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ROBÓTICA

Vamos a trabajar la Competencia Digital y a aprender robótica

Medidas covid 19

EMPEZAR

Instrucciones

ÍNDICE

01

04

ÍNDICE

Procesos

Pull-robot

Versus

Cifras

Caracol

Antena parabó.

Timeline

Equipo

Robot Espía

Coche carreras

Mapa

Gracias

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robótica 01

Empezamos

Si ya tenéis equipo y caja de Lego Wedo 2.0

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Cada pieza en su sitio

Formulario

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

Rellena el formulario y prepárate para el próximo reto

Primero: Colocar las piezas en orden

Cada pieza en su sitio, nunca fuera de las tapas y sólo las manipula el encargado.

robótica 01

ROLES DEL EQUIPO

Programador

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Buscapiezas:

Ingeniero/constructor

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

Es el responsable del diseño y la construcción del robot.Debe tener buena comunicación con el "buscapiezas" para solicitarle lo que necesita en cada momento.Será el único que puede colocar piezas en el robot.Se asegurará que el robot es totalmente desmontado al terminar el proyecto.

Es el responsable de la programación del robot.Se encarga de manejar el ordenador/tablet del grupo.Debe estar siempre coordinado con el ingeniero para adecuar la programación al diseño del robot.Registra los datos del proyecto???

Es el responsable de colocar las piezas al comenzar el proyecto.Se encarga de buscar las piezas que le solicite el ingeniero y proporcionárselas.Debe trabajar de forma coordinada con el ingeniero y mantener una comunicación fluida.Mantiene el orden de las piezas, bandejas y mesa de trabajo en todo momento, dejando todo correctamente recogido al terminar la sesión.

Pensamiento computacional

VOCABULARIO:Pensamiento computacional—Un método de resolución de problemas que permite a los informáticos modelar problemas como soluciones digitales.Abstracción—Descartar detalles para que una solución funcione para un grupo de problemas similares.Algoritmo —Una lista de pasos que permite realizar una tarea.Descomponer—Partir un problema difícil en problemas más pequeños y fáciles.Patrón—Algo que se repite muchas veces.Programa—Instrucciones que pueden ser interpretadas por un ordenador.

Vamos a aprender los 4 pasos del pensamiento computacional. Tenemos quepensar instrucciones para dar a los otros grupos para dibujar un monstruo específico (del catálogo de monstruos preseleccionados).Después hay que analizar si el dibujo coincide con lo que sus creadores pensaron.

actividad

PROCESOS

que una persona dibuje

Hacer que una persona dibuje estos monstruos sin siquiera mirarlos pueden ser desafiante.Si miras toda la tarea puede parecer imposible. Esto es un proyecto perfecto para el pensamiento computacional.

Crear una lista de todas las características

• El monstruo tiene una cabeza de ________________.• El monstruo tiene unos ojos de ________________.• El monstruo tiene una nariz de ________________.• El monstruo tiene orejas de ________________.• El monstruo tiene boca de ________________.

HACER UN MONSTRUO

Cada grupo consigue el Catálogo de Monstruos. Primero, debéis mirar a los monstruos para ver que tienen en común, y luego debéis abstraer sus diferencias para crear una lista de instrucciones que permita a cualquier persona recrear el monstruo… ¡sin necesidad de saber qué monstruo están haciendo!

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Reto 01

Caracol luminoso

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

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INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

Construir un modelo de LEGOConectar el modelo y el dispositivoProgramar el Smarthub para mostrar un destello de luz

Programación:

Reto 02

robot espía

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

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INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

Construir un modelo de LEGOConectar el modelo y el dispositivoProgramar el sensor de movimiento para detectar movimiento

Programación:

Reto 03

Pull-robot

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

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INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

Construir un modelo de LEGOConectar el modelo y el dispositivoProgramar el movimiento del robot

Programación:

Reto 04

antena parabólica

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

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INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

Construir un modelo de LEGOConectar el modelo y el dispositivoProgramar el motor para hacer que el modelo gire durante un período de tiempo determinadoProgramar el motor para que gire en una dirección y después en la contraria

Programación:

Reto 05

Coche de carreras

CONECTAR EL MODELO AL DISPOSITIVO

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INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

Tu equipo tendrá que trabajar siempre siguiendo este proceso:

Construir un modelo de LEGOConectar el modelo y el dispositivoProgramar el motor para hacer que el modelo gire durante un período de tiempo determinadoProgramar el motor para que gire en una dirección y después en la contraria

Programación:Programadlo solos

Protocolo covid 19

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Medidas

Para llevar a cabo nuestra actividad de la manera más segura posible, necesitamos la colaboración de todos los alumnos, que tendrán que seguir las siguientes indicaciones:

Lavado de manos con agua y jabón antes y después de la actividad. Se tratará de mantener la máxima distancia posible en el aula entre los grupos y con el profesor.Los alumnos no se podrán pasear por el aula, deberán permanecer sentados en sus puestos.Los niños trabajarán en “grupos burbujas” desde el primer día de clase, serán siempre los mismos grupos y cada grupo tendrá asignado un kit de robótica que será única y exclusivamente de ese grupo, el material será intransferible, de esta manera queda prohibido compartir material entre alumnos. Se mantendrá la ventilación del aula durante toda la clase.Si alguna pieza cae al suelo o existe sospecha que haya podido infectarse, se procederá a su lavado inmediato.