Espace culturel - Collège Pablo Picasso

Le collège Pablo Picasso classé Réseau d'Éducation Prioritaire fait partie des établissements qui doivent mettre un accent sur l'accès à l'art et à la culture. La création d'un espace culturel permettant l'exposition de productions d'élèves mais également d'oeuvres d'artistes connus et reconnus offrirait une vraie chance d'ouverture au monde pour nos élèves.

Création d'un espace culturel

Présenter des oeuvres à la manière d'un musée

Exposition

Imiter la vitrine du Musée Magnelli

Inspiration

Par les élèves de SEGPA du collège

Réalisation

Créer un espace culturel dans un lieu de passage

Projet

Déplacer l'espace culturel du collège

État des lieux

Penser un espace adapté

Conception

La création de vitrines

L'Espace culturel doit être conçu comme un lieu d'échanges pédagogiques et pluridisciplinaires, un lieu permettant le développement personnel de chaque élève et même chaque membre de la communauté éducative. Il doit également être un point d'appui essentiel du Parcours d'Éducation Artistique et Culturel.Après avoir réfléchi à plusieurs plans d'aménagement et d'organisation, il semblerait que la solution la plus évidente soit un changement de lieu.

Depuis quelques années, le collège Pablo Picasso avait créé un espace culturel répondant aux critères standards des structures de prêt : un espace fermé, sans fenêtre, situé à l'entrée de l'établissement. Ce lieu semblait être le plus approprié pour mettre en avant l'art et la culture. Pourtant avec quelques années de recul, certaines problématiques ont été soulevées sans trouver de réponse. Il s'est révélé être un endroit difficile d'accès, difficile à surveiller et finalement toujours fermé. Il sert également principalement de lieu de réunion, ce qui entretient la confusion.

Déplacer l'espace culturel

État des lieux

Déplacer un espace culturel est un projet d'ampleur qui demande beaucoup de concertation entre la direction, les professeurs et les différentes structures territoriales et notamment le Conseil départemental.Cela permettrait cependant d'être le point d'appui de toute la Politique d'Éducation Artistique et Cutlurelle de l'établissement.

créer un espace culturel dans un lieu de passage

projet

+ INFO

L'acquisition la plus importante pour l'espace culturel concerne les vitrines d'exposition. Afin de répondre aux exigences de prêt et des artistes locaux, ces vitrines devront être fermées et réalisées en matériaux robustes. C'est la vitrine du Musée Magnelli de Vallauris, commandée à l'occasion de l'exposition "Picasso, les années Vallauris" qui a été la source d'inspiration du projet. Elle permet d'allier sécurité des élèves et sécurité des oeuvres.

Vitrine du musée magnelli

Inspiration

Vitrine simple

Vitrine double

Espace culturel

À partir des photos de la vitrine du musée Magnelli, il a fallu établir des plans précis. Dans un premier temps, le plan de l'espace culturel et dans un second temps, le plan des vitrines à construire.2 types de vitrines ont été pensés : des vitrines doubles et des vitrines simples.

penser un espace adapté

CONCEPTION

10

Durant deux années scolaires, les élèves de SEGPA de 3ème et leur professeur M. Platel, ont travaillé à la réalisation des vitrines de l'Espace culturel en plusieurs étapes

Par les élèves de SEGPA

Réalisation

3. Assemblage des caissons à l'aide des lamelles , de la colle à bois et vissage4. Usinage des caissons avec la défonceuse pour créer un arrondi

étape 2

Assemblage des caissons

1. Débit des planches réalisé par le professeur2. Usinage des planches avec la machine à lamelles

Étape 1

Découpe des planches

6. Mise en impression des vitrines et des portes7. Mise en peinture rouge et noire

Étape 4

Peinture

5. Installation des vitrines à l'Espace culturel

Étape 3

Installation des vitrines

11. Collage des vitres en 44/2 et collage des parcloses

étape 6

POse des vitres

8. Pose et perçage des charnière salice9. Pose des portes et des verrous de porte10. Fabrication et pose des bandeaux de fixation

étape 5

POse des portes et des bandeaux de fixation

17. Fabrication des barrières en PVC18. Mise en peinture effet métal des barrières19. Installation des barrières pour protéger les vitrines

étape 8

Fabrication des barrières en PVC

12. Perçage des trous de spot à l'aide de la scie cloche13. Pose des spots14. Passage des câbles électriques dans le faux plafond15. Pose de la prise électrique dans le local16. Raccordement électrique des vitrines

étape 7

Installation de l'électricité

22. Mise en place de la signalétique de l'espace culturel

étape 10

Mise en place de la signalétique

20. Mise en place des cimaises d'exposition21. Mise en peinture des cimaises d'exposition

étape 9

Installation

Les 6 oeuvres présentées dans les vitrines sont des artistes suivants :- Arman- Ben- Chagall- Jacques de la Villegle- Ernest Pignon-Ernest- Chagall

FAIRE VIVRE L'espace culturel

Pendant 3 séances, en cours d'arts plastiques, une classe de 3ème a analysé les oeuvres choisies parmi le catalogue de l'artothèque de Port-Lympia. Par groupe, ils ont réalisé des cartels de présentation qui ont ensuite été affichés dans l'espace culturel.

LA PREMIÈRE EXPOSITION

Toutes les oeuvres présentées sont uniques, différentes mais reliées par un même point commun, celui de l'expression.En effet, qu'elles fassent référence à la musique, à l'industrie, à la publicité, qu'elles touchent l'être humain dans ce qu'il a de plus personnel, toutes ces oeuvres mettent en avant l'omniprésence de l'EXPRESSION.Toutes les lithographie présentées dans cette exposition ont leurs propres manières de toucher le spectateur, de lui faire ressentir quelque chose, de faire passer un message...L'expression de l'explicite avec le Magasin de Ben, où la présence de mots et d'objets dans cette boutique de l'aléatoire organisé montre comme un bloc d'idées, de paroles et de pensées.

Voici leur présentation

EXpression

Il y a chez Cesar l'idée de l'expression de la forme par la déformation. Il pose la question, grâce à son travail autour du nouveau réalisme, de la compression, de l'expansion, de l'expression formelle par l'industriel dans le choix de ses matériaux et de ses sujets.

La libre expression de la pensée politique avec l'oeuvre "Mathieu" de Jacques de la Villegle. Ce travail artistique sans préméditations qui transforme l'anodin, le quotidien en oeuvre d'art fait réfléchir sur la liberté politique et sa confrontation à l'idée publicitaire.

La présence de l'instrument dans le travail d'Arman fait clairement référence à l'expression musicale. Cette idée est accentuée par le côté presque infini du tampon. Dans un concept d'accumulation propre à l'artiste, l'objet manufacturé devient un outil et crée un prolongement infini. Peut-être peut-on aussi comprendre l'expression de la colère dans la répétition, dans la frénésie de ce travail répétitif.

L'expression de l'individu, une expression plus personnelle qui relève du ressenti, du sentiment, de la fragilité... En effet, Ernest Pignon Ernest met en avant l'idée du corps en souffrance, parfois meurtri avec ses installations de Street Art.

Ces oeuvres ont donc le point commun de mettre en exergue les sentiments, les pensées, de manifester par le langage, par le corps, par le geste, par l'Art ce qui fait l'essence même du travail d'un artiste... L'expression.

Chagall, quant à lui, met en avant l'expression du rêve, des pensées, des songes, des souvenirs... Il représente directement la profondeur de l'individu en avançant directement l'expression propre de ses ressentis.

Anthony LeclercqProfesseur d'arts plastiquesMarie VillionProfesseure documentaliste

Bienvenue dans notre espace culturel