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Repositorio de recursos multisensoriales para maestras

Coordinación: María Ángeles Gutiérrez García email: nines.gutierrez@uam.es

Visual thinking, vídeo y audio al servicio de la inclusión educativa

Pregunta 1/5

A. Que las maestras aprendan haciendo

B. Tener muchos recursos

C. Usar las TIC

D. Mejorar los recursos existentes

¿Cuál es el objetivo principal del proyecto?

Respuesta correcta

El principal objetivo de este proyecto de innovación docente era poner a prueba una metodología de aula basada en la creación de materiales, siguiendo la filosofía “Maker”. Se trataba de que las y los estudiantes de los grados de Educación aprendiesen las asignaturas creando cosas

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Pregunta 2/5

El proyecto tenía como objetivos secundarios, pero no menos importantes...

A. Motivar y fomentar la reflexión

B. Sustituir la clase magistral

C. Ampliar el temario

D. Descargar a la profe de trabajo

Respuesta correcta

Como objetivos secundarios, pero importantes de cara a la motivación del alumnado, estaban el establecer relaciones con maestras en ejercicio en escuelas de la Comunidad de Madrid y el fomentar la reflexión sobre la enseñanza inclusiva y la atención a la diversidad

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Pregunta 3/5

La primera condición que se les puso a las y los estudiantes fue que los materiales creados debían ser...

A. para atender al alumnado medio

B. fundamentalmente de papel y lápiz

C. multisensoriales y multimedia

D. como quisieran

Respuesta correcta

Los materiales creados debían multisensoriales, además de multimedia. Esto suponía pensar en los cinco sentidos y en que muchas personas tienen discapacidades relacionadas con alguno de ellos

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Pregunta 4/5

¿Cómo se podrían incluir en el repositorio materiales para el sentido del tacto, el olfato o el oído?

A. No es posible incluirlos

B. No se aprende nada haciéndolos

C. Son muy caros y no valen la pena

D. Grabándolos en vídeo, fotografiándolos

Respuesta correcta

Las Tecnologías con las que se dotó al proyecto permiten grabar el proceso de creación de materiales que huelen, saben o suenan. Tambén ofrecen la vista de pájaro o el ver bajo el agua

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Pregunta 5/5

15. ¿Cómo sabemos si la experiencia ha sido buena para las estudiantes y futuras maestras?

A. Aun habiendo acabado las asignaturas siguen colgando materiales

B. No podemos saberlo

C. Ha sido una experiencia negativa

D. Muchas no quisieron particiapr

Respuesta correcta

Los grupos de trabajo se mantienen a pesar de estar ya evaluados, siguen aportando materiales y han manifestado su satisfacción por lo que están aprendiendo y por la utilidad en sus prácticas docentes.La calidad de los dosieres individuales y grupales ha mejorado respecto a la de años anteriores

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NIVELCOMPLETADO

INicio

respuestas

Respuestas

3/5

2/5

1/5

4/5

5/5

El principal objetivo era poner a prueba una metodología siguiendo la filosofía “Maker”. Las y los estudiantes aprendieron creando.

Como objetivos secundarios estaban establecer relaciones con maestras en ejercicio y fomentar la reflexión sobre la enseñanza inclusiva y la atención a la diversidad.

Los materiales creados debían ser multisensoriales y multimedia. Esto suponía pensar en los cinco sentidos y en la diversidad funcional.

Las TIC del proyecto permiten grabar el proceso de creación de materiales que huelen, saben o suenan y ofrecen la vista de pájaro o el ver bajo el agua.

A pesar de haber finalizado las asignaturas, las maestras siguen aportando materiales y las calificaciones han mejorado respecto a las de años anteriores.

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