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examen Saber 11° - 2020

Resultados agregados

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Índice

2. Resultados

1. Introducción

  • ¿Qué es? ¿Qué evalúa?
  • Antecedentes del examen Saber 11°
  • Características de la aplicación de Saber 11° – 2020
  • Balance de la presentación del examen Saber 11° en 2020. Calendario A y B.
  • Participación por Entidad Territorial Certificada. Calendario A y B.
  • Puntuaciones por prueba y puntaje global del evaluado.

  • Resultados Globales. Promedio del puntaje global y desviación estándar. Calendario A y B
  • Histograma puntaje global. Calendario A y B
  • Promedio del Puntaje global e Índice socioeconómico
  • Promedio del puntaje global por Entidad Territorial Certificada. Calendario A y B.
  • Resultados en Matemáticas 2020. Promedio del puntaje global, desviación estándar y niveles de desempeño. Calendario A y B.
  • Resultados en Lectura Crítica 2020. Promedio del puntaje global, desviación estándar y niveles de desempeño. Calendario A y B.

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Introducción

1

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Matemáticas

Sociales

y Ciudadanas


Lectura

Crítica


Ciencias naturales


Inglés



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¿Qué es?

Es una evaluación estandarizada que valora el desarrollo de las competencias de los estudiantes que están por finalizar la educación media.

El Examen Saber 11° es una evaluación estandarizada que valora el desarrollo de las competencias de los estudiantes que están por finalizar la educación media.


No sólo es un requisito para ingresar a la educación superior, sino que es una herramienta de información equitativa sobre la calidad de la educación del país.

¿Qué evalúa?

Es una evaluación estandarizada que valora el desarrollo de las competencias de los estudiantes que están por finalizar la educación media.

Matemáticas

Sociales

y ciudadanas


Lectura

crítica


Ciencias naturales


Inglés



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1968

Primera versión del examen
El examen fue creado con el único propósito de apoyar los procesos de admisión de las instituciones de educación superior.

Antecedentes del examen Saber 11°

2000

Evaluación por competencias
El examen fue orientado a la evaluación por competencias en lugar de la evaluación de conocimientos y aptitudes.

1980

Requisito formal para ingresar a la educación superior
El examen se convirtió en un requisito para ingresar a la educación superior, al tiempo que los resultados empezaron a ser un referente para la calidad educativa impartida en los colegios.

2014

Alineación de los exámenes
A partir del segundo semestre de 2014 el examen tiene cambios importantes que incluyen su alineación con los exámenes para educación básica y superior, una reducción en el número de pruebas evaluadas y un aumento en el número de preguntas que se evalúa en cada una de las pruebas.


Da click en los años

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Aplicación de Saber 11° 2020 en el marco de la pandemia

Una sola sesión

Menor número de preguntas por prueba

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Inglés

Cuestionario
socioeconómico

Número de preguntas

Total de
preguntas

Tiempo

Matemáticas

Ciencias
naturales

Lectura crítica

Sociales y ciudadanas

30

39

27

33

35

24

188

5 h y 30 min

Presentación 2020

Presentación 2019

Inglés

Cuestionario socioeconómico

Número de preguntas

Total de
preguntas

Tiempo

Matemáticas

Lectura crítica

Sociales
y ciudadanas

25

29

41

25

25

11

131

4 h y 30 min

Ciencias naturales

Sociales
y ciudadanas

Matemáticas

25

29

Ciencias naturales

55

Cuestionario socioeconómico

13

147

4 h y 30 min

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Balance de la presentación del
examen Saber 11° en 2020

Esta información incluye grado 11 e individuales, pero no incluye validantes ni Pre saber.

*Fuente SIMAT-corte a noviembre

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Balance de la presentación del
examen Saber 11° en 2020

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Balance de la presentación del
examen Saber 11° en 2020

averiguar el nombre de grado 26

Esta información incluye grado 11 e individuales, pero no incluye validantes ni Pre saber.

*Fuente SIMAT-corte a noviembre

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Balance de la presentación del
examen Saber 11° en 2020

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Participación por entidad territorial certificada


Para ver mas información ubícate sobre en el icono

Departamento X

Dato xxxx

Dato ssss

Dato zzzzzzz

Departamento X

Dato xxxx

Dato ssss

Dato zzzzzzz

Departamento X

Dato xxxx

Dato ssss

Dato zzzzzzz

Departamento X

Dato xxxx

Dato ssss

Dato zzzzzzz

Bogotá

Inscritos: 81.453
11°: 72.556
26°: 8.897

Girón

Inscritos: 1.624
11°: 1.353
26°: 271

Santa Marta

Inscritos: 6.347
11°: 5.761
26°: 586

Yopal

Inscritos: 2.773
11°: 2.043
26°: 730

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Participación por entidad territorial certificada


Para ver mas información ubícate sobre en el icono

Departamento X

Dato xxxx

Dato ssss

Dato zzzzzzz

Departamento X

Dato xxxx

Dato ssss

Dato zzzzzzz

Departamento X

Dato xxxx

Dato ssss

Dato zzzzzzz

Departamento X

Dato xxxx

Dato ssss

Dato zzzzzzz

Departamento X

Dato xxxx

Dato ssss

Dato zzzzzzz

Departamento X

Dato xxxx

Dato ssss

Dato zzzzzzz

La guajira

Inscritos: 3.264
11°: 3.042
26°: 222

Risaralda

Inscritos: 2.588
11°: 2.420
26°: 168

Villavicencio

Inscritos: 147
11°: 114
26°: 33

Cali

Inscritos: 5.730
11°: 5.126
26°: 604

Ibagué

Inscritos: 58
11°: 0
26°: 58

Arauca

Inscritos: 15
11°: 1
26°: 14

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Matemáticas
0-100

Ciencias Naturales
0-100

Lectura
Crítica
0-100

Sociales y Ciudadanas
0-100

Inglés
0-100

Puntuaciones por prueba

Puntaje
global
0-500

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Puntaje global del evaluado

Matemáticas
0-100

Ciencias Naturales
0-100

Lectura
Crítica
0-100

Sociales y
Ciudadanas
0-100

Inglés
0-100

=

Puntaje
global

( x 3) + ( x 3) + ( x 3) + ( x 3) + ( x 1)

13

x 5

( )

Peso ponderado que se le da a cada una de las pruebas

Este valor es la suma de los pesos asignados a cada prueba.

Reescala el valor al rango del puntaje global (0 a 500)

Resultados

2

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Resultados globales



Promedio del puntaje global y desviación estándar

Grado 11°

La desviación estándar determina qué

tan lejos se encuentran los resultados del examen del puntaje promedio, es decir,

qué tan diferentes o similares fueron los puntajes de los estudiantes que

participaron en el Saber 11°.

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Resultados globales



Grado 11° y grado 26

Promedio del puntaje global y desviación estándar

Grado 11° y ciclo 6 (grado 26)

La desviación estándar determina qué

tan lejos se encuentran los resultados del examen del puntaje promedio, es decir,

qué tan diferentes o similares fueron los puntajes de los estudiantes que

participaron en el Saber 11°.

Grado 11°

Resultados globales

y desviación estándar

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La desviación estándar determina qué

tan lejos se encuentran los resultados del examen del puntaje promedio, es decir,

qué tan diferentes o similares fueron los puntajes de los estudiantes que

participaron en el Saber 11°.

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Grado 11° y grado 26

Resultados globales

y desviación estándar

La desviación estándar determina qué

tan lejos se encuentran los resultados del examen del puntaje promedio, es decir,

qué tan diferentes o similares fueron los puntajes de los estudiantes que

participaron en el Saber 11°.

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Distribución del puntaje global

Da click en los filtros

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Da click en los filtros

Distribución del puntaje global

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Promedio del puntaje global

e índice socioeconómico

Explicar tamaño de las bolas

Da click en los años

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Promedio del puntaje global e índice socioeconómico

ETC departamental

Explicar tamaño de las bolas

Da click en los años

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Promedio del puntaje global e índice socioeconómico

ETC municipal

Explicar tamaño de las bolas

Da click en los años

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Promedio del puntaje global por entidad territorial certificada


Para ver mas información ubícate sobre en el icono

Departamento X

Dato xxxx

Dato ssss

Dato zzzzzzz

Guaviare 237,2

Casanare 250,6

Armenia 266,7

Bucaramanga 285,1

Promedio del puntaje global por entidad territorial certificada


Para ver mas información ubícate sobre en el icono

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Departamento X

Dato xxxx

Dato ssss

Dato zzzzzzz

Valle del cauca 293,4

Atlántico 318,5

Manizales 329,6

Floridablanca 376,5


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Resultados en Matemáticas 2020

Grado 11°

Promedio del puntaje global, desviación estándar y niveles de desempeño

Grado 11°

DESCRIPTORES

Niveles de desempeño

Matemáticas

Grado 11°

Además de lo descrito en los niveles 1, 2 y 3, el estudiante que se ubica en este nivel resuelve problemas y justifica la veracidad o falsedad de afirmaciones que requieren el uso de conceptos de probabilidad, propiedades algebraicas, relaciones trigonométricas y características de funciones reales. Lo anterior, en contextos principalmente matemáticos o científicos abstractos.

Además de lo descrito en los niveles 1 y 2, el estudiante que se ubica en este nivel selecciona información, señala errores y hace distintos tipos de transformaciones y manipulaciones aritméticas y algebraicas sencillas; esto para enfrentarse a problemas que involucran el uso de conceptos de proporcionalidad, factores de conversión, áreas y desarrollos planos, en contextos laborales u ocupacionales, matemáticos o científicos, y comunitarios o sociales.

Además de lo descrito en el nivel 1, el estudiante que se ubica en este nivel es capaz de comparar y establecer relaciones entre los datos presentados, e identificar y extraer información local y global de manera directa. Lo anterior en contextos familiares o personales que involucran gráficas con escala explícita, cuadrícula o, por lo menos, líneas horizontales u otros formatos con poca información.

El estudiante que se ubica en este nivel probablemente puede leer información puntual (un dato, por ejemplo) relacionada con situaciones cotidianas y presentada en tablas o gráficas con escala explícita, cuadrícula o, por lo menos, líneas horizontales.

Resultados en Matemáticas 2020

Promedio del puntaje global, desviación estándar y niveles de desempeño

Grado 11°

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Resultados en Lectura Crítica 2020

Promedio del puntaje global, desviación estándar y niveles de desempeño

Grado 11°

DESCRIPTORES

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Niveles de desempeño

Lectura Crítica

Grado 11°

Además de lo descrito en los niveles 1, 2 y 3, el estudiante que se ubica en este nivel reflexiona a partir de un texto sobre la visión de mundo del autor (costumbres, creencias, juicios, carácter ideológico-político y posturas éticas, entre otros). Asimismo, da cuenta de elementos paratextuales significativos presentes en el texto. Finalmente, valora y contrasta los elementos mencionados.

Además de lo descrito en los niveles 1 y 2, el estudiante que se ubica en este nivel interpreta información de textos al inferir contenidos implícitos y reconocer estructuras, estrategias discursivas y juicios valorativos.

Además de lo que logra hacer en el nivel 1, el estudiante que se ubica en este nivel comprende textos continuos y discontinuos de manera literal. Asimismo, reconoce información explícita y la relaciona con el contexto.

El estudiante que se ubica en este nivel probablemente identifica elementos literales en textos continuos y discontinuos sin establecer relaciones de significado.

Resultados en Lectura Crítica 2020

Promedio del puntaje global, desviación estándar y niveles de desempeño

Grado 11°

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Resultados en Sociales y Ciudadanas 2020

Promedio del puntaje global, desviación estándar y niveles de desempeño

Grado 11°

DESCRIPTORES

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Grado 11°

Resultados en

Sociales y Ciudadanas

Además de lo descrito en los niveles 1, 2 y 3, el estudiante que se ubica en este nivel conoce algunas disposiciones de la Constitución Política de Colombia que posibilitan la participación ciudadana y el control a los poderes públicos; analiza y compara enunciados, intereses y argumentos; y evalúa alternativas de solución a un problema. Este estudiante analiza situaciones a partir de conceptos básicos de las ciencias sociales o de contextos históricos y/ geográficos. A su vez, relaciona fuentes y políticas con modelos conceptuales, y valora los contenidos de una fuente.

Además de lo descrito en los niveles 1 y 2, el estudiante que se ubica en este nivel identifica prejuicios o intenciones contenidos en una afirmación y reconoce las dimensiones e intereses involucrados en un problema o alternativa de solución. Asimismo, identifica algunos conceptos básicos de las ciencias sociales y modelos conceptuales, y valora y contextualiza la información presentada en una fuente.

Además de lo descrito en el nivel 1, el estudiante que se ubica en este nivel reconoce deberes del Estado colombiano y situaciones de protección o vulneración de derechos en el marco del Estado social de derecho; identifica relaciones entre conductas de las personas y sus cosmovisiones; y reconoce las dimensiones presentes en una situación, problema, decisión tomada o propuesta de solución. Además, contextualiza fuentes y procesos sociales.

El estudiante que se ubica en este nivel podría reconocer algunos derechos ciudadanos en situaciones sencillas. Adicionalmente, podría reconocer factores que generan un conflicto e identificar creencias que explican algunos comportamientos.


Resultados en Sociales y Ciudadanas 2020

Promedio del puntaje global, desviación estándar y niveles de desempeño

Grado 11°

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Resultados en Ciencias Naturales 2020

Promedio del puntaje global, desviación estándar y niveles de desempeño

Grado 11°

DESCRIPTORES

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Grado 11°

Resultados en

Ciencias Naturales

Además de lo descrito en los niveles 1, 2 y 3, el estudiante que se ubica en este nivel usa conceptos, teorías o leyes en la solución de situaciones problema que involucran procedimientos, habilidades, conocimientos y un lenguaje propio de las ciencias naturales.

Además de lo descrito en los niveles 1 y 2, el estudiante que se ubica en este nivel interrelaciona conceptos, leyes y teorías científicas con información presentada en diversos contextos, en los que intervienen dos o más variables, para hacer inferencias sobre una situación problema o un fenómeno natural.

Además de lo descrito en el nivel 1, el estudiante que se ubica en este nivel reconoce información suministrada en tablas, gráficas y esquemas de una sola variable independiente, y la asocia con nociones de los conceptos básicos de las ciencias naturales (tiempo, posición, velocidad, imantación y filtración).

El estudiante que se ubica en este nivel muy posiblemente alcanza a reconocer información explícita, presentada de manera ordenada en tablas o gráficas, con un lenguaje cotidiano y que implica la lectura de una sola variable independiente.

Resultados en Ciencias Naturales 2020

Promedio del puntaje global, desviación estándar y niveles de desempeño

Grado 11°

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Resultados en Inglés 2020

Promedio del puntaje global, desviación estándar y niveles de desempeño

Grado 11°

DESCRIPTORES

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Grado 11°

Resultados en

Inglés

El estudiante promedio clasificado en este nivel supera las preguntas de mayor complejidad de la prueba. Este estudiante, además de lo descrito en los niveles A-, A1, A2 y B1, probablemente puede comprender textos y discursos sobre temáticas abstractas, gracias a que posee un amplio vocabulario de lectura. Asimismo, el estudiante probablemente puede comunicarse en diferentes contextos generales o académicos de manera espontánea.

Además de lo descrito en los niveles A-, A1y A2, el estudiante que se clasifica en este nivel posee un amplio vocabulario para comprender textos de temáticas específicas que son de su interés personal. De igual manera, el estudiante en este nivel logra comunicarse con cierta seguridad en asuntos que le son poco habituales, y puede expresar y comprender diversas opiniones y actitudes.

Además de lo descrito en los niveles A- y A1, el estudiante que se clasifica en este nivel puede comprender información específica en textos sencillos cotidianos, además de comunicarse mediante el uso de expresiones de uso diario para realizar y responder invitaciones, sugerencias, disculpas, etc.

Además de lo descrito en el nivel A-, el estudiante que se clasifica en este nivel puede comprender situaciones comunicativas sencillas y concretas en las que se haga uso de expresiones básicas para proporcionar información personal, y fórmulas de saludo, despedida, indicaciones de lugares, etc.

El estudiante promedio clasificado en este nivel probablemente puede comprender algunas oraciones simples como preguntas o instrucciones, y utilizar vocabulario básico para nombrar personas u objetos que le son familiares.


Resultados en Inglés 2020

Promedio del puntaje global, desviación estándar y niveles de desempeño

Grado 11°

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Resultados globales:
Promedio del puntaje global y desviación estándar

Población étnica

sexo

sexo

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La desviación estándar determina qué

tan lejos se encuentran los resultados del examen del puntaje promedio, es decir,

qué tan diferentes o similares fueron los puntajes de los estudiantes que

participaron en el Saber 11°.

Resultados globales:
Promedio del puntaje global y desviación estándar

Personas con discapacidad

sexo

sexo

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La desviación estándar determina qué

tan lejos se encuentran los resultados del examen del puntaje promedio, es decir,

qué tan diferentes o similares fueron los puntajes de los estudiantes que

participaron en el Saber 11°.

Resultados globales:
Promedio del puntaje global y desviación estándar

Población migrante

sexo

sexo

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