Enseignement espagnol ac-poitiers

Académie de Poitiers : Espagnol

Les dispositifs spécifiques au lycée en plus du tronc commun

Le mot de l'Inspection

BACHIBAC

SELO

LLCER espagnol

PROJETS

IA-IPR espagnol @ac-poitiers

Réalisé par Valentina Castillo Muñoz

programme académique de mobilité (2nde)

Le mot de l'Inspection d'espagnol

Solène PAGNOUX IA-IPR d'espagnolGaëlle ROLAIN IA-IPR d'espagnol (faisant fonction)

Contenus

Profil des élèves

Poursuite d'études

La filière Bachibac dans l’académie de Poitiers

Qu’est-ce que Bachibac?

Marguerite de Valois

Témoignages

Jean Dautet

Projets

Mobilité - VoyageTémoignages

Facilite l’insertion professionnelle

Filière d’excellence

Facilite la mobilité internationale

Cursus qui concerne toutes les spécialités de la filière générale

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Qu’est-ce que Bachibac

Double délivrance simultanée du baccalauréat français et du Bachillerato espagnol

Possibilité d'accéder à l’enseignement supérieur français et à l’enseignement supérieur espagnol.

Facilite la poursuite d’études supérieures

Débute en seconde.

Contenus des programmes des différents enseignements -> fixés conjointement par la France et l’Espagne.

« Bachillerato » + « Baccaulauréat » = BACHIBAC

Niveau d'enseignement

Nombre d'heures hebdomadaires en langue et littérature espagnoles (enseignement qui se substitue à la LVA)

Nombre d'heures hebdomadaires en Histoire-Géographie (DNL)

Classe de seconde

Classes de 1ère et tle

4h / semaine

4h / semaine

3h /semaine

4h / semaine dont au moins 3 h en langue espagnole

Contenus

La filière Bachibac comporte des enseignements de spécialité de Langue et de Littérature espagnoles et d’Histoire-Géographie dispensés en langue espagnole, à raison de 7 heures hebdomadaires en seconde et 8 heures hebdomadaires en première et terminale + 1 heure avec l'assistant(e) d'espagnol. Ces heures sont réparties comme suit (horaires planchers) :

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Profil des élèves

...avoir un bon niveau en espagnol.

Les élèves doivent...

...être capables de travailler avec rigueur dans toutes les matières.

...manifester un intérêt certain pour l’ouverture culturelle.

...être intéressés et motivés par la langue, la culture et les civilisations espagnole et hispano-américaine et avoir le goût pour la lecture

-Seul le niveau A2 est attendu à l'entrée en seconde Bachibac.-Recrutement possible en 1ère sous certaines conditions.-Admission sur dossier. -Recrutement académique.

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L’entrée se fait en seconde et s’adresse à des élèves intéressés et motivés par la langue, la culture et les civilisations espagnole et hispano-américaine. Ils doivent avoir un bon niveau en espagnol, être capables de travailler avec rigueur dans toutes les matières, manifester un intérêt certain pour l’ouverture culturelle et le goût pour la lecture L’admission se fait sur dossier. Elle obéit à une procédure spécifique qui dépasse le secteur du lycée. Le recrutement est donc académique. Si vous êtes professeur en collège, il est important d’informer les élèves de l’existence de cette filière qui délivre le baccalauréat français et le bachillerato espagnol mais surtout, d’encourager les plus intéressés par cette langue à postuler.Seul le niveau A2 est attendu à l’entrée en seconde Bachibac ! Ce qui importe, en plus du niveau A2, c’est leur goût pour cette langue et sa culture.

Lycée Dautet (La Rochelle)

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Lycée Marguerite de Valois (Angoulême)

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Lycée Marguerite de Valois

Lycée Dautet

Seulement 2 lycées dans l'Académie de Poitiers

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TéMOIGNAGEs d'étudiants : anciens élèves du lycéE Dautet (la roCHELLE)- Section bachibac

TEMOIGNAGES des LYCEENS section bachibac - DAUTET (LA ROCHELLE)

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TéMOIGNAGES LYCéENS section bachibac- DAUTET (LA ROCHELLE)

Secondes

1ères

2ndes

Tles

Bachibac

Bachibac

Bachibac

#matières étudiées #internat et La Rochelle

#nos motivations #nos bonnes surprises

#nos motivations # qualités requises #internat

#spécificités de la section #orientations

#nos motivations #contenus bonnes surprises # animations

#Réalité de la section # internat # conseils

#comment postuler #orientation

#Nos motivations

#Nos motivations

#orientation

#Contenus des cours

#Nos motivations

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TéMOIGNAGEs d'étudiants : anciens élèves du lycéE Dautet (la roCHELLE)- Section bachibac

Anaïs : Etudiante à Sciences Po Bordeaux # Internat # apports de la section #échange #orientation

Juliette, 3e année de Fac LLCER espagnol à Poitiers : #contenus # apports #motivations #exigences #échange

Mathilde, 3e année de double licence Histoire et LLCER espagnol à Paris : #contenus #apports

Louise, 2e année de fac de médecine : #contenus #exigences #échange #orientation #apports

Jade, prépa ECE, 1e année de Programme des Grandes Ecoles à l’EM Strasbourg : #motivations #apports #échange #orientation

Caroline 3e année de droit franco-espagnol : #contenus # exigences # apports # contraintes # mobilité # orientation

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TéMOIGNAGEs d'étudiants : anciens élèves du lycéé Dautet (la roCHELLE)- Section bachibac

Emma, #1e année de droit franco-espagnol : # apports # motivations

Céline, #Licence Cadre Séville - Colmar (Commerce des affaires et des relations économiques avec l’étranger) : #exigences #ambiance # voyage # orientation

Gaëtan, CPGE ECE Lyon #envisage maintenant des études d’espagnol : #Motivations # exigences # orientation

Emma, Licence 1 Espagnol La Réunion : #apports de la filière

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TEMOIGNAGES LYCEENS section bachibac- marguerite de valois (angouleme)

1ères

Bachibac

2ndes

Bachibac

#motivations et orientations # contenus # intervenants #internat #les bonnes surprises # conseils

Poursuite d'études

CPGE scientifiques et littéraires,

Licence Droit-Monde hispanique

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Ecole de la Chambre syndicale de la couture

BTS hôtellerie

LLCER espagnol, LEA

Plus d'informations

DOUBLES DIPLOMES: doubles diplômes de droit franco-espagnol, doubles diplômes d'histoire franco-espagnol, Double diplôme franco-espagnol de marketing et agrosciences

Ecole de traduction (ISIT)

Médecine

Science Po, IEP

Classe préparatoire littéraire du lycée Guez de Balzac d’Angoulême

Le lycée Marguerite de Valois a un contact privilégié avec Sciences Po Paris

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Au Lycée Dautet, les élèves ont 5 semaines de mobilité en Andalousie

Au Lycée Marguerite de Valois, les élèves ont fait un voyage en Andalousie.Ils racontent...

TéMOIGNAGEs d'étudiants : Mobilité et voyages en section Bachibac

Contenus/ thématiques

Profil des élèves

Teaser

Projets

Poursuite d'études

La spécialité LLCER (dans l’académie de Poitiers)

Objectifs LLCER

Témoignages

LLCER espagnol

Au programme...

Présentation vidéo

Langues

Littératures

Régionales

Etrangères

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le niveau B 2 (utilisateur indépendant) du CECRL en fin de Première

Etude approfondie de la langue afin d'atteindre...

le niveau C 1 (utilisateur autonome) en fin de Terminale.

Les épreuves

Les horaires

Première

4 heures

6 heures

Terminale

Objectifs

• Approfondir la connaissance de la langue, la littérature et la culture des pays hispaniques

• Découvrir des auteurs, des genres, des courants littéraires et artistiques (théâtre, cinéma, peinture, musique)

• Augmenter l’exposition à la langue étudiée

• Développer le goût de lire (oeuvres intégrales et extraits littéraires)

• Préparer à l’enseignement supérieur par une approche progressive des contenus et méthodes...

L.L.C.E.R

Cultures

Au programme

Des oeuvres littéraires intégrales (court roman, nouvelles, recueil de poésies ou pièce de théâtre)

Dossier personnel de l’élève (carnet de bord/carnet de culture)

Une oeuvre filmique

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A constituer pendant l'année de Première ET de Terminale.Dossier à présenter pendant l'épreuve orale, soit en fin de Première en cas d'abandon de la spécialité ou en fin de Terminale. B.O

Les épreuves de l'enseignement de spécialité LLCER

Partie écrite : durée 4 heures /20 points

4 heures second trimestre coef 16 + 20 minutes

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Partie 1 notée sur 16 points : Synthèse d'un dossier documentaire en environ 500 mots

Partie 2 notée sur 4 points : Traduction d'un passage d'un des textes du dossier (d'environ 600 signes)

Partie orale = 20 minutesIl prend appui sur le dossier personnel présenté par le candidat et visé par son enseignant de l'année de Tle

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Axe 9

Axe 1

Axe 2

Axe 3

Axe 4

Axe 5

Axe 6

La frontière en question

« Représentations culturelles : entre imaginaires et réalité»

Nature et mythologie

Les représentations du réel

Du type au stéréotype : construction et dépassement

« Dominations et insoumissions »

« L’Espagne et l’Amérique latine dans le monde : enjeux, perspectives et créations »

Oppressions, résistances, révoltes

Révolutions et ruptures

Cultures officielles et émancipations culturelles

Axe 7

Monde globalisé, contacts et influences

Axe 8

Crises et violences

Contenus/thématiques

1e LLCE

Tle LLCE

Axe 1

Voyages et exils

Axe 2

Mémoire(s) : écrire l’histoire, écrire son histoire

« Circulation des hommes et circulation des idées »

« Diversité du monde hispanophone »

Axe 3

Échanges et transmissions

Axe 4

Pluralités des espaces, pluralité des langues

Axe 6

Métissages et syncrétisme

Axe 5

Altérité et convivencia

Profil des élèves

Les élèves doivent...

manifester un intérêt certain pour l’ouverture culturelle

être intéressés et motivés par la langue, la culture et les civilisations espagnole et hispano-américaine

aimer la lecture, avoir une sensibilité littéraire

être prêts à s'immerger dans une culture/langue étrangère (écoute de la radio en espagnol/ visionnage de films ou séries en VO)

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L’entrée se fait en seconde et s’adresse à des élèves intéressés et motivés par la langue, la culture et les civilisations espagnole et hispano-américaine. Ils doivent avoir un bon niveau en espagnol, être capables de travailler avec rigueur dans toutes les matières et manifester un intérêt certain pour l’ouverture culturelle. L’admission se fait sur dossier. Elle obéit à une procédure spécifique qui dépasse le secteur du lycée. Le recrutement est donc académique. Si vous êtes professeur en collège, il est important d’informer les élèves de l’existence de cette filière qui délivre le baccalauréat français et le bachillerato espagnol mais surtout, d’encourager les plus intéressés par cette langue, à postuler.Seul le niveau A2 est attendu à l’entrée en seconde Bachibac ! Ce qui importe, en plus du niveau A2, c’est leur goût pour cette langue et sa culture.

Poursuite d'études

Classes préparatoires littéraires ou économiques et commerciales

La Spécialité LLCE espagnol est recommandée aux élèves se destinant à des études :

de journalisme

de droit

Institut d'Etudes Politiques

des écoles de commerce

de Sciences Politiques

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de communication

de Langues et de Lettres (LEA, LLCER)

d'art

TEMOIGNAGES ELEVES LLCER -LA VENISE VERTE (NIORT)

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TEMOIGNAGES ELEVES LLCER -MAURICE GENEVOIX (BRESSUIRE)

Enseignement de spécialité LLCER espagnol au lycée GT-Rentrée 2020 (Secteur public et privé sous contrat)

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Pourquoi choisir Section Européenne (espagnol)?

Profil des élèves/motivations

SELO (dans l’académie de Poitiers)

Qu’est-ce que SELO? + Objectifs

SELO

Les Sections Européennes ou de Langues Orientales (SELO)

Qu'est-ce que SELO

Les Sections Européennes ou de Langues Orientales (SELO) existent depuis 1992 dans les établissements scolaires français du second degré.

L'objectif est de favoriser l'ouverture européenne et internationale à travers l'enseignement des langues étrangères.

OBJECTIFS

Proposer un enseignement bilingue novateur

Consolider les compétences des élèves à la communication orale en langue étrangère

Enseignement en langue étrangère (en espagnol) d'une discipline non linguistique (DNL)

Proposer à des élèves motivés par l'apprentissage de l'espagnol un enseignement fondé sur :-l'apprentissage renforcé de la langue - la connaissance approfondie de la culture hispanique et hispano-américaine.

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1h de Discipline Non Linguistique (DNL) assurée par le professeur habilité à dispenser cet enseignement

1h /semaine, réalisé par le professeur de langue de la section

Enseignement linguistique renforcé de la 2nde à la tle (heures qui j'ajoutent à l'horaire habituel d'espagnol) :

Un atout important dans la poursuite des études ou l’insertion professionnelle.

L'espagnol est la 2ème langue la plus parlée dans le monde et la 2ème langue de communication internationale. D’ici 2050, les Etats-Unis seront le pays où il y aura le plus grand nombre de locuteurs espagnols au monde.

En fin de Seconde, un élève en Section Européenne peut obtenir la « Certification », délivrée par l’Institut Cervantes d’Espagne, qui atteste du niveau de compétences orales et écrites en espagnol et qui est reconnue internationalement.

Pourquoi choisir Section européenne (espagnol)

Qu’est-ce que Bachibac

Un élève en Section Européenne peut obtenir la « Mention Européenne » sur le diplôme du Baccalauréat général et professionnel, en fin de cycle Terminal.

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https://www.education.gouv.fr/bo/19/Hebdo3/MENE1821440A.htm Baccalauréats général et technologiqueNOR : MENE1821440A Arrêté du 20-12-2018 - J.O. du 22-12-2018 MENJ - DGESCO A2-1 Vu Code de l'éducation, notamment articles L.121-3, D. 312-16-1, D....Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports

Profil des élèves

Cette section s’adresse à tous les élèves sérieux et motivés par l'étude de la langue et la culture hispanique ainsi qu’aux élèves ayant suivi une Section Européenne « espagnol » en collège

Le dynamisme et l'investissement

La sélection s'effectuera sur la base du dossier scolaire (bulletins de la classe de Troisième)

La motivation et l’intérêt pour la culture hispanique et pour l’espagnol

Critères de sélection : -le niveau en langue -la participation active, -l’attitude sérieuse dans l’ensemble des matières, etc.

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L’entrée se fait en seconde et s’adresse à des élèves intéressés et motivés par la langue, la culture et les civilisations espagnole et hispano-américaine. Ils doivent avoir un bon niveau en espagnol, être capables de travailler avec rigueur dans toutes les matières et manifester un intérêt certain pour l’ouverture culturelle. L’admission se fait sur dossier. Elle obéit à une procédure spécifique qui dépasse le secteur du lycée. Le recrutement est donc académique. Si vous êtes professeur en collège, il est important d’informer les élèves de l’existence de cette filière qui délivre le baccalauréat français et le bachillerato espagnol mais surtout, d’encourager les plus intéressés par cette langue, à postuler.Seul le niveau A2 est attendu à l’entrée en seconde Bachibac ! Ce qui importe, en plus du niveau A2, c’est leur goût pour cette langue et sa culture.

Sections européennes espagnol au lycée GT-Rentrée 2020 (Secteur public et privé sous contrat)

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PROJETS ESPAGNOL

LLCER espagnol

Mobilités

Cruzando fronteras

Programme académique de mobilité (2nde)

LLCER : quelques exemples et idées de projets

ATELIERS DE TRADUCTION

Ateliers de traduction et participation à des concours de traduction

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Echanges épistolaires

Voix off court métrage fantastique

Visite du Festival Viñetas

Séjour "Le Paris Hispanique"

Festival du Cinéma espagnol de Nantes

Liaison Collège - Lycéeautour de la LLCER

Cordées de la réussite, - Rencontre à Sciences-Po- Rencontre avec des étudiants de la fac d'espagnol

Ateliers de médiation

Exposition sur les 500 ans de La Havane

Echange virtuel entre le Lycée Bellevue de Saintes et le Lycée Santiago de Armas de Antioquia en Colombie avec la collaboration de l'assistante.

Projets européens

Echanges virtuels et réels du LISA (Lycée de l'image et du son d'Angoulême) avec le BBA (Bachillerato de Bellas Artes) de La Plata (Argentine)

Enregistrements de "¿Qué me quieres amor?"

Réécriture "Les Indes fourbes"

Sur les traces d'une réfugiée espagnole en 1939, dans le cadre du Concours " Migration, citoyenneté et vidéo"

Echange avec des étudiants latino-américains de sciences Po

Echanges du Lycée Victor Hugo avec un établissement de Séville (IES Bellavista)

DescRIPTIF

Vidéo

https://drive.google.com/file/d/1EwBg8J5E5l_HZQEgZhgFOHUOWytVypSo/view?usp=sharing Migración y vídeo.pdfnullGoogle Docs

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Echanges épistolaires

BACHIBAC: quelques exemples et idées de projets

Concerts organisés au lycée (groupe argentin Korso Gomes) suivi d’un échange avec tous les membres du groupe

Rencontre avec Mauro Ceballos, écrivain et dessinateur chilien qui a créé la 1ère BD écrite à l’encre de vin

Création d'un logo pour la section : participation au concoursnational lancé par le Ministère de l’ÉducationNationale et la Consejería de Educación.

Participation au concours Vocable

Elaboration et exposition d'affiches sur le théâtre français et du Siècle d'Or espagnol à travers l'histoire de trois grandes troupes : L'Illustre Théâtre, la Comédie-Française et la Barraca de Lorca

Écriture de poèmes à la façon de...Sketchs et représentations de théâtre pour animer une fête de fin d'année.

Projet « Sur la route de la Pachamama » avec la journaliste Angélique Mangon

Sortie scolaire autour d’un jeu d’énigmes puis de photographies urbaines en liaison avec le cours d'hisoire-Géo

Sorties culturelles à la Coursive (salle de spectacles) pour un travail autour de films

Mise en voix de poèmes français et espagnols

Info

Vidéo

VIDEO

Travail sur les célébrations autour de la Fête des Morts

Construction d'un autel des morts selon la tradition mexicaine

Journées à thèmes : République Dominicaine, Espagne, Argentine, Mexique...

Vidéo

+ Vidéo

Projet « Graines de reporters » de la Fondation TARA, "Les réfugiés climatiques"

VIDEO

http://ww2.ac-poitiers.fr/espagnol/spip.php?article634 A la rencontre de Mauro CeballosMauro Ceballos, dessinateur de BD chilien, est venu au Lycée Marguerite de Valois pour animer un après-midi d'échange dynamique et original avec les...Ac-poitiersticle