Lista de cotejo

LISTA DE COTEJO

UNA HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN

DEFINICIÓN

VENTAJAS Y LIMITACIONES

PARTES DE UNA LISTA DE COTEJO

PASOS PARA ELABORAR UNA LISTA DE COTEJO

RECUERDA

Referencias

EJEMPLOS DE LISTAS DE COTEJO

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Definición de lista de cotejo

La lista de cotejo es un instrumento que permite evaluar la presencia o ausencia de una o más características específicas en un producto o proceso (Brookhart, 2013). Es pertinente emplear lista de cotejo cuando se quiere ver la existencia de un atributo (responde a si o no) y para asegurarse que se han comprendido las indicaciones. Permite recoger datos cuantitativos de manera rápida. Permite identificar datos importantes que deben contener la tarea. No brinda una nota

Ventajas

Fácil de diseñar

Fácil de calificar con ella

En una evaluación formativa permite que el estudiante ajuste su desempeño.

Puede ser usada por el docente y por los estudiantes.

Limitaciones

No valora cualitativamente el desempeño.

No describe niveles de desempeño.

Partes de una lista de cotejo

Criterios o dimensiones

Valoración Si No

Título

Descripción de la tarea

1.

2.

3.

Indica cuál es la tarea ha realizar por el estudiante.

Indica los aspectos que se evaluarán en la tarea.

Espacio para marcar Si o No de acuerdo a la presencia o ausencia del aspecto en la tarea del estudiante.

Pasos para elaborar una lista de cotejo

Identificar el resultado de aprendizaje: revise la evaluación a realizar y tome en cuenta qué características tiene la evaluación y qué se quiere que los estudiantes aprendan. Analice los resultados de aprendizaje propuestos para describir qué deben demostrar o producir los estudiantes.

1.

Pasos para elaborar una lista de cotejo

Describir el desempeño ideal que tendría que realizar un estudiante al momento de desarrollar la evaluación. Plantéese interrogantes como las siguientes:

• ¿qué desea que el estudiante aprenda?
• ¿qué sucedió la última vez que aplicó esta evaluación?

2.

El estudiante deberá elaborar una investigación teórica de acuerdo con estándares de producción académica y científica que deberá estar compuesta por una introducción que presente el tema, la hipótesis, objetivo y estructura de trabajo. Debe contener el desarrollo de capítulos sustentados por fuentes académicas; y conclusiones: una general donde se vinculen los conceptos desarrollados y conclusiones específicas por cada concepto que lo amerite.

Pasos para elaborar una lista de cotejo

Clasifique lo que ha descrito de modo que establezca las dimensiones o criterios de evaluación. Enliste los criterios identificados.

3.

El estudiante deberá elaborar una investigación teórica de acuerdo con estándares de producción académica y científica que deberá estar compuesta por una introducción que presente el tema, la hipótesis, objetivo y estructura de trabajo. Debe contener el desarrollo de capítulos sustentados por fuentes académicas; y conclusiones: una general donde se vinculen los conceptos desarrollados y conclusiones específicas por cada concepto que lo amerite.

Introducción

Desarrollo de capítulos

Conclusiones

Pasos para elaborar una lista de cotejo

Señale las dimensiones o criterios que evaluará.

4.

Dimensiones o criterios

Introducción

Desarrollo de capítulos

Conclusiones

Pasos para elaborar una lista de cotejo

En liste los componentes de cada unon de los criterios que evaluará.

5.

Dimensiones o criterios

Introducción

Desarrollo de capítulos

Presenta el tema de investigacióntiene una hipótesispresenta el objetivo generaldescribe el contenido de los capítulosel uso de todas las referencias abreviadas es pertinente y la sustentan.

Componentes de cada criterio

Cada capítulo tiene una introducción y cierre. Existe articulación (hilo conductor) en el desarrollo de los subcapítulos. La redacción del texto permite comprender las distintas ideas presentadas. El uso de todas las citas y referencias abreviadas es pertinente y sustenta las diferentes partes del texto. Utiliza ocho o más fuentes académicas (libros, revistas, enciclopedias).

Pasos para elaborar una lista de chequeo

6.

Pruebe su lista de chequeo y verifique su efectividad. Para ello, usted podría:

• Revisarla con algún colega (revisión de pares)
• Revisarla con los estudiantes
• Probarla en una evaluación y ajustarla
• Revisarla tantas veces sea necesario, volverla a probarla y volver a ajustarla.

Ejemplos de lista de chequeo

Revise algunos ejemplos en las siguientes carpetas:

Monografía

Participación en clase

Exposición

Recuerda

La lista de cotejo es una herramienta que permiten retroalimentar de manera objetiva.Se compone de criterios que debe contener la tarea de evaluación y de un espacio para marcar su presencia o ausencia. Orienta al estudiante a determinar si ha completado la tarea. Es importante que los estudiantes tengan la lista de cotejo antes de elaborar la evaluación, para que les pueda servir en el proceso y no sólo en la evaluación del producto.

DATOS MICROSITE LOREM IPSUM DOLOR

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12 MILLONES

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• Brookhart, S. (2013). How to Create and Use Rubrics for Formative Assessment and Grading. Alexandria: ASCD

• Sánchez, M. y Martínez, A. (2020). Evaluación del y para el aprendizaje. Instrumentos y estrategias. México: UNAM

Referencias