Want to make creations as awesome as this one?

No description

Transcript

CEIP SAN BLASCURS 20/21

ANIMALARI

PROJECTE:

COMENÇAR

itinerari

tasca 1

tasca 2

producte final

propostes

bibliografia

Índex

la caixa sopresa

relación amb el curriculum

Polsa en cada apartat per obtindre informació

La Caixa Sorpresa

Un dia de gener vam trobar en entrar a la classe una Caixa Sorpresa plena de materials. Hi havia llibres de consulta, contes, animals, peces soltes, fotos, trencaclosques, ...tot relacionat amb el meravellós món animal.Hauríem de decidir què fer amb tot això.

La Caixa Sorpresa

Itinerari

TASCA 1

Recerca i Tria

TASCA 2

Escriu i comparte

Producte Final

Àlbum Il.lustrat

Objectiu

Hem proposat fer un Àlbum Il.lustraton arreplegarem els treballs del xiquets sobre les característiques dels seus animals favorits.Investigarem sobre alimentació, trets físics, reproducció, desplaçament, cos i hàbitat.Amb tot el material que hem rebut en la Caixa Sorpresa podrem conéixer moltes coses interessants i curioses de l'animal que triem i després compartir-lo amb els companys i companyes enriquint la Cuentoteca de la nostra classe.

Polsa per consultar exemples d'Àlbums Il.lustrat sobre animals que ja existisen.

àlbums il.lustratsrecomanats

Tasca 1: Recerca i Tria

Elaboració d'un MAPA CONCEPTUAL per arreplegar continguts inicials

Els animals per dins ... VERTEBRATS o INVERTEBRATS

Com naixen ... OVÍVPARS o VIVÍPARS

L' alimentació ... CARNÍVORS, HERBÍVORS o OMNÍVORS

El seu desplaçaments ... TERRA, MAR, AIRE i les petjades

Els ECOSISTEMES, gran exposció d'animals i els seus hàbitats

Polsa en + per consultar cada activitat de la Tasca 1.

Mapa Conceptual

#aprenemaorganitzarcontinguts

Amb una presentació interactiva inicial parlem de les diferències entre Éssers Inerts i Éssers Vius, i dins d'aquest últims classifiquen i enfoquem el nostre projecte en els Animals.

El Animals per dins...

Davant la curiositat que emergeix per conéixer com són els animals per dins compartim radiografies en la Taula de Llum, el Retroprojector i els Trencaclosques Montessori per a vore com són els esquelets d' alguns animals, els Animals Vertebrats.Aquells que no tenen esquelet els coneixem com els Invertebrats i també els investiguem a través de les il.lustracions del llibre "El Gran Llibre dels Cucs".

Vertebrats e Invertebrats

Com naixen ...

Contem el famós conte GUYI-GUYI i parlem sobre com naix el protagonista del conte.Invitem al xiquets i xiquetes a dibuixar una escena del conte i també a descriure-la, si volen.Després compartim un vídeo sobre la reproducció del animals i pensem en com naixen alguns animals del nostre entorn.

Ovípars i Vivípars.

Carnívor, Herbívor, Omnívor

L' Alimentació ...

Contem el conte en valencià "Me comería un niño" i parlem de què mengen alguns animals del nostre entorn. Fem una xicoteta classificació.

leer más

Terra, Mar i Aire ... i petjades

Com es desplacen ...

Fem una dinàmica en gran grup per parlar dels principals medis per on es desplacen els animals i a més a més investiguem sobre les seves petjades elaborant cadascú el Llibre "Descobrim les Petjades".

Elaborem un llibre individual sobre les petjades de diferents animals a partir de la informació que trobem en el joc Descobrim les Petjades.

Els ECOSISTEMES ...Pisatges del Món.

Dibuixem i pintem "manades" d'animals passetjan en els seus hàbitats.Vam orngatizar una bonica exosició alb els llençols de les tres aules.

Tasca 2: Escriu i Comparte

leer más

leer más

leer más

Dibuixem el nostre animal i pintem el seu hàbitat amb aquerel.les. Invitem a reflexar el paisatge segons les tona,litats del color.

Dibuixa

1

Arrepleguem fotos reals del nostre animal per fer una composición grupal i omplir informació individual.

Recerca

2

Omplim informació bàsica sobre el que hem aprés durant la primera tasca.

Escriu

3

Una vegada hem investigar sobre les característiques principals del animals, triem el nostre animal favorit i arrepleguem informació sobre ell per compartir-la en el nostre futur Àlbum Il.lustrat.

1. Dibuixa ...

“La creatividad se hace más visible cuando los adultos intentan estar más atentos a los procesos cognitivos de los niños que a los resultados que alcanzan en diversos campos de acción y comprensión”. - Loris Malaguzzi-

2. Recerca ...

"Lo ideal no es que un niño acumule conocimientos,sino que desarrolle capacidad.La educaciónno es un asunto de escuchar y narrar,sino un proceso activo de construcción"- John Dewey-

3. Escriu ...

“Lo que los niños aprenden no se da como resultado automático de lo que se enseña. Más bien se debe en gran parte a la acción de los niños como consecuencia de sus actividades y de nuestros recursos”- Loris Malaguzzi-

1er A

1er C

Producte Final

Com a resultat de totes les investigacions individuals dels xiquets i xiquetes s'ha creat un Animalari per cada classe.

Animalari

Polsa en cada classe per vore el seu Animalari

1er B

Porfoli

Cada xiquet i xiqueta s'en va portar a casa un porfoli individual con les activitats fetes a classe, on destacava l'índex del project.

Propostes I

Totes les Tasques són acompanyades de Propostes manipulatives i vivencials que pretenem afavorir el procés de aprenentatge amb autonomia, investigació i treball en equip.

Propostes II

Propostes III

Relació amb el Curriculum

Plàstica

Valencià

Matemàtiques

Lengua

En l'àrea d'Artística, Plàstica, hem treballat diferents tècniques com l'estampació, les temperes i la creació de marionetes amb material reciclable.

En l'àrea de Valencià hem treballat el vocabulari referent als noms d'animals, l'alimentació i els hàbitats ... entre altres, a través de jocs de taula com el Dominó o el Memori, activitats amb lletres mòbils i endevinalles.

En l'àrea de Matemàtiques hem treballat les mesures de longitud pam, peu, pas arran de conéixer les petjades dels animals, parlar de la seua grandària i comparar amb les dels Éssers Humans.Vam proposar mesurar una taula, la catifa i la classe ... primer amb el nostre cos (pam, peu, pas) i després amb algun objecte de la classe que tinguera una mesura "igual" per a tots (van triar el retolador).Van ser molt interessants les conclusions que es van crear.

En l'àrea de Llengua Castellana convidem als xiquets i xiquetes a participar en el Minimundo.És una proposta creada amb ninots de plastilina que ells mateixos es van fer amb ajuda de les seues famílies. Tambè compartim animals i peces soltes naturals o reciclades.Tots els elements en el seu conjunt componen el lloc perfecte per a afavorir la interacció i l'expressió oral.Una vegada juguen per equips, reflecteixen la història a la qual han jugat en un dibuix col·lectiu i fins i tot per darrere escriuen un xicotet resum.

Bibliografia I

Bibliografia II

A TOTS ELS PEQUES I LES SEVES FAMÍLIESPER ENRIQUIR AQUEST PROJECTE TANT EN L'ESCOLA COM A CASA.IRENE, SEBAS, LOLA I EVA

gràcies!