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Mise en oeuvre du dispositif en Vienne

Transcript

Activité Physique Quotidienne
en Vienne

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Inscription

Présentation

Ressources

Temps de l'enfant

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Les projets en Vienne

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Evaluation

Génération
2024

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Présentation

Être en bonne santé et à l’aise dans son corps aide à bien apprendre, à développer sa confiance en soi et à développer le goût de la pratique sportive. C’est le sens de la promotion pour la pratique de 30 minutes d’activité physique quotidienne lancée par le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, Paris 2024 et le mouvement sportif en février 2020.

Dans le cadre du programme Génération 2024 et de la démarche « École promotrice de santé », ce projet vise à faire bouger plus les jeunes et à favoriser le développement des capacités motrices et des aptitudes physiques des enfants.

A destination des écoliers, ces 30 minutes quotidiennes d’activité sportive ne se substituent pas aux 3 heures d’EPS obligatoires, qui permettent de transmettre des apprentissages spécifiques, indispensables à l’épanouissement des élèves et à la réussite scolaire.

Retrouvez, en cliquant sur le logo, la présentation du dispositif 30 minutes d'activité physique quotidienne, ainsi que l'appel à manifestation d'intérêt :

Projets en Vienne

Retrouvez les écoles du département engagées dans la mesure.

Ressources

Retrouvez ci-dessous les fiches outils créées par l’équipe EPS de la Vienne pour initier les 30 minutes d’activité physique quotidienne dans votre classe, dans les trois cycles. Ces ressources peuvent être fractionnées en deux fois 15 minutes (pause active), d'autres peuvent être un levier pour favoriser l'élaboration de fiches d'EPS.

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Retrouvez la contribution de la Délégation académique l'action sportive, à l'olympisme et au paralympisme (DAASOP) de Créteil pour favoriser la construction d'un héritage des Jeux olympiques

Retrouvez un exemple de guide d'activités pour mettre en oeuvre le dispositif, proposé par l'académie de Paris.

Retrouvez le communiqué de presse pour renforcer le déploiement de la mesure en vue des Jeux Olympiques 2024.

Ressources

Retrouvez un article sur la question de la sédentarité paru dans le numéro de la Revue EP&S, écrit par Eric Hermand, maître de conférences, docteur en biologie-physiologie, de l'Université du Littoral Côte d'Opale Dunkerque, et Laurent Rouffet, CPC EPS en Charente-Maritime.

Retrouvez les articles de la Revue EP&S élaborés par Philippe Vanroose concernant des pistes d'études transversales qui permettent aux enseignants de faire le lien entre l'activité physique et les différentes diciplines de l'école.

Retrouvez la contribution de l’Association Nationale des Conseillers Pédagogiques (ANCP), plus exactement celle de sa commission EPS sur la mise en œuvre de ce dispositif.

Retrouvez une contribution de Caroline Bernal, Docteure en STAPS du Laboratoire CHROME / APSY-V (EA 7352) de l'Université de Nîmes.

Retrouvez une contribution de Fanny Raingeaud, doctorante en sociologie sur la question de l’activité physique à l’école élémentaire, sous la direction de Cécile Collinet.

Temps de l'enfant

La mise en place de l’activité physique quotidienne (APQ), le développement des activités périscolaires, en particulier sportives, depuis la Réforme des rythmes scolaires, et le Plan mercredi nous a invités à nous interroger sur les contenus proposés selon les objectifs assignés à chaque temps éducatif.
Sachant que l’APQ pourra être proposé sur les différents temps, arrêtons-nous quelques instants sur les objectifs propres à chaque temps.

Evaluation

Afin de doter les équipes inscrites, ou non, dans le dispositif, vous pourrez retrouver prochainement un questionnaire en ligne visant à établir un diagnostic de l’EPS à l’école.

Afin de mesurer l'activité, il apparait important de s’appuyer sur des tests qui pourraient être proposés aux élèves de classes engagées (activité motrice mais aussi sur l’activité cognitive). Les mesures de la dose d’activité peuvent s'effectuer, entre autres, avec des podomètres ou des objets connectés.

Découvrez d'autres tests en cliquant sur les liens ci-dessous :

Sur l’activité motrice :

- Test navette, réalisable dès l’élémentaire.
- Tests de sauts.
- Test de la cigogne : test de proprioception unipodale ou de la « cigogne aveugle »

Sur les apprentissages :
- Tests cognitifs, Test « n back » cerveau...
- Test « Stroop », avec le Centre de Recherches sur la Cognition et l’Apprentissage (CERCA).

- Le Projet Mesure ta forme, ciblé plutôt sur le C3, utilisé par l’UNSS de Versailles

- Le test proposé par l’Institut des rencontres de la forme (IRFO) : « Diagnoformkid »

- Les tests liés aux outils produits par l’USEP, à savoir l’attitude santé :

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