos, etc. (Diarios íntimos, críticas literarias...) Apelativa: convencer, recomendar… Se utiliza el modo imperativo, modalidad interrogativa, vocativos, etc. (publicidad, discursos políticos...) Estética: transformar la forma del mensaje. Se utilizan los recursos estilísticos. (Poemas, canciones...) Fática: establecer, mantener o interrumpir el contacto. Se usan muletillas, letra legible, tipos de letra… (propaganda, comunicación telefónica). Metalingüística: explicar el propio código. Se utilizan expresiones que introducen explicaciones. (Diccionarios, gramáticas...) Representativa: informaciones objetivas. Se utiliza el indicativo, mensajes objetivos, léxico denotativo, etc. (libros de historia, información de periódicos, etc).

Funciones del lenguaje

Coherencia

• Propiedad textual que asegura que un texto tiene sentido, ya que lo estructura de manera ordenada y lógica.

Unidad temática y semánticaEstructura adecuadaOrganización óptima de las ideasBuen uso de los párrafosDiferenciación entra las ideas principales y secundariasAusencia de contradiccionesUso correcto de la gramática y el léxico

• Un texto coherente debe presentar:

Ejemplo:

Me gusta pasarlo bien con mis amigos pero a la vez me quedo en casa porque si no me aburro y mucho además mientras juego al billar, comiéndome unas hamburguesas muy deliciosas y muy ricas; además estaban las mandarinas.

Unidad temática

Los enunciados deben compartir un tema, en otras palabras, que estén relacionados unos con otros y sin contradicciones

Puedes usar:Conectores textualesSignos de puntuaciónEnumerar elementos...

Unidad semántica

Da lugar a la conexión de las ideas de un texto

Ejemplo:

Ejemplo:

Ausencia de contradicciones

Los enunciados deben tener sentido:

La tele era barata y se veía bien pero a mí no me gusta porque costó mucho y tenía fallos en la imagen.

Estructura adecuada

Las ideas tienen que seguir un orden, ya sea por su importancia, por algún criterio...

Finalmente nos marchamos a las nueve. Llegamos a las cinco de la tarde. Decidimos comer pronto para salir antes.Decidimos comer pronto para salir antes. Llegamos a las cinco de la tarde. Finalmente nos marchamos a las nueve.

Uso correcto de la gramática y el léxico

Se alcanza mediante el uso de significados apropiados y la colocación correcta de nexos. Debemos evitar el uso anacolutos, errores gramaticales en la construcción de una frase, que consisten generalmente en la falta de concordancia entre sujeto y verbo.

Cohesión

• Es la propiedad del texto que conecta las diferentes palabras, oraciones y párrafos mediante ciertos mecanismos que se denominan procedimientos o formas de cohesión...

• Sin relaciones de cohesión, un texto sería una lista de frases sin niingún vínculo.

SINÉCDOQUE: Figura retórica de pensamiento que consiste en designar una cosa con el nombre de otra con la que existe una relación de inclusión.

• Hay dos formas básicas de cohesión, la léxica y la gramatical.
• LÉXICA: Es la unión entre palabras, párrafos, y oraciones, a través del uso de sinónimos, hiperónimos, la sinécdoque, la metáfora…con la finalidad de evitar el uso constante de las palabras pero manteniendo una idea
• EJEMPLO: Fernando González se encuentra actualmente en el top ten del ranking ATP. El Feña tiene cientos de fanáticos que dan cuenta de su encanto, pues el deportista mantiene su humanidad, a pesar de su reconocimiento. La raqueta nacional viajaría esta semana a Europa. El cañón, en este viaje, se prepararía para su retorno a los gran slams

Tipos de cohesión:

• MORFEMAS: unidades mínimas de significado. Sirven para construír palabras y modificar su significado de base. Como mecanismo de cohesión se usan para lograr concordancia gramatical, ya sea de género, número o de persona gramatical.
• EJEMPLO: Andrés fue a comprar verduras. Trajeron uno que no estaban buenas Andrés fue a comprar verduras. Trajo unas que no estaban buenas

• Los mecanismos más utilizados son los pronombres y los morfemas. Asimismo, también podemos usar conectores
• PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS:(éste,ése,aquél...). Evitan la redundancia y la distancia a la que el emisor se encuentra del objeto.
• PRONOMBRES PERSONALES: (yo,tú, ella, nosotros, mi, contigo, te...)
• PRONOMBRES NUMERALES: Cardinales (uno,dos tres, veinte...) Ordinales (primero, tercero, vigésimo)

Gramatical:

• Estruturas que nos permiten relacionar ideas en un texto.
• Dichas ideas son diversas, puede ser una simple enumeración o también causa y consecuencia.
• Los diferenciamos de los mecanismos léxicos y gramaticales ya que estos últimos no suponen relaciones explícitas entre las ideas.

Conectores:

PRÁCTICA

1.Señala por qué las siguientes situaciones son inadecuadas:

• Ir a una entrevista de trabajo y tratar a nuestro entrevistador de “tú”.
• Emplear en un examen expresiones coloquiales.
• Expresar opiniones personales en una noticia periodística.
• Leer en una clase de 1º de Primaria poemas metafísicos de Quevedo. Utilizar en un libro de Lengua la siguiente definición de sujeto: “El sujeto es algo que concuerda con el verbo en género y número”.

Práctica:

PRÁCTICA DE ADECUACIÓN

2.Señala dónde están los problemas de coherencia en estos textos:

• Después de llegar al campus, me fui a mi habitación y deshice el equipaje. Nunca he sabido por qué mis padres se compraron aquel coche.
• Los niños se alegraron al abrir los regalos que estaban junto al árbol de navidad. Las clases estaban acabando y ya tenían ganas de que llegaran las navidades.
• Hay varias ideas en que se defienden en el libro. La obra es una crítica feroz contra la globalización.

Práctica:

PRÁCTICA DE COHERENCIA

3.Trata de mejorar la cohesión de estos breves textos:

• El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron que habían comprado una moto. Habían comprado la moto con un dinero que habían ganado en verano. En verano habían estado trabajando para ganar dinero y comprar una moto.
• Tener animales en casa es muy agradable. También tener animales en casa tiene problemas. Tienes que sacar a los animales a pasear y tienes que llevarlos al veterinario. Hay personas que no quieren tener animales en su casa. No quieren tener animales por varios razones. Algunas personas tienen alergia a los animales. Otras personas no pueden cuidar a los animales.

Práctica:

PRÁCTICA DE COHESIÓN

GRACIAS