Comunidades Educativas Transformadoras #TDE en Andalucia copia
Victor “vicferjim” Fernández Jiménez
Created on January 31, 2021
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Portfolio personal
Víctor Fdez Jiménez
Comunidades Educativas Transformadoras #TDE en Andalucia
Mooc Junta de Andalucia
Portfolio en pleno desarrollo ;-)
Este será nuestro avance
Módulo 0
Marcos de Referencia Europeos. TDE en Andalucía
y entonces, ¿que es #TDE?
Transformación Digital Educativa en Andalucía
Marcos Europeos de Referencia en competencia Digital
Index
¿como se alfabetiza digitalmente?
conocimientos
Actitudes
habilidades
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¿que es alfabetización digital?
Competencia Digital (CD)
La mera incorporación de la tecnología en las aulas, no hace que cambie el ambiente de aprendizaje
La inclusión de la tecnología tiene una repercusión en la sociedad y por tanto en la forma de comunicarnos que conlleva nuevos escenarios en las aulas con un papel destacado de la CD
CD son todas aquellas
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Le cede el testigo #Prodig 19/20Engloba: Proyectos de centros TIC y Plan Escuela TIC 2.0
TDE (carácter universal)
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La CD en la UE:DigCompDigComporgDigCompEdu
TDE (marco de referencia)
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Conjunto de actuaciones para mejorar y modernizar -procesos, procedimientos, habitos y comportamientos- de los organizaciones usando las TICs
TDE (concepto)
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Organización y gestión de centrosProcesos E/AInformción/Comunicación
TDE (ámbitos)
aspectos a tener en cuenta
#TDE en Andalucía
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Como coordinador, participante, la memoria y la certificación, todo está integrado en Séneca bajo el epígrafe TDE
Séneca integra; Test CDD, Rúbrica, PAD y puesta en marcha y evaluación de los procesos
Proceso
TDE
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Marcos europeos de referencia en CD (DigCompOrg, DigCompEdu, DigComp)Transformación Digital Educativa en AndalucíaEl concepto TDE
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Puedes acceder aquí, al PDF completo del módulo 0 para no perderte ningún matíz, incluso una autoevaluación.
(Versión imprimible) Módulo 0
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TDE cómo conjunto de actuaciones para mejorar y modernizar; procesos, procedimientos, habitos y comportamientos, tanto de organizaciones como de personas para mejorar su capacidad de; aprendizaje, experiencia, resultados y refuerzo de la equidad.
Ideas Clave
Subtítulo aquí
Resumiendo
módulo 1
CD de centro: DigCompOrg #TDE
La Rúbrica (implementada en Séneca) proporciona evaluación y seguimiento de la Competencia Digital de Centro (CDC) con el informe y el formulario del Plan de Actuación Digital (PAD)
Partiendo del uso de las TIC como papel habilitador clave en una organización, la digitalización del centro supone un cambio profundo , así como la implicación de toda la comunidad educativa generando una innovación significativa.
DigComOrg supone el marco eruopeo para organizaciones digitalmente competentes, presentando 7 áreas clave, que se desarrollan en 15 elementos y a su vez en 74 descriptores competenciales
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¿Qué es?
DigCompOrg
Áreas Clave
- Subelementos específicos de cada sector
- Colaboración y Networking
- Contenido y Curriculos
- Prácticas de evaluación
- Desarrollo profesional
- Prácticas de enseñanza/aprendizaje
- Prácticas de liderazgo y gobernanza
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Con 7 áreas clave y desarrollados por 15 elementos y un total de 74 descriptores
- Infraestructura
DigCompOrg
Áreas, elemenos y descriptores
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Marcos europeos de referencia para la CD de centros educativos (DigCompOrg)RubricaTest de CD Docente (TCDD) concepto TDEPlan de Actuación Digital (PAD)
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Líneas de actuación realistas, concensuadas y ponderables
PAD
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Evaluación de CDC s/JRC que dará lugar a nuestro PAD
Selfie
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7 áreas, con 15 subelementos y 74 descriptores competenciales
Áreas Clave
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Contextualización andaluza como herramienta para CDC
Rúbrica #TDE
DigCompOrg
4 Puntos a observar
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7 áreas clave, 15 elementos y 74 descripores competenciales. Para lo cual el PAD requiere que el profesorado conozca sus líneas de actuación y comprometerse con sus tareas.
El marco DigCompOrg presenta
Resumiendo
DigCompORG
módulo 2
CD docente: DigCompEdu. Test CDD
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Competencia Digital Docente (CDD)
DigCompEdu
Los niveles y progresión competencial corresponden a estadios progresivos de manejo según A1, A2, B1, B2, C1 y C2
Presenta 22 competencias agrupadas en 6 áreas, miestras que el área 1 (compromiso profesional) se refiere a las competencias que todo profesional debe desarrollar, el área 2, 3, 4 y 5 consitutyen la vinculación directa con la enseñanza/aprendizaje. Estando ligada el área 6, a competencias ciudadanas que debemos proporcionar a nuestro alumnado.
El marco DigCompEdu está diseñado específicamente para el desempeño docente
Areas competenciales
DigCompEdu
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Marcos europeos de referencia para la CD del profesorado (DigCompEdu)Competencias profesionalesCompetencias pedagógicasCompetencias de los alumnos
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módulo 3
CD del alumnado: DigComp
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DigComp posee ocho niveles competenciales que usa verbos de acción (Bloom) propios del Marco de Cualificación Europeo (EFQ). Cada competencia contiene conocimientos, habilidades y actitudes;-Básico (1 y 2)-Intermedio (3 y 4)-Avanzado (5 y 6)-Experto (7 y 8)
Posee cinco areas competenciales:-Información y alfabetización informacional-Comunicación y colaboración-Creación de contenidos digitales-Seguridad-Resolución de problemas
Marco adecuado para el alumnado, personal no docente, y las familias
Publicado (2013) por JRC como Marco Europeo de Competencia Digital para la Ciudadanía -DigComp
Competencia Digital del alumnado
DigComp
173 descriptores
21 competencias
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5 áreas
Competencia digital a promover en nuestro alumnado
Mapa de DigComp
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La gamificación, también nos ayuda a comprender nuestro entorno
Produto final: Olimpiadas "Sé genial en Internet"
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Exposición final y divulgamos nuestro trabajo
4 Mostrando nuestro trabajo
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Plasmamos la recopilación de normas de navegación segura
2 Creando nuestro decálogo
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Escuchamos, analizamos, debatimos e incluso nos distraemos mientras buscamos
1 ¿Cuantas horas pasas en Internet?
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Ponemos todo en común, después de haber sometido a votación nuestras aportaciones
3 Constituyendo nuestro ágora
Requisitos a cumplir
Reto 1: Sé genial en Internet
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Marcos europeos de referencia en CD del alumnado (DigComp) y sus áreas:Información y Alfabetización InformacionalComunicación y ColaboraciónCreación de Contenido DigitalSeguridadResolución de Problemas
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(Versión imprimible) Módulo 3
módulo 4 (PAD. De la evaluacion a la acción)
Plan de Actuación Digital
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+ info
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Cuadrante general
TCDD-Rúbrica-PAD
informe elaborado
2ª Tarea a realizar
Documentos para el Reto:Informe de centro s/CDDEl Informe de rúbrica para un centroEl PAD del centro
1ª Tarea a realiazar
Información y documentos a presentar
Reto 2
45%
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Implementada en Séneca, es una herramienta de aspectos a tener en cuenta para la evaluación y el seguimiento de la competencia digital del centro (CDC) donde se obtienen resultados numéricos del nivel competencial del centro y un feedback orientativo para la mejor de este.
Puntuación en Rúbrica
Supuesto práctico
Procesos de Transformación Digital Educativa de un centro
Plan de Actuación digital
PAD del centro
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Implementado en Séneca, es una herramienta para evaluar la competencia digital del centro (CDC) según marco europeo DigComp
Test de DigCompEdu
Informe Test de Competencia Digital docente
Test CDD
PAD
Séneca
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Plan de Actuación Digital. De la evaluación a la acción
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Puedes acceder aquí, al PDF completo del módulo 4 para no perderte ningún matíz, incluso una autoevaluación.
(Versión imprimible) Módulo 4
módulo 5 (Servicios y recursos para #TDE)
Servicios y recursos para la #TDE
Servicios y recursos disponibles
- Servicios generales
- Acompañamiento
- Formación del profesorado
- Otros recursos
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Servicios y recursos para la #TDEeuropeos
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Puedes acceder aquí, al PDF completo del módulo 5 para no perderte ningún matíz, incluso una autoevaluación.
(Versión imprimible) Módulo 5
Autor
Víctor Luis Fernández Jiménez
:( Intento plasmar de una forma resumida todo lo mostrado en el curso :)
"Un #huerfanodigital e #inmigrantedigital, por eso soy #PLEadicto y no paro de investigar su posible aplicación en las aulas. siemPLE.a.PLEndiendo ;)"
El autor
CIERRE