Plan AD

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PLAN DE CONTINGENCIA

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CEIP Francisco de Vitoria

Atención a la Diversidad

1. Criterios generales

3. Actuaciones generales

2.Plataformas utilizadas

4. Ejemplos banco de recursos AL

5. Ejemplos banco de recursos PT

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BANCO DE RECURSOS DE PT https://view.genial.ly/5c6043a4a558062c2ebec3d2/interactive-content-comprension-lectora https://view.genial.ly/5c7a24e408403f0261327be9/interactive-content-suma-o-resta https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-mentales-inteligencia Juegos mentales y de inteligencia para niños de primaria. GRATUITOS y onlineEn Mundo Primara encontrarás una amplia gama de juegos mentales y de inteligencia, gratis y especialmente diseñados para niños y niñas de entre 3 y...Mundo Primaria

BANCO DE RECURSOS DE AL INICIOEn este blog encontrarás recursos para el aprendizaje del lenguaje oral, lectura y escritura, tanto en formato doc (imprimibles) como en PowerPoint,...9 l e t r a s http://audiciontierno.blogspot.com/ AUDICIÓN Y LENGUAJERecursos que podemos utilizar en el ámbito de la comunicación, lenguaje y...Audiciontierno https://arasaac.org/ AAC Symbols and shared resources - ARASAACThousands of open source AAC symbols and shared resources for families and...ArasaacLogopedia Creativa | Recursos creativos para logopedas"La logopedia es la disciplina que estudia la prevención, evaluación, diagnóstico y tratamiento de los trastornos de la voz, habla, audición,...Logopediacreativa https://www.pictocuentos.com/ Pictocuentos- Cuentos con pictogramas de la Fundación Pictoaplicaciones - Hansel y Gretel, Ricitos de Oro, Caperucita Roja y el Patito Feo.PictocuentosLa Fundación Pictoaplicaciones La Fundación Pictoaplicaciones es una entidad sin ánimo de lucro, declarada como Fundación de Interés Gallego, cuya...Pictocuentos -

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CRITERIOS GENERALES.

• Coordinación continua con el tutor para planificar y ejecutar el trabajo de cada alumno.
• Identificar las necesidades de cada caso y actuar en consecuencia:

Alumno que sigue el ritmo del aula. Alumno que no sigue el ritmo del aula. Alumno con terapia específica.

• Evitar, en todo momento, sobrecargar de trabajo a alumnos y familia.
• Definir la intervención y temporalización.
• Orientar a las familias para la organización y temporalización de tareas. Además, en los casos que sea necesario, se ofrecerán pautas para gestión y control emocional.
• Nunca se delegará a la familia la ejecución de ciertas terapias que requieran una intervención concreta.

ACTUACIONES GENERALES. Pedagogía Terapéutica y Compensatoria. Alumno que sigue el ritmo del aula. Seguirá las tareas dadas en su tutoría. Como complemento, se ofrecerán pautas y recursos que refuercen los contenidos curriculares dados y habilidades. Alumno que NO sigue el ritmo del aula. El especialista llevará a cabo una labor específica en las áreas de LENGUA y/o MATEMÁTICAS. Se pondrá en contacto con el alumno de forma personal y le facilitará las propuestas de trabajo pertinentes, haciendo seguimiento e informando al tutor. Apoyo CLAS. Alumno con terapia específica. La especialista mantendrá contacto individual con cada uno de sus alumnos, orientará y facilitará propuestas de trabajo adecuadas a cada caso, haciendo seguimiento e informando al tutor. Además, volcará recursos generales en su aula Moodle que gestionará como estime oportuno. Audición y Lenguaje y Fisioterapia. Alumno con terapia específica. Las especialistas crearán un banco de recursos, en su aula Moodle correspondiente, encaminado al desarrollo de habilidades y aspectos propios de su disciplina. Se pondrán en contacto con los alumnos de forma individual para orientar y guiar.

PLATAFORMAS UTILIZADAS Aula MOODLE. Cada especialista tendrá la suya: Compensatoria, AL, Fisioterapia, Apoyo CLAS y PT. En este espacio se colgarán recursos que complementen y refuercen los distintos contenidos curriculares, materiales que desarrollen habilidades y aspectos terapéuticos. Correo aula Moodle. Teléfono. Teams. Kaizala.