Séquence 5 - héros

Séquence 5 Des héros mythologiques aux héros médiatiques

Problématique : qu'est-ce qu'un héros ? Objectif : Etudier l'évolution des figures héroïques et de leurs valeurs Tâche finale : Expliquer ce qu'est un héros (argumentation) - à l'oral et à l'écrit

Exposé

Séance 6 : des héros du quotidien

exposé

Séance 9 : les compléments du verbe

Séance 10 : MALALA

lectures

Séance 8 : Guillaumet

Séance 4 : le présent

Séance 5 : ecriture d'un combat épique

Séance 7 : Les compléments circonstanciels

séance 3 : Achille et Hector

Séance 2 : Ulysse

Séance 1

Sommaire

Une lecture au choix pour le 6/04consignes ici :

Lectures

super

Je suis un homme. Martin Luther King, E. SImard

Les voyages d'énée et autres histoires romaines, V. Koenig

Moi, Malala, M. Yousafzai et P. McCormick, traduction M. Laporte

robin des bois, M. Morpurgo

Le premier roi du monde, L'épopée de Gilgamesh, J. Cassabois

2 missions : - définir le héros à partir de ce que je connais ; - préciser mes connaissances sur le héros à partir d'une vidéo. Compétence : Comprendre et interpréter des messages et des discours oraux complexes.

Quels héros connaissez-vous ? Quelles sont leurs caractéristiques ?

Séance 1 : Qu'est-ce qu'un héros ?

1. Quels héros antiques la vidéo mentionne-t-elle ? Quelles sont leurs caractéristiques ? 2. Quand le mot "héros" est-il apparu en France ? 3. Un héros est-il nécessairement un être hors du commun ? Expliquez et donnez des exemples. 4. Qu'est-ce qu'un antihéros ? 5. Faites une frise chronologique récapitulant l'histoire du mot "héros".

Visionnez cette vidéo et prenez des notes : https://www.ina.fr/video/CPD07010370/heros-video.html

2 missions : - définir le héros à partir de ce que je connais ; - préciser mes connaissances sur le héros à partir d'une vidéo Compétence : Comprendre et interpréter des messages et des discours oraux complexes.

Séance 1 : Qu'est-ce qu'un héros ?

correction

Séance 2 : Ulysse, la renommée du héros épique

A partir de ce texte, donne une définition simple de l'épopée dans la Grèce antique.

On appelle "épithètes homériques" les adjectifs ou groupes adjectivaux qui caractérisent un personnage dans les récits d'Homère.

Un aède : poète qui allait de palais en palais pour réciter des épopées célébrant les exploits des guerriers.

Missions : analyse de texte - étudier la figure d'un héros épique (Ulysse) et définir l'épopée Compétence : élaborer une interprétation de textes littéraires Support : extrait de l'Odyssée, Homère, chants VIII

En quoi Ulysse est-il un héros d'épopée ?

correction

En vous appuyant sur les extraits de l'Odyssée et de l'Iliade, donnez les caractéristiques d'un héros d'épopée antique.

Les Grecs assiègent la ville de Troie depuis dix ans. Achille, l'un des plus valeureux guerriers grecs, fils de Pélée et de la déesse Thétis, vient d'apprendre que son ami Patrocle a été tué par Hector, prince de Troie. Ivre de vengeance, il affronte Hector.

Mission : analyse de texte - étudier le combat épique et ses ressorts Compétence : élaborer une interprétation de textes littéraires Support : extrait de l'Iliade, Homère

Montrez l'héroïsme d'Achille et d'Hector.

Séance 3 : Achille et Hector, le combat épique

Valeurs du présent : Exercice 4 p. 286

Formation du présent :Exercice 6 p. 285

2 temps de leçon : Formation Valeurs

Séance 4 : le présent de l'indicatif

Mission : langue - maîtriser la formation et les valeurs du présent de l'indicatif Compétence : consolider l'orthographe lexicale et grammaticale Supports : leçon et exercices

Je vais utiliser :- le présent de narration pour rendre la scène vivante- les caractéristiques du héros d'épopée antique- des comparaisons pour montrer la puissance des héros - des figures de style comme l'hyperbole pour montrer la violence du combat- les champs lexicaux du combat et de l'équipement

Ulysse et Achille s'affrontent. Racontez sous la forme d'une épopée, à la manière d'Homère, le combat entre ces deux héros antiques.

Séance 5 (écriture) : écrire un combat épique

Mission : écriture - écrire un combat épique Compétence : exploiter ses lectures pour enrichir son écrit Supports : leçon et exercices

Un héros est-il un être hors du commun ?

à écouter

Répondez à la question en vous appuyant sur le texte. Développez votre réponse.

Correction

Lisez intégralement le poèmeOu écoutez-le

Ces "gens" sont-ils semblables aux héros de l'Antiquité ?

Séance 6 : Des héros du quotidien

Mission : analyse de texte - étudier la figure du héros dans ce texte et la comparer aux héros de l'Antiquité. Compétence : élaborer une interprétation de textes littéraires Support : Victor HUGO, La Légende des siècles, "Les pauvres gens" (poème)

Séance 6 :"Les pauvres gens", version audio

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Leçon : fiche sur les CC

Ecriture :Un événement extraordinaire vient de se produire. En utilisant les compléments circonstanciels appropriés, racontez les circonstances dans lesquelles il a eu lieu.

Exercice 3, 4 et 6 p. 256 (manuel)

Séance 7 (langue) : les compléments circonstanciels

Mission : maîtriser les compléments circonstanciels Compétence : Analyser le fonctionnement de la phrase simple et de la phrase complexe Supports : leçon et exercices

Correction

"Sa grandeur, c'est de se sentir responsable" : à quels métiers actuels pourriez-vous associer cette définition de l'héroïsme ? Expliquez pourquoi vous pensez à ce métier. 50 mots.

Visionnez cette vidéo sur l'Aéropostale et l'accident de Guillaumet.

Comment l'héroïsme de Guillaumet est-il mis en avant dans l'écriture ?

Séance 8 : Guillaumet, l'aviateur héros de l'extrême

Mission : analyse de texte - étudier la façon dont l'écriture met en avant un héros médiatique Compétence : Elaborer une interprétation de texte littéraire Supports : vidéo introductive et texte

Séance 9 (langue) : le groupe verbal etles compléments essentiels du verbe

Mission : maîtriser le groupe verbal et les compléments essentiels du verbe Compétence : analyser le fonctionnement de la phrase simple et de la phrase complexe Supports : leçon et exercices

Trouvez 4 arguments mettant en valeur l'héroïsme de la personne. Exposez-les à l'oral après avoir présenté l'héroïne.Partagez la prise de parole entre chaque membre du groupe.

Partagez en groupe les informations que vous avez trouvées.

Faites des recherches sur l'héroïne médiatique qui vous a été attribuée. Il faut être capable de nourrir un débat avec vos camarades autour de cette personne.

Séance 10 : Débat autour d'héroïnes médiatiques

Missions : faire des recherches et passer à l'oral Compétence : s'exprimer de façon maîtrisée devant un auditoire Supports : vos recherches

Vous choisirez un héros ou une héroïne de roman, de bande dessinée, de film, réel, médiatique ou fictif.Vous le présenterez : ses caractéristiques, ses qualités, ses valeurs.Vous expliquerez en quoi est-ce un héros (une explication développée et argumentée est attendue). Votre présentation durera 3 minutes.Votre prestation orale sera évaluée, ainsi que l'affiche réalisée sur ce héros.

Vous réaliserez un exposé oral sur le héros de votre choix passages le 27/04

Ce qui sera évalué : - votre capacité à prendre des notes- votre capacité à rédiger à partir de vos notes

Vous écoutez les prestations de vos camarades.Vous choisissez un exposé et vous prenez des notes.Vous rédigez une synthèse organisée : ce que vous avez appris, retenu, compris sur le héros présenté.

Vous choisirez un exposé oral qui vous a intéressé et réaliserez une synthèse à partir de ce que vous avez compris et retenu.