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Bac Pro MCV

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Les poursuites d'études possibles

Lieux des Formations

• ONISEP
• Idéo
• Les horaires

Bac Pro Métiers de l'Electricité et de ses Environnements Connectés

Lieux de formation en Vendée

BTS ElectrotechniqueBTS Cybersécurité Informatique et Réseau ElectroniqueBTS Conception Réalisation de systèmes Automatiques BTS Fluides, énergies, Domotique

Poursuite d'étude B.T.S en Vendée

• Horaires de 2nde
• Horaires de 1ère
• Horaires de Terminale

Bac Pro Métiers de l'Electricité et de ses Environnements Connectés

Autres

• 1H Soutien au Parcours
• 6 semaines de P.F.M.P

Enseignements Professionnels

• 12H Enseignement professionnel
• 1H Economie-Gestion
• 1H Prévention Santé Environnement
• 0.5H Co-intervention Français
• 0.5H Co-intervention Maths-Sciences

Enseignements Généraux

• 4H Français, Histoire-Géographie, EMC
• 2H Mathématiques
• 1.5H Physique-Chimie
• 2H Anglais
• 1H Arts appliqués et culture artistique
• 2,5H Education Physique et Sportive

Horaires de 2nde : 29h

Autres

• 1H Soutien au parcours
• 1.5H Réalisation Projet
• 8 semaines de P.F.M.P

Enseignements Professionnels

• 10.5H Enseignement professionnel
• 1H Economie-Gestion
• 1H Prévention Santé Environnement
• 0.5H Co-intervention Français
• 0.5H Co-intervention Maths-Sciences

Enseignements Généraux

• 3.5H Français, Histoire-Géographie, EMC
• 2H Mathématiques
• 1.5H Physique-Chimie
• 2H Anglais
• 1H Arts appliqués et culture artistique
• 2,5H Education Physique et Sportive

Horaires de 1ère : 28,5H

Autres

• 1H Soutien au parcours
• 1H Réalisation d'un projet
• 6 semaines de P.F.M.P
• 6 semaines Parcours différenciés
• Préparation à l'interstion professionnelle avec 6 semaines PFMP
• Préparation à la poursuite d'étude avec 30 heures de cours par semaine

Enseignements Professionnels

• 10,5H Enseignement professionnel
• 1.5H Economie-Gestion
• 1.5H Prévention Santé Environnement

Enseignements Généraux

• 4.5H Français, Histoire-Géographie, EMC
• 2.5H Mathématiques
• 1.5H Physique-Chimie
• 2.5H Anglais
• 1H Arts appliqués et culture artistique
• 3H Education Physique et Sportive

Horaires de Terminale : 31H

• Horaires de 2nde
• Horaires de 1ère
• Horaires de Terminale

Bac Pro Métiers du Commerce et de la Vente Option A "Animation et gestion de l'espace commercial"

Les poursuites d'études possibles

Lieux des Formations

• Onisep
• Ideo
• Les horaires de formation

Bac Pro Métiers du Commerce et de la Vente Option A "Animation et gestion de l'espace commercial"

Lieux de formation en Vendée

BTS Négociation et Digitalisation de la Relation Client BTS TourismeBTS Management Commercial Opérationel BTS Technico-Commercial en Produits Alimentaires

Poursuite B.T.S en Vendée

Autres

• 3H Accompagnement Personnalisé, Consolidation
• 6 semaines de P.F.M.P

Enseignements Professionnels

• 11H Enseignement professionnel
• 1H Economie-Droit
• 1H Prévention Santé Environnement
• 1H Co-intervention Français
• 1H Co-intervention Maths-Sciences

Enseignements Généraux

• 3,5H Français, Histoire-Géographie, EMC
• 1.5H Mathématiques
• 2H Anglais
• 1.5H LV2 Espagnol
• 1H Arts appliqués et culture artistique
• 2,5H Education Physique et Sportive

Horaires de 2nde

Autres

• 3H Accompagnement Personnalisé, Consolidation
• 2h Chef d'oeuvre
• 8 semaines de P.F.M.P

Enseignements Professionnels

• 9.5H Enseignement professionnel
• 1H Economie-Droit
• 1H Prévention Santé Environnement
• 1H Co-intervention Français
• 0.5H Co-intervention Maths-Sciences

Enseignements Généraux

• 3H Français, Histoire-Géographie, EMC
• 2H Mathématiques
• 2H Anglais
• 1.5H LV2 Espagnols
• 1H Arts appliqués et culture artistique
• 2,5H Education Physique et Sportive

Horaires de 1ère

Autres

• 3,5H Accompagnement Personnalisé, Consolidation
• 2H Chef d'oeuvre
• 8 semaines de P.F.M.P

Enseignements Professionnels

• 10H Enseignement professionnel
• 1H Economie-Droit
• 1H Prévention Santé Environnement
• 0.5H Co-intervention Français
• 0.5H Co-intervention Maths-Sciences

Enseignements Généraux

• 3H Français, Histoire-Géographie, EMC
• 1.5H Mathématiques
• 2H Anglais
• 1.5H LV2 Espagnol
• 1H Arts appliqués et culture artistique
• 2,5H Education Physique et Sportive

Horaires de Terminale

• Onisep
• Idéo
• Les horaires de formation

CAP Equipier Polyvalent du Commerce

• 1CAP
• TCAP

CAP Equipier Polyvalent du Commerce

Autres PSC1

• ASSR2

Enseignement Découverte Professionnelle

• 5H Enseignement Découverte Professionnelle

Enseignements Généraux

• 5H Français dont 1H de Consolidation
• 3H Histoire Géographie, EMC
• 4.5H Mathématiques dont 1H de consolidation
• 3H Sciences, SVT, Tehcnologie
• 3.5H Anglais
• 2H Espagnol
• 1H Arts appliqués et culture artistique
• 3H Education Physique et Sportive

Horaires de 3ème

Autres

• 3,5H Accompagnement Personnalisé, Consolidation
• 3H Chef d'oeuvre
• 7 semaines de P.F.M.P

Enseignements Professionnels

• 11.5H Enseignement professionnel
• 1.5H Prévention Santé Environnement
• 1.5H Co-intervention Français
• 1.5H Co-intervention Maths-Sciences

Enseignements Généraux

• 2H Français, Histoire-Géographie, EMC
• 1.5H Mathématiques
• 1.5H Anglais
• 1H Arts appliqués et culture artistique
• 2,5H Education Physique et Sportive

Horaires de 1ère

Autres

• 3,5H Accompagnement Personnalisé, Consolidation
• 3H Chef d'oeuvre
• 7 semaines de P.F.M.P

Enseignements Professionnels

• 12H Enseignement professionnel
• 1H Prévention Santé Environnement
• 1.5H Co-intervention Français
• 1.5H Co-intervention Maths-Sciences

Enseignements Généraux

• 2H Français, Histoire-Géographie, EMC
• 1.5H Mathématiques
• 1.5H Anglais
• 1H Arts appliqués et culture artistique
• 2,5H Education Physique et Sportive

Horaires de Terminale

Ces temps de formation en entreprise représentent 25% du temps de la formation.Les semaines de PFMP sont obligatoires pour valider l'obtention du diplôme.Sur le cycle de formation l'élève doit faire 14 semaines de PFMP.7 semaines sur la 1ère année (1 période de 3 semaines et 1 période de 4 semaines)7 semaines en terminale CAP (1 période de 3 semaines et 1 période de 4 semaines) Ces temps de formation sont des moments privilégiés qui permettent aux élèves de développer leurs compétences de savoir être et de mettre en action les compétences acquisent au lycée.

Les PFMP "Période de Formation en Milieu Professionnel"

Ces temps de formation en entreprise représentent 25% du temps de la formation.Les semaines de PFMP sont obligatoires pour valider l'obtention du diplôme.Sur le cycle de formation l'élève doit faire 22 semaines de PFMP.6 semaines en 2nde (2 périodes de 3 semaines)8 semaines en 1ère (2périodes de 4 semaines) 8 semaines en Terminale (2 périodes de 4 semaines)Ces temps de formation sont des moments privilégiés qui permettent aux élèves de développer leurs compétences de savoir être et de mettre en action les compétences acquisent au lycée.

Les PFMP "Période de Formation en Milieu Professionnel"

Ces temps de formation en entreprise représentent 25% du temps de la formation.Les semaines de PFMP sont obligatoires pour valider l'obtention du diplôme.Sur le cycle de formation l'élève doit faire 22 semaines de PFMP.6 semaines en 2nde (2 périodes de 3 semaines)8 semaines en 1ère (2 périodes de 4 semaines)8 semaines en Terminale (2 périodes de 4 semaines) Ces temps de formation sont des moments privilégiés qui permettent aux élèves de développer leurs compétences de savoir être et de mettre en action les compétences acquisent au lycée.

Les PFMP "Période de Formation en Milieu Professionnel"

La co-intervention est le fait d’avoir deux enseignants simultanément dans le même espace, dans la même salle de classe, face au même groupe classe, pour diriger, animer et construire les apprentissages, en se complétant. Le binôme d'enseignant est constiutué d'un professeur d’enseignement général (français ou sciences) et un professeur d’enseignement professionnel. Le principe, c’est que les deux professeurs créent ensemble un cours à partir d’une situation professionnelle et font le lien entre les compétences professionnelles à avoir dans cette situation et le programme du cours général. Cela peut prendre plusieurs formes :– dans un cours magistral à deux voix, en se répartissant les sujets. Chacun dans son domaine d’expertise vient compléter l’expertise de l’autre ;– dans une pédagogie de projet, en étant face à un groupe classe en îlot. Les enseignants deviennent des tuteurs

La Co- Intervention

La co-intervention est le fait d’avoir deux enseignants simultanément dans le même espace, dans la même salle de classe, face au même groupe classe, pour diriger, animer et construire les apprentissages, en se complétant. Le binôme d'enseignant est constiutué d'un professeur d’enseignement général (français ou sciences) et un professeur d’enseignement professionnel. Le principe, c’est que les deux professeurs créent ensemble un cours à partir d’une situation professionnelle et font le lien entre les compétences professionnelles à avoir dans cette situation et le programme du cours général. Cela peut prendre plusieurs formes :– dans un cours magistral à deux voix, en se répartissant les sujets. Chacun dans son domaine d’expertise vient compléter l’expertise de l’autre ;– dans une pédagogie de projet, en étant face à un groupe classe en îlot. Les enseignants deviennent des tuteurs

La Co- Intervention

La co-intervention est le fait d’avoir deux enseignants simultanément dans le même espace, dans la même salle de classe, face au même groupe classe, pour diriger, animer et construire les apprentissages, en se complétant. Le binôme d'enseignant est constiutué d'un professeur d’enseignement général (français ou sciences) et un professeur d’enseignement professionnel. Le principe, c’est que les deux professeurs créent ensemble un cours à partir d’une situation professionnelle et font le lien entre les compétences professionnelles à avoir dans cette situation et le programme du cours général. Cela peut prendre plusieurs formes :– dans un cours magistral à deux voix, en se répartissant les sujets. Chacun dans son domaine d’expertise vient compléter l’expertise de l’autre ;– dans une pédagogie de projet, en étant face à un groupe classe en îlot. Les enseignants deviennent des tuteurs

La Co- Intervention

Le chef d’œuvre n’est pas un projet comme un autre. C'est un moment et/ou un objet de formation dans le parcours de l’élève qui contribue à sa motivation et à son développement personnel. Le chef d’œuvre vise aussi à promouvoir l’excellence professionnelle du candidat dans un but de valorisation de son parcours de formation auprès des futurs recruteurs . Le chef d’œuvre sera évalué et permettra de valoriser pour chaque élève/apprenti sa contribution personnelle et aussi lorsque ce sera le cas son action dans un cadre collectif. Le chef d’œuvre permet à l ’élève d’exprimer des talents en lien avec le métier qu’il prépare. La réalisation du chef-d’œuvre participera à la construction du projet de l’élève à la préparation de son insertion professionnelle, mais aussi de sa poursuite d’étude. Le chef d’œuvre peut-être valorisé auprès des partenaires externes par des actions menées par l'établissment.

Le Chef d'oeuvre

Le chef d’œuvre n’est pas un projet comme un autre. C'est un moment et/ou un objet de formation dans le parcours de l’élève qui contribue à sa motivation et à son développement personnel. Le chef d’œuvre vise aussi à promouvoir l’excellence professionnelle du candidat dans un but de valorisation de son parcours de formation auprès des futurs recruteurs . Le chef d’œuvre sera évalué et permettra de valoriser pour chaque élève/apprenti sa contribution personnelle et aussi lorsque ce sera le cas son action dans un cadre collectif. Le chef d’œuvre permet à l ’élève d’exprimer des talents en lien avec le métier qu’il prépare. La réalisation du chef-d’œuvre participera à la construction du projet de l’élève à la préparation de son insertion professionnelle, mais aussi de sa poursuite d’étude. Le chef d’œuvre peut-être valorisé auprès des partenaires externes par des actions menées par l'établissment.

Le Chef d'oeuvre

Le chef d’œuvre n’est pas un projet comme un autre. C'est un moment et/ou un objet de formation dans le parcours de l’élève qui contribue à sa motivation et à son développement personnel. Le chef d’œuvre vise aussi à promouvoir l’excellence professionnelle du candidat dans un but de valorisation de son parcours de formation auprès des futurs recruteurs . Le chef d’œuvre sera évalué et permettra de valoriser pour chaque élève/apprenti sa contribution personnelle et aussi lorsque ce sera le cas son action dans un cadre collectif. Le chef d’œuvre permet à l ’élève d’exprimer des talents en lien avec le métier qu’il prépare. La réalisation du chef-d’œuvre participera à la construction du projet de l’élève à la préparation de son insertion professionnelle, mais aussi de sa poursuite d’étude. Le chef d’œuvre peut-être valorisé auprès des partenaires externes par des actions menées par l'établissment.

Le Chef d'oeuvre

L'accompagnement personnalisé permet d'individualiser le parcours de l'élève. Il répond à différents objectifs, par exemple :Consolider les compétences des élèves dans les disciplines d'enseignement général (particulièrement en français et en mathématiques, en fonction des besoins des élèves déterminés à l'issue du test de positionnement de début de seconde professionnelle) ;Offrir une aide méthodologique (par exemple, l'apprentissage de la prise de notes et l'entraînement à des recherches documentaires, notamment lorsque l'élève envisage de poursuivre ses études dans l'enseignement supérieur) ; Préparer l'orientation tout au long du cycle, en approfondissant un champ disciplinaire (en mathématiques par exemple), en entraînant les élèves aux examens et aux concours et en les aidant à conforter leur projet professionnel.

Accompagnement Personnalisé

L'accompagnement personnalisé permet d'individualiser le parcours de l'élève. Il répond à différents objectifs, par exemple :Consolider les compétences des élèves dans les disciplines d'enseignement général (particulièrement en français et en mathématiques, en fonction des besoins des élèves déterminés à l'issue du test de positionnement de début de seconde professionnelle) ;Offrir une aide méthodologique (par exemple, l'apprentissage de la prise de notes et l'entraînement à des recherches documentaires, notamment lorsque l'élève envisage de poursuivre ses études dans l'enseignement supérieur) ; Préparer l'orientation tout au long du cycle, en approfondissant un champ disciplinaire (en mathématiques par exemple), en entraînant les élèves aux examens et aux concours et en les aidant à conforter leur projet professionnel.

Accompagnement Personnalisé

L'accompagnement personnalisé permet d'individualiser le parcours de l'élève. Il répond à différents objectifs, par exemple :Consolider les compétences des élèves dans les disciplines d'enseignement général (particulièrement en français et en mathématiques, en fonction des besoins des élèves déterminés à l'issue du test de positionnement de début de seconde professionnelle) ;Offrir une aide méthodologique (par exemple, l'apprentissage de la prise de notes et l'entraînement à des recherches documentaires, notamment lorsque l'élève envisage de poursuivre ses études dans l'enseignement supérieur) ; Préparer l'orientation tout au long du cycle, en approfondissant un champ disciplinaire (en mathématiques par exemple), en entraînant les élèves aux examens et aux concours et en les aidant à conforter leur projet professionnel.

Accompagnement Personnalisé