Zwischenbericht Projekt BAS!S

Das Projekt BAS!S

2018 - 2023

Agenda1. Projektbeschreibung2. Arbeit im Projekt3. Projektergebnisse

Ziele

• Stärkung der Themenfelder Inklusion, Heterogenität und Sonderpädagogik in der universitären Lehrkräftebildung

• Aufbau einer inklusionsförderlichen Haltung

• Konzeption konkreter Lehrangebote

• Kooperationen innerhalb der Universitäten

1. Projektbeschreibung

BAS!S - ArbeitskreisAbgeordnete Sonderpädagog*innen anzehn bayerischen Universitätsstandorten mit Lehrkräftebildung

Teilnehmende Universitäten

Mitglieder im BAS!S Team

Expertisen im BAS!S-Team

Akademische Zusatzqualifikation Beratungslehramt, Schulmanagement (Master of Arts)

Akademische (Aus-) Bildung Sonderpädagogische Förderbedarfe (Lernen, Sprache, körperlich-motorische Entwicklung, Hören, emotionale und soziale Entwicklung, geistige Entwicklung)

Akademische (Zusatz-)Ausbildungen verknüpft mit Berufserfahrung

Erfahrung in der Praxis Erfahrungen mit inklusivem Unterricht und Schulentwicklung sowie multiprofessioneller Kooperation Einsatz als Mobiler Sonderpädagogischer Dienst in den Bereichen: MSD, MSD-Autismus, Alternatives schulisches Angebot, Kooperationsklassen, Partnerklassen, Mobile Sonderpädagogische Hilfen (Vorschulalter), Krankenhausklassen, Tandemklassen, offene Klasse

Überfachliche Zusatzqualifikation Logopädie, Systemische Beratung, Kinder- und Jugendpsychotherapie, Profi-Team, Faustlos, Gebärdensprachdolmetschende, Montessori-Ausbildung

2. Arbeit im Projekt

Alleine ist man einzigartig.

Zusammen sind wir unschlagbar!

Organisation des Teams: Koordinationsbüros

• LMU München: Andreas Janka (StR FS)Kristina Maricic (Verwaltungskraft)

• JMU Würzburg: Johanna Brünker (StR FS)Franziska Reimann (Verwaltungskraft)

Aufgaben der Koordinationsbüros

• Organisation und Vorbereitung von bayerweiten Arbeitstreffen, Klausurtagungen und BAS!S Jahrestreffen

• Projektentwicklung und -vernetzung

• Öffentlichkeitsarbeit, Begleitung und Beratung der Projekt-Universitäten

Inhaltliche Schwerpunkte - Entwicklungsprozess

Inhaltliche Schwerpunkte - Entwicklungsprozess

• Definitionen und Begriffsbestimmungen zu Inklusion
• Schulische Inklusion
• Bildungspolitischer, erziehungswissenschaftlicher und sonderpädagogischer Diskurs
• Rechtliche (Gesetzes-) Grundlagen

Inhaltliche Schwerpunkte - Entwicklungsprozess

• Sonderpädagogische Handlungsfelder (Bayerisches Förderschulsystem

im nationalen und internationalen Vergleich)

• Einblick in sonderpädagogische Förderbedarfe, in weitere Heterogenitätsdimensionen bzw. Förderbereiche
• Sonderpädagogische Haltung und Einstellung, Reflexion des Normalitätskonstrukts

Inhaltliche Schwerpunkte - Entwicklungsprozess

• Grundlagen der Förderdiagnostik

• Kenntnisse der Prozess-/Verlaufsdiagnsotik
• kooperative Diagnose- und Förderplanerstellung
• Inklusive Diagnostik: Individuelle Förderplanung - heterogene Lerngemeinschaften

Inhaltliche Schwerpunkte - Entwicklungsprozess

• Professionalisierung für ein inklusives Schulsystem / Lehrkraftkompetenzen
• Kenntnisse inklusiver Schulentwicklung
• Kenntnisse inklusiven Unterrichts

• Inklusive Fachdidaktik

LernstrukturgitterInklusionsdidaktische NetzeNinU-Unterstützungsraster

• Classroom Management
• Multiprofessionelle Kooperation

Themenfelder

• jährliche BAS!S-Klausurtagungen

• jährliche BAS!S-Jahrestagungen

• regelmäßige bayernweite Arbeitstreffen

• inhaltlicher und hochschuldidaktischer Austausch

• Fachgruppen innerhalb des BAS!S-Teams

• gemeinsame BAS!S-Cloud und Medienpool

Entwicklung und Vernetzung

3. Projektergebnisse (Auswahl)

Anzahl der erreichten Personen Studierende, Dozierende und Lehrkräfte an allen Standorten

ca. 65 000

Reichweite

xxxxxxxxx

Publikationen

Artikel

Benz, S./Linke, A. (2022): Unterrichtsmaterialien für den Geschichtsunterricht an Förderschulen und Inklusion. in Zeitschrift für Heilpädagogik 73. Jahrgang, 2/2022Bjarsch, S. (2020): Sonderpädagogische Diagnose und Förderklassen (S-DFK). In: Heimlich, U./ Kiel, E. (Hrsg.): Studienbuch Inklusion. KlinkhardtDrechsel, B./ Fischer E. (in Vorb): Das BASIS-Projekt an der Universität Bamberg zur Vorbereitung multiprofessioneller Kooperationskompetenz Studierender, Qualifizierung für Inklusion (QfI) Onlinezeitschrift Munser-Kiefer, M./Mehlich, A./Böhme, R.( 2021): Unterricht in inklusiven Klassen. In: Rank, A./Frey, A./Munser-Kiefer, M. (Hrsg.): Professionalisierung für ein inklusives Schulsystem. Klinkhardt.

Bücher

Heimlich, U./ Kiel, E. (Hrsg.)(2020): Studienbuch Inklusion. KlinkhardtLange-Singheiser, Marianne/ Wippel, Ines/ Zierer, Klaus (Hrsg) (2022): Sommerschulen als Lösungsansatz. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren

Publikationen

Artikel

Munser-Kiefer, M./Mehlich, A./Böhme, R. (2021): Inklusiver Unterricht. In: Rank, A.; Frey, A. & Munser-Kiefer, M. (Hrsg.): Professionalisierung für ein inklusives Schulsystem. Ein Handbuch für die LehrerInnenbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Münzer, A. (2020): Schulischer Leistungsbegriff und Leistungsanforderungen im inklusiven Unterricht. Überlegungen zu einem spannungsreichen Verhältnis. In: Zentrum für Lehrerbildung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt (4), S. 34–40Münzer, A.(2021): Die inklusive Beschulung von Schülerinnen und Schülern mit Autismus-Spektrum-Störung. Erfordernisse, Möglichkeiten, Grenzen. In: Seitz Stefan (Hrsg.): Dimensionen schulischer Qualität in Fokus: Was macht "gute Schule" aus? Festschrift anlässlich der Emeritierung von Herrn Prof. Dr. Wolfgang Schönig. Stuttgart: Ibidem Verlag.Sroka, S. (2021): Kollegiale Beratung. In Rank, A. u.a. (Hrsg.): Professionalisierung für ein inklusives Schulsystem. KlinkhardtUnverferth, M./Gaßner-Hofmann, H./Mehlich, A./Rank, A. (2022): Kooperation in der Hochschullehre: Interprofessionelle Dozierendentandems in der Lehrkräftebildung zu Inklusion. In: k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung,5(5, 1/2022). DOI Zaglmair, A./Ahmetovic, M./Ehr, D./Blatz, St. (in Druck): Den Schuleintritt chancengleich gestalten? Das Modellprojekt der bayerischen Frühförderstellen zur Übergangsbegleitung an der Schnittstelle vom Kindergarten in die Grundschule.

digitale Formate

Podcast

Videos, Interviews

• "Ausgerechnet" (Universität Bayreuth)

• "Inklusives Schulhaus", Universität Bayreuth
• kurze Videos zur Unterstützung der Lehre , Universität Eichstätt-Ingolstadt

• Inklusion - Zukunftsaufgabe für Schule und Schulsystem

• Interkulturelle Bildung und Schulentwicklung

vhb Kurse (Mitarbeit/Betreuung)

eLearning-Kurs

• Studienbuch Inklusion

Homepages / Plattformen

• Inklusionshomepage der Universität Bayreuth
• BAS!S-Stützpunkt Inklusion der LMU München
• Nachschlage-Kurs "Basiswissen Inklusion und Sonderpädagogik im Erziehungswissenschaftlcihen Studium" der

digitale Veranstaltungen

• Ringveranstaltung 2021/22

• Ringveranstaltung 2022/23

• "Schule vor den Herausforderungen der Inklusion" (Universität Eichstätt-Ingolstadt)

Vorträge und Workshops für ...

• Schulen
• Seminaren (2. Ausbildungsphase)
• Lehrerbildungszentren

• Universitäten
• Dillingen (ALP)
• Deutsche Schulakademie
• ISB
• DGfE Tagung
• Fachakademie für Sozialpädagogik
• ...

Auszug aus unseren Seminarangeboten

Kooperationen

BAS!S-Cloud

• interne BAS!S-Cloud für Materialaustausch

Kooperation mit Institutionen

• Überarbeitung des Ringbuchs "Inklusion verWIRKlichen Teil B", StMUK Bayern

Kooperation mit Arbeitskreisen

• AG Inklusion der Konferenz für Grundschulpädagogik und -didaktik an bayerischen Universitäten
• Beauftragte für inklusive Unterrichts- und Schulentwicklung (BiUSe)
• Studienseminare für die 2. Phase der Lehrkräftebildung

Materialpool

Input / Austausch

Vortrag und Diskussion

• Prof. Dr. Ulrich Heimlich
• Prof.in Dr. Silke Grafe
• Prof. Dr. Christoph Ratz
• Prof. Dr. Clemens Hillenbrand
• Hans-Walter Kranert
• Dr. Catrin Siedenbiedel
• Jun.-Prof. Dr. Markus Veber
• Prof. Dr. Stephan Ellinger
• Dr. Karin Reber
• u.a.

an die Stabsstelle Inklusion im Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus:MRin Tanja GötzMRin Kerstin Wollenschlägeran das Referat III.6 Angelegenheiten der Förderschulen im Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus:MR Erich WeiglMR Klaus Gößl an die Projektleitenden:Prof. Dr. Ulrich Heimlich Prof.in Dr. Silke GrafeProf. Dr. Ewald Kiel Prof. Dr. Christoph Ratzfür die Initiation und Begleitung

Herzlichen Dank

und an alle Projektverantwortlichen für die Umsetzung an ihren StandortenAugsburg: Prof. Dr. Klaus ZiererBamberg: Prof.in Dr. Barbara DrechselBayreuth: Prof. Dr. Volker UlmErlangen-Nürnberg: Prof.in Dr. Michaela Gläser-Zikuda, Prof.in Dr. Bärbel KoppIngolstadt-Eichstätt: Prof. Dr. Wolfgang Schönig, Prof.in Dr. Ulrike LichtingerMünchen (LMU): Prof. Dr. Ewald Kiel, Prof. Dr. Ulrich Heimlich München (TU): Prof.in Dr. Claudia Nerdel, Dr. Susanne MieseraPassau: Prof. Dr. Norbert SeibertRegensburg: Prof.in Dr. Astrid Rank, Prof.in Dr. Heidrun StögerWürzburg: Prof.in Dr. Silke Grafe, Prof. Dr. Christoph Ratz

Herzlichen Dank