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Bienvenue au collège Gaston ROUPNEL !

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Commencer la visite

Bienvenue au collège Gaston Roupnel !

Plaque qui figurait sur la façade du collège avant sa rénovation.

Le Français

Après avoir consacré les premiers temps d'étude aux contes merveilleux avec rédaction de contes par les élèves eux-même, nous les emmenons faire connaissance avec les héros mythologiques, les ruses d'Ulysse la force d'Hercule , les Métamorphoses d'Ovide pour se questionner enfin sur les récits de création.Le travail des élèves présenté ici porte sur la séquence consacrée à la création poétique laquelle initie les élèves à la versification , (ensemble des règles propres à la poésie). Ces séances particulièrement appréciées des élèves donnent lieu à de beaux échanges et une implication très forte des élèves.Nous partirons ensuite à l'aventure pour en comprendre la tentation et captiver ainsi les élèves et leur donner envie de lire pour.... connaître la suite. Nous terminerons l'année avec les fables et le théâtre qui je l'espère pourront donner lieu à de belles interprétations et mises en rôles de nos élèves.Et plus tard... En troisième, l'accent est mis pour nos élèves sur la construction d'une pensée et d'une réflexion autonome appuyée sur un usage précis et correct de la langue française. En classe de français, ils poursuivent les grandes thématiques du cycle 4 commencées en 5ème, (Chercher, se construire, Agir sur le monde, Dénoncer les travers de la société avec la Caricature et articles de presse, Regarder le monde à travers les poésie, les notions d'engagement avec une pratique quasi quotidienne de l'oral et du débat.

L'entrée du collège.

L'accueil et l'administration.

La direction

Le principal-adjointJ. ROBERT

Le service intendanceM. CORNUEL et P. BONOSE

Le secrétariat de direction F. DESNOYER

Le principalPatrice LEFOL

Ses missions sont multiples, et s'étendent de la gestion de la vie quotidienne de l'établissement à la préparation des échéances à venir.Il seconde le principal. Il est chargé de la mise en place des emplois du temps : ceux des élèves et ceux des professeurs. Il anime différents moments pédagogiques. Il est aussi, aux côtés du CPE, un régulateur de la vie scolaire.

Le service intendance se compose de deux personnes: l'adjoint-gestionnaire et la secrétaire d'intendance.L'adjoint-gestionnaireassure le pilotage de la gestion matérielle, financière et administrative ainsi que lagestion des ressources humaines qui s’y rattache ; il est également chargé desrelations avec lescollectivités territoriales dans ses domaines de compétences.La secrétaire d'intendance participenotammentau bonfonctionnement de l’hébergement des élèves de l'établissement, elle seconde l'adjoint gestionnaire dansles différents travaux relatifs à lagestionfinancière(restaurant scolaire,frais scolaires, bourses, fonds sociaux, etc....).

La secrétaire de direction est chargée de la gestion administrative des élèves et des personnels de l'établissement.

Le principal dirige l'établissement en qualité de représentant de l'État et de président du conseil d'administration, sous l'autorité du recteur et du directeur académique des services de l'Éducation nationale.Il conduit la politique pédagogique et éducative de l'établissement, en concertation avec l'ensemble de la communauté éducative, pour offrir aux élèves les meilleures conditions d'apprentissage.

Le hall

La demi-pension

MenuS

Le fonctionnement quotidien du restaurant scolaire

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Le fonctionnement quotidien du restaurant scolaire se fait en plusieurs étapes tout au long de la journée. Classez les photos par ordre chronologique en les glissant sur le chiffre correspondant. Puis cliquez sur "solution" pour voir si tout est juste!

La solution apparaîtra dans 20 secondes!

SOLUTION

1. Les livraisons2. Préparation des légumes frais3. Préparations chaudes4. Mise en place5. Les entrées6. Le service7. Débarrassage des plateaux8. La vaisselle9. Le nettoyage du self10. Les burgers du brevet en juin

La vaisselleTous les plateaux, couverts, verres... une fois triés passent dans un lave-vaisselle géré par les agents de service qui après un dernier lavage à près de 90 degrés, les rangent dans une zone dite "propre" à l'abri de la poussière.

Préparations chaudesLe chef de cuisine est responsable des préparations chaudes qui seront servies aux convives. Viande fraîche, poisson, légumes... Sur la photo: préparation d'un sauté de veau frais.

Les livraisonsDès 5h50; l'activité du restaurant scolaire débute et les premières livraisons commencent. Sur la photo: livraison de fruits et légumes frais du mercredi 10 mars 2021.

Le nettoyage du selfLes agents du service général ont notamment pour tâche de nettoyer le selfune fois les élèves partis. En période de COVID, ils assurent également la désinfection des locaux et du mobilier.

Les entréesDans l'exemple, les entrées préparées lors du menu "carnaval" du jeudi 4 mars 2021: trio carottes/céleri/chou rouge et terrine aux 3 légumes sauce verte.

Le serviceEntre 11h40 et 13h se déroule le service aux demi-pensionnaires. Environ 280 repas sont ainsi servis en moyenne par jour.

Débarrassage des plateauxEn 2019, la plonge du restaurant scolaire a été restructurée. Le tri des déchets est réalisé par les élèves: d'un côté, les bio-déchets (restes de repas) qui font l'objet d'une collecte spécifique par Dijon Métropole et qui sont valorisés à Spoy (plateforme de compostage), de l'autre les déchets autres (serviettes, pots...).

Préparation des légumes fraisLes légumes frais une fois livrés sont préparés dans un local adapté, la "légumerie". En 2018, 5.5 tonnes de légumes et fruits frais étaient ainsi préparés pour une année scolaire.

Mise en placeUne fois les préparations froides (entrées, fromages, desserts...) préparées par le second de cuisine et son aide, celles-ci sont disposées dans les vitrines réfrigérées.

Les burgers du brevetPour clôre l'année et dire au revoir aux élèves de 3è, des burgers maison sont traditionnellement préparés par l'équipe de cuisine.

Le restaurant scolaire : comment ça marche?

En moyenne, ce sont 280 repas qui sont servis par jour sur 4 jours de la semaine. Ce qui nécessite une organisation sans faille! De la réception des marchandises à la préparation, en passant par le service et le nettoyage, l’activité du restaurant débute dès 5h50 et se poursuit jusqu’à 15h30.

Les deux agents de maintenance du collège sont également amenés à intervenir régulièrement dans les locaux du restaurant scolaire: entretien des ventilations, électricité, travaux de peinture ou pose de faïence (photo)... Cela permet de garantir le bon fonctionnement du self au quotidien.

L'équipe de cuisine se compose de 3 agents: le chef de cuisine, son second et une aide de cuisine.Ils sont appuyés au quotidien par les 5 agents du service général qui assurent des tâches variées et complémentaires: lingerie, service, nettoyage, plonge...L'intendance intervient également: gestion des stocks en lien avec le chef de cuisine, paiement des factures...

Menu 100% Côte d'orPlusieurs fois dans l'année, l'équipe de cuisine met en place des animations: repas de Noël, menu alsacien ou intervention d'associations...Appréciées des demi-pensionnaires, elles sont également mises en oeuvre à leur demande. Le conseil de la vie collégienne (CVC) a ainsi été à l'origine du "menu de carnaval" du 4 mars 2021.Animation autour de la pommeCrêpes de la chandeleurL'équipe déguisée à l'occasion du menu carnaval

Les produitsfrais et travaillés sur placecomposent la majorité des menus proposés aux convives. Tous les repas sont élaborés dans la cuisine du collège au quotidien.Préparation de la saladeDécoupe des ananasUn exemple: coleslaw ou artichaut?

Les menus répondent à un cahier des charges stricts en matière de nutrition.Le département de Côte d'Or impose des règles nutritionnelles dans le cadre du Plan Départemental Nutrition Alimentation ayant pour but d’assurer une alimentation équilibrée tout en veillant à lutter contre les mauvaises habitudes alimentaires et le surpoids.Les menus sont élaborés par le chef de cuisine et son second sur cinq semaines consécutives et chaque jour sont proposés plusieurs entrées et plats chauds.Ils sont consultables en ligne dans l'espace numérique de travail "ECLAT".

Sur la photo, exemple de latartiflette maison préparée par le chef de cuisine.D'autres exemples: leslasagnes, la blanquette de veau ou lesomelettes!

Interdiction du plastique, repas dit "végétarien", produits bio, lutte contre le gaspillage alimentaire... Laloi EGALIM comporte de nombreuses mesures pour la restauration collective.Par ailleurs, le département favorise les produits locaux par le biais desmenus 100% Côte d'Or.Animation autour du bio en 2019

Le nettoyage du restaurant scolaire est quotidien et mobilise pas moins de 7 agents en particulier de 13h à 15h30.Tous les deux ans, le laboratoire de Côte d'Or conduit un audit relatif au Plan de maîtrise sanitaire.Nettoyage de la plongeNettoyage des bacs, ustensiles de cuisine...

Noël 2019

L'accueil

A l'entrée du collège

Un passage obligatoire pour la sécurité de tous

L'agent d'accueil est en général la première personne que vous serez amenée à rencontrer.Assurant l'accueil physique et téléphonique, il sera amené à vous renseigner et à vous orienter dans le collège.En raison de la pandémie et pour des raisons de sécurité, le passage à la loge est obligatoire pour toute personne extérieure à l'établissement.

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L'accueil téléphonique (standard) est joignable au 03.80.74.38.22.L'accueil physique/téléphonique est assuré tout au long de la journée, de l'ouverture du collège jusqu'à 17h35 (sauf mercredi : 12h45).L'agent d'accueil contrôle également les différentes entrées/sorties par le biais de vidéos de surveillance. Il est donc en partie garant de la sécurité des usagers.Vos coordonnées vous seront demandées et un contrôle visuel des sacs/bagages peut être réalisé à l'accueil (plan Vigipirate).

La maintenance des installations

Un savoir et un savoir-faire indispensables

Les deux agents de maintenance du collège doivent assurer des tâches multiples.Réaliser les travaux pour la maintenance de premier niveau (tous corps de métiers) des bâti - ments, équipements et espaces extérieurs de l' établissement d’enseignement. Mais également parti ciper au suivi ou accompagner les interventions d’entreprises pour les travaux spécialisés.

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Au sein d’une équipe pluridisciplinaire d’un établissement public d'enseignement (EPLE), les agents effectuent les diagnostics et contrôles nécessaires à la sécurité des locaux, installations et équipements, et assurent la maintenance et les réparations de premier niveau de tout corps de métiers du bâtiment. Ils participent à l’action éducative en tant que membre de la communauté scolaire.Missions principalesAssurer les travaux de maintenance préventive et curative de premier niveau des locaux, installations, équipements et matériels de l’EPLE (plomberie, serrurerie, électricité, peinture, etc.) et faciliter le travail des intervenants extérieurs.Entretenir les espaces extérieurs et espaces verts (débroussaillage, tonte, taille, nettoyage).Assurer la propreté et l’organisation de l’atelier dédié à l’entretien technique et au magasinage des pièces dans le respect des règles de sécurité.Suivre le stock des équipements, outils et matériaux et conseiller l’Adjoint gestionnaire sur le renouvellement du matériel.Apporter une assistance technique et de manutention aux agents polyvalents.Assurer les déplacements nécessaires qui relient le collège à ses différents partenaires (plis, récupération de matériel divers, fournitures, courriers…).Intervention sur les installations thermiquesEntretien des espaces vertsAccompagnement d'un élève en mesure de responsabilisation

L'entretien des locaux

5 agentes sont présentes au quotidien et assurent un niveau de propreté et d'hygiène indispensables en période de pandémie.En effet, le collège Gaston ROUPNEL c'est:- 9 bâtiments principaux- une surface utile de 3635 m2Dont un restaurant scolaire!

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Les cinq agentes sont chacunes responsables d'un secteur qui leur est propre, mais interviennent toutes au restaurant scolaire.C'est pour cela que l'on parle du "service général".Leur journée débute à 9h35 au self (préparation de la salle, du linge...) puis à 15h30, une fois le restaurant scolaire nettoyé et rangé, elles regagnent leur secteur jusqu'à 19h10, heure à laquelle elles terminent leur journée.Nettoyage des salles de coursEntretien des halls et espaces communsDans les salles de sciencesOu encore dans les locaux de la SEGPA!

5 agentes afin de garantir un niveau de propreté, d’hygiène et de confort au public.

Lundi 03/05

Mardi 04/05

Jeudi 06/05

Vendredi 07/05

Champignons sur lit de roquette ou salade de pâtes paysanneFilet de hoki sauce Nantua ou estouffade de porc ShangaïRiz safrané ou chou-fleur polonaisEdam/Maroilles/fromage blanc mangue-abricotFruits de saison ou chocolat liégeois

Concombres à la crème ou poisson mayonnaisePaupiette de veau en feuilleté ou aile de raie aux câpresCarottes à la crème persillée ou blé arlequinFromage des Pyrénées/St Bricet/yaourts aromatisésFruits de saison ou tarte aux pommes

Chou-rouge paysanne ou ballotine de volaille cornichonFilet de dinde sauce aigre-douce ou poisson blanc gratinéTagliatelles ou purée de brocolisEmmental/munster/petits suisses naturesFruits de saison ou flan nappé

Fenouil à la biscayenne ou poireaux vinaigretteGrillade de porc sauce barbecue ou merguez grilléeGratin de céleri ou fritesGouda/fromage de Bourgogne/fromage blanc aromatiséFruits de saison/compote de fruits

Mme POINSOT, conseillère principale d'éducationLa vie scolairedu collège Gaston Roupnel se compose d’une équipe desix assistants d’éducation et de la CPE, Mme Poinsot.Le bureau de la vie scolaire est ouvert tous les jours et accueille les élèves aux heures d’ouverture de l’établissement.Les assistants d’éducation (AED)Les assistants d’éducation prennent en charge tous les moments de la journée où les élèves ne sont pas en classe, à savoir : les grilles à l’accueil et à la sortie, les interclasses, la récréation, les permanences et le temps de la demi-pension. Ils sont chargés de faire respecter le règlement intérieur et participentà l’encadrement et au suivi éducatif des élèves.Ils assurent la sécurité des élèves sont à l’écoute des élèves et veillent à désamorcer les conflits.Au collège ils encadrent les heures de permanence dans la salle de permanence ou au foyer des élèves, surveillent la cour et la demi-pension. Ils encadrent aussi des temps de devoirs faits.Les élèves peuvent se rendre au bureau de la vie scolaire quand ils en ont besoin, quand ils doivent justifier une absence ou demander un renseignement concernant leur scolarité.La conseillère principale d’éducationMme Poinsot organise le service des membres de la vie scolairede façon à assurer la sécurité des élèves hors des temps scolaires. Elle participe à l’encadrement des élèves et veille à faire respecter le règlement intérieur et les valeurs de l’école de la République.Elle organise la gestion des absences et des retards des élèves.Elle participe au suivi des élèves en collaboration avec les enseignants, les parents, l’infirmière, l’AS et la psy-En de l’établissement ainsi que les membres de la direction de l’établissement. Elle participeà l'élaboration et à la mise en œuvre de la politique éducative de l'établissement et développe la citoyenneté des élèves à travers la formation des délégués des élèves ou à la mise en place du CVC (Conseil à la vie collégienne). Elle intervient auprès des élèves dans le cadre du parcours santé.

Les Sciences de la Vie et de la Terre (SVT)

L’apprentissage en SVT au collège G. Roupnel, c'est :- Une mise en situation des élèves,- Un travail par compétences, - Un travail individuel et en groupe,- L'apprentissage de la rigueur scientifique, - Une démarche d’investigation, du raisonnement et du travail de l’esprit critique,- Des manipulations et travaux pratiques.

Etude macroscopique :Étude de fossiles (3E)

Des observations microscopiques :Roches volcaniques, 4E.

Réalisation d’expériences :Pâte à pain en 6E : comprendre la transformation d'une matière grâce à l'intervention de micro-organismes (les levures).Et travail de synthèse :Une exposé écrit en 6E : comprendre l'influence des catastrophes naturelles sur les paysages.

La Physique-Chimie

La physique et la chimie sont des sciences expérimentales : toutes les notions abordées s'appuient donc sur des expériences, avec pour objectif de développer une démarche d'investigation où l'élève est face à une "situation-problème". Il est amené à émettre des hypothèses puis à les vallider par une expérience.

Nous utilisons régulièrement d'autres supports : recherches documentaires, simulations informatiques, vidéo, diaporamas, posters... qui permettent de compléter et de diversifier cette approche.Objectifs : Être ancrés sur l'environnement quotidien pour être motivants et susciter le goût des élèves pour les sciences…Une affiche réalisée par des élèves de 6E dans le cadre du parcours citoyen.

L'histoire des sciences permet aussi de comprendre l'évolution d'une notion de l'Antiquité à nos jours.La longue histoire de l'atome, frise réalisée par les élèves de 3E.Il faut retenir que tout le travail effectué en Physique et en Chimie a une application concrète dans sa vie quotidienne.La Physique et la Chimie complètent les autres matières scientifiques, Sciences de la Vie et de la Terre, Technologie et Mathématiques, mais, ont aussi un lien avec l'Histoire, la Géographie et l’Éducation civique, en particulier dans la sensibilisation aux enjeux écologiques, au développement durable et au respect des règles de sécurité.

Le latin : une salle dédiée...

Un lieu d'échange et de découverte...

Des manuels actualisés...

Des activités pour apprendre tout en s'amusant : le jeu des sept familles.

Des ateliers qui permettent de recréer le quotidien des Romains : ici, des tablettes d'écoliers.

En 6e, les élèves alternent trois heures par semaine l'histoire, la géographie et l'éducation civique. Les cours se font en vidéo projection, la trace écrite est projetée. Un manuel numérique est utilisé. Les élèves ont cependant un manuel papier.

Les manuels

Extrait d'une exposition réalisée en sixième

Les programmes

Des projets pour tous les niveaux :Autour du patrimoine en 5è Projet Arts plastiques et Histoire-Géographie : de restaurations en créations, de la couleur à l’espace : Projet2020/2021 pour une classe de 5è avec la participation de la ville de Dijon , service de la sauvegarde du patrimoine, et d’une artiste peintre Cécile Maulini. Les élèves visitent différents lieux de sauvegarde du patrimoine dijonnais en rencontrant les professionnels puis créent une fresque avec l’aide d’une artiste.Cahier de bord.En géographie, en quatrième, les migrations en Europe et dans le monde : comment les migrations ont contribué à la diversité des sociétés ? D'où venons-nous ? Quelles sont nos origines ?Le devoir de mémoire en troisième : tous les ans, visites de lieux de mémoire, et travail transdisciplinaire autour de l'engagement citoyen, des libertés, des discriminations.

Le foyer du collège

Les élèves du collège peuvent se rendre au foyer sur leurs temps de pause pour se détendre, jouer à des jeux de société, discuter...

Dans les cours d’anglais, nous accordons beaucoup d’importance à l’expression orale.Voici quelques exemples de prises de parole d’élèves de différents niveaux de classe.En 6ème, ils décrivent la vie au collège Gaston Roupnel :https://drive.google.com/file/d/1MkfguCk5zFZdRmkX9y4A-SPUn1OPymER/view?usp=sharingEn 5ème, elles jouent une saynète extraite d’une pièce de théâtre inspirée du journal de Samuel Pepys qui relate le grand incendie de Londres en 1666.https://drive.google.com/file/d/1MkfguCk5zFZdRmkX9y4A-SPUn1OPymER/view?usp=sharingRadio drama about the Great Fire of London Salomé Vachenc, Nina Chuzeville, Daphné Issartel et Axelle Mouton Tixier 5ème2.mp4nullGoogle DriveEn 3ème, les élèves évoquent des figures du mouvement des droits civiques aux Etats-Unis : deux de ses leaders, Rosa Parks et Martin Luther King et Emmett Louis Till, un jeune adolescent lynché par des membres du Ku Klux Klan en 1955.https://drive.google.com/file/d/17SObwQWljxfj0aqKXgF3WO-yElJoR7Zb/view?usp=sharingKiyomasa Kumagai 3ème 4 on Martin Luther King.mp4nullGoogle Drivehttps://drive.google.com/file/d/1aA808SBFX97ipKUAM_GeRNZfDKgTzwxz/view?usp=sharingClara Cotton 3ème 4 on Emmett Louis Till.mp4nullGoogle Drive

Notre collège propose l'option Langues et Cultures Européennes en anglais. Cela consiste en 2 heures d'anglais qui s'ajoutent aux 3 heures hebdomadaires obligatoires. Cette option s'adresse aux élèves qui sont motivés par cette langue et qui souhaitent approfondir leurs connaissances et acquérir une plus grande aisance d'expression et de compréhension.

Les mathématiques au collège c’est :- en 6° 4h30 hebdomadaires- en 5°/ 4° / 3° 3h30 hebdomadaires:dont 1h quinzaine d’Accompagnement Personnalisé (travail en groupe avec deux enseignants).- du travail régulier sur les ordinateurs ou avec les tablettes pour apprendre à utiliser Géogébra / Scratch / Tableur.- en 3ème une préparation au Diplôme National du Brevet avec 2 épreuves blanches dans l’année.- des salles dédiées toutes équipées de vidéo projecteurs et pour certaines d’ordinateurs- 4 enseignants.

Travail sur la symétrie en classe de cinquième

Travail de repérage dans le plan en cinquième.

Travail sur le gaspillage en classe de troisième.

Unité Localisée d’Inclusion Scolaire :c’est un dispositif du collège qui accueille 12 élèves de 12 à 16 ans avec des troubles des fonctions cognitives et d’autres troubles associés. L’objectif étant de poursuivre une scolarité en milieu ordinaire tout en bénéficiant d’un projet personnalisé et adapté aux difficultés.

L'ULIS

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L'ULIS, c'est aussi :L’inclusion des jeunes dans une classe de référence pour participer :à des cours : EPS, arts plastiques, SVT, physique etc…à des actions spécifiques :spectacle, interventions variées (citoyenneté, éducation à la vie affective, sécurité routière…)

Du matériel pédagogique adapté et varié :Matériel "Montessori" (méthode d'apprentissage alternative)Carte mentale

La construction d’un projet professionnelA partir de la 4ème, les élèves accomplissent 2 stages d’une semaine puis en classe de 3ème de 2 semaines.Parfois, ils peuvent participer aux ateliers proposés par la SEGPA (en vente ou Hygiène Alimentation Services).

- un AESH (Assistant d’Elève en Situation de Handicap) collectifet si besoin un AESH individuel ou mutualisé.Leur rôle est essentiel au bon fonctionnement de l’ULIS car ils accompagnent les jeunes en inclusion, sur les temps de vie collective (restaurant scolaire) et dans les apprentissages.Ils apportent beaucoup par leurs compétences professionnelles et humaines.- des services de soins (SESSAD, ITEP….) avec divers professionnels (éducateur, psychomotricien, psychologue, orthophoniste….)

- Projet avec le conservatoire de musique : 1 séance par semaine avec un professeur expérimenté (découverte d’instruments avec des musiciens professionnels : harpe, accordéon, tuba, orgue …, exercices de rythme etc…)- Projet : autour de thèmes particuliers comme par exemple la construction d’un jeu avec la réalisation de maquettes.Lecture par des élèves d'ULIS lycée avec un kamishibaiMaquette "ville du futur"

Les élèves développent de belles compétences en arts plastiques:Poupée "sans souci"Art aborigène

Les casiers.

Missions de l’aide Humaine ou AESH :- Accompagner dans l’accès aux activités d’apprentissage.- Accompagner dans les activités de la vie sociale et relationnelle- Accompagner dans les actes de la vie quotidienne- Coopérer au suivi des projet de scolarisation

La cour

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Mme LOUVEL, infirmière

Mme BENAHMED, assistante sociale

Mme DEDIEU, psychologue de l'éducation nationale

La SEGPA

La SEGPA a pour objectifs de permettre à chaque élève de construire un projet qui lui garantisse d’obtenir un diplôme et d’envisager une orientation en lycée.En ce sens, les élèves passent les épreuves du DNB Professionnel (Diplôme National du Brevet Professionnel), les épreuves du CFG (Certificat de Formation Général) et vont a minima vers l’obtention d’un CAP (Certificat d’Aptitude Professionnel). L’objectif est qu’aucun élève ne sorte du système éducatif sans diplôme.La SEGPA se donne pour mission de développer et d’enrichir les compétences de base du Socle Commun de Compétences, de Connaissances et de Culture. A ce titre, la SEGPA s’inscrit également dans la réforme du Collège 2016. La SEGPA n’est pas une structure figée, elle s’adapte aux besoins des élèves, la pédagogie différenciée utilisée permet à chacun de progresser à son rythme.Elle favorise également l’inclusion des élèves dans les autres classes du collège en s’appuyant sur le potentiel, les appétences et les besoins.

Pourquoi choisir la section bilangue allemand ?Parce que l’allemand est la langue la plus parlée en Europe : en Allemagne, en Autriche, en Suisse, au Liechtenstein, en Italie du Nord… Apprendre l’allemand constitue un avantage considérable pour les voyages, les études, les opportunités professionnelles…Au collège, la langue allemande peut être retenue comme LV2 à partir de la cinquième. Mais il est possible de l’apprendre dès la sixième avec la section bilangue. Après les années de collège, durant lesquelles les élèves peuvent passer gratuitement la certification européenne d’allemand, il est possible de poursuivre l’étude de l’allemand dans le lycée de secteur : le lycée Charles de Gaulle, qui offre la possibilité de préparer l’Abibac. Et plus tard encore, un double cursus d’Allemand existe entre l’université de Dijon et l’université de Mayence.Étudier l’allemand au collège Gaston Roupnel, c’est enfin accéder à la possibilité de participer à des échanges (Anna Seghers, Romain Rolland…), à un jumelage avec la ville de Mayence, au club des germanistes...

Au collège, la langue allemande peut être retenue comme LV2 à partir de la cinquième. Après les années de collège, durant lesquelles les élèves peuvent passer gratuitement la certification européenne d’allemand, il est possible de poursuivre l’étude de l’allemand dans le lycée de secteur : le lycée Charles de Gaulle, qui offre la possibilité de préparer l’Abibac. Et plus tard encore, un double cursus d’Allemand existe entre l’université de Dijon et l’université de Mayence.Étudier l’allemand au collège Gaston Roupnel, c’est enfin accéder à la possibilité de participer à des échanges (Anna Seghers, Romain Rolland…), à un jumelage avec la ville de Mayence, au club des germanistes...

Education musicale

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