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MEJORANDO LA CONVIVENCIA: LOS MOTES

Reconocimiento 4.0 Internacional License. Creado por Noemí Sánchez Delgadohttps://orientacioniliberis.blogspot.com/

¡es nuestra responsabilidad!

El instituto es un lugar al que acudes sobre todo para aprender y para convivir. Para mejorar tus habilidades y capacidades y ser también mejor persona.Es también un punto de encuentro con tus colegas, con tu chico o con tu chica. El instituto debería ser, por tanto, un lugar al que debes acudir con energía, con positividad, con alegría, con nervios por los exámenes, quiźas con algo de sueño,... PERO NUNCA CON MIEDO, NI MALESTAR.

los apodos o motes

¿Qué son? Lluvia de ideas.

Hoy hablaremos sobre...

Los APODOS son muy comunes en la etapa escolar, a veces sólo se trata de una forma de cortar el nombre (Álex en lugar de Alejandro), y es sinónimo de confianza y hasta de cariño, pero ...

¿Qué pasa cuando el apodo incomoda al estudiante?

LOS MOTES

¿ Te suenan estas palabras?¿Es posible que las escuchéis a diario?¿Con qué intencionalidad se usan?

TONTO/A

BASURA

ZORRA

GORDO/A

PIOJOSO

LOS MOTES

¿ Con qué intencionalidad se usan?¿Cómo te sientes cuando va dirigido a ti? ¿Has escuchado a alguien decirlo? ¿cómo has reaccionado?

GAFOTAS

JIRAFA

VACA

ENANA

PESTOSA

¿Qué habéis sentido al ver el video?

¿Os ha pasado alguna vez?¿Cómo podemos cambiar esto?

INFORMACIÓN PARA EL TUTOR/A

Te propongo dos maneras diferentes de llevar a cabo esta sesión.1. VISUALIZACIÓN DEL VÍDEO. El vídeo lo he dividido en dos partes(el segundo lo visualizarás en la diapositiva 15)En unprimer momento,se trata de visionar su primera parte analizando lo que acontece en él reflexionando posteriormente con ellos sobre lo que han visto tratando de que exterioricen sus propias vivencias sobre el tema. Queremos que lo vivan, que reconozcan que los motes e insultos existen a diario y que se sienten mal si va dirigido a ellos mismos.Ensegundo lugar,en la diapositiva 15 trabajaremos el video dos, que contiene dos tareas (la 2 y la 3), visualizaremos primero la tarea 2 y la comentaremos en clase, finalmente haremos lo mismo con la tarea 3,reflexionando sobre la importancia de resaltar lo positivo de los demás y lo mucho que nos cuesta hacerlo. Ésta última será la que más les gustará, que te digan cosas bonitas, que resalten tus virtudes, tus habilidades, les hace descubrir que las palabras importan y que muchas veces, tienen el poder de hacernos sentir bien. 2. VIVIRLA EXPERIENCIA. Si te ves capaz y con ánimo, sería fantástico que, sin ver previamente el vídeo, los chicos y chicas realizaran en clase este mismo experimento, con las adaptaciones que veas oportunas en función de las características del grupo clase. !Anímate!Ya sabes que ¡NO HAY APRENDIZAJE SIN EMOCIÓN!

Te propongo dos maneras diferentes de llevar a cabo esta sesión.1. VISUALIZACIÓN DEL VÍDEO. El vídeo lo he dividido en dos partes(el segundo lo visualizarás en la diapositiva 15)En unprimer momento,se trata de visionar su primera parte analizando lo que acontece en él reflexionando posteriormente con ellos sobre lo que han visto tratando de que exterioricen sus propias vivencias sobre el tema. Queremos que lo vivan, que reconozcan que los motes e insultos existen a diario y que se sienten mal si va dirigido a ellos mismos.Ensegundo lugar,en la diapositiva 15 trabajaremos el video dos, que contiene dos tareas (la 2 y la 3), visualizaremos primero la tarea 2 y la comentaremos en clase, finalmente haremos lo mismo con la tarea 3,reflexionando sobre la importancia de resaltar lo positivo de los demás y lo mucho que nos cuesta hacerlo. Ésta última será la que más les gustará, que te digan cosas bonitas, que resalten tus virtudes, tus habilidades, les hace descubrir que las palabras importan y que muchas veces, tienen el poder de hacernos sentir bien. 2. VIVIRLA EXPERIENCIA. Si te ves capaz y con ánimo, sería fantástico que, sin ver previamente el vídeo, los chicos y chicas realizaran en clase este mismo experimento, con las adaptaciones que veas oportunas en función de las características del grupo clase. !Anímate!Ya sabes que ¡NO HAY APRENDIZAJE SIN EMOCIÓN!

Te propongo dos maneras diferentes de llevar a cabo esta sesión.1. VISUALIZACIÓN DEL VÍDEO. El vídeo lo he dividido en dos partes(el segundo lo visualizarás en la diapositiva 15)En unprimer momento,se trata de visionar su primera parte analizando lo que acontece en él reflexionando posteriormente con ellos sobre lo que han visto tratando de que exterioricen sus propias vivencias sobre el tema. Queremos que lo vivan, que reconozcan que los motes e insultos existen a diario y que se sienten mal si va dirigido a ellos mismos.Ensegundo lugar,en la diapositiva 15 trabajaremos el video dos, que contiene dos tareas (la 2 y la 3), visualizaremos primero la tarea 2 y la comentaremos en clase, finalmente haremos lo mismo con la tarea 3,reflexionando sobre la importancia de resaltar lo positivo de los demás y lo mucho que nos cuesta hacerlo. Ésta última será la que más les gustará, que te digan cosas bonitas, que resalten tus virtudes, tus habilidades, les hace descubrir que las palabras importan y que muchas veces, tienen el poder de hacernos sentir bien. 2. VIVIRLA EXPERIENCIA. Si te ves capaz y con ánimo, sería fantástico que, sin ver previamente el vídeo, los chicos y chicas realizaran en clase este mismo experimento, con las adaptaciones que veas oportunas en función de las características del grupo clase. !Anímate!Ya sabes que ¡NO HAY APRENDIZAJE SIN EMOCIÓN!

LOS MOTES

Generalmente, los motes que usamos, rara vez lo hacemos de modo cariñoso o pactado con la persona que lo recibe. La intencionalidad siempre es la de HACER DAÑO y para ello nos servimos de las características personales de los demás. ¿ACASO SOMOS PERFECTOS?

LOS MOTES

Coged un folio en blanco y escribid en él todos los insultos que os han dicho alguna vez.

¿Cómo os habéis sentido?

Devuelve el papel a su estado inicial

¿Quedó igual?, ¿Que pasó?.

Imaginad que esa o esas personas que te han insultado, pasado un tiempo, se arrepienten de sus palabras y te piden disculpas.HAZ UNA BOLA CON ESE FOLIO INICIAL, PISOTÉALO, ARRÚGALO.

Cuando arrugas ese papel, sientes fuerza, rabia, poder, desahogo, libertad... lo mismo que sientes cuando "insultas a alguien y le haces daño".Pero cuando uno recapacita y da marcha atrás y pide perdón. Esa persona herida no vuelve a ser la misma. Nuestras palabras y acciones siempre dejan huella, siempre habrá arrugas que no podréis quitar.Piensa antes de actuar.

LOS MOTES

Muchos y muchas lo consideráis como una BROMA

¿Cuándo acaba una broma y empieza a ser un maltrato?

Pero...

estudio de casos

CASO 1

CASO 2

Miguel juega muy bien al fútbol y suele meter muchos goles en los partidos.Desde entonces Alberto, lo llama Miguel "Star", porque será una estrella del fútbol si se lo propone.

María está harta de que Bea se ría de ella, cuando entra en clase, siempre la llama "Marialafea.com". El resto de sus amigas le rien la gracia y aprovechan cualquier situación para ridiculizarla y hacerle gestos poniendo los ojos bizcos.

¿Qué diferencias hay?

BROMA:

Una broma suele tener la intencionalidad de crear un ambiente distendido, divertido. Es parte de la socialización y en muchas ocasiones la usamos para acercarnos a alguien, para hacer amigos, para mostrar nuestra admiración o simpatía hacia alguien.Se divierten las dos partes, tanto el que la hace como el que la recibe.

MALTRATO...

La finalidad del acoso suele ser herir, humillar, avergonzar, incomodar o intimidar. Se produce además de manera reiterada.Suele divertir a quien la hace, pero no a quien la recibe.

¿Qué pensáis sobre el vídeo?¿Crees que está exagerando?¿Merece realmente lo que está pasando?

FIJATE BIEN ...

¿qué podemos hacer?

CON LOS MOTES

1

Es que no le gusta el trato que recibe y por tanto deberás respetarlo. Recuerda que hay una línea muy difuminada entre una broma pesada y acoso.

NO ES QUE SEA UN EXAGERADO O QUE TODO LE SIENTA MAL Y SEA UN HIPERSENSIBLE

2

Si es así, entonces adelante. Está demostrado que reirse a carcajadas con las amigas y amigos cura todos los males, al menos durante ese momento.

¿ES UNA BROMA DIVERTIDA PARA LAS DOS PARTES?

3

Cuando actúas con rencor y odio para aliviar tu dolor, te sigues haciendo daño a tí mismo. No quieras para los demás lo que no desees para ti.

¿HAY UNA MÍNIMA POSIBILIDAD DE QUE LA OTRA PERSONA SE SIENTA OFENDIDA?

"HACER SENTIR A OTROS INFERIORES NO ES ALGO GRANDE, ES LO MÁS BAJO QUE SE PUEDE HACER"

Lynette Mather

No le sigas el rollo, no le rías la gracia.

Si es tu verdadero amigo/a, sabrás que se lo dices por su bien. No se es guays por meterse con los demás.

Párale los pies. Exprésale que no te gusta escuchar eso

Denuncia esta injusticia. Sé valiente

No te conviertas en cómplice ni en palmero/a de nadie.

¿lo escuchas muy a menudo?

Háblalo con algún adulto. Pide ayuda.

NO DEJES QUE SE VUELVA INVISIBLE.

Y si no sabes de lo que hablo, léete el libro " Invisible", de Eloy Moreno

"NO SÓLO ERES RESPONSABLE DE LO QUE HACES, SINO DE LO QUE NO HACES, DE LO QUE NO DEFIENDES Y DE LO QUE CALLAS. "

4

1

2

3

LOS MOTES

¿Qué resaltamos aquí?¿Cómo te sientesahora?

Veamos las siguientes tareas del video.

las verbalizaciones positivas

La sociedad nos ha enseñado a resaltar lo negativo de nosotros mismos y de los demás. El refuerzo positivo apenas se emplea, porque es lo que debes hacer. Pero lo cierto es que nos hace mucho más felices si escuchamos cosas positivas de nosotros y además tendemos a repetir esa conducta

¿Cómo nos sentimos cuando los demás resaltan la cosas positivas de nosotros?¿Estamos acostumbrados a escuchar halagos?¿Qué pasa cuando escuchamos a una persona hablar bien de sí mismo? ¿ De qué lo tachamos?Sin embargo tan importante son las verbalizaciones positivas externas como las internas. ¿En qué términos te hablas a ti mismo?

(Hablaremos de ello en próximas sesiones)

LA IMPORTANCIADE LAS PALABRAS

Tienen efectos POSTIVOS o NEGATIVOS sobre las personas

Las palabras NO SE LAS LLEVA EL VIENTO

De ti depende.Tienes el poder... de las palabras.

Ser AMABLE no cuesta dinero pero te hará inmensamente RICO

recuerda...

CUIDA TUS PENSAMIENTOS PORQUE SE CONVERTIRÁN EN TUS PALABRAS.CUIDA TUS PALABRAS PORQUE SECONVERTIRÁN EN TUS ACTOS. CUIDA TUS ACTOS PORQUE SE CONVERTIRÁN EN TUS HÁBITOSCUIDA TUS HÁBITOS PORQUE SECONVERTIRÁN EN TU DESTINO.

gANDHI...

¿eres un buen amigx?

Reconocimiento 4.0 Internacional License. Creado por Noemí Sánchez Delgadohttps://orientacioniliberis.blogspot.com/

eN LA PRÓXIMA SESIÓN...