Robótica

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APRENDER A PROGRAMAR

Vamos a trabajar la Competencia Digital y a aprender robótica

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Code.org

Tinker

Algunos con la misma filosofía, incluso basados en Scratch; otros, con una perspectiva completamente diferente. Mostramos alternativas a este lenguaje de programación para enseñar a programar a los estudiantes más jóvenes... ya sea en el colegio, o fuera de él.

INicio

250 proyects

40 proyects

Carrito

Cocodrilo

Boggie

Coche carreras

Robot Espía

Compuerta

Terremoto

27 proyectos

Barrer

Sensor

Antena

Caracol

Luces

Monkey

Molino

Pull Robot

ÍNDICE

índice

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

Formulario

Cada pieza en su sitio

+ info

Si ya tenéis equipo y caja de Lego Wedo 2.0

Empezamos

robótica 01

índice

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

Ingeniero/constructor

Buscapiezas:

+ info

Programador

ROLES DEL EQUIPO

robótica 01

Vamos a aprender los 4 pasos del pensamiento computacional. Tenemos que pensar instrucciones para dar a los otros grupos para dibujar un monstruo específico (del catálogo de monstruos preseleccionados).Después hay que analizar si el dibujo coincide con lo que sus creadores pensaron.

VOCABULARIO:
Pensamiento computacional—Un método de resolución de problemas que permite a los informáticos modelar problemas como soluciones digitales.
Abstracción—Descartar detalles para que una solución funcione para un grupo de problemas similares.
Algoritmo —Una lista de pasos que permite realizar una tarea.
Descomponer—Partir un problema difícil en problemas más pequeños y fáciles.
Patrón—Algo que se repite muchas veces.
Programa—Instrucciones que pueden ser interpretadas por un ordenador.

Pensamiento computacional

+ info

Cada grupo consigue el Catálogo de Monstruos. Primero, debéis mirar a los monstruos para ver que tienen en común, y luego debéis abstraer sus diferencias para crear una lista de instrucciones que permita a cualquier persona recrear el monstruo… ¡sin necesidad de saber qué monstruo están haciendo!

HACER UN MONSTRUO

• El monstruo tiene una cabeza de ________________.• El monstruo tiene unos ojos de ________________.• El monstruo tiene una nariz de ________________.• El monstruo tiene orejas de ________________.• El monstruo tiene boca de ________________.

Crear una lista de todas las características

Hacer que una persona dibuje estos monstruos sin siquiera mirarlos pueden ser desafiante.Si miras toda la tarea puede parecer imposible. Esto es un proyecto perfecto para el pensamiento computacional.

que una persona dibuje

PROCESOS

actividad

índice

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

+ info

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

Caracol luminoso

Reto 01

índice

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

+ info

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

robot espía

Reto 02

índice

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

+ info

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

Molino

Reto 03

índice

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

+ info

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

antena parabólica

Reto 04

índice

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

+ info

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

Boggie

Reto 05

índice

Instrucciones de montaje

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

+ info

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

Luces

Reto 06

índice

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

+ info

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

Sensor

Reto 06

índice

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

+ info

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

Cocodrilo

Reto 08

índice

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

+ info

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

Coche de carreras

Reto 09

índice

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

+ info

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

Pull-robot

Reto 07

índice

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

+ info

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

compuerta

Reto 10

índice

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

+ info

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

monkey

Reto 06

índice

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

+ info

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

BARRER

Reto 13

índice

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

+ info

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

carrito

Reto 14

índice

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

+ info

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

terremoto

Reto 15

Lavado de manos con agua y jabón antes y después de la actividad.
Se tratará de mantener la máxima distancia posible en el aula entre los grupos y con el profesor.
Los alumnos no se podrán pasear por el aula, deberán permanecer sentados en sus puestos.
Los niños trabajarán en “grupos burbujas” desde el primer día de clase, serán siempre los mismos grupos y cada grupo tendrá asignado un kit de robótica que será única y exclusivamente de ese grupo, el material será intransferible, de esta manera queda prohibido compartir material entre alumnos.
Se mantendrá la ventilación del aula durante toda la clase.
Si alguna pieza cae al suelo o existe sospecha que haya podido infectarse, se procederá a su lavado inmediato.

Para llevar a cabo nuestra actividad de la manera más segura posible, necesitamos la colaboración de todos los alumnos, que tendrán que seguir las siguientes indicaciones:

Medidas

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Protocolo covid 19

índice

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PROGRAMACIÓN SPIKE

INSTRUCCIONES

carrera de saltadores

kiki y los colores

superlimpieza

diseñar para alguien

diseñar para ti

roto

Programar 1

Programar 2

Programar 5

Programar 7

Juego cooperativo

kiki y los colores

carrera de saltadores

TAxi

robot mano

reflexionar

Programar 8

Programar 6

Programar 4

Programar 3

Reto de 9 a 17

Reto de 1 a 8

retos fll

fllcoach

diseños robot

Robot 1 reto 3

Robot 1

Robot 2

FLLcast

Robótica

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