Oltrestura Nuova Valutazione Primaria

I. C. Cuneo Oltrestura

Febbraio 2021

IL NUOVO SISTEMA DI VALUTAZIONE DELLA SCUOLA PRIMARIA

(D.L. 8 aprile 2020 n.22, Legge 6 giugno 2020, n. 41)

A PARTIRE DALL'ANNO SCOLASTICO 2020/2021 il Ministero della Pubblica Istruzione ha cambiato il sistema di valutazione nella Scuola Primaria

SI PASSA

DAI VOTI IN NUMERO

AI GIUDIZI DESCRITTIVI

⇒ LE DISCIPLINE: ITALIANO, MATEMATICA, STORIA, GEOGRAFIA, SCIENZE, MOTORIA, ECC… ⇒ GLI OBIETTIVI PIU’ IMPORTANTI PER OGNI DISCIPLINA, SUDDIVISI PER INDICATORI ⇒ IL LIVELLO RAGGIUNTO PER OGNI INDICATORE.

Sulla nuova scheda di valutazione ci saranno

DISCIPLINA

Obiettivi

Livelli raggiunti

Per ogni obiettivo della scheda di valutazione, l’insegnante indicherà il livello raggiunto dagli alunni. Per ogni disciplina saranno indicati più livelli.

IN VIA DI ACQUISIZIONE

BASE

INTERMEDIO

AVANZATO

I LIVELLI SONO 4:

L’alunno porta a termine compiti solo in situazioni note ed utilizzando le risorse fornite dal docente, in modo autonomo ma discontinuo, oppure in modo non del tutto autonomo sebbene con continuità.

L’alunno porta a termine i compiti in situazioni note in modo autonomo e continuo; risolve compiti in situazioni non note utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in modo discontinuo, e non del tutto autonomo.

L’alunno porta a termine compiti solo in situazioni note ed unicamente con il supporto del docente e di risorse fornite appositamente.

Livello avanzato

Livello intermedio

Livello base

Livello in via di acquisizione

Livelli raggiunti

L’alunno porta a termine compiti in situazioni note e non note, mobilitando una varietà di risorse sia fornite dal docente, sia reperite altrove, in modo autonomo e con continuità.

Gli indicatori scritti accanto ad ogni obiettivo della scheda di valutazione non sono voti, ma livelli ; servono agli insegnanti, ai genitori e agli alunni a capire cosa va già bene, cosa dev’essere migliorato e cosa non è ancora stato imparato con sicurezza.

ATTENZIONE!

Ciò che è molto importante capire riguardo a questo impianto di valutazione è che esso, sostituendo il voto numerico ed articolando la valutazione nei 4 livelli, ha lo scopo di tracciare la progressiva costruzione delle conoscenze operata dagli alunni e valorizzare il percorso di crescita personale .

TIPOLOGIA DELLA SITUAZIONE

I differenti livelli, che permettono di sviluppare giudizi descrittivi, sono definiti da quattro dimensioni dell’apprendimento:

AUTONOMIA

CONTINUITà

RISORSE MOBILITATE

FORMATIVA perché permette al docente di adattare l’insegnamento ai traguardi che sono stati raggiunti

POSITIVA perché valorizza ciò che l’alunno ha imparato, valorizzandone i punti di forza ed evidenzia quelli sui quali bisogna ancora lavorare

TRASPARENTE perché dettaglia con chiarezza gli obiettivi che sono valutati durante il quadrimestre;

LA NUOVA VALUTAZIONE è:

PER CONCLUDERE

I livelli di apprendimento saranno riferiti agli esiti raggiunti da ogni alunno in relazione agli obiettivi di ciascuna disciplina. Nell’elaborare il giudizio descrittivo si terrà conto del percorso fatto e della sua evoluzione.

• il giudizio globale
• la valutazione del comportamento
• la valutazione dell'insegnamento della Religione Cattolica o dell'Attività Alternativa

NEL NUOVO DOCUMENTO RESTANO INVARIATI

Sarà valutata anche l'educazione civica.

Novità

Grazie per l'attenzione!

Team Digitale Oltrestura