INS Apel·les Mestres BAT

Curs 2023-2024

Ins Apel·les Mestres

Dossier informatiu de BATXILLERAT

Cliqueu i us enviarem informació

93 338 66 31

a8035238@xtec.cat

www.apellesmestres.cat/

Qui som?

L'avaluació

El Batxillerat

Treball de recerca

Batxillerat en 3 anys

Optativitat

La nostra oferta

Comunicació amb les famílies

Acció tutorial

Quines sortides té?

Com s'hi accedeix?

Currículum de batxillerat

Aconseguir que les expectatives es facin realitat

Comptem amb un equip docent implicat i coordinat, treballant en l'educació dels nostres alumnes per tal que puguin arribar allà on es proposin, i amb un equip orientador, que garanteix l'atenció a la diversitat i la presa de decisions responsables per part de l'alumnat

Formar ciutadans responsables

Treballem els valors i la cohesió per formar persones crítiques i implicades amb la societat i amb l'entorn. Col·laborem amb diferents entitats per diversificar i enriquir l'aprenentatge del nostre alumnat. Creiem en la interacció com a eina de creixement social, per aixó proposem jornades de cohesió tant a nivell de centre com de la resta d'escoles de l'entorn (Jornada esportiva, Tastet de Ciències, Serveis a la Comunitat, etc.)

Despertar el gust per l'aprenentatge

Formem part de la xarxa de centres Escola Nova 21 i de la xarxa de Competències Bàsiques per tal de fer un canvi cap al marc d'escola avançada. Apliquem noves metodologies avaluatives d'ensenyament-aprenentatge, com ara el treball per projectes.

L'institut Apel·les Mestres és una institució educativa amb més de trenta anys d'història. Des que a l'any 1979 va iniciar les seves activitats, la passió per ensenyar i la feina ben feta han estat permanents per part del professorat i del personal de l'institut

Qui som?

Title 1

Segons l'opció de futur que pretengui fer cada estudiant, haurà de cursar un tipus de batxillerat i també un determinat itinerari.

Aquestes matèries estan organitzades en itineraris que permeten triar les opcions que més convinguin pels interessos posteriors.

• Les matèries comunes tenen com a finalitat aprofundir en la formació general de l’alumnat, augmentar la seva maduresa intel·lectual i humana i aprofundir en aquelles competències generals que tenen un caràcter més transversal i afavoreixen l’aprenentatge continu. També hi ha matèries comunes d’opció que serveixen per fixar l’opció desitjada.

En cada modalitat hi ha tres tipus de matèries: comunes, de modalitat i específiques:

Al llarg del batxillerat els i les alumnes han de cursar un mínim de sis matèries de modalitat, de les quals almenys cinc han de ser de la modalitat triada.

• Les matèries específiques contribueixen a completar la formació de l’alumnat aprofundint en aspectes propis del centre o ampliant les perspectives de la formació general. Entre aquestes, se’n pot oferir una d’estada a l’empresa i també una pròpia de centre.

• Les matèries de modalitat tenen com a finalitat proporcionar una formació de caràcter específic vinculada a la modalitat triada que orienti en un àmbit de coneixement ampli, desenvolupi les competències que hi tenen més relació, prLes matèries de modalitat tenen com a finalitat proporcionar una formació de caràcter específic vinculada a la modalitat triada que orienti en un àmbit de coneixement ampli, desenvolupi les competències que hi tenen més relació, prepari per a una varietat d’estudis posteriors i afavoreixi la inserció en un determinat camp laboral.

Estructura. El batxillerat s’organitza en tres modalitats: Arts, Ciències i Tecnologia, Humanitats i Ciències Socials. Es corresponen amb la varietat d’interessos i d’estudis posteriors que l’alumne/a pot cursar. En el nostre centre oferim dues modalitats: Ciències i Tecnologia, Humanitats i Ciències Socials.

El Batxillerat

El batxillerat és l’etapa de l’educació post obligatòria que té com a finalitat proporcionar a l’alumnat formació, maduresa intel·lectual i humana així com coneixements i destreses que li permetin progressar en el seu desenvolupament personal i social i incorporar-se a la vida activa i a l’educació superior. Té una durada de dos anys.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit.

Comptem amb un equip docent implicat i coordinat, treballant en l'educació dels nostres alumnes per tal que puguin arribar allà on es proposin, i amb un equip orientador, que garanteix l'atenció a la diversitat i la presa de decisions responsables per part de l'alumnat

Formem part de la xarxa de centres Escola Nova 21 i de Competències Bàsiques per tal de fer un canvi cap al marc d'escola avançada. Apliquem noves metodologies avaluatives i d'ensenyament-aprenentatge, com ara el treball per projectes. Amb aquestes estratègies aconseguim que l'alumnat tingui una major motivació i interès per aprendre, alhora que fomentem el treball cooperatiu i en equip. El nostre objectiu és aconseguir l'èxit escolar per a la totalitat de l'alumnat

Que les expectatives es facin realitat

Despertar el gust per l'aprenentatge

Quines sortides té?

Qualsevol grau universitari després de les PAU (proves d'entrada a la universitat) o d’un Cicle Formatiu de Grau Superior.

Amb el títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria o amb el títol de Tècnic obtingut després d'haver cursat un Cicle Formatiu de Grau Mig.

Com s'hi accedeix?

L'horari setmanal és de 30 hores de 8:30 a 15:00 h

Els estudis tenen una durada de 2 anys acadèmics amb 30 hores setmananls. Oferim la possibilitat de cursar-lo en 3 anys. Ofertem les modalitats d'humanitats i ciències socials i ciències i tecnologia.

Distribució del currículum:

• Matèries comunes
• Matèries de modalitat
• Optatives anuals
• Optatives trimestrals
• Treball de recerca

Currículum de batxillerat

Title 1

Es preceptiu de fer recuperacions trimestrals de les matèries no superades així com una prova extraordinària d’aquestes al final del curs.

Per tenir el títol de Batxillerat s’han d’haver superat totes les matèries

En cas de no superar alguna matèria en finalitzar el 2n curs de batxillerat, només serà necessari matricular-se d'aquelles no superades.

Els i les alumnes que no passin a segon curs han de romandre un any més a primer curs, el qual han de tornar a cursar complet si el nombre de matèries amb avaluació negativa és superior a quatre.

L'alumnat passa a segon curs quan han superat totes les matèries cursades o tenen avaluació negativa en dues matèries com a màxim.

Contínua: observant de forma sistemàtica totes les activitats del procés d'aprenentatgeDiversificada: amb activitats variades i ajustades a la diversitat dels i les alumnes i a les seves habilitats, per tal d'aconseguir l'èxit de tots/es Significativa: proposant activitats de la vida quotidiana, donant coherència i funcionalitat als aprenentatges Integradora: té com a punt de referència últim l'assoliment dels objectius de l'etapa, per tal que els i les nostres alumnes puguin continuar formant-se amb garantia d'èxit

Per nosaltres, l'avaluació és una eina per millorar el procés d'ensenyament-aprenentatge del nostre alumnat. Avaluem de forma:

Contínua i personalitzada durant tota l'etapa

Avaluació

• D'orientació a les opcions posteriors de continuació d'estudis o entrada en el món laboral
• D'oportunitats a l'estranger

Col·laboracions amb entitats externes amb tallers d'experts:

S'ofereix informació i contacte continu a través de la nostra plataforma digital.

Les famílies poden fer un control diari hora a hora de les faltes d'assistència i/o comportament a través de la plataforma Weeras, per on tambe poden comunicar-se amb el professorat.

Per iniciativa pròpia o com a resultat de les gestions de la resta del professorat, sempre hi hagi un problema greu de disciplina, manca d'assistència, retards habituals o problemes de seguiment, el tutor/a es posarà en contacte amb les famílies, sigui personalment o per telèfon.

Tres vegades durant el curs, coincidint amb el final de cada trimestre, s'envia informació escrita a la família sobre el desenvolupament del seu fill/a i les orientacions de la junta avaluadora. També es rep informació de l'avaluació inicial a finals d'octubre.

Es realitza una entrevista col·lectiva amb els pares i les mares a l'inici del curs acadèmic per explicar els objectius que es pretenen aconseguir i els projectes que es duran a terme al llarg del curs.

El tutor/a té contactes periòdics amb les famílies dels i les alumnes a petició pròpia o d'aquelles, sempre que sigui necessari.

Entenem a la família com un dels pilars bàsics de l'educació dels joves. Per tant, demanem una col·laboració estreta.

Comunicació amb les famílies

Els representants de les classes es reuneixen com a mínim un cop al mes amb l'equp directiu de manera assembleària per tal de donar veu a les seves opiniones, propostes...

Per garantir la coherència i continuïtat al llarg de l'etapa, el centre té un Pla d'Acció Tutorial de tota l'etapa, que es revisa i concreta anualment en un sèrie d'activitats dessenvolupades per al funcionament dels grups de cada nivell

• Desenvolupar i potenciar les capacitats bàsiques de l'alumnat
• Orientar-lo per tal d'aconseguir el seu creixement personal i maduresa
• Orientar-los a les opcions posteriors de continuació d'estudis o entrada en el món laboral

L'acció tutorial és una peça bàsica i indispensable dins l'estructura del sistema educatiu. Contribueix a:

L'acció tutorial: tutoria i orientació

Title 1

1r premi Jornades Cientificotecnològiques de l'Hospitalet, 2018

És el propi alumnat qui escolleix la temàtica del seu treball de recerca. En moltes ocasions, aquestes preguntes/hipòtesis investigables sorgeixen en debats, tallers i altres activitats que es treballen en les diferents matèries.

La fase final del treball de recerca consta d'una presentació oral on l'alumnat defensa i exposa allò que ha investigat

Tenen un professor/a tutor expert en la temàtica del treball que els orienta i els hi facilita les eines per dur-lo a terme.

Està pensat per tal que l'alumne/a apliqui els coneixements rebuts i aprengui les tècniques necessàries per fer un treball d'investigació o de síntesi en un camp determinat.

S'inicia al 1r curs i es presenta al 1r trimestre de 2n curs.

A 1r de Batxillerat, des de la tutoria, es comença a preparar el treball de recerca.

A més de totes les matèries, l’alumnat ha de fer obligatòriament un treball de recerca que representa el 10% de la nota final de Batxillerat.

Treball de recerca

Title 1

• Assessorar i col·laborar amb el tutor/a en la seva tasca d'orientació de l'alumne/a.
• Constituir-se en Junta d'Avaluació trimestralment per analitzar el progrés de l'alumnat, plantejar estratègies de recuperació i, al final de cada curs, decidir si cada alumne/a reuneix els requisits per a promocionar al curs següent.

L'equip de professors/es de curs, format pels encarregats/des d'impartir les diferents àrees, és el mateix al llarg de cada cicle, sempre i quan les circumstàncies ho permetin, per tal d'atendre millor el desenvolupament de l'alumne/a.Entre d'altres, tindrà les següents funcions:

Organització batxillerat

La nostra oferta

Projectes pedagògics i d'innovació

L'aprenentatge de les matèries es realitza amb diverses metodologies. Des dels diferents departaments es planifiquen sortides i xerrades d'experts dels diferents àmbits educatius. Atenció diversificada a l'alumnat.En les diferents matèries es realitza un acompanyament intensiu cap a la realització a les Proves d'Accés a la Universitat (PAU) amb la pràctica dels continguts i proves cap l'assoliment d'aquesta.

Àmbits per modalitats

Ciències i Tecnologia

A la matèria de Tecnologia i Enginyeria utilitzem simuladors i laboriatoris virtuals per treballar els continguts dels sistemes automàtics, sistemes electrotècnics, sistemes mecànics i materials. Realització de maquetes i sortides relacionades amb els sabers de les matèries.

El departament de Ciències naturals a batxillerat imparteix les matèries de modalitat de biologia, física i química, amb l'objectiu d'ntroduïr al nostre alumnat amb l’actualitat científica.Aquest àmbit també ofereix l'optativitat de les matèries de biomedicina i reptes de ciències. Durant el batxillerat es realitzen una sèrie de tallers i col·laboracions per aprofundir en un tema científic amb diferents entitats (Parc Científic de Barcelona, CosmoCaixa, UB, UAB …). Participem en diferents concursos relacionats amb els Treballs de recerca com el Premis de Recerca del Parc Biomèdic de Barcelona, l’Olimpiada de Biologia de Catalunya... Fem xerrades científiques de diferents àmbits (càncer, reproducció, genètica, divulgació científica …) i tallers al nostre centre (Kit d’electroforesi que gestiona el Centre de Regulació Genòmica del PRBB).

Des del Departament de Matemàtiques tractem les diferents competències específiques enfocades a la preparació per als estudis posteriors. També impulsem les tecnologies de la informació i la comunicació.

Des de la matèria d'economia de l'empresa es proposa la realització de diferents projectes com un plà de marketing i un d'empresa.També es porten a terme diferents activitats com com Visites d'experts, la visita a una empresa amb Barcelona Activa o el treball de la cooperativa com a forma d'empresa. Les matèries d'aquesta modalitat que s'ofereixen són literatura Universal, Història del món, Grec, Llatí, Matemàtiques.Pel que fa a les matèries optatives, el seminari de llengüies imparteix la matèria de Creació literària

El Seminari de Llengües Clàssiques imparteix les matèries de modalitat de Llatí i Grec a 1r i 2n de Batxillerat Humanístic. Es tracta de comprendre el passat per avançar cap al futur. Es potencia l’ús de les TIC. Sortida anual al teatre en el marc del Festival de Teatre Grecollatí.

Del debat a classe sorgeixen sovint idees pels Treballs de Recerca, que mai no són purament descriptius sinó que, partint de l’obra literària, arriben a analitzar situacions actuals.

Humanitats i Ciències Socials

Literatura Universal de modalitat té com a finalitat ampliar la formació literària i humanística de l’alumnat. Les sis lectures prescriptives de cada curs acadèmic seran la base de l’estudi literari així com la reconstrucció dels contextos històrics, culturals i literaris en què van produir-se.La lectura de les grans obres de la Literatura espanyola es fa conjuntament a classe amb l’ajuda de la professora. Treballem sobre la versió original i íntegra de les obres proposades per la Universitat. Per exemple: El Quijote, La vida es sueño, Romancero gitano, El Lazarillo de Tormes...Apropament de l’obra a la nostra realitat del S.XXI. Una gran obra literària ho és, precisament, perquè el seu missatge sempre està vigent. Entenem la literatura com una eina per a l’educació de la personalitat.

Title 1

Treballem per l'assoliment A2 ( pot entendre i expressar idees sobre els temes més propers i comunicar-se en un viatge per satisfer les seves necessitats).

Treballem amb documents reals i adaptats de temàtiques actuals i properes als interessos del nostre alumnat, amb different supports: visual, oral, escrit, digital…. El nostre objectiu principal és la preparació pel futur acadèmic i professional de l'alumnat dins d’un context global i subjecte a canvis constants

Optativitat anual 1r curs(3h setmanals)

• Dibuix tècnic
• Psicologia

• Biomedicina

• Programació
• Francès
• Creació fotogràfica

Francès (optatiu)

Anglès

Posem especial èmfasi a l’enfocament comunicatiu dins del Marc Europeu Comú de Referència als nivells B1( pot desenvolupar-se amb èxit en la majoria de situacions quotidianes i descriure experiències i desitjos, així com expresar la seva opinió sobre qüestions properes) pel que fa a l’anglès

Llengües estrangeres

Title 1

2n BATXILLERAT

Optativitat trimestral

1r BATXILLERAT

Optativitat trimestral

Title 1

Activitats complementàries

• Viatge final d'etapa a 2n Batxillerat
• Sortides pedagògiques proposades des de les diferents matèries
• Participació i col·laboració activa amb les activitats proposades per diferents entitats (universitats, parc científic, l’Ajuntament...)
• Esquiada a 1r de Batxillerat
• Tallers i Xerrades d'experts per ampliar i contextualitzar continguts de les diferents matèries.

Durant el 1r curs de batxillerat hi ha la matèria d' Educació Física obligatòria. Els alumnes de 1r fan una estada d'esquí de 3 dies. a la Molina i a 2n de batxillerat fem una esquiada d'un dia.

àmbit esportiu

Optativitat

Possibilitat de continuació d'estudis en el centre amb la nostra oferta de CFGS en Condicionament físic.

l'alumnat a 1r curs també pot optar per cursar unitats formatives corresponents al CFGM (guia en el medi natural i de temps de lleure) per convalidar el CIATE (Curs d'Iniciació a Tècnic Esportiu) on adquireixen coneixements i recursos necessaris per iniciar-se al món del monitoratge esportiu. Experimenten de primera mà com es planifica i s'organitza l'activitat esportiva i la importància del monitor/a i/o tecnic/a esportiu com la persona transmissora de valors i hàbits saludables.

Title 1

Batxillerat en 3 anys

Aquest Batxillerat està pensat per l’alumnat que vol obtenir el títol de Batxillerat i es troben en un d’aquests casos:- Els hi fa respecte enfrontar-se a uns nous estudis i no estan segurs de poder seguir el ritme. - Volen treure un bon promig de Batxillerat i poden dedicar més temps a preparar cada materia. No suposa cap baixada en el nivell dels estudis, només la distribució de les matèries en tres cursos. Els dos primers amb set matèries i el tercer amb una de menys per preparar millor les proves d’accés a la Universitat.

• Servei de biblioteca
• Departament d'orientació
• Activitats extraescolars
• Implicació d'AFA (reciclatge llibres lectura)
• Batxillerat en 3 anys

també comptem amb

• Coordinació amb l'EAP
• Equips docents periòdics
• Tècnics de l'ajuntament
• Universitats
• Professors en pràctiques de Màster
• Xarxa de competències
• Xarxa mòbil.edu
• Xarxa tranformació educativa

TREBALL COORDINAT

Title 1