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Proyecto de música basado en la música del mundo. Para 4o de primaria.

Transcript

¡Viaje musical por el mundo!

Entra en cada lugar del planeta donde hemos estado y mira todo lo que hemos descubierto

Canvas del proyecto

Actividades del proyecto

Metodologias utilizadas

Visita el continente que prefieras

¡Viaje musical por el mundo!

Europa

Explora la ruta en coche

Comencem el nostre viatge! Agafeu una maleta ben grossa, que tinga prou roba per a tot l'any, doncs fins a juny no tornarem a Castelló

ACTIVIDADESMATERIALESCantamos la canción "London's burning"PartituraCantamos la canción a cànonRecordamos la posición de las notas en el pentagramaJuegos: piano humano, juegos con la PDIRecordamos los ritmos que conocemos del curso anteriorEl propio cuerpo: dactilorrítmiaHacemos una canción con las notas y ritmos que conocemosPlantilla para escribir una canción a partir del tren de las notas

ACTIVIDADESMATERIALESEntonamos y cantamos la canción 3 i 3Página web y partituraCantamos a canonPágina web y partitura

ACTIVIDADESMATERIALESEscuchamos una obra de George EnescuFicha de audición emocionalVemos un vídeo sobre zonas naturales de Rumania, la inspiración de la sinfonia que acabamos de escucharhttps://youtu.be/aP6sw6AyM8w

ACTIVIDADESMATERIALESCantamos la canción: "La casa carina" en italianohttps://drive.google.com/drive/folders/0B_54cFN4L1A_Y0ZPazRMM3ZoUXM?usp=sharingLa casa carina - Google DrivenullGoogleAprendemos algunos ejercicios de calentamiento de voz nuevos: respiración, impostaciónhttps://drive.google.com/file/d/12JAjBdb60PaNY2v5kQAnB_e5IRCROJvo/view?usp=sharingtarjetas de educación vocal para imprimir.pdfnullGoogle DocsEntonamos las notas de la partituraNingunoConstruimos e interpretamos ritmos con el compas 3/4Fitxa de rimos

Europa

¡Explora la ruta que haremos y ponte el cinturón!

África

Explora la ruta en coche

ACTIVIDADESMATERIALESCantar la canción tradicional del Congo: Banaha y acompañarla de percusión corporalhttps://mariajesusmusica.wixsite.com/banahaHome | banahanullbanaha

ACTIVIDADESMATERIALESBailamos una danza africana con un paso básico y diversas variaciones, basándonos en la guía del reloj en el suelo.https://youtu.be/Ewqq-3xJFdI

ACTIVIDADESMATERIALESHacer una serie con dactilorrítmia para introducir las semicorcheasNinguno¿Y si Mozart hubiera podido viajar a El Cairo? ¿Cómo seria su música? Escuchamos y hacemos percusión corporal con una obra de Hugues de Courson: "Mozart l'Egyptiènne"https://youtu.be/c_Q67RCKWok

Europa

¡Explora la ruta que haremos y ponte el cinturón!

Asia

Explora la ruta

ACTIVIDADESMATERIALESCanción: "Creix, bambú" para canto, ukelele y escucha de instrumentos orientaleshttps://youtu.be/Y26lvAF_yNoInterpretación de ritmos con palillos chinos con la "Danza china" de Tchaikovskyhttps://youtu.be/mTwkGdE85uAActividad interactiva para conocer algunos instrumentos orientalesEdPuzzle

ACTIVIDADESMATERIALESInvestigamos a TchaikovskyHacemos percusión con palillos chinos a partir de una de sus obras, la "Danza China" de "El Cascanueces"https://youtu.be/mTwkGdE85uACanción popular rusa: "La balalaika". La cantamos y escuchamos una balalaika.Partitura

ACTIVIDADESMATERIALESEscuchamos una canción de The Beatles: "Love you to"Ficha de audición emocionalEjercicio de razonamientoFicha para comparar instrumentos de cuerda que hemos conocido hasta ahoraRutina de pensamiento"Antes pensaba... ahora pienso..."

Europa

¡Explora la ruta que haremos y ponte el cinturón!

Oceania

Explora la ruta en coche

ACTIVIDADESMATERIALESExploramos la cultura nativa de Nueva Zelanda: la cultura maoríhttps://anapitarch.wixsite.com/Inici | elsmaorisnullelsmaorisCantamos una canción maoríNos inventamos un "haka"Ninguno

Europa

¡Explora la ruta que haremos y ponte el cinturón!

América del Norte

Explora la ruta en coche

Europa

¡Explora la ruta que haremos y ponte el cinturón!

América Central

Explora la ruta en coche

Europa

¡Explora la ruta que haremos y ponte el cinturón!

América del Sur

Explora la ruta en coche

Europa

¡Explora la ruta que haremos y ponte el cinturón!

COMPETENCIAS CLAVE

CONTENIDOS

HERRAMIENTAS TIC

AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIÓN

Proyecto:

Idea original de

PRODUCTO FINAL

DIFUSIÓN

RECURSOS

Nivel:

Curso:

Trimestre:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Área de música 4t

Área de música 3r

DESCRIPCIÓN

Esctructura

TAREAS, ACTIVIDADES Y EJERCICIOS

Nivel alto

Nivel estánar

Nivel bajo

4º de primaria

2020-2021

2º trim.

Mediante un viaje por las culturas musicales de los continentes del planeta, exploraremos las posibilidades de la música. Esta vez viajamos por África y por Asia.

Conocer y respetar las distintas expresiones musicales de África y Ásia, así como conocer elementos musicales.

Blog de música del colegio: http://artero.educaconmusica.com

Keynote, Pages

Gran grupo

Trabajo individual

Ukeleles

Interdisciplinar con las áreas de: valenciano, ciencias socialesTransversalidad: educación emocional, relajación y mindfulness

Realizar una interpretación de las canciones de los dos continentes

Gravar-la con el equipo de radio

Publicación en ivoox

Publicación en el blog de música del colegio

Cantar una canción africana acompañada con percusión

Àfrica i Àsia

EdPuzzle y Genially

Garage Band, Hookpad, Audacity

1.1.4

1.3.2

1.4.2

1.5.2

1.5.3

1.6.1

1.6.2

2.1.3

1.6.2

1.6.2

1.6.2

2.2.6

1.6.2

3.1.1

CEC

CCLI

CSC

CAA

SIEE

Escala pentatónica: DO, RE, MI, SOL, LA (escritura i reconocimiento auditivo)

Escala pentatónica: DO, RE, MI, SOL, LA (escritura i reconocimiento auditivo)

Notas: DO, RE, MI, SOL, LA (escritura i reconocimiento auditivo)

Reconocimiento e interpretación de ritmos: negra, corcheas, semicorcheas, silencio de negra, blanca, silencio de blanca.

Reconocimiento e interpretación de ritmos: negra, corcheas, semicorcheas, silencio de negra, blanca, silencio de blanca.

Reconocimiento e interpretación de ritmos: negra, corcheas, semicorcheas, silencio de negra, blanca, silencio de blanca.

Reconocimiento visual y auditivo de algunos instrumentos musicales orientales.

Reconocimiento visual y auditivo de algunos instrumentos musicales orientales.

Reconocimiento visual y auditivo de algunos instrumentos musicales orientales.

Interpreta y reconoce compases: 2/4, 3/4 y 4/4

Interpreta y reconoce compases: 2/4, 3/4 y 4/4

Interpreta y reconoce compases: 2/4

Instrumentos de perqueña percusión

Aprender una danza africana

Acompañar una canción de Mozart "el egipcio"

Cantar una canción en la escala pentatónica con acompañamiento de ukelele

Acompañar con percusión la "Danza china" de Tchaikovsky

¿Qué competencias clave se desarrollan?

¿Con qué estándares de aprendizaje evaluables del Currículo Oficial podemos relacionar los aprendizajes adquiridos?

¿Qué queremos conseguir?¿Qué reto queremos resolver?¿A qué problema queremos dar solución?

¿Qué tenemos que hacer para alcanzar el producto final?

¿Cómo vamos a difundir nuestro proyecto?

¿Qué personas deben implicarse: docentes, familias, otros...?¿Qué otros materiales son necesarios?¿Es necesaria algún tipo de instalación especial?

¿Cómo se va a agrupar el alumnado?¿Cómo vamos a organizar el aula?

¿Qué Apps y herramientas TIC necesitamos?¿Qué servicios web vamos a usar?¿Podemos vincularlas con tareas?

¿Qué herramientas y estrategias innovadoras de evaluación vamos a aplicar?

¡Nos vamos de viaje!

Actividad de repaso y de motivacion: vemos un vídeo con una canción que habla de hacer un viaje y hablamos de los sitios que nos gustaria visitar en estos continentes (análisis de conocimientos previos)

TAREA 1:

EJERCICIO 1.1

Nos lavamos las manos antes a la entrada del aeropuerto

ACTIVIDAD 1.2

Jugamos con dactilorrítmia: negra, corcheas, semicorcheas, blanca y silencios de negra y de blanca

EJERCICIO 1.3

ACTIVIDAD 2.2

EJERCICIO 2.3

EJERCICIO 3.1

ACTIVIDAD 3.2

ACTIVIDAD 3.3

EJERCICIO 3.4

EJERCICIO 3.5

Rellenamos los datos de nuestro pasaporte y la máquina de chicles

Nos servirà para hacer un seguimiento de todas las actividades y una valoración de nuestra estancia en cada país

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

El trabajo de edición de video y de difusión lo hace la maestra

MOTIVACIÓN

DESARROLLO

METACOGNICIÓN Y EVALUACIÓN

Diana de autoevaluación

Después de cada una de las tres tareas del proyectoEvaluación formadora

ACTIVIDAD 6

Retroalimentación mediante escalas de observación

DESPUÉS DE LAS TAREAS, ACTIVIDADES Y EJERCICIOS 1, 2 Y 3

Mapa personal

Marcamos la ruta que realizaremos en el primer continente y lo usaremos durante el resto del curso para marcar otras rutas

ACTIVIDAD 3

PLANIFICACIÓN

TAREA 2:

TAREA 3:

Preparar un vídeo para la web del colegio con una canción cantada y tocada con el ukelele i pequeña percusión

Realizar una danza tribal alrededor de una hoguera (trabajo de lateralidad, de disociación y de coordinación)

Cantar una canción africana con acompañamiento de percusión corporal

Calentamos la voz: respiración y posturaCantamos la canción "Banaha"

Nos movemos por el espacio: ejercicios de consciencia espacial, sonido y silencio en movimento, lateralidad.

Marcamos las horas con los pies: el reloj imaginario

Calentamos la voz: respiración, postura, impostación y entonación de las notas de la canciónHacemos juegos de entonación: piano humano

Audición: instrumentos chinos. En la canción, observamos el sonido de tres instrumentos chinos, los observamos y los clasificamos.

Cantamos la canción completa, escuchando los instrumentos que suenan en la intro, el puente y la coda.

El ukelele: hablamos del instrumento y trabajamos la postura y el rasgado de la mano derecha.

Practicamos ejercicios rítmicos con tres acordes: La m, Re m y Do Mayor

EJERCICIO 3.6

Nos vamos a San Petersburgo, Rusia, para practicar percusión con palillos con la obra "Danza China", de "El Cascanueces" de Tchaikovsky.

docente

alumnos

¿Y si Mozart hubiera viajado a El Cairo? Hacemos un ejercicio de percusión con palillos

EJERCICIO 2.1

Metodologies

ABP

Instrucción multinivel

TBL

Pedagogias musicales activas: Kodály, Willems

(Aprendizaje basado en proyectos)

(Aprendizaje basado en el pensamiento)