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MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Un petit diaporama pour te guider

Module 8

Dans ce module :

Jeux

Fichiers

Espace et Géométrie

Grandeurs et Mesures

Nombres et Calculs

Compétences abordées

La réactivation des nombres décimaux

Ressources à télécharger

La division

Rituel complémentaire : le relevé des présences

La connaissance des tables de multiplication

Rituel : la fraction du jour (1)

Le module « arts et géométrie »

Enseignant-e-s : ce qu'il faut savoir

Consigne

Niveau 1

Niveau 2

Séance 1

Séance 7

Séance 6

Séance 4

Séance 5

Séance 3

Séance 2

Module 8 - les séances

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Module 8 - Séance 1

Apprentissage

Activités ritualisées

Calcul mental

Séance 1

Activités ritualisées

Lecture de l'heure

Fiche rituel : droite graduée

Niveau 1

Niveau 2

Entourer les fractions :

Placer sur la droite les frations suivantes :

Fiche rituel : droite graduée Correction

Niveau 1

Niveau 2

Entourer les fractions :

Placer sur la droite les frations suivantes :

Calcul mental

Calcul

18 + 43 =

18 + 27 =

8 +17 =

17 + 7 =

35 + 8 =

8 + 15 =

9 + 8 =

8 + 11 =

7 + 13 =

5 + 7 =

Calcul Correction

18 + 43 = 61

18 + 27 = 45

8 +17 = 25

17 + 7 = 24

35 + 8 = 43

8 + 15 = 23

9 + 8 = 17

8 + 11 = 19

7 + 13 = 20

5 + 7 = 22

Place sur la droite. Est-ce plus petit ou plus grand que 1 ?

Dessine une droite graduée de 0 à 2 séparée en quatre (utilise les carreaux)

Explication

Explication

Aide :

Explication

Aide :

Résolution de problèmes

Lire et résoudre le problème :

Informations importantes :Calcul :Phrase réponse :

Lucie prépare des sachets de bonbons pour sa fête d’anniversaire. Elle dispose de 136 bonbons.Combien de sachets de 8 bonbons peut-elle remplir ?

Lire et résoudre le problème :

Informations importantes :136 bonbons et des sachets de 8 bonbonsCalcul : 136 : 8 = 17Phrase réponse : Elle pourra remplir 17 sachets contenant chacun 8 bonbons.

Lucie prépare des sachets de bonbons pour sa fête d’anniversaire. Elle dispose de 136 bonbons.Combien de sachets de 8 bonbons peut-elle remplir ?

Apprentissage

Les multiples et les diviseurs

Lire la leçon 10 sur les multiples et les diviseurs.

Problème 1 : Lucie prépare des sachets de bonbons pour sa fête d’anniversaire. Elle dispose de 136 bonbons.Combien de sachets de 8 bonbons peut-elle remplir ?

Recherche du nombre de parts : 136 : 8 = 17 ou 17 x 8 = 136Il y a 17 paquets de 8 bonbons.

Fiche d'exercices à coller dans le cahier du jour.

12 car 3 x 4 = 12

30

72, 36, 24, 18, 12, 9, 8, 6, 4, 3, 2, 1

108, 117, 126, 135, 144, 153, 162, 171, 180, 189, 198

26, 39, 52, 65

18, 27, 36, 45

12, 18, 24, 30

Lire et résoudre le problème :

Informations importantes :Calcul :Phrase réponse :

À la cantine, il y a 96 élèves qui sont assis autour de 16 tables.Combien y-a-t-il d’élèves par tables ?

Lire et résoudre le problème - Correction

Informations importantes :Calcul : 96 : 16 = 6 ou 6 x 16 = 96Phrase réponse : Il y a 6 élèves par table.

À la cantine, il y a 96 élèves qui sont assis autour de 16 tables.Combien y-a-t-il d’élèves par tables ?

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Module 8 - Séance 2

Apprentissage - Ateliers

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Séance 2

Activités ritualisées

Générateur de fraction

La fraction du jour

Générateur de fraction

La fraction du jour

Calcul mental

En 16 combien de fois 2 ?

En 9 combien de fois 3 ?

En 28 combien de fois 7 ?

En 45 combien de fois 5 ?

En 36 combien de fois 6 ?

En 32 combien de fois 4 ?

En 18 combien de fois 9 ?

En 24 combien de fois 8 ?

Table de multiplication - Correction

Résolution de problèmes

Niveau 1

Niveau 2

Lire et résoudre le problème :

Pour confectionner une nappe, j'ai besoin de 3m² de tissu. J'ai un stock de 48m² de tissu. Combien de nappes puis-je fabriquer en tout ?

Un éleveur de poules dispose de 72 oeufs. Combien de boîtes de 8 oeufs peut-il remplir ?

En 48 combien de fois 3 ? 16 car 16 x 3 = 48 ou 48 : 3 = 16 Je peux faire 16 nappes.

Niveau 1

Niveau 2

Lire et résoudre le problème :

Recherche du nombre de parts. 72 : 8 = 9 ou 9 x 8 = 72 L'éleveur peut remplir 9 boîtes.

Pour confectionner une nappe, j'ai besoin de 3m² de tissu. J'ai un stock de 48m² de tissu. Combien de nappes puis-je fabriquer en tout ?

Un éleveur de poules dispose de 72 oeufs. Combien de boîtes de 8 oeufs peut-il remplir ?

Séance 2 à 5

Apprentissage - ateliers

  • Lire la leçon 10
  • Fiche exercices multiples

On dit que 36 est multiple de 4, 6 , 9 et 12car il est dans la table de 4, 6 , 9 et 12.

Elle peut utiliser des boîtes de 4, 6, 9 et 12.36 = 9 x 4 = 4 x 9 = 6 x 6 = 3 x 12

Les multiples et diviseurs

La fermière sort 36 oeufs du poulailler.Elle a des boîtes de 4, 6, 9, 10 et 12. Quelle taille de boîte doit-elle utiliser pour être sûre que les boîtes soient pleines à chaque fois ?

  • Ateliers :
  • Ateliers :

72, 2, 1, 12, 8, 9, 3

36

6 ou 12 ou 24 ou 36 ou 48

30

24 36 48 60(table de 12)

7 14 21 28 (table de 7)

10 15 25 30 (table de 5)

  • Ateliers :

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Module 8 - Séance 3

Résolution de problèmes

Apprentissage - ateliers

Activités ritualisées

Calcul mental

Séance 3

Activités ritualisées

Générateur de fraction

La fraction du jour

La fraction du jour

Générateur de fraction

Montrer que c'est équivalent à 2/8

Calcul mental

En 20 combien de fois 2 ?

En 21combien de fois 3 ?

En 14 combien de fois 7 ?

En 40 combien de fois 5 ?

En 24 combien de fois 6 ?

En 12 combien de fois 4 ?

En 36 combien de fois 9 ?

En 48 combien de fois 8 ?

Table de multiplication - Correction

Résolution de problèmes

Lire et résoudre le problème :

Informations importantes :Calcul :Phrase réponse :

Pour préparer la fête d'anniversaire, maman a ramené :

  • 3 paquets de 6 parts de cake
  • 6 parts de tarte au citron
  • 9 parts de tarte au chocolat
Combien de parts de gateau y a-t-il au total ?

Pour préparer la fête d'anniversaire, maman a ramené :

  • 3 paquets de 6 parts de cake
  • 6 parts de tarte au citron
  • 9 parts de tarte au chocolat
Combien de parts de gateau y a-t-il au total ?

Je compte 33 parts de gâteau au total.

Correction- méthode n°1 je dessine/ je compte

Pour préparer la fête d'anniversaire, maman a ramené :

  • 3 paquets de 6 parts de cake
  • 6 parts de tarte au citron
  • 9 parts de tarte au chocolat
Combien de parts de gateau y a-t-il au total ?

18 + 6 + 9 = 33 Il y a 33 parts de gâteau au total.

3 x 6

Correction méthode n°2 je calcule

Séances 2 à 5

Apprentissage - Ateliers

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Module 8 - Séance 4

Résolution de problèmes

Apprentissage - ateliers

Activités ritualisées

Calcul mental

Séance 4

Activités ritualisées

Générateur de fraction

La fraction du jour

Générateur de fraction

La fraction du jour

Calcul mental

Niveau 1

Niveau 2

Mini-fichier calculus

Résolution de problèmes

Lire et résoudre le problème :

Informations importantes :Calcul :Phrase réponse :

Le fermier veut avoir 1600 volailles dans son élevage. Il a déjà 250 poules.Combien de canards doit-il acheter pour compléter son élevage ?

Lire et résoudre le problème :

Informations importantes :Pour résoudre ce problème on effectue une soustraction.Calcul : 1 600 – 250 = 1 350 Phrase réponse : Il doit acheter 1 350 canards.

Le fermier veut avoir 1600 volailles dans son élevage. Il a déjà 250 poules.Combien de canards doit-il acheter pour compléter son élevage ?

Séances 2 à 5

Apprentissage - Ateliers

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Module 8 - Séance 5

Résolution de problèmes

Apprentissage - ateliers

Activités ritualisées

Calcul mental

Séance 5

Activités ritualisées

Générateur de fraction

La fraction du jour

Générateur de fraction

La fraction du jour

Calcul mental

Niveau 1

Niveau 2

Mini-fichier calculus

Résolution de problèmes

Niveau 1

Niveau 2

Lire et résoudre le problème :

Informations importantes :Calcul :Phrase réponse :

La course d'est terminé. Rachid a couru en 49 secondes tandis qu'Alexandre a couru 1 min 10.Combien de temps de moins Rachid a-t-il mis ?

La course d'est terminé. Rachid a couru en 49 secondes tandis qu'Alexandre a couru 1 min 10.Combien de temps de moins Rachid a-t-il mis ?

Lire et résoudre le problème : Correction

1 min = 60 secondes donc 1min10 représente 70 secondes.70– 49 = 21Il a mis 21 secondes de moins.

Séances 2 à 5

Apprentissage - Ateliers

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Module 8 - Séance 6

Autonomie

  • Jeux
  • Fin de travail non terminé
  • Entrainements aux tables de multiplications
  • Multiples et diviseurs
  • Tutorat

Groupes de besoins

  • Retour sur les devoirs
  • Retour sur les difficultés rencontrés
  • Fraction / fractions décimales
  • Techniques opératoires

Séance 6

MHM - Niveau 1 & Niveau 2

Module 8 - Séance 7

Résolution de problèmes

Apprentissage

Activités ritualisées

Calcul mental

Séance 7

Activités ritualisées

Niveau 1

Niveau 2

18

45

2 ou 16 3

Cartes flash

quatre dixièmesvingt-cinq centièmesquatorze demisvingt-cinq quartstrois-cent-soixante-neuf dixièmesdeux-cent-trente centièmes

Dictée de fractions

Conversions

L'heure

Calcul mental

Niveau 1

Niveau 2

Interrogation de tables de multiplication

Calcul

5 6 x 1 9 4 9 4 5 6 0 1 054

Calcule 56 X 19 en moins de 2 minutes

Résolution de problèmes

Niveau 1

Niveau 2

Lire et résoudre le problème :

Informations importantes :Calcul :Phrase réponse :

Ma feuille de papier est quadrillée avec 22 carreaux en largeur et 31 carreaux en longueur.Combien y-a-t-il de carreaux en tout ?

Niveau 1

Niveau 2

Lire et résoudre le problème : Correction - Méthode 1

Je compte 682 carreaux.

Je dessine ma feuille de papier en respectant "22 carreaux en largeur et 31 carreaux en longueur"

Niveau 1

Niveau 2

Lire et résoudre le problème : Correction - Méthode 2

22 x 31 = 682 Il y a 682 carreaux.

Apprentissage

À partir du jeu de l’omelette :« Je tire la carte 78 pièces et je dois partager en 5 joueurs. »Comment faire ?

La division

La division

Entrainement avec 78 :5 65 : 7

Lecture collective de la leçon 11

Merci !

Nicolas PINEL

Fondateur de la méthode MHM

@John_PEWEB

Enseignant spécialisé CAPPEIAdaptation de la méthode pour la SEGPA

@MaitresseDejNa

Enseignante spécialisée CAPPEI Adaptation de la méthode pour la SEGPA

Créateur et contributeurs