El Ajedrez como Herramienta Educativa

El Ajedrez

HERRAMIENTA EDUCATIVA

Jugar una partida de Ajedrez es pensar, elaborar planes y también tener una pizca de fantasía. (GM D. Bronstein)

EMPEZAR

MF. Garri Pacheco

ÍNDICE

01

Objetivos

04

El Ajedrez en medio del contexto educativo actual

02

Beneficios del Ajedrez

05

¿Cómo enseñar Ajedrez?

03

¿Qué es un herramienta educativa?

06

Recursos para enseñar Ajedrez

ÍNDICE

cap 01

OBJETIVOS

"Las metas son el combustible en el horno del logro" (Brian Tracy)

Comprender los principales beneficios de la práctica del ajedrez en personas de cualquier edad.

1

Valorar el ajedrez como herramienta pedagógica no convencional y entender su impacto en la educación actual.

2

Conocer los principios básicos de la enseñanza del ajedrez y como debemos estructurar las clases de forma adecuada.

3

Observar el crecimiento actual del ajedrez en tiempos de pandemia y evidenciar el impacto de las TICs.

4

Utilizar los principales software que facilitan la enseñanza del ajedrez en niños y jóvenes.

5

cap 02

Beneficios del ajedrez

"Lo más emocionante del ajedrez es su enorme valor como herramienta educativa" (lEONTXO García)

Desarrolla la memoria, atención y concentración

Capacidad de síntesis y organización

Trabajo en base a objetivos

Capacidad de análisis

Capacidad de gestionar problemas

Adaptarse a situaciones inesperadas

Deseo de superación, no rendirnos ante el fracaso y control emocional

El Ajedrez es una Ciencia

El Ajedrez es un Arte

El Ajedrez es un Deporte

Diez beneficios del Ajedrez

Desde nuestros primeros pasos en ajedrez debemos poner a prueba nuestra memoria. Para poder movilizar las 32 piezas sobre el tablero debemos aprender y recordar los movimientos, capturas, y reglas especiales de las figuras que nos acompañarán durante toda la partida. Pronto nos damos cuenta que la concentración juega un papel fundamental, un descuido y estaremos en problemas, la mirada debe estar fija sobre todo lo que acontece en el tablero y nuestra atención debe ser mayor de lo normal. Se refuerza también el pensamiento reflexivo, debido a lo imperativo que es tener en cuenta las intenciones del rival y, por supuesto, debemos planificar y crear ideas que sorprendan a nuestro adversario.

Después del primer movimiento existen 400 posiciones posibles en un tablero de ajedrez, para el segundo movimiento aumenta a 197.742 y después de tres movimientos tenemos 121 millones. En una partida completa la cifra es superior al número de átomos existentes en el universo, por tanto, el ajedrecista debe tomar decisiones entre una gran gama de posibilidades ¿verdad que es lógico que la capacidad de síntesis y organización aumente con la práctica?

En la vida, trabajar sin un objetivo es el equivalente a lanzar patadas al aire, sin metas estamos a la deriva. En el ajedrez, la importancia de trabajar en base a planes, objetivos y metas es primordial, la práctica constante impregnará en el ajedrecista este modelo de pensamiento y repercutirá positivamente en los demás aspectos de su vida.

La falta de reflexión y la toma de una decisión apresurada pueden llevarnos a una rápida derrota. Esto educa en el ajedrecista la capacidad de hacer minuciosos análisis antes de decantarse por una elección importante y los vuelve más conscientes de que los errores traen consecuencias.

Durante una partida de ajedrez existen momentos conocidos como "situaciones críticas", donde se hace evidente que estamos ante una dificultad y la decisión que tomemos será decisiva para el resultado de la partida. En ese momento están solos, no está papá, mamá, entrenador, ni nadie que tome decisiones por él. De esta manera, entrenará la capacidad de gestionar los problemas y luchará con tenacidad por darles solución. Esta es una excelente forma también de combatir la sobre protección y lograr que los más pequeños del hogar comiencen a ser más independientes.

Los cambios drásticos que pueden surgir en una partida de ajedrez ayudan a entrenar la capacidad de reaccionar correctamente ante una situación inesperada. Esto será importante para la vida, no estamos exentos de un radical cambio de circunstancias que nos coloque en una situación difícil. Un claro ejemplo es el impacto que causó en nuestra forma de vivir la llegada del covid-19, la situación mundial no ha sido fácil y convivir con las nuevas normas ha sido especialmente espinoso para muchos. El ajedrecista en cambio, tiene entrenada la capacidad de adaptarse y comenzar a planificar en base a la realidad que se ha presentado, sin dar marcha atrás.

El ajedrecista desea superarse constantemente, después de cada partida debe analizar sus errores en busca de una mejora continua. Asimismo, aprende a reponerse ante una derrota y superar el fracaso, los reveses durante una partida llegarán en cualquier momento. Todo ajedrecista ha experimentado una derrota que considera injusta o, por el contrario, logra ganar una partida que parecía desesperada. El ajedrez nos enseña a guardar respeto al adversario en todo momento, nos disciplina a un comportamiento ético comprendiendo que la batalla es en el tablero y no fuera de él.

Para perfeccionar el nivel de juego en ajedrez se requiere de mucho estudio e investigación, existe mucha literatura para entrenar, también software especializado. De hecho, se sabe que el ajedrez aporta activamente en el desarrollo de inteligencia artificial y ha dado pasos agigantados en el mundo de la informática. Por tanto, todo aquel que se inserte en el mundo del ajedrez descubrirá también su lado científico y verá lo vital que es escudriñar cada aspecto del juego para su progreso.

El ajedrez también tiene un importante lado artístico que va más allá de las muestras culturales, pinturas y películas basadas en el ajedrez. En el juego en sí, el ajedrecista descubre su lado artístico en la belleza de una combinación, se emociona al reproducir una hermosa partida considerada una obra de arte y, por último, desarrolla cualidades vitales de un artista: la creatividad e imaginación.

El deporte forja el carácter y moldea la personalidad, muchos creen que el ajedrez no merece llamarse deporte por no “evidenciar” esfuerzo físico. Esto está muy lejos de la realidad, está probado con estudios científicos que para tener un buen rendimiento en el ajedrez es necesario tener una buena condición física y resistencia para soportar arduas horas de lucha ante el tablero. Asimismo, su lado competitivo va adaptando al ajedrecista a un mundo en el que la sana competencia está presente en todas partes.

cap 03

¿Qué es una herramienta educativa?

“Lo que se desea es que el profesor deje de ser un orador, satisfecho con la transmisión de soluciones ya preparadas" (Jean Piaget)

cap 03

herramienta educativa

¿Qué es?

Instrumento para que el docente pueda salir del esquema convencional en el proceso de enseñanza aprendizaje, útil para que el estudiante estimule el aprendizaje autónomo y desarrolle habilidades cognitivas.

+ info

En el contexto actual será indispensable conocer las herramientas TIC que permiten enseñar ajedrez; sin embargo, no debemos preocuparnos, son muy fáciles de usar y bastante intuitivas.

CAP 04

¿cómo enseñar ajedrez?

"El mejor medio para hacer buenos a los niños es hacerlos felices" (Oscar wilde)

CAP 04

orden adecuado

Leyenda del Ajedrez

La leyenda del tablero de ajedrez y los granos de trigo Cuenta la leyenda que hace mucho tiempo reinaba en cierta parte de la India un rey llamado Sheram. En una de las batallas en las que participó su ejército, perdió a su hijo, y eso le dejó profundamente consternado. Nada de lo que le ofrecían sus súbditos lograba alegrarle. Un buen día un tal Sissa se presentó en su corte y pidió audiencia. El rey la aceptó y Sissa le presentó un juego que, aseguró, conseguiría divertirle y alegrarle de nuevo: el ajedrez. Después de explicarle las reglas y entregarle un tablero con sus piezas el rey comenzó a jugar y se sintió maravillado: jugó y jugó y su pena desapareció en gran parte. Sissa lo había conseguido. Sheram, agradecido por tan preciado regalo, le dijo a Sissa que como recompensa pidiera lo que deseara. – Sissa, quiero recompensarte dignamente por el ingenioso juego que has inventado —dijo el rey.El sabio contestó con una inclinación.– Soy bastante rico como para poder cumplir tu deseo más elevado —continuó diciendo el rey—. Di la recompensa que te satisfaga y la recibirás.Sissa continuó callado.– No seas tímido —le animó el rey—. Expresa tu deseo. No escatimaré nada para satisfacerlo.– Grande es tu magnanimidad, soberano. Pero concédeme un corto plazo para meditar la respuesta. Mañana, tras maduras reflexiones, te comunicaré mi petición. Cuando al día siguiente Sissa se presentó de nuevo ante el trono, dejó maravillado al rey con su petición, sin precedente por su modestia. – Soberano —dijo Sissa—, manda que me entreguen un grano de trigo por la primera casilla del tablero del ajedrez.– ¿Un simple grano de trigo? —contestó admirado el rey.– Sí, soberano. Por la segunda casilla, ordena que me den dos granos; por la tercera, 4; por la cuarta, 8; por la quinta, 16; por la sexta, 32…– Basta —le interrumpió irritado el rey—. Recibirás el trigo correspondiente a las 64 casillas del tablero de acuerdo con tu deseo: por cada casilla doble cantidad que por la precedente. Pero has de saber que tu petición es indigna de mi generosidad. Al pedirme tan mísera recompensa, menosprecias, irreverente, mi benevolencia. En verdad que, como sabio que eres, deberías haber dado mayor prueba de respeto ante la bondad de tu soberano. Retírate. Mis servidores te sacarán un saco con el trigo que solicitas.Sissa sonrió, abandonó la sala y quedó esperando a la puerta del palacio. Durante la comida, el rey se acordó del inventor del ajedrez y envió a que se enteraran de si habían ya entregado al irreflexivo Sissa su mezquina recompensa. – Soberano, están cumpliendo tu orden —fue la respuesta—. Los matemáticos de la corte calculan el número de granos que le corresponde.El rey frunció el ceño. No estaba acostumbrado a que tardaran tanto en cumplir sus órdenes. Por la noche, al retirarse a descansar, el rey preguntó de nuevo cuánto tiempo hacía que Sissa había abandonado el palacio con su saco de trigo.– Soberano —le contestaron—, tus matemáticos trabajan sin descanso y esperan terminar los cálculos al amanecer.– ¿Por qué va tan despacio este asunto? —gritó iracundo el rey—. Que mañana, antes de que me despierte, hayan entregado a Sissa hasta el último grano de trigo. No acostumbro a dar dos veces una misma orden. Por la mañana comunicaron al rey que el matemático mayor de la corte solicitaba audiencia para presentarle un informe muy importante.El rey mandó que le hicieran entrar.– Antes de comenzar tu informe —le dijo Sheram—, quiero saber si se ha entregado por fin a Sissa la mísera recompensa que ha solicitado.– Precisamente por eso me he atrevido a presentarme tan temprano —contestó el anciano—. Hemos calculado escrupulosamente la cantidad total de granos que desea recibir Sissa. Resulta una cifra tan enorme…– Sea cual fuere su magnitud —le interrumpió con altivez el rey— mis graneros no empobrecerán. He prometido darle esa recompensa, y por lo tanto, hay que entregársela.– Soberano, no depende de tu voluntad el cumplir semejante deseo. En todos tus graneros no existe la cantidad de trigo que exige Sissa. Tampoco existe en los graneros de todo el reino. Hasta los graneros del mundo entero son insuficientes. Si deseas entregar sin falta la recompensa prometida, ordena que todos los reinos de la Tierra se conviertan en labrantíos, manda desecar los mares y océanos, ordena fundir el hielo y la nieve que cubren los lejanos desiertos del Norte. Que todo el espacio sea totalmente sembrado de trigo, y ordena que toda la cosecha obtenida en estos campos sea entregada a Sissa. Sólo entonces recibirá su recompensa. El rey escuchaba lleno de asombro las palabras del anciano sabio.– Dime cuál es esa cifra tan monstruosa —dijo reflexionando.– ¡Oh, soberano! Dieciocho trillones cuatrocientos cuarenta y seis mil setecientos cuarenta y cuatro billones setenta y tres mil setecientos nueve millones quinientos cincuenta y un mil seiscientos quince. Fuente: https://matematicascercanas.com/2014/03/10/la-leyenda-del-tablero-de-ajedrez-y-los-granos-de-trigo/

Historia

Orden: Rey, Torre, Alfil, Dama, Caballos y Peones

Movimientos

Contrastes y muchos ejercicios

Jaque, Mate y Ahogado

Características del tablero de ajedrez

El Tablero

Forma, nombre y valor de las piezas

Las Piezas

Enroque

cAP 05

AJEDREZ EN TIEMPOS DE COVID

El Ajedrez sirve, como pocas cosas en este mundo, para distraer y olvidar momentáneamente las preocupaciones de la vida diaria. (J. R.Capablanca)

cap 05

boom del ajedrez

+ info

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“Las plataformas y clubes de ajedrez online informan de un crecimiento de entre el 30% y el 40%, tanto en cuestión de jugadores registrados, como en partidas jugadas”, afirma David Llada, director de comunicación de la FIDE.

El pasado 18 de mayo, el directo de Hikaru Nakamura, uno de los mejores ajedrecistas de Estados Unidos, fue el más seguido en lengua inglesa en Twitch —por encima de Fortnite o cualquier otro videojuego o eSports— Fuente: Diario El País (España)

Tras la emisión de esta serie centrada en el ajedrez, las ventas de los sets de ajedrez aumentaron en un 87% en Estados Unidos y los libros subieron un 603% por ciento de acuerdo a la NPD, con datos de semana a semana.

cap 06

RECURSOS PARA ENSEÑAR

El Pequeño fritz

Una aventura que envuelve fácilmente y nos conduce hacía el conocimiento de las principales reglas del ajedrez. Aprender nunca fue tan divertido...

Chessbase reader

Ideal para mostrar tablero en pantalla y mover las piezas a libertad, facilita la enseñanza y se puede construir diagramas con mucha facilidad.

El ajedrez

HERRAMIENTA EDUCATIVA

¡FIN!