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Portfolio personal

Víctor Fdez Jiménez

Comunidades Educativas Transformadoras #TDE en Andalucia

Mooc Junta de Andalucia

Portfolio en pleno desarrollo ;-)

Este será nuestro avance

Módulo 0

Marcos de Referencia Europeos. TDE en Andalucía

y entonces, ¿que es #TDE?

Transformación Digital Educativa en Andalucía

Marcos Europeos de Referencia en competencia Digital

Index

¿como se alfabetiza digitalmente?

conocimientos

Actitudes

habilidades

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¿que es alfabetización digital?

Competencia Digital (CD)

La mera incorporación de la tecnología en las aulas, no hace que cambie el ambiente de aprendizaje

La inclusión de la tecnología tiene una repercusión en la sociedad y por tanto en la forma de comunicarnos que conlleva nuevos escenarios en las aulas con un papel destacado de la CD

CD son todas aquellas

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Le cede el testigo #Prodig 19/20Engloba: Proyectos de centros TIC y Plan Escuela TIC 2.0

TDE (carácter universal)

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La CD en la UE:DigCompDigComporgDigCompEdu

TDE (marco de referencia)

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Conjunto de actuaciones para mejorar y modernizar -procesos, procedimientos, habitos y comportamientos- de los organizaciones usando las TICs

TDE (concepto)

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Organización y gestión de centrosProcesos E/AInformción/Comunicación

TDE (ámbitos)

aspectos a tener en cuenta

#TDE en Andalucía

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Como coordinador, participante, la memoria y la certificación, todo está integrado en Séneca bajo el epígrafe TDE

Séneca integra; Test CDD, Rúbrica, PAD y puesta en marcha y evaluación de los procesos

Proceso

TDE

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Marcos europeos de referencia en CD (DigCompOrg, DigCompEdu, DigComp)Transformación Digital Educativa en AndalucíaEl concepto TDE

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Puedes acceder aquí, al PDF completo del módulo 0 para no perderte ningún matíz, incluso una autoevaluación.

(Versión imprimible) Módulo 0

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TDE cómo conjunto de actuaciones para mejorar y modernizar; procesos, procedimientos, habitos y comportamientos, tanto de organizaciones como de personas para mejorar su capacidad de; aprendizaje, experiencia, resultados y refuerzo de la equidad.

Ideas Clave

Subtítulo aquí

Resumiendo

módulo 1

CD de centro: DigCompOrg #TDE

La Rúbrica (implementada en Séneca) proporciona evaluación y seguimiento de la Competencia Digital de Centro (CDC) con el informe y el formulario del Plan de Actuación Digital (PAD)

Partiendo del uso de las TIC como papel habilitador clave en una organización, la digitalización del centro supone un cambio profundo , así como la implicación de toda la comunidad educativa generando una innovación significativa.

DigComOrg supone el marco eruopeo para organizaciones digitalmente competentes, presentando 7 áreas clave, que se desarrollan en 15 elementos y a su vez en 74 descriptores competenciales

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¿Qué es?

DigCompOrg

Áreas Clave

  • Subelementos específicos de cada sector
  • Colaboración y Networking
  • Contenido y Curriculos
  • Prácticas de evaluación
  • Desarrollo profesional
  • Prácticas de enseñanza/aprendizaje
  • Prácticas de liderazgo y gobernanza

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Con 7 áreas clave y desarrollados por 15 elementos y un total de 74 descriptores

  • Infraestructura

DigCompOrg

Áreas, elemenos y descriptores

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Marcos europeos de referencia para la CD de centros educativos (DigCompOrg)RubricaTest de CD Docente (TCDD) concepto TDEPlan de Actuación Digital (PAD)

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Puedes acceder aquí, al PDF completo del módulo 1 para no perderte ningún matíz, incluso una autoevaluación.

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Líneas de actuación realistas, concensuadas y ponderables

PAD

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Evaluación de CDC s/JRC que dará lugar a nuestro PAD

Selfie

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7 áreas, con 15 subelementos y 74 descriptores competenciales

Áreas Clave

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Contextualización andaluza como herramienta para CDC

Rúbrica #TDE

DigCompOrg

4 Puntos a observar

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7 áreas clave, 15 elementos y 74 descripores competenciales. Para lo cual el PAD requiere que el profesorado conozca sus líneas de actuación y comprometerse con sus tareas.

El marco DigCompOrg presenta

Resumiendo

DigCompORG

módulo 2

CD docente: DigCompEdu. Test CDD

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Competencia Digital Docente (CDD)

DigCompEdu

Los niveles y progresión competencial corresponden a estadios progresivos de manejo según A1, A2, B1, B2, C1 y C2

Presenta 22 competencias agrupadas en 6 áreas, miestras que el área 1 (compromiso profesional) se refiere a las competencias que todo profesional debe desarrollar, el área 2, 3, 4 y 5 consitutyen la vinculación directa con la enseñanza/aprendizaje. Estando ligada el área 6, a competencias ciudadanas que debemos proporcionar a nuestro alumnado.

El marco DigCompEdu está diseñado específicamente para el desempeño docente

Areas competenciales

DigCompEdu

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Marcos europeos de referencia para la CD del profesorado (DigCompEdu)Competencias profesionalesCompetencias pedagógicasCompetencias de los alumnos

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módulo 3

CD del alumnado: DigComp

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DigComp posee ocho niveles competenciales que usa verbos de acción (Bloom) propios del Marco de Cualificación Europeo (EFQ). Cada competencia contiene conocimientos, habilidades y actitudes;-Básico (1 y 2)-Intermedio (3 y 4)-Avanzado (5 y 6)-Experto (7 y 8)

Posee cinco areas competenciales:-Información y alfabetización informacional-Comunicación y colaboración-Creación de contenidos digitales-Seguridad-Resolución de problemas

Marco adecuado para el alumnado, personal no docente, y las familias

Publicado (2013) por JRC como Marco Europeo de Competencia Digital para la Ciudadanía -DigComp

Competencia Digital del alumnado

DigComp

173 descriptores

21 competencias

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5 áreas

Competencia digital a promover en nuestro alumnado

Mapa de DigComp

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La gamificación, también nos ayuda a comprender nuestro entorno

Produto final: Olimpiadas "Sé genial en Internet"

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Exposición final y divulgamos nuestro trabajo

4 Mostrando nuestro trabajo

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Plasmamos la recopilación de normas de navegación segura

2 Creando nuestro decálogo

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Escuchamos, analizamos, debatimos e incluso nos distraemos mientras buscamos

1 ¿Cuantas horas pasas en Internet?

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Ponemos todo en común, después de haber sometido a votación nuestras aportaciones

3 Constituyendo nuestro ágora

Requisitos a cumplir

Reto 1: Sé genial en Internet

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Marcos europeos de referencia en CD del alumnado (DigComp) y sus áreas:Información y Alfabetización InformacionalComunicación y ColaboraciónCreación de Contenido DigitalSeguridadResolución de Problemas

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módulo 4 (PAD. De la evaluacion a la acción)

Plan de Actuación Digital

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Cuadrante general

TCDD-Rúbrica-PAD

informe elaborado

2ª Tarea a realizar

Documentos para el Reto:Informe de centro s/CDDEl Informe de rúbrica para un centroEl PAD del centro

1ª Tarea a realiazar

Información y documentos a presentar

Reto 2

45%

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Implementada en Séneca, es una herramienta de aspectos a tener en cuenta para la evaluación y el seguimiento de la competencia digital del centro (CDC) donde se obtienen resultados numéricos del nivel competencial del centro y un feedback orientativo para la mejor de este.

Puntuación en Rúbrica

Supuesto práctico

Procesos de Transformación Digital Educativa de un centro

Plan de Actuación digital

PAD del centro

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Implementado en Séneca, es una herramienta para evaluar la competencia digital del centro (CDC) según marco europeo DigComp

Test de DigCompEdu

Informe Test de Competencia Digital docente

Test CDD

PAD

Séneca

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Plan de Actuación Digital. De la evaluación a la acción

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Puedes acceder aquí, al PDF completo del módulo 4 para no perderte ningún matíz, incluso una autoevaluación.

(Versión imprimible) Módulo 4

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módulo 5 (Servicios y recursos para #TDE)

Servicios y recursos para la #TDE

Servicios y recursos disponibles

  • Servicios generales
  • Acompañamiento
  • Formación del profesorado
  • Otros recursos

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Servicios y recursos para la #TDEeuropeos

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Puedes acceder aquí, al PDF completo del módulo 5 para no perderte ningún matíz, incluso una autoevaluación.

(Versión imprimible) Módulo 5

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Autor

Víctor Luis Fernández Jiménez

:( Intento plasmar de una forma resumida todo lo mostrado en el curso :)

"Un #huerfanodigital e #inmigrantedigital, por eso soy #PLEadicto y no paro de investigar su posible aplicación en las aulas. siemPLE.a.PLEndiendo ;)"

El autor

CIERRE