PROTOCOLO RESPUESTA DEA

APLICACIÓN DE MEDIDAS II Y III

MEDIDAS DE NIVEL II

SI NO SON SUFICIENTES:

MEDIDAS DE NIVEL III

2. REUNIÓN CONJUNTAEQUIPO DOCENTE

No hace falta evaluación:

Análisis de las barreras y las fortalezas detectadas.

Información recogida de todos los ámbitos.

Medidas adoptadas y su eficacia.

APLICACIÓN de otras MEDIDAS de nivell I, II y III

Hace falta evaluación:

Solicitud.

Indicadores de riesgo.

Instrumentos para la evaluación sociopsicopedagógica.

Natalia McCall Eced

No precisa medidas de nivel IV o no presenta NEAE.

Sí NEAE

PAP

PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN EN LAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE

1. 1. Recoger información

• Indicadores de riesgo por etapas.

AULA/SITUACIONES DE APRENDIZAJE (DUA).

REFUERZO PEDAGÓGICO Y ADAPTACIONES.

EL/LA TUTOR/A HA DE APORTAR:

POSIBILIDADES

ACTA

3. IDENTIFICACIÓN

MEDIDAS DE NIVEL IV

Evaluación sociopsicopedagógica

Equipo docente

PROGRAMAS PERSONALIZADOS (PT/AL)

• Entrevista familiar.

• Otros agentes.

1. DETECCIÓN (PROFESORADO)

Ámbitos familiar, escolar, personal, social. Puntos débilies y fortalezas.

Art. 5 i 6 Orden 20/2019

Art. 21 Orden 20/2019

Art. 9 Orden 20/2019

de barreras y necesidades por parte del profesorado (art. 13 Decreto 104/2018)con el asesoramiento del equipo de orientación educativa.

BarceloConcha

Mediante

MEDIDAS DE NIVEL I

• DOCUMENTOS DE CENTRO.
• GUÍAS Y PROTOCOLOS DETECCIÓN.
• FORMACIÓN PROFESORADO.
• ORGANIZACIÓN RECURSOS.
• RECURSOS DEL ENTORNO.

(Centro y entorno)

DECRETO 104/2018, de 27 de julio, del Consell, por el que se desarrollan los principios de equidad y de inclusión en el sistema educativo valenciano.

Orientación educativa

Plan de actuación personalizado.