Proyecto C_025.19

Proyecto C_025.19_IMP

Facultad de Ciencias

Creación de un curso sin supervisión docente sobre cartografía geológica en la plataforma moodle de Formación Continua de la UAM (Iniciativa GeoDocente)

MESOB

GEOLOGÍA

MOODLE

Jorge L. Giner Robles, Departamento de Geología y Geoquímica. UAM Carolina Canora Catalán, Departamento de Geología y Geoquímica, UAM Javier Elez Villar, Departamento de Geología, Universidad de Salamanca, USAL Beatriz Bravo Torrija, Departamento de Didácticas Específicas, UAMJosé Manuel Pérez Martín, Departamento de Didácticas Específicas, UAM Tamara Esquivel Martín, Departamento de Didácticas Específicas, UAM Miguel Gómez Heras, Departamento de Geología y Geoquímica, UAMMª Rosario Alcalde Fuentes, Departamento de Geología y Geoquímica, UAM Ana Belén Galán Abellán, Departamento de Geología y Geoquímica, UAM

GEOLOGÍA En este proyecto se han desarrollado materiales docentes relacionados con mapas y cortes geológicos.

MOODLE Este proyecto se ha desarrollado en la plataforma Moodle de Formación Continua de la Universidad Autónoma de Madrid

MESOB Este proyecto está orientado a los alumnos y exalumnos de la especialidad de Biología y Geología del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato (MESOB).

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Facultad de Ciencias

Objetivo: El objetivo principal de este proyecto era la creación de un curso sin seguimiento docente en la plataforma de Moodle de Formación continua de la UAM sobre mapas y cortes geológicos, modificando materiales previos y generando nuevos materiales docentes

Creación de un curso sin supervisión docente sobre cartografía geológica en la plataformamoodle de Formación Continua de la UAM (Iniciativa GeoDocente)

Resultados obtenidos

Actividadesrealizadas

MESOB

Ventajas y dificultades

Contextualización

GEOLOGÍA

MOODLE

Datos generales: Esta inciativa se implementó en la asignatura de Complementos Disciplinares en Biología y Geología (asignatura de la especialidad de Biología y Geología del Máster de Formación del Profesorado de Educación Secunadaria Obligatoria y Bachillerato (MESOB) . Esta asignatura de 10 créditos ECTS, se divide en dos partes 5 ECTS en Biología y 5 ECTS en Geología. Esta asignatura cuenta con unos 23 alumnos.

GEOLOGÍA En este proyecto se han desarrollado materiales docentes relacionados con mapas y cortes geológicos.

MOODLE Este proyecto se ha desarrollado en la plataforma Moodle de Formación Continua de la Universidad Autónoma de Madrid

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Facultad de Ciencias

Creación de un curso sin supervisión docente sobre cartografía geológica en la plataformamoodle de Formación Continua de la UAM (Iniciativa GeoDocente)

Resultados obtenidos

MESOB

Ventajas y dificultades

Contextualización

GEOLOGÍA

MOODLE

Actividadesrealizadas

GEOLOGÍA En este proyecto se han desarrollado materiales docentes relacionados con mapas y cortes geológicos.

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Facultad de Ciencias

Este proyecto surgió por petición de los alumnos de la especialidad de Biología y Geología del Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerto (MESOB). En la formación disciplinar en Geología que reciben estos alumnos en el máster se encuentra la introducción a los mapas y cortes geológicos. No obstante y debido al número de créditos de la asignatura no se puede profundizar en estos contenidos.Dado lo constreñido del periodo lectivo, los alumnos de la especialidad de Biología y Geología del MESOB solicitaron el acceso a los materiales docentes a la finalización del curso, acceso complejo ya que muchos de ellos pierden el correo electrónico institucional que les da acceso a la plataforma de moodle al dejar de ser alumnos de la UAM. Este fue el principal motivo de la propuesta de este proyecto, para poder generar un curso en Moodle de libre acceso que permitiera acceder a estos alumnos a los materiales docentes generados.

CONTEXTUALIZACIÓN

Los materiales generados en esta experiencia se enmarcan en la inicitiva GeoDocente del Departamento de Geología y Geoquímica de la Facultad de Ciencias de la UAM.

IniciativaGeoDocente

MESOB

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Contacto

Equipo

Jorge L. Giner Robles, jorge.giner@uam.es, profesor titular, Departamento de Geología y Geoquímica. UAM Carolina Canora Catalán, carolina.canora@uam.es, profesora ayudante doctor, Departamento de Geología y Geoquímica, UAM Javier Elez Villar, j.elez@usal.es, profesor ayudante doctor, Departamento de Geología, Universidad de Salamanca, USAL Beatriz Bravo Torrija, beatriz.bravo@uam.es, profesora contratada doctor, Departamento de Didácticas Específicas, UAM José Manuel Pérez Martín, josemanuel.perez@uam.es, profesor contratado doctor, Departamento de Didácticas Específicas, UAM Tamara Esquivel Martín, tamara.esquivel@estudiante.uam.es, alumna de Doctorado, Departamento de Didácticas Específicas, UAM Miguel Gómez Heras, miguel.gomezheras@uam.es, profesor ayudante doctor, Departamento de Geología y Geoquímica, UAM Mª Rosario Alcalde Fuentes, mariar.alcalde@uam.es, profesora asociada, Departamento de Geología y Geoquímica, UAM Ana Belén Galán Abellán, ana.galan@uam.es, profesora ayudante doctor, Departamento de Geología y Geoquímica, UAM

GEOLOGÍA

MOODLE

La Iniciativa GeoDocente surgió en el Departamento de Geología de la Universidad Autónoma de Madrid. Se puede acceder a los materiales en la plataforma de Moodle de Formación Continua de esta universidad. https://formacion.uam.es/course/view.php?id=3 Los materiales de esta iniciativa esta disponible también en la plataforma Researchgate: https://www.researchgate.net/project/GEODOCENTE-Materiales-docentes-de-geologia

Jorge L. Giner Robles jorge.giner@uam.es

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ACTIVIDADES REALIZADAS

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RESULTADOS OBTENIDOS

- Los materiales docentes desarrollados y/o adaptados en el contexto del proyecto han permitido que los alumnos hayan sido partícipes de su proceso de aprendizaje, proceso que se adapta al ritmo de adquisición de capacidades, destrezas y competencias para cada uno de los alumnos.- Participó activamente un 85% de los alumnos a los que potencialmente se dirigía el curso (el 100% de los alumnos del presente curso académico y más de un 80% de los alumnos del curso académico anterior)

- Se realizó una encuesta en Google Forms para establecer el grado de satisfacción con los materiales generados que cumplimentó la totalidad de los alumnos que participó activamente en el curso.- El 75% de los alumnos encuestados consideraron el curso y los materiales docentes muy útiles; y a prácticamente la totalidad (más del 96%) aconsejarían la realización del curso.

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Ventajas: - El diseño planteado ha permitido que sea el propio alumo el que gestione el tiempo necesario en cada uno de los módulos del curso, de forma que se optimiza la gran flexibilidad y adapatabilidad de los materiales docentes disponibles.- La gran diversidad en la tipología de los materiales disponibles (guiones, ejercicios con soluciones, modelos 3D, videos, archivos interactivos, cuestionarios con retroalimentación, etc...) proporciona al curso un diseño universal adaptable a diferentes tipos de aprendizaje.

VENTAJAS Y DIFICULTADES

IniciativaGeoDocente

Dificultades: - El formato del curso parece ser más adecuado para presentar una tipología MOOC o un SPOC. Aunque el principal problema de la adaptaccón a este tipo de formato sería la dedicación docente necesaria para realizar su seguimiento. -.

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