ILC Poitiers 2020-2021

Actions de l'association dans l'Académie de Poitiers

lc.lx/ilcpoitiers

Les coordo. académiques

@SVTournerie

@Coud-Maths

Simon Tournerie

Renaud Couder

Les actions passées

Les actions à venir

2020-2021

Pour vous inscrire,

C'est gratuit, utile et sympa !

VISIO

26 août

25 novembre

16 décembre

fin janvier

Ceintures de compétences

10 mars

Ma minute coup de coeur

Escape games pédagogiques

Quiz et engagement des élèves

5 ateliers sur les plans de travail (Clise 2021)

Storytelling pédagogique

31 mars

Les ateliers nationaux et des autres académies

Enregistrement des ateliers et replay

26 mai

Création de capsules pédagogiques

Koh Lanta - Plan de travail VS Classe inversée

28 avril

cliquez ici

17h30 - 18h30

Si la technique fonctionne correctement, et si les intervenants donnent leur accord, les ateliers sont enregistrés. Ces enregistrements sont accessibles après chaque atelier...

• pour les adhérents à Inversons la classe : quelques heures ou jours
• pour les non adhérents : quelques moi plus tard

Les ateliers sont organisés par Simon Tournerie et Renaud Couder, deux enseignants bénévoles de l'académie de Poitiers. Si vous voulez encourager leurs actions et permettre l'organisation de nouveaux ateliers, vous pouvez rejoindre l'équipe pour organiser VOS événement, partager vos idées et/ou adhérer à ILC.

Actions de l'association dans l'Académie de Poitiers

lc.lx/ilcpoitiers

26 août

25 novembre

16 décembre

fin janvier

Les actions passées

Les actions à venir

Les coordo. académiques

@SVTournerie

@Coud-Maths

Simon Tournerie

Renaud Couder

S'inscrire aux ateliers

C'est gratuit, utile et sympa !

Ceintures de compétences

L'évaluation dans tous ses états

10 mars

Storytelling pédagogique

31 mars de 14h30 à 16h

Ma minute coup de coeur

Escape games pédagogiques

Quiz et engagement des élèves

5 ateliers sur les plans de travail (Clise 2021)

2020-2021

Accompagner et valoriser les pratiques péda. actives au sein des équipes enseignantes

VISIO

VISIO

VISIO

5 mai de 17h à 18h

Enregistrement des ateliers

26 mai

Création de capsules pédagogiques

Si la technique fonctionne correctement, et si les intervenants donnent leur accord, les ateliers sont enregistrés. Ces enregistrements sont accessibles après chaque atelier...

• pour les adhérents à Inversons la classe : quelques heures ou jours
• pour les non adhérents : quelques moi plus tard

Les ateliers sont organisés par Simon Tournerie et Renaud Couder, deux enseignants bénévoles de l'académie de Poitiers. Si vous voulez soutenir leurs actions et permettre l'organisation de nouveaux ateliers, vous pouvez partager vos idées et/ou adhérer à ILC.

25-29 janvier2021

Semaine des classes inversées et des pédagogies activesdans l'Académie de Poitiers

avec le soutien et la confiance de...

@SVTournerie

@Coud-Maths

bit.ly/clisepoitiers21

Plan de travail : définition, diversité, invariants...

Plan de travail : du papier au numérique... et inversement

Des collègues de l'académie vous ont accompagné pour construire votre plan de travail !

Plan de travail et différenciation pédagogique

Plan de travail pluridisciplinaire et multi-profs

Supports des ateliers

Prochaines actions

Ceintures de compétences

10 mars de 14h à 15h30

L'évaluation dans tous ses états

Storytelling pédagogique

31 mars de 14h30 à 16h

Biblio par Sylvain Connac

Merci à Sylvain Connac de nous avoir transmis ces éléments de bibliographie le 30 janvier pour cloturer notre semaine autour des plans de travail.

• Guillaume, A. Quimbetz, I., Serres, C. (2020). Le plan de travail à l’école, au collège, au lycée - Théorie, exemples et variations. Montpellier : Editions ICEM34. https://www.icem34.fr/librairie
• Connac, S. (2017). Enseigner sans exclure – La pédagogie du colibri. Paris : ESF Sciences Humaines – Collection Références.
• Connac, S. (2012). Analyse de contenus de plans de travail : vers la responsabilisation des élèves. Revue des Sciences de l’Education du Canada, Volume XXXVIII, 2, 323-349.
• Connac, S. (2016). Autonomie, responsabilité et coopération : ce qu’en disent les élèves utilisant un plan de travail. Éducation et socialisation [En ligne], 41 | 2016, URL : http://edso.revues.org/1725

Plan de travail : définition, diversité et invariants Vous avez dit plan de travail ? Feuille de route, contrat de travail, plan de travail... Des concepts qui se ressemblent et peuvent se recouper. Comment distinguer ? Quels outils pour quelles pratiques ? A partir d'exemples concrets et d'éclairages (notamment issus des travaux de Sylvain Connac), cet atelier proposera d'échanger autour des pratiques de pédagogies actives associées au plan de travail. L'intervenant :

• Simon Tournerie, enseignant de SVT au lycée de la Venise Verte à Niort

RESSOURCE DE FIN D'ATELIER : le diapo utilisé par Simon et les notes partagées (rédigées par Chantal Bernard, chargée de mission à la DANE de Poitiers, merci !)

Plan de travail : du papier au numérique... et inversement Comment apprivoiser un plan de travail numérique à l’aide d’une feuille de route (papier) ? Différents supports de plan de travail élaborés par l'équipe du collège de Chateauneuf sur Charente Les intervenantes :

• Lydia Combeaud-Lunel, enseignants d'Histoire-Géographie au collège de Chateauneuf sur Charente, formatrice académique
• Gladys Macoin, enseignante de Sciences physiques au collège de Chateauneuf sur Charente
• Véronique Keller, enseignante de technologie au collège de Chateauneuf sur Charente

L'organisatrice de l'atelier :

• Julie Coindreau, ERUN dans la circonscription de Saintes

RESSOURCE DE FIN D'ATELIER

Des collègues de l'académie vous accompagnent pour construire votre plan de travail ! Toute la semaine, des pistes sont apportées pour construire et utiliser un plan de travail en classe. Ce mercredi aprem, nous vous proposons de construire VOTRE plan de travail. Et pour vous mettre en condition, nous vous avons préparé une activité sous la forme... d'un plan de travail. Vos différentes tâches vous permettront de repartir avec un support à proposer à vos élèves dès le lendemain ?!? Les intervenantes et intervenants :

• Marie Anne Dupuis, enseignante d'Eco-Gestion en LP, formatrice académique
• Julie Coindreau, ERUN en Charente-Maritime
• Jordi Colomer, enseignant d'Histoire-Géographie en LGT
• Renaud Couder, enseignant de Mathématiques en collège

Le support de l'atelier conçu par Renaud Les notes collaboratives prises en grande partie par Chantal Bernard, chargée de mission à la DANE (merci !)

Plan de travail et différenciation pédagogique Le plan de travail permet de développer l'autonomie, l'entraide et la motivation de l'élève. Par son implication et sa possibilité de contrôler son parcours d'apprentissage, l'élève s'implique plus facilement. L'enseignant dispose, par le plan de travail, d'un outil lui permettant de différencier les apprentissages de ses élèves. pour les accompagner vers plus de réussites. Les intervenantes :

• Marie Michaleck, enseignante de Français en collège, formatrice académique, chargée de mission CARDIE
• Marie Anne Dupuis, enseignante d'Eco-Gestion en LP, formatrice académique, rédactrice CARDIE

Les supports de présentation des intervenantes Les notes collaboratives gérées par Chantal Bernard, chargée de mission à la DANE de l'académie de Poitiers (merci !)

Plan de travail multi-profs et pluridisciplinaires Le plan de travail au-delà des frontières ! C'est le pari de Fanny Grauer et Romain Bourdel-Chapuzot qui proposent des séquences SVT-Physique Chimie à leurs élèves de collège. Comment construire une progression commune et la transformer en plan de travail ? Les intervenantes :

• Fanny Grauer, enseignante de SVT en collège
• Romain Bourdel-Chapuzot, enseignant de Physique Chimie en collège

COMPTE-RENDU COLLABORATIF (merci Renaud)