Want to make creations as awesome as this one?

Trabajo de las emoción de la RABIA para los alumnos de infantil 3 años

Transcript

Trabajamos con las emociones: LA RABIA

actividad ajustada con pack dua básico

dISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE

INFANTIL

Empezar

3

Plantilla Diseñada por:AulaDesigual

#AulaDesigual_DUA

Autora: eva Aguado Girona

Hola!En esta actividad voy a acercar el mundo de las emociones a mis pequeños alumnos. Enseñar a los niños a reconocer y gestionar emociones, les permite incrementar la percepción del control sobre aquello que les ocurre, lo que es fundamental para un adecuado desarrollo de su autoestima y autoconcepto. En este caso en concreto voy a trabajar la "RABIA"(anteriormente ya hemos trabajado la Tristeza y la Alegria)Despertaré el interés y la motivación a partir de la presentación de cuentos:"Tengo un volcán" y "Cuando estoy enfadado"

"Tengo un volcán"

¿Qué vamos a aprender?

+ INFo

-Vamos a conocer la emoción de la Rabia.- Vamos a descubrir que efectos nos produce en nuestro cuerpo.- Vamos a descubrir que podemos hacer cuando sintamos esta emoción.

Volver

Siguiente

vídeo informativo

Accede a la información por la vía audiovisual

¿qué emoción vamos adescubrir ahora?

Volver

https://youtu.be/pv7_ttG9aec

Pon aquí el nombre de la actividad. Te llevará a la página de descripción

AUDIO

VÍDEO

Volver

PICTOS

FUNCIONESEJECUTIVAS

RÚBRICA

PORTFOLIO

COOPERATIVO

Explicación Actividad

Como hemos visto en el apartado "¿Qué vamos a aprender?", vamos subirnos al BARCO DE LA EMOCIONES y a trabajar la emoción de la RABIA a través de los diferentes ambientes que tendremos en la clase (Talleres y rincones).Cada alumno eligirá ir al ambiente que quiera y para ello tendrá que saber decidir, registrarse y relaizar la actividad concreta trabajando así las funciones ejecutivas.Vamos a presentar las actividades desde diferentes alternativas: audio, vídeo, pictos, actividades cooperativas.Y todo ello quedará registrado en el Portfolio de cada uno de los alumnos, además de una serie de rúbricaque tanto alumno como profesor rellenarán para hacer un feed-back de todo lo trabajado.

audio información

Volver

Info

Si queréis ver toda la información, podéis ir a la página de presentación y clicar donde pone +INFO

VÍDEO

Con este video vamos a conocer el cuentoTENGO UN VOLCÁN.A través de él vamos a descubrir la emoción de la Rabia y como solucionarla.

Volver

FuncionesEjecutivas

Dos aspectos importantes se van a desarrollar en los alumnos para desarrollar su autonomía, organización y confianza en sí mismo:- Elección y registro de la actividad que cada alumno quiere hacer en cada sesión.- Secuenciación de los pasos a realizar en cada actividad.

Organizadores gráficos

Volver

adjunta una guía de pasos

Autoinstrucciones

organización y elección de las actividades

Incorpora algún ejemplo modelo

Ayuda optativa

Como se trata de alumnos muy pequeños, previamente, en la asamblea, se ha realizado el experimento engran grupo, de esta forma se ha trabajado el vocabulario por un lado y los pasos a seguir por otro.Este taller contará con la presencia del adulto para prestar la ayuda en caso necesario.

Uno de mis objetivos desde que los alumnos entran a infantil 3 años es que sean capaces de elegir aquello que quieren hacer, saber expresarlo y saber circular por los diferentes ambientessiguiendo sus normas de funcionamiento, desarrollando así la autonomía y lasfunciones ejecutivas.Por tanto, en la asamblea, se presentan las diferentes actividades a realizar en los distintos ambientes (cada uno se representa con un pictogragrama y un color que los niños acaban conociendo), por orden, los alumnos eligen donde quieren ir yse registran con su foto que apegaran en registro del ambiente elegido.Norma: máximo 5 alumnos por ambiente.

En el Taller de experimentación tendrán un cartel con los pasos a seguir.

RÚBRICAS

Con esta rúbrica vais a saber si sois capaces de conocer y controlar la emoción de la RABIA.Debeis rodear el emoticono que considereis.

Rúbrica de la Actividad

Volver

Podeis descargar la rúbrica aquí

PORTFOLIO

El portofolio puede plantearse como una forma de presentarnos los aprendizajes eligiendo los formatos más accesibles y cómodos. Puedes ofrecer formas de expresión alternativas u opcionales, combinando varios tipos. Puedes plantear formas de expresión que sean grupales y se añadan a sus elecciones personales. Todo configurará su portfolio de aprendizaje que nos servirá para evaluar su proceso de aprendizaje sin que la lecto-escritura nos distraiga.

Durante el desarrollo de las actividades se han ido registrando todo lo que han ido haciendo y colocando en el Portfolio:Los dibujos que han realizado, las fotos del experimento y del rincón de la calma, grabaciones de audio de cuando han sentido rabia alguna vez y que pueden hacer para solucionarla. Videos de algúna mímica que han echo,...

Volver

Una forma de interiorizar las emociones trabajadas es representadoras a través de mímica. Se realizan fotos y se quedan registradas en su portfolio.

Una ficha donde pueden componer la palabra "RABIA" CON LETRAS RECORTADAS DE PAPEL.

Guardaremos en su portfolio los dibujos que han realizado en el Taller de dibujo.

Hacemos grabaciones de audio donde cuentan si en alguna ocasión han sentido "Rabia" (identificación de la emoción)Las grabaciones se registran en uncódigo QR para que quede registrado en su portfolio.

En el taller de experimentación, a medida que iba realizando la actividad, los alumnos iban explicando cada uno de los pasosque hacian para conseguir que saliera lava del volcán. Lo hemos grabado en vídeo para que quede registrado en su portfolio y visualizado en clase por todo el grupo.

Son creativos y muchas de las veces nos sorprenden con sus grandes ideas, que por supuesto se registranpara guardarlas en su portfolio.

COOPERATIVO

Para el desarrollo de nuestras actividades sobre la emoción de la RABIA, he diseñado 3 actividades con lastécnicas de aprendizaje cooperativo.Clica en la pestaña interactiva para ver su organización.

Técnica Cooperativa Ajustadapara trabajar esta actividad

Volver