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Esta presentación muestra todo lo que puede ofrecer el IES JUSTO MILLÁN de Hellín (Albacete), desde sus instalaciones y servicios a su amplia oferta formativa y proyectos que, con gran dedicación y profesionalidad, llevan a cabo alumnos y profesores.

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IES JUSTO MILLÁN (Hellín)

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INSTALACIONES

LABORATORIOS

ZONAS EXTERIORES

TALLERES Y

AULAS

NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL CENTRO

INSTALACIONES

LABORATORIOS

ZONAS EXTERIORES

TALLERES Y

AULAS

NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL CENTRO

INSTALACIONES

LABORATORIOS

ZONAS EXTERIORES

TALLERES Y

AULAS

NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL CENTRO

TALLERES Y AULAS ESPECÍFICOS

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  • Taller de Tecnología (ESO)
  • Aulas de Artes Plásticas (Bachillerato de Artes)
  • Taller de Confección (FP Básica)
  • Talleres de Electricidad (FP Básica, CFGM y CFGS)
  • Taller de Sanidad (CFGM)
  • Taller de Higiene Bucodental (CFGS)
  • Aula de Música (ESO y Bachillerato)
  • Aula de Empredimiento.

LABORATORIOS

  • Contamos con tres laboratorios:
    • Biología y Geología
    • Química
    • Física.
  • Para los cursos de ESO y Bachillerato.
  • Se usan como aulas y para realizar prácticas.

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EL IES JUSTO MILLÁN TE OFRECE....

Amplia Oferta Formativa

Numerosas

Instalaciones

Otros Servicios

Planes y Proyectos

Equipos
de Trabajo

Contacto
con
el centro

Plataformas Digitales en el Aula

  • Alumnos y profesores disponen de una cuenta de correo electrónico de dominio @iesjustomillan.es, con la que pueden utilizar diversas plataformas y recursos digitales.
  • Uso en el aula de las plataformas Classroom y EducamosCLM, que sirven como vía de comunicación y de intercambio de materiales y tareas y entre alumnos.
  • Desarrollo de planes de trabajo para enseñanzas no presenciales (Clases por videoconferencia)

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En los recreos, el patio está divido en cuatro zonas, por grupos de alumnos

AMPLIAS ZONAS DE RECREO Y JARDINES

NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL CENTRO

  • Cinco aulas de informática.
  • Ordenadores portátiles para uso del alumnado.
  • Dispositivos disponibles para aquellos alumnos que lo necesiten en caso de enseñanza no presencial.
  • Todas las clases están dotadas de proyectores.
  • Pizarras digitales y/o paneles interactivos en varias aulas (PROGRAMA CARMENTA)
  • El centro dispone de red WIFI para el alumnado.

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ZONAS DEPORTIVAS

CAMPO DE FÚTBOL

PISTA BALONCESTO

GIMNASIO

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PLANES Y PROYECTOS

TRABAJOS DE

BACHILLERATO

PROYECTO

BILINGÜE

ERASMUS+

PROGRAMAS
DE ÉXITO
EDUCATIVO

PROYECTO

CARMENTA

AULA DE
EMPRENDIMIENTO

PLAN DE

IGUALDAD

PLAN DE IGUALDAD Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

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  • Plan institucional de JCCM con la finalidad sensibilizar, formar e implicar a la comunidad educativa en materia de igualdad y prevención de la violencia de género.

  • Es el tercer curso que se desarrolla en el IES Justo Millán y esta coordinado por el Equipo de Convencia.

PLAN DE IGUALDAD Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

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Ver Actividades



Actuaciones llevadas a cabo:

  • Comisión de Representantes de Igualdad de todos los grupos del alumnado del centro.
  • Rincón de la Igualdad, para visibilizar y difundir las acividades, materiales y recursos del Plan.
  • Diversas actividades: Exposiciones, Jornadas "Día Internacional de la Eliminación de la Violencia de Género contra las Mujeres", Concurso de Microrrelatos, Representaciones Teatrales, Charlas, decoración del centro, Banco de materiales didácticos para trabajar el en aula, etc.


ACTIVIDADES - PLAN DE IGUALDAD

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Más Actividades

Exposiciones

ACTIVIDADES - PLAN DE IGUALDAD

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Más Actividades

Materiales para trabajar en el aula

Charla "Miradas", programa de sensibilización, coeducación y valores de convivencia

ACTIVIDADES - PLAN DE IGUALDAD

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Ir a Rincón de la Igualdad

Concursos de microrrelatos

Actividad 25N, Día Internacional Violencia de Género

RINCÓN DE LA IGUALDAD

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Ir a Mural por la Igualdad

MURAL POR LA IGUALDAD

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AULA DE EMPRENDIMIENTO

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El Aula Profesional de Emprendimiento del IES Justo Millán se diseña para:


  • Impulsar los conocimientos y las capacidades para investigar, emprender e innovar, como competencias transversales en la Formación Profesional, la Enseñanza Secundaria Obligatorio y el Bachillerato.

  • Potenciar las habilidades emprendedoras, imprescindibles en el nuevo marco socioeconómico hacia el que se dirige nuestra economía en nuestra meta.

  • Favorecer actuaciones de carácter eminentemente práctica, encaminada a potenciar el emprendimiento y el autoempleo entre los estudiantes.

AULA DE EMPRENDIMIENTO

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AULA DE EMPRENDIMIENTO

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Los alumnos y alumnas de 4ºESO han creado su propia empresa en clase de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial. Elaboraron centros navideños personalizados y los vendieron por encargo.

PROYECTO CARMENTA

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  • Ha comenzado el curso 21/22 en 1ºESO y el curso 22/23 se implantará en 2ºESO.

  • Uso de libros y materiales digitales mediante el uso de Tablets.

  • Se eliminan los libros de texto en papel.

  • Todas las clases de 1º y 2º de ESO contarán con un panel interactivo.

  • Los alumnos y familias beneficiarias de las “Ayudas de Libros de Texto” recibirán en préstamo una Tablet con las licencias digitales de los libros de texto. Para las familias no beneficiarias de las ayudas, tampoco supondrá un desembolso mayor que otros inicios de curso.

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PROYECTO CARMENTA

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PROGRAMAS DE ÉXITO EDUCATIVO

ILUSIONA-T

Y TITULA-S

PROA+

UNIDADES DE ACOMPAÑAMIENTOY ORIENTACIÓN

Ilusiona-T Y Titula-S

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  • Son programas de éxito educativo y de prevención del abandono escolar autorizados por la Junta de Comunidades de CLM.

  • Dotación de profesorado extraordinario.

  • Medidas de refuerzo y aopoyo educativo que favorezcan la inclusión.

  • Progama Ilusiona-T: Para 1º y 3º de ESO (apoyos y desdobles en Inglés)

  • Progama Titula-S: Para 1º de Bachillerato (desdobles en Lengua e Inglés)

PROA+

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  • Son programas de éxito educativo y de prevención del abandono escolar autorizados por la Junta de Comunidades de CLM.

  • Dotación de profesorado extraordinario.

  • Formación del profesorado (cursos y seminarios)

  • Medidas de refuerzo y aopoyo educativo que favorezcan la inclusión.

  • PROA+: Para 2º y 4º de ESO (apoyos y desdobles en Matemáticas y Lengua)

UNIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO
Y ORIENTACIÓN

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  • Equipo de asesores (multiprofesionales)

  • Tienen como función acompañar las trayectorias educativas del alumnado más vulnerable y sus familias, para prevenir fracasos y promover el aprendizaje y éxito escolar.

  • Asesorarán los centros y el profesorado en el desarrollo de intenvenciones con el alumnado.


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PROYECTO BILINGÜE
EN INGLÉS

  • Se puede participar en todos los grupos de la ESO.
  • Es voluntario.
  • Se puede salir del programa durante la 1ª evaluación o al cambiar de curso.
  • Mejorarás la competencia lingüística en inglés a través de otras materias.
  • Las materias que se cursan en inglés son:

  • Matemáticas
  • Geografía e Historia
  • Biología y Geología
  • Física y Química
  • En la materia de inglés, también se suele desdoblar el grupo.

En 4º de ESO, podrás obtener la certificación B1 en inglés mediante una prueba de la EOI organizada por la Junta CLM)

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Proyecto Bilingüe en Inglés

TRABAJOS DE BACHILLERATO

  • Proyecto a realizar durante los dos cursos de Bachillerato.
  • Es voluntario.
  • Consiste en realizar un trabajo multicisciplinar de investigación sobre un tema elegido por el alumna/a.
  • A cada alumno se le asigna un tutor/a que le orientará y guiará en la elaboración y preparación del trabajo.
  • El trabajo se expondrá en 2º curso de bachillerto a la comisión evaluadora, formada por todos los profesores que le dan clase al alumno/a.
  • El alumno/a podrá incrementar la nota en todas las materias de 2º de bachillerato (máximo 2 puntos)
  • Supone un aumento en la nota media del bachillerato, que será beneficioso para la nota de acceso a la universidad.

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Trabajos de Investigación (Bachillerato)

ERASMUS+
KA 122

ERASMUS+
KA 229

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Destinado a la formación docente en el extranjero, con un doble objetivo, por un lado, el adquirir nuevas competencias para el desempeño de la función de los profesores del centro, y por otro, mejorar las destrezas en una segunda lengua extranjera, en este caso el inglés.

Proyecto Erasmus + KA 122 “Una Nueva Dimensión de Formación Docente”

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Visita de nuestros socios a Hellín en Febero de 2020

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Movilidad con alumnos a Almada (Portugal)
Octubre 2021

ERASMUS+: "SOCHAH"

Movilidad con alumnos a Évreux (Francia)
Diciembre 2021

EQUIPOS DE TRABAJO

Equipo de Convivencia

Equipo Biblioteca

Dpto. de Orientación

Desarrollo
Sostenible

Equipo de Convivencia

Formado por profesores/as de distintos departamentos para trabajar por el fomento de la convivencia y la prevención de conflictos:


  • MEDIACIÓN ESCOLAR
  • PROGRAMA DE ALUMNOS-AYUDA
  • ELABORACIÓN DE MATERIALES PARA TUTORÍAS
  • COLABORACIÓN EN MEDIDAS PREVENTIVAS Y CORRECTORAS DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA
  • COORDINACIÓN DEL PLAN DE IGUALDAD
  • ACTIVIDADES EN RECREO (Teatro)

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Equipo de Convivencia 22/23

Alumnos Ayuda 22/23

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

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Miembros del Departamento de Orientación:

  • Orientadora
  • Educadora Social
  • Maestro Pedagogía Terapeútica (PT)
  • Profesores de Ámbito Socio-Lingüístico y Científico-Matemático (PMAR)
  • Intérprete de Lenguaje de Signos (TEILSE)

ACTIVIDADES DEL DPTO. ORIENTACIÓN

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

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Apoyo al Proceso de
Enseñanza-Aprendizaje

Apoyo al Plan de
Acción Tutorial

Escuela
de Padres

Orientación
Académica y Profesional

Apoyo al Proceso de Enseñanza Aprendizaje

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TEILSE y PT

Inmersión Lingüística

Taller Técnicas de Estudio

Talleres de Técnicas de Estudio

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Talleres en los recreos y por las tardes

Apoyo de Inmersión Lingüística

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Profesores voluntarios apoyan a alumnos con dificultades en el conocimiento del castellano

Apoyo al Proceso de Enseñanza Aprendizaje

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Apoyo al Plan de Acción Tutorial

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Charlas impartidas por servicios y organizaciones externas, docentes y alumnado.

Escuela de Padres

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  • Charlas informativas y talleres dirigidas a los padres y madres de nuestros alumnos.
  • Organizadas por la Educadora Social y la Orientadora y organizaciones externos
  • En colaboración con el AMPA y los colegios de primaria de los centros adscritos.
  • Este curso se están realizando por videoconferencia.
  • Algunos temas tratados son:

  • Uso de Plataforma EducamosCLM
  • Uso de plataformas digitales: Classroom
  • Uso redes sociales y Ciberacoso
  • Orientaciones para el estudio
  • ........

Orientación Académica y Profesional

Visitas y
Charlas

Y después de la ESO, ¿qué?

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PENDIENTE DE CAMBIOS POR LA NUEVA LEY DE EDUCACIÓN "LOMLOE"

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Visitas a Universidades y Escuelas

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Vísita Escuela de
Artes Albacete

Vísita Universidad Politécnica Valencia

Vísita Universidad CLM

Orientación Académica y Profesional

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CURSO 20-21: Adaptación a las circunstancias Visita virtual a la Escuela de Arte de Murcia

JORNADAS CON ANTIGUOS ALUMNOS “CUÉNTAME TUS ESTUDIOS SUPERIORES”

EQUIPO BIBLIOTECA

Ver Actividades

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ACTIVIDAES BIBLIOTECA

Ver Más Actividades

Volver Equipo Biblioteca

Plan de Lectura:
"2022 como Año Internacional del Vidrio"

San Velentín-Cartas de Amor

ACTIVIDADES BIBLIOTECA

Ver Video Actividades

Volver Equipo Biblioteca

Encuentros con Autor/as
Proyecto Lective de clubes de Lectura

Concursos Literarios

Volver Biblioteca

Actividades del fomento de la lectura

CONTACTO CON EL CENTRO

Comunicación con Familias

Datos del centro

REDES SOCIALES

DATOS DEL CENTRO


  • Dirección Postal:
IES Justo Millán
Camino de Isso s/n
Hellín 02400
(Albacete)


  • Teléfono: 967 301 702
  • Fax: 967 300 284

  • Móvil del centro solamente para recibir información por WhatsApp, no se debe contestar: 691845041

  • Correo electrónico: 02003491.ies@edu.jccm.es 02003491.ies@iesjustomillan.es

  • Página WEB del centro: www.iesjustomillan.es

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Nuestras Redes Sociales

  • Instagram: @iesjm
  • Facebook: IES JUSTO Millán - Hellín
  • Twitter: @JustoIes
  • YouTube: IES JUSTO Millán - Hellín

Mantente informado de las actividades de nuestro centro

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Comuniación con las Familias


  • Se priorizará la comunicación con las familias mediante:
      • Teléfono,
      • Email
      • Por la Plataforma EducamosCLM (antigua Delhos Papas 2.0)
      • ...
  • Se utilizará la plataforma EducamosCLM (antigua Delphos Papas 2.0) para las comunicaciones oficiales, especialmente en lo referente a las cuestiones académicas
  • Se de evitar que las familias acudan al centro para tratar cuestiones académicas de sus hijos.
  • En caso que sean imprescindibles las reuniones con familias u otros miembros de la comunidad educativa, deberá concertarse cita previa.

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OFERTA FORMATIVA

Enseñanza secundaria obligatoria

Programa Bilingüe

ESO

MODALIDADES

BAchillerato

TÍTULOS

fP Básica

grado superior

CICLOS FORMATIVOS

  • CIENCIAS
  • HUMANIDADES Y CCSS
  • ARTES

  • Electricidad y Electrónica
  • Arreglo y Reparación de Artículos Textiles y de Piel

  • Cuidados Auxiliares de Enfermería
  • Instalaciones Eléctricas y Automáticas

grado medio

  • Sistemas Electrónicos y Automatizados
  • Higiene Bucodental

Proyecto de Trabajos de Bachillerato

Pincha encima para obtener información de los títulos que se pueden cursar de Ciclos Formativos en el IES Justo Millán

ESO

PINCHA ENCIMA DE CADA IMAGEN PARA OBTENER INFORMACIÓN DE LAS MATERIAS QUE SE CURSAN EN CADA CURSO.

PINCHA ENCIMA PARA OBTENER INFORMACIÓN DEL PROGRAMA

ESPECÍFICAS DE OPCIÓN

2º ESO

Obligatorias

  • Lengua y Literatura (4h)
  • Matemáticas (4h)
  • Inglés (4 h)
  • Geografía e Historia (3h)
  • Física y Química (3h)

ESPECÍFICAS

Obligatorias

  • Educación Física (2h)
  • Educación Plástica y Visual (2h)
  • Música (2h)
  • Tecnología (2h)
  • Elegir una:

  • Religión (1h)
  • Valores Éticos (1h)


Religión

Religión NO ES UNA CATEQUESIS

 Ofrece una manera agradable y divertida de aprender los valores de nuestra cultura y el mensaje cristiano

 Nos permite conocer y apreciar otras culturas y religiones y su importancia en nuestra sociedad

 Podemos pensar y expresarnos con libertad

 Nos ayuda a conocer la cultura, valores, costumbres de nuestro pueblo

 Nos ayuda a comprender y aceptar por igual a todos los hombres y mujeres


LAS ACTIVIDADES SE TRABAJARÁN EN CLASE Y ESTAS MISMAS MÁS VUESTRA ACTITUD SERVIRÁN PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN SIN EXÁMENES NI TAREAS PARA CASA.



Valores éticos

El valor de la reflexión ética que ofrece la materia Valores Éticos debe centrarse en dotar a los alumnos y alumnas de los instrumentos de racionalidad y objetividad necesarios para que sus juicios valorativos tengan el rigor, la coherencia y la fundamentación racional que requieren con el fin de que sus elecciones sean dignas de guiar su conducta, su vida personal y sus relaciones sociales.

La asignatura de Valores Éticos está organizada en seis bloques de contenido:

Bloque 1: La dignidad de la persona

Bloque 2: La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales

Bloque 3. La reflexión ética

Bloque 4. La justicia y la política

Bloque 5. Los valores éticos, el Derecho, la Declaración Universal de los Derechos Humanos y otros tratados internacionales sobre derechos humanos

Bloque 6. Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología


TRONCALES GENERALES

Elegir una

  • Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial (2h)

Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial:

(Solo se podrá cursar una vez en 1ºo 2º curso)


Esta materia contribuye a que los alumnos alcancen capacidades relacionadas con la creatividad y el espíritu innovador, y adquieran una cultura financiera básica que les permita actuar con responsabilidad tanto en su vida personal como laboral.

Contenidos:

En el primer bloque “Autonomía personal, liderazgo e innovación” los alumnos aprenderán a conocer mejor sus propias capacidades, aplicarán el proceso de toma de decisiones y deberán asumir con responsabilidad los resultados obtenidos tanto del trabajo personal como del trabajo en equipo.

En el segundo bloque “Proyecto empresarial”, estudiaremos las características y los tipos de emprendedores, y el papel del empresario y de la empresa como fuente de creación de riqueza en su entorno. Se analizarán también los trámites básicos para la puesta en marcha de una empresa.

En el tercer bloque “Finanzas”, conocerán los productos financieros básicos y sus riesgos de manera que, como consumidores puedan tomar decisiones informadas en el ámbito financiero, siendo conscientes de sus deberes y derechos.

  • Cultura Clásica (2h)

Cultura Clásica

IMPORTANTE: Puedes cursar Cultura Clásica sólo una vez, en 2º o en 3º de ESO

El estudio de Cultura Clásica te permitirá conocer mucho mejor tu propia cultura porque la nuestra es el resultado de nuestro pasado, pasado en el que las civilizaciones griega y romana dejaron su huella.

En Cultura Clásica los asuntos de los griegos y de los romanos es lo que se estudia.

Se intenta organiza un viaje a Segóbriga o Cartagena para ver una obra de teatro griega o romana y conocer los restos arqueológicos de una ciudad romana.

Esta asignatura te permitirá conocer cosas tan interesantes como las siguientes:

Personajes: héroes como Hércules, criaturas fantásticas como medusa, los dioses del Olimpo.

Historias sorprendentes en las que se mezcla la historia con las leyendas.

Palabras de tu lengua cuyo origen se remonta al griego y el latín.

● El nacimiento del Teatro. Nacimiento de la Democracia. Nacimiento de la ciencia.

● El origen de costumbres en celebraciones de bodas o los ritos que rodean la muerte…

Los juegos Olímpicos, los combates de gladiadores, carreras de carros.

Manifestaciones artísticas: escultura, pintura, arquitectura, música, literatura

  • Francés (2h)

Francés:

En esta asignatura aprenderás a comprender y producir mensajes orales y escritos en francés que te permitan desenvolverte en la vida cotidiana, hablar de ti mismo, de tus gustos y aficiones, de la vida cotidiana y el entorno, así como conocer la cultura francófona, fomentar las relaciones entre los jóvenes de la Unión Europea y desarrollar el espíritu crítico y abierto.

Esta optativa es aconsejable para realizar estudios de Filología o de idiomas en general, de turismo y de comercio internacional, para poder consultar bibliografía de las diversas carreras, así como para optar a la realización de estudios o completar éstos en Francia a través de los programas de becas europeos. Es del mismo modo importante para tu futuro profesional ya que el dominio de lenguas extranjeras es fundamental para competir en el mercado de trabajo.

IMPORTANTE: Es recomendable haber cursado francés en 1º ESO, como optativa también.

  • Taller de Arte y Expresión (2h)

TALLER DE ARTE Y EXPRESIÓN


El taller tiene como objetivo que los alumnos aprendan los siguientes contenidos y desarrollar su capacidad artística y aprender diversas técnicas del arte.

Este taller estará enfocado de la siguiente forma:

1.- Pintura:

- Técnica de Bodegón, Marina, Retrato, Paisaje.

- Estudio de la luz, las proporciones, esquemas básicos de encaje.

Fabricación en clase de las pinturas con las que pueden trabajar.

- Pondremos en práctica el uso del color, conociendo los colores, sus mezclas, la procedencia y características de los pigmentos.

2.- Dibujo:

- Uso del carboncillo, lápices de grafito, bolígrafo, rotuladores.

- Se pretenderá que el alumno experimente las posibilidades del trazo y la textura. Que entienda el dibujo, como comienzo de todo trabajo artístico, desde la idea primera del boceto.

3.- Modelado:

- Creación de piezas modeladas en barro o con masilla de papel.

- Papel Maché

- Figuras de escayola.

4.- Encuadernación:

-Elaborado de un libro. Aprender a coser las páginas, realización de tapas, lomo, portada, contraportada…

-Elaboración de carpetas, cuadernos, lámparas, marca páginas.

5.- Grabado:

- Iniciación al grabado. Conocimiento teórico de todas las técnicas de grabado calcográfico.

- Elaboración en clase de técnicas no tóxicas, directas, como son la punta seca, el linóleo, la xilografía, transfer, etc, que puedan combinar incluso con otras técnicas plásticas.

6.- Actividades a elegir:

Según los gustos o preferencias del alumnado, se atenderán aquellas inquietudes o intereses especiales que se puedan dar de carácter personal. Por ejemplo talleres de papiroflexia, iniciación al diseño de moda, pintura sobre tela, etc.

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Ir a 2ºESO-PMAR

Arrastra el ratón por la pantalla y pincha sobre el dedo para obtener información sobre los contenidos de cada una de ellas y las salidas de esta modalidad de Bachillerato

HAY QUE ELEGIR UNA ASIGNATURA, PERO TENDRÁN QUE MARCAR LAS CUATRO POR ORDEN DE PREFERENCIA


IMPORTANTE: Si cursaste Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial en 1º, no podrás estudiarla en 2º de ESO

PROYECTO BILINGÜE EN INGLÉS


El objetivo de este proyecto es que los alumnos mejoren la competencia en inglés, tanto de forma oral como escrita, a través del estudio de otras materias.

Las asignaturas bilingües en 2º de ESO son:


  • MATEMÁTICAS
  • GEOGRAFÍA E HISTORIA
  • FÍSICA Y QUÍMICA


La participación en este proyecto bilingüe es VOLUNTARIA

ESPECÍFICAS DE OPCIÓN

2º ESO PMAR

Obligatorias

  • Ámbito Lingüístico y Social (7h)
  • Ámbito Científico Matemático (7h)
  • Inglés (4 h)

ESPECÍFICAS

Obligatorias

  • Educación Física (2h)
  • Educación Plástica y Visual (2h)
  • Música (2h)
  • Tecnología (2h)
  • Elegir una:

  • Religión (1h)
  • Valores Éticos (1h)


Religión

Religión NO ES UNA CATEQUESIS

 Ofrece una manera agradable y divertida de aprender los valores de nuestra cultura y el mensaje cristiano

 Nos permite conocer y apreciar otras culturas y religiones y su importancia en nuestra sociedad

 Podemos pensar y expresarnos con libertad

 Nos ayuda a conocer la cultura, valores, costumbres de nuestro pueblo

 Nos ayuda a comprender y aceptar por igual a todos los hombres y mujeres


LAS ACTIVIDADES SE TRABAJARÁN EN CLASE Y ESTAS MISMAS MÁS VUESTRA ACTITUD SERVIRÁN PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN SIN EXÁMENES NI TAREAS PARA CASA.



Valores éticos

El valor de la reflexión ética que ofrece la materia Valores Éticos debe centrarse en dotar a los alumnos y alumnas de los instrumentos de racionalidad y objetividad necesarios para que sus juicios valorativos tengan el rigor, la coherencia y la fundamentación racional que requieren con el fin de que sus elecciones sean dignas de guiar su conducta, su vida personal y sus relaciones sociales.

La asignatura de Valores Éticos está organizada en seis bloques de contenido:

Bloque 1: La dignidad de la persona

Bloque 2: La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales

Bloque 3. La reflexión ética

Bloque 4. La justicia y la política

Bloque 5. Los valores éticos, el Derecho, la Declaración Universal de los Derechos Humanos y otros tratados internacionales sobre derechos humanos

Bloque 6. Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología


TRONCALES GENERALES

Elegir una

  • Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial (2h)

Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial:

(Solo se podrá cursar una vez durante en 1º o 2º curso)


Esta materia contribuye a que los alumnos alcancen capacidades relacionadas con la creatividad y el espíritu innovador, y adquieran una cultura financiera básica que les permita actuar con responsabilidad tanto en su vida personal como laboral.

Contenidos:

En el primer bloque “Autonomía personal, liderazgo e innovación” los alumnos aprenderán a conocer mejor sus propias capacidades, aplicarán el proceso de toma de decisiones y deberán asumir con responsabilidad los resultados obtenidos tanto del trabajo personal como del trabajo en equipo.

En el segundo bloque “Proyecto empresarial”, estudiaremos las características y los tipos de emprendedores, y el papel del empresario y de la empresa como fuente de creación de riqueza en su entorno. Se analizarán también los trámites básicos para la puesta en marcha de una empresa.

En el tercer bloque “Finanzas”, conocerán los productos financieros básicos y sus riesgos de manera que, como consumidores puedan tomar decisiones informadas en el ámbito financiero, siendo conscientes de sus deberes y derechos.

  • Cultura Clásica (2h)

Cultura Clásica

IMPORTANTE: Puedes cursar Cultura Clásica sólo una vez, en 2º o en 3º de ESO

El estudio de Cultura Clásica te permitirá conocer mucho mejor tu propia cultura porque la nuestra es el resultado de nuestro pasado, pasado en el que las civilizaciones griega y romana dejaron su huella.

En Cultura Clásica los asuntos de los griegos y de los romanos es lo que se estudia.

Se intenta organiza un viaje a Segóbriga o Cartagena para ver una obra de teatro griega o romana y conocer los restos arqueológicos de una ciudad romana.

Esta asignatura te permitirá conocer cosas tan interesantes como las siguientes:

Personajes: héroes como Hércules, criaturas fantásticas como medusa, los dioses del Olimpo.

Historias sorprendentes en las que se mezcla la historia con las leyendas.

Palabras de tu lengua cuyo origen se remonta al griego y el latín.

● El nacimiento del Teatro. Nacimiento de la Democracia. Nacimiento de la ciencia.

● El origen de costumbres en celebraciones de bodas o los ritos que rodean la muerte…

Los juegos Olímpicos, los combates de gladiadores, carreras de carros.

Manifestaciones artísticas: escultura, pintura, arquitectura, música, literatura

  • Francés (2h)

Francés:

En esta asignatura aprenderás a comprender y producir mensajes orales y escritos en francés que te permitan desenvolverte en la vida cotidiana, hablar de ti mismo, de tus gustos y aficiones, de la vida cotidiana y el entorno, así como conocer la cultura francófona, fomentar las relaciones entre los jóvenes de la Unión Europea y desarrollar el espíritu crítico y abierto.

Esta optativa es aconsejable para realizar estudios de Filología o de idiomas en general, de turismo y de comercio internacional, para poder consultar bibliografía de las diversas carreras, así como para optar a la realización de estudios o completar éstos en Francia a través de los programas de becas europeos. Es del mismo modo importante para tu futuro profesional ya que el dominio de lenguas extranjeras es fundamental para competir en el mercado de trabajo.

IMPORTANTE: Es recomendable haber cursado francés en 1º ESO, como optativa también.

  • Taller de Arte y Expresión (2h)

TALLER DE ARTE Y EXPRESIÓN


El taller tiene como objetivo que los alumnos aprendan los siguientes contenidos y desarrollar su capacidad artística y aprender diversas técnicas del arte.

Este taller estará enfocado de la siguiente forma:

1.- Pintura:

- Técnica de Bodegón, Marina, Retrato, Paisaje.

- Estudio de la luz, las proporciones, esquemas básicos de encaje.

Fabricación en clase de las pinturas con las que pueden trabajar.

- Pondremos en práctica el uso del color, conociendo los colores, sus mezclas, la procedencia y características de los pigmentos.

2.- Dibujo:

- Uso del carboncillo, lápices de grafito, bolígrafo, rotuladores.

- Se pretenderá que el alumno experimente las posibilidades del trazo y la textura. Que entienda el dibujo, como comienzo de todo trabajo artístico, desde la idea primera del boceto.

3.- Modelado:

- Creación de piezas modeladas en barro o con masilla de papel.

- Papel Maché

- Figuras de escayola.

4.- Encuadernación:

-Elaborado de un libro. Aprender a coser las páginas, realización de tapas, lomo, portada, contraportada…

-Elaboración de carpetas, cuadernos, lámparas, marca páginas.

5.- Grabado:

- Iniciación al grabado. Conocimiento teórico de todas las técnicas de grabado calcográfico.

- Elaboración en clase de técnicas no tóxicas, directas, como son la punta seca, el linóleo, la xilografía, transfer, etc, que puedan combinar incluso con otras técnicas plásticas.

6.- Actividades a elegir:

Según los gustos o preferencias del alumnado, se atenderán aquellas inquietudes o intereses especiales que se puedan dar de carácter personal. Por ejemplo talleres de papiroflexia, iniciación al diseño de moda, pintura sobre tela, etc.

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Arrastra el ratón por la pantalla y pincha sobre el dedo para obtener información sobre los contenidos de cada una de ellas y las salidas de esta modalidad de Bachillerato

HAY QUE ELEGIR UNA ASIGNATURA, PERO TENDRÁN QUE MARCAR LAS CUATRO POR ORDEN DE PREFERENCIA


IMPORTANTE: Si cursaste Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial en 1º, no podrás estudiarla en 2º de ESO

ESPECÍFICAS DE OPCIÓN

4º ESO

Obligatorias

  • Lengua y Literatura (4h)
  • Matemáticas Académicas (4h)
  • Inglés (4 h)
  • Geografía e Historia (3h)

MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS ACADÉMICAS: Profundizan en los aspectos teóricos de la materia y construyen una buena base para que el alumno sea capaz de estudiar Matemáticas superiores. Destinada a todo el alumnado que dude sobre su futuro académico o tenga la intención de estudiar carreras universitarias de la rama de la salud, ciencias o economía. También para quienes estén interesados en ciclos formativos que requieran un dominio de las Matemáticas.


MUY IMPORTANTE: Se recomienda siempre la elección de las Matemáticas Académicas por su carácter preparatorio para estudios posteriores.

TRONCALES DE OPCIÓN

Elegir dos

  • Latín (3h)

LATÍN


El latín es la lengua de la que proceden todas las lenguas que se hablan en la Península Ibérica excepto el vasco. En realidad se puede decir que nosotros hablamos latín moderno.

Se intenta organizar un viaje a Segóbriga o Cartagena para ver una obra de teatro griega o romana y conocer los restos arqueológicos de una ciudad romana.

Los exámenes se hacen con ejercicios hechos en clase y siempre decimos a los alumnos qué vamos a preguntar. Se proporciona el vocabulario y los esquemas de gramática.

El estudio de latín te servirá para:

- Mejorar tu expresión oral y escrita.

- Desarrollar tu capacidad de razonamiento.

- Te ayudará a disminuir las faltas de ortografía.

- Te facilitará el estudio de otras lenguas.

- Será el medio de acceso a la cultura clásica cuyas aportaciones no dejarán de sorprenderte: dioses, héroes, mitos, leyendas, organización política, juegos circenses (combates de gladiadores, carreras de carros…), manifestaciones artísticas… e innumerables aspectos que constituyen la base del humanismo y las humanidades.

- Conocer el legado romano en nuestra península cuyas huellas están por todas partes: puentes, acueductos, ciudades enteras, teatros, anfiteatros… y cómo no, nuestra lengua.

IMPORTANTE: Es muy recomendable estudiar esta materia si tienes intenciones de estudiar en el futuro Bachillerato de Humanidades o Ciencias Sociales. Si has estudiado o estudias francés también es muy recomendable el estudio del latín por las conexiones que hay entre ambas lenguas.

Si piensas seguir tus estudios en el futuro en la Comunidad Valenciana o Cataluña también te será muy útil haber estudiado latín.

TRONCALES GENERALES

Obligatorias

Enseñanzas Académicas

  • Biología y Geología (3h)


BIOLOGÍA y GEOLOGÍA 4º ESO


¿QUÉ VAS A ESTUDIAR EN BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA?:


En la materia se abordan temas muy interesantes, algunos de ellos ya han sido tratados en otros cursos, cómo los ecosistemas y su funcionamiento, la célula y los mecanismos por los que se nutre, relaciona y reproduce, pero otros son nuevos, como el estudio de la herencia, la genética, la evolución de los seres vivos, o la historia de nuestro hogar, la Tierra. Podrás responder a preguntas que seguro alguna vez te has hecho cómo porqué tenéis el pelo de este color y no otros, por qué unos miden más

que otros, por qué existe toda una enorme variedad de seres vivos en nuestro planeta y sin embargo todos tenemos cosas en común, qué les pasó a los dinosaurios, qué es realmente el ADN, cómo se forman las montañas o los distintos tipos de rocas y minerales, por qué los continentes se mueven,….etc.

La materia se divide en los siguientes bloques de contenidos (Decreto 40/2015):

✔ La evolución de la vida

✔ Ecología y medio ambiente

✔ La dinámica de la Tierra

✔ Proyecto de investigación


¿POR QUÉ ESTUDIAR BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA?

Deben elegir ésta asignatura en 4º de la E.S.O. aquellos alumnos que tengan intención de cursar, al concluir sus estudios de E.S.O. un Bachillerato de la modalidad de Ciencias y Tecnología, o algún Ciclo Formativo relacionado con las ramas de Sanidad, Actividades Agrarias, Industrias Alimentarias o Actividades Marítimo-Pesqueras.

  • Física y Química (3h)

  • Economía (3h)

Economía

La asignatura se organiza en torno a seis bloques temáticos que desarrollan distintos aspectos micro y macroeconómicos.

En el primer bloque denominado “Ideas económicas básicas” se estudiará la economía como ciencia social, valorando el impacto de las decisiones económicas en la vida de los ciudadanos. También se conocerá la terminología básica empleada en esta ciencia, así como los aspectos fundamentales de los diferentes modelos económicos existentes.

En el bloque segundo “Economía y empresa” se estudian las diferentes formas jurídicas de las empresas y los aspectos más importantes del funcionamiento de las mismas en una economía de mercado.

En el tercer bloque denominado “Economía personal”, se introduce al alumno en el estudio de la economía financiera. Así, el alumno valorará la importancia de la planificación de las necesidades económicas a lo largo de las distintas etapas de la vida, reconocerá el funcionamiento básico del sistema financiero y conocerá las características básicas de las principales operaciones bancarias, tanto de pasivo como de activo.

El bloque cuarto titulado “Economía e ingresos y gastos del Estado” se dedica al estudio de los aspectos financieros de la actividad del Estado. El alumno será capaz de conocer y diferenciar los conceptos de deuda pública y déficit público. Valorará las repercusiones sociales de las desigualdades económicas y el papel que juega el Estado en la redistribución de la renta.

En el bloque quinto que se titula “Economía y tipos de interés, inflación y desempleo” se analizan tres conceptos básicos en el funcionamiento de una economía, como son los tipos de interés, la inflación y desempleo. El alumno será capaz de diferenciar estas macromagnitudes, interpretará datos y gráficos relacionados con ellas y emitirá un juicio valorativo de las mismas.

En el bloque sexto “Economía Internacional” se analizará el funcionamiento del comercio internacional. El alumno será capaz de conocer las ventajas e inconvenientes del proceso de integración económica y monetaria de la Unión Europea y, dentro de un contexto más general, comprenderá las causas y consecuencias de la globalización.

  • Filosofía (2h)

  • Educación Física (2h)

  • Elegir una:

  • Religión (1h)
  • Valores Éticos (1h)


RELIGIÓN

La asignatura de Religión te ofrece la posibilidad de establecer un diálogo acerca de tus creencias para tu enriquecimiento personal y cultural; conocer los problemas que afectan a nuestro mundo debido al desarrollo enloquecido y adoptar una postura humana y solidaria frente a ellos, sin perder de vista el “Mensaje de Jesús”, lo que, de paso, puede ser una modesta ayuda para encontrar sentido a la vida y encontrarte.

El planteamiento de la asignatura es práctico, sin exámenes, a través de los trabajos de grupo, en los que se compartirán experiencias con otros grupos y actividades diarias en clase. Iremos desarrollando los distintos contenidos de la materia de un modo ameno y dinámico, utilizando todos los medios audiovisuales e informáticos a nuestro alcance, viajes, visitas, encuentros, de una forma abierta y nada dogmática.


Valores éticos

El valor de la reflexión ética que ofrece la materia Valores Éticos debe centrarse en dotar a los alumnos y alumnas de los instrumentos de racionalidad y objetividad necesarios para que sus juicios valorativos tengan el rigor, la coherencia y la fundamentación racional que requieren con el fin de que sus elecciones sean dignas de guiar su conducta, su vida personal y sus relaciones sociales.

La asignatura de Valores Éticos está organizada en seis bloques de contenido:

Bloque 1: La dignidad de la persona

Bloque 2: La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales

Bloque 3. La reflexión ética

Bloque 4. La justicia y la política

Bloque 5. Los valores éticos, el Derecho, la Declaración Universal de los Derechos Humanos y otros tratados internacionales sobre derechos humanos

Bloque 6. Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología


ESPECÍFICAS DE OPCIÓN

Elegir dos

  • Francés (2h)

Francés:

En esta asignatura aprenderás a comprender y producir mensajes orales y escritos en francés que te permitan desenvolverte en la vida cotidiana, hablar de ti mismo, de tus gustos y aficiones, de la vida cotidiana y el entorno, así como conocer la cultura francófona, fomentar las relaciones entre los jóvenes de la Unión Europea y desarrollar el espíritu crítico y abierto.

Esta optativa es aconsejable para realizar estudios de Filología o de idiomas en general, de turismo y de comercio internacional, para poder consultar bibliografía de las diversas carreras, así como para optar a la realización de estudios o completar éstos en Francia a través de los programas de becas europeos. Es del mismo modo importante para tu futuro profesional ya que el dominio de lenguas extranjeras es fundamental para competir en el mercado de trabajo.

IMPORTANTE: Es recomendable haber cursado francés en 3º ESO, como optativa también.

  • Cultura Científica (2h)

CULTURA CIENTÍFICA 4º ESO

Si eliges cursar esta materia adquirirás una cultura científica básica que complementará a lo que estudies en otras materias como Biología y Geología, Física y Química o Tecnología.

Los contenidos de la materia son variados y se centran en temas de actualidad, que influyen tanto en la salud de las personas, la conservación del medio ambiente, o los avances científicos y el desarrollo social y económico en el siglo XXI. Según el decreto 40/ 2015 , la materia se divide en los siguientes bloques de contenidos:

✔ Procedimientos de trabajo: cómo trabajar en ciencia, aprender a reflexionar, argumentar, buscar y seleccionar información,…etc.

✔ El universo ( nos adentraremos en el estudio de sus componentes, origen, evolución, y comentaremos los nuevos descubrimientos)

✔ Avances tecnológicos y su impacto ambiental (cambio climático, uso de las distintas energías,…los grandes retos de la humanidad en el siglo XXI, en el que vosotros seréis protagonistas)

✔ Nuevos materiales: uso de los diferentes recursos, nuevos recursos.

✔ Calidad de vida: enfermedades, sistema inmune, prevención y curación.


El enfoque de la materia es teórico- práctico, donde la lectura y búsqueda de diferentes fuentes de información, el trabajo en equipo y de investigación serán protagonistas.

  • Cultura Clásica (2h)

Cultura Clásica


El estudio de Cultura Clásica te permitirá conocer mucho mejor tu propia cultura porque la nuestra es el resultado de nuestro pasado, pasado en el que las civilizaciones griega y romana dejaron su huella.

En Cultura Clásica los asuntos de los griegos y de los romanos es lo que se estudia.

Se intenta organiza un viaje a Segóbriga o Cartagena para ver una obra de teatro griega o romana y conocer los restos arqueológicos de una ciudad romana.

Esta asignatura te permitirá conocer cosas tan interesantes como las siguientes:

Personajes: héroes como Hércules, criaturas fantásticas como medusa, los dioses del Olimpo.

Historias sorprendentes en las que se mezcla la historia con las leyendas.

Palabras de tu lengua cuyo origen se remonta al griego y el latín.

● El nacimiento del Teatro. Nacimiento de la Democracia. Nacimiento de la ciencia.

● El origen de costumbres en celebraciones de bodas o los ritos que rodean la muerte…

Los juegos Olímpicos, los combates de gladiadores, carreras de carros.

Manifestaciones artísticas: escultura, pintura, arquitectura, música, literatura

  • Educación Plástica y Visual (2h)

  • Música (2h)

  • Artes Escénicas y Danza (2h)

  • Tecnología Robótica (2h)

TECNOLOGÍA ROBÓTICA

Contenido: Electrónica analógica y digital, componentes, circuitos, uso de entrenadores forman y aplicaciones y simuladores para elaboración de

circuitos. Sistemas de control, elementos que los, elaboración de circuitos. Robótica, programación y control de sencillos robots y sistemas electromecánicos



  • TIC (2h)

Tecnología de la información y la comunicación


Búsqueda, el filtrado y el almacenamiento de información. La comunicación se centra en la interacción mediante las nuevas tecnologías, la participación en la red social y la gestión de la identidad digital. Dibujos 3d, retoque 10 fotográfico, edición de video . La seguridad de los dispositivos y los datos. Respuesta tecnológica a las necesidades reales.

Volver a ESO

Ir a 4º Aplicadas

Arrastra el ratón por la pantalla y pincha sobre el dedo para obtener información sobre los contenidos de cada una de ellas y las salidas de esta modalidad de Bachillerato

HAY QUE ELEGIR DOS ASIGNATURAS, PERO TENDRÁN QUE MARCAR TODAS POR ORDEN DE PREFERENCIA

PROYECTO BILINGÜE EN INGLÉS


El objetivo de este proyecto es que los alumnos mejoren la competencia en inglés, tanto de forma oral como escrita, a través del estudio de otras materias.

Las asignaturas bilingües en 4º de ESO (Enseñanzas Académicas) son:


  • MATEMÁTICAS ACADÉMICAS
  • GEOGRAFÍA E HISTORIA


La participación en este proyecto bilingüe es VOLUNTARIA

ESPECÍFICAS DE OPCIÓN

4º ESO

Obligatorias

  • Lengua y Literatura (4h)
  • Matemáticas Aplicadas(4h)
  • Inglés (4 h)
  • Geografía e Historia (3h)


MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS APLICADAS: Tienen un enfoque práctico de la materia sobre contextos de la vida real y está destinada a aquellos alumnos que tengan la intención de no estudiar matemáticas superiores, bien porque abandonen los estudios y pasen a la vida laboral, o bien porque su intención sea de estudiar Humanidades o ciclos formativos que no necesiten la materia.



MUY IMPORTANTE: Se recomienda siempre la elección de las Matemáticas Académicas por su carácter preparatorio para estudios posteriores.

TRONCALES DE OPCIÓN

Elegir una


  • Educación Plástica y Visual (2h)

  • Religión (1h)
  • Valores Éticos (1h)


RELIGIÓN

La asignatura de Religión te ofrece la posibilidad de establecer un diálogo acerca de tus creencias para tu enriquecimiento personal y cultural; conocer los problemas que afectan a nuestro mundo debido al desarrollo enloquecido y adoptar una postura humana y solidaria frente a ellos, sin perder de vista el “Mensaje de Jesús”, lo que, de paso, puede ser una modesta ayuda para encontrar sentido a la vida y encontrarte.

El planteamiento de la asignatura es práctico, sin exámenes, a través de los trabajos de grupo, en los que se compartirán experiencias con otros grupos y actividades diarias en clase. Iremos desarrollando los distintos contenidos de la materia de un modo ameno y dinámico, utilizando todos los medios audiovisuales e informáticos a nuestro alcance, viajes, visitas, encuentros, de una forma abierta y nada dogmática.


Valores éticos

El valor de la reflexión ética que ofrece la materia Valores Éticos debe centrarse en dotar a los alumnos y alumnas de los instrumentos de racionalidad y objetividad necesarios para que sus juicios valorativos tengan el rigor, la coherencia y la fundamentación racional que requieren con el fin de que sus elecciones sean dignas de guiar su conducta, su vida personal y sus relaciones sociales.

La asignatura de Valores Éticos está organizada en seis bloques de contenido:

Bloque 1: La dignidad de la persona

Bloque 2: La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales

Bloque 3. La reflexión ética

Bloque 4. La justicia y la política

Bloque 5. Los valores éticos, el Derecho, la Declaración Universal de los Derechos Humanos y otros tratados internacionales sobre derechos humanos

Bloque 6. Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología


TRONCALES GENERALES

Elegir dos

  • Cultura Científica (2h)

CULTURA CIENTÍFICA 4º ESO

Si eliges cursar esta materia adquirirás una cultura científica básica que complementará a lo que estudies en otras materias como Biología y Geología, Física y Química o Tecnología.

Los contenidos de la materia son variados y se centran en temas de actualidad, que influyen tanto en la salud de las personas, la conservación del medio ambiente, o los avances científicos y el desarrollo social y económico en el siglo XXI. Según el decreto 40/ 2015 , la materia se divide en los siguientes bloques de contenidos:

✔ Procedimientos de trabajo: cómo trabajar en ciencia, aprender a reflexionar, argumentar, buscar y seleccionar información,…etc.

✔ El universo ( nos adentraremos en el estudio de sus componentes, origen, evolución, y comentaremos los nuevos descubrimientos)

✔ Avances tecnológicos y su impacto ambiental (cambio climático, uso de las distintas energías,…los grandes retos de la humanidad en el siglo XXI, en el que vosotros seréis protagonistas)

✔ Nuevos materiales: uso de los diferentes recursos, nuevos recursos.

✔ Calidad de vida: enfermedades, sistema inmune, prevención y curación.


El enfoque de la materia es teórico- práctico, donde la lectura y búsqueda de diferentes fuentes de información, el trabajo en equipo y de investigación serán protagonistas.

  • Cultura Clásica (2h)

Cultura Clásica

El estudio de Cultura Clásica te permitirá conocer mucho mejor tu propia cultura porque la nuestra es el resultado de nuestro pasado, pasado en el que las civilizaciones griega y romana dejaron su huella.

En Cultura Clásica los asuntos de los griegos y de los romanos es lo que se estudia.

Se intenta organiza un viaje a Segóbriga o Cartagena para ver una obra de teatro griega o romana y conocer los restos arqueológicos de una ciudad romana.

Esta asignatura te permitirá conocer cosas tan interesantes como las siguientes:

Personajes: héroes como Hércules, criaturas fantásticas como medusa, los dioses del Olimpo.

Historias sorprendentes en las que se mezcla la historia con las leyendas.

Palabras de tu lengua cuyo origen se remonta al griego y el latín.

● El nacimiento del Teatro. Nacimiento de la Democracia. Nacimiento de la ciencia.

● El origen de costumbres en celebraciones de bodas o los ritos que rodean la muerte…

Los juegos Olímpicos, los combates de gladiadores, carreras de carros.

Manifestaciones artísticas: escultura, pintura, arquitectura, música, literatura

  • Francés (2h)

Francés:

En esta asignatura aprenderás a comprender y producir mensajes orales y escritos en francés que te permitan desenvolverte en la vida cotidiana, hablar de ti mismo, de tus gustos y aficiones, de la vida cotidiana y el entorno, así como conocer la cultura francófona, fomentar las relaciones entre los jóvenes de la Unión Europea y desarrollar el espíritu crítico y abierto.

Esta optativa es aconsejable para realizar estudios de Filología o de idiomas en general, de turismo y de comercio internacional, para poder consultar bibliografía de las diversas carreras, así como para optar a la realización de estudios o completar éstos en Francia a través de los programas de becas europeos. Es del mismo modo importante para tu futuro profesional ya que el dominio de lenguas extranjeras es fundamental para competir en el mercado de trabajo.

IMPORTANTE: Es recomendable haber cursado francés en 3º ESO, como optativa también.

  • Música (2h)

Enseñanzas Aplicadas

Obligatoria

TRONCALES DE OPCIÓN

  • Tecnología (3h)

Tecnología


Contenido: Redes alámbricas e inalámbricas, transmisión de señales. Estudio de las instalaciones eléctricas, agua y gas de las viviendas . Electrónica, circuitos electrónicos básicos, elementos que los componen, aplicaciones estudio de sus características y diseño de circuitos básicos. Sistemas de control y automatización, aplicaciones en el entorno. Circuitos neumáticos, aplicaciones, diseño y montaje


  • Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional (3h)

Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional

La asignatura de Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional ofrece la oportunidad al alumnado de aplicar, en cuestiones prácticas, cotidianas y cercanas, los conocimientos adquiridos a lo largo de los cursos anteriores en materias tales como Química, Física, Biología o Geología. Además, aporta una formación experimental básica, contribuyendo a la adquisición de una disciplina de trabajo en el laboratorio y al respeto a las normas de seguridad e higiene.

También proporciona una orientación general a los estudiantes sobre los métodos prácticos de la ciencia, las operaciones básicas de laboratorio, sus aplicaciones a la actividad profesional y los impactos medioambientales que conlleva; estos conocimientos les aportarán una base muy importante para abordar en mejores condiciones los estudios de formación profesional en las familias agraria, industrias alimentarias, química, sanidad, vidrio y cerámica, etc.

Los contenidos se presentan en tres bloques de contenidos, más un proyecto de investigación final en el que se aplican aspectos relacionadas con los bloques anteriores.

El bloque 1 está dedicado al trabajo en el laboratorio, siendo importante que los estudiantes conozcan la organización de un laboratorio, los materiales y sustancias que van a utilizar durante las prácticas, haciendo hincapié en el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene así como en la correcta utilización de materiales y sustancias.

El bloque 2 está dedicado a la ciencia y su relación con el medioambiente. Su finalidad es que los estudiantes conozcan los diferentes tipos de contaminantes ambientales, sus orígenes y sus efectos negativos, así como el tratamiento para reducir sus efectos y eliminar los residuos generados.

El bloque 3 es el más novedoso para los estudiantes y analiza los tipos y la incidencia de la I+D+I en la mejora de la productividad y en el aumento de la competitividad. Contribución de la materia para la adquisición de las competencias.

  • Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial (3h)

Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

La asignatura se divide en tres bloques de contenidos:

En el primer bloque “Autonomía personal, liderazgo e innovación”, se desarrolla la figura del emprendedor desde diversos puntos de vista: emprendedor como empresario o creador de autoempleo, emprendedor como generador de ideas y fuente de innovación en las organizaciones donde trabaja (intraemprendedor) y también, y no menos importante, el punto de vista del emprendedor como aquella persona capaz de tomar decisiones y actuar en favor de la sociedad.

En el segundo bloque “Proyecto de empresa”, se parte de la idea inicial de negocio y se continúa con un recorrido por los aspectos más generales del funcionamiento y los distintos subsistemas de la empresa: necesidades materiales y financieras, organización operativa, organización de los recursos humanos y plan de comercialización y marketing. En este bloque se trabajarán especialmente actitudes, valores y destrezas relacionados con el trabajo en equipo, la creatividad, la capacidad de comunicación y el manejo de software de gestión.

En el tercer bloque “Finanzas”, se profundiza en el estudio de la realidad de la empresa y el entorno económico. Los alumnos analizarán el proceso de creación y puesta en marcha de una empresa, su dimensión económico-financiera, la determinación de la viabilidad de proyectos de negocio, el entorno financiero empresarial y social y el sistema impositivo.

Obligatorias

  • Educación Física (2h)

  • Elegir una:

ESPECÍFICAS DE OPCIÓN

  • TIC (2h)

Tecnología de la información y la comunicación

Búsqueda, el filtrado y el almacenamiento de información. La comunicación se centra en la interacción mediante las nuevas tecnologías, la participación en la red social y la gestión de la identidad digital. Dibujos 3d, retoque 10 fotográfico, edición de video . La seguridad de los dispositivos y los datos. Respuesta tecnológica a las necesidades reales.


  • Filosofía (2h)

  • Artes Escénicas y Danza (2h)

Volver a ESO

Arrastra el ratón por la pantalla y pincha sobre el dedo para obtener información sobre los contenidos de cada una de ellas y las salidas de esta modalidad de Bachillerato

HAY QUE ELEGIR DOS ASIGNATURAS, PERO TENDRÁN QUE MARCAR TODAS POR ORDEN DE PREFERENCIA

PROYECTO BILINGÜE EN INGLÉS


El objetivo de este proyecto es que los alumnos mejoren la competencia en inglés, tanto de forma oral como escrita, a través del estudio de otras materias.

Las asignaturas bilingües en 4º de ESO (Enseñanzas Aplicadas) son:


  • MATEMÁTICAS APLICADAS
  • GEOGRAFÍA E HISTORIA


La participación en este proyecto bilingüe es VOLUNTARIA

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PROYECTO BILINGÜE
EN INGLÉS

  • Se puede participar en todos los grupos de la ESO.
  • Es voluntario.
  • Se puede salir del programa durante la 1ª evaluación o al cambiar de curso.
  • Mejorarás la competencia lingüística en inglés a través de otras materias.
  • Las materias que se cursan en inglés son:

  • Matemáticas
  • Geografía e Historia
  • Física y Química
  • En la materia de inglés, también se suele desdoblar el grupo.

En 4º de ESO, podrás obtener la certificación B1 en inglés mediante una prueba de la EOI organizada por la Junta CLM)

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Programa Bilingüe en Inglés

BACHILLERATO

PINCHA ENCIMA DE CADA IMAGEN PARA OBTENER INFORMACIÓN

2º Bachillerato

CIENCIAS

Grados de Ingeniería, Arquitectura, Física, Matemáticas, Medicina, Enfermería, Odontología, Fisioterapia, Veterinaria, Psicología, Biología, Bioquímica, Biotecnología… o un Ciclo Formativo de Grado Superior de Mecanizado, Electricidad, Electrónica, Análisis, Laboratorio, Radiodiagnóstico…

TRONCALES

ESPECÍFICAS

  • Historia de España (3h)
  • Lengua y Literatura II (4h)
  • Inglés II (3h)
  • Matemáticas II (4h)

generales

de opción

Elegir una

Obligatorias

  • Física (4h)

FÍSICA

La Física es una disciplina fundamental para cualquier persona que quiera comprender el mundo que le rodea. Es imprescindible para aquellos alumnos que deseen realizar alguna ingeniería o carrera técnica y recomendable para todos los demás, ya que no hay disciplina científica que escape a su control.

La Física de 2º BCT en su programa incluye los temas siguientes:

  • Interacción gravitatoria
  • Interacción electromagnética
  • Ondas
  • Óptica geométrica
  • Física moderna: Teoría de la relatividad, Mecánica cuántica, Física Nuclear.

de opción

Obligatoria (elegir una)

  • Dibujo Técnico II (4h)

DIBUJO TÉCNICO:


El Dibujo técnico permite transmitir, interpretar y comprender ideas o proyectos de manera objetiva y unívoca en cualquier proceso de investigación o proyecto tecnológico y productivo.

La programación didáctica se organiza en dos cursos. En el primer curso se proporciona una visión general de la materia mediante la presentación, con distinto grado de profundidad, de la mayoría de los contenidos, cuya consolidación

y profundización se abordará en el segundo curso, a la vez que se completa el currículo con otros nuevos.

Los contenidos de la materia, en ambos cursos, se organizan en tres bloques de contenidos interrelacionados entre sí: “Trazados geométricos”, la geometría métrica

aplicada, para resolver problemas geométricos y de configuración de formas en el plano; “Sistemas de representación”, la geometría descriptiva, para representar sobre un soporte bidimensional, formas y cuerpos volumétricos situados en el espacio; y “Normalización”, para simplificar, unificar y objetivar las representaciones gráficas. En

Dibujo técnico I, se incluye un bloque introductorio: “Arte y dibujo técnico”.

En el desarrollo del currículo adquieren especial relevancia los programas de diseño asistido por ordenador. Dada la especificidad del Dibujo técnico II, así como su mayor complejidad y extensión de contenidos, sería recomendable abordar el manejo de las herramientas informáticas principalmente en el primer curso.


  • Geología (4h)

GEOLOGÍA 2º BACHILLERATO


La búsqueda de recursos naturales, a través de yacimientos minerales, petrolíferos o la localización y el análisis de acuíferos, se consigue gracias al trabajo de GEÓLOGOS

La GEOLOGÍA es una ciencia experimental e histórica cuyo objeto es el estudio de la Tierra y de los procesos que ocurren en ella y cuya influencia podemos reconocer en nuestra vida cotidiana:


¿QUÉ VOY A ESTUDIAR EN GEOLOGÍA DE BACHILLERATO?

Los contenidos de la asignatura son muy variados y se pueden agrupar en 10 grandes bloques:

El planeta Tierra y su estudio: veremos la Tierra en el Universo y los problemas medioambientales y geológicos globales.

Los minerales: formación, propiedades y aplicaciones de los recursos minerales.

Las rocas: origen, clasificación y aplicaciones de las rocas.

La tectónica de placas: movimiento de placas y fenómenos asociados; formación de pliegues y fallas.

Procesos geológicos externos: formación de suelos, acción geológica del agua, el hielo y el viento.

El tiempo geológico y la geología histórica: introducción a la estratigrafía, fósiles y cambios climáticos pasados y actuales.

Riesgos geológicos: predicción, prevención y corrección de volcanes, terremotos, inundaciones…

Recursos naturales: aguas subterráneas, yacimientos petrolíferos, yacimientos minerales…

Geología de España: eventos geológicos de España, con especial atención a los fenómenos geológicos locales.

Geología de campo: introducción al mapa topográfico y geológico, fotografía aérea, geolocalización, elaboración de croquis…


¿CÓMO VOY A ESTUDIAR GEOLOGÍA DE BACHILLERATO?

Las diferentes aplicaciones que tiene esta materia hace que su estudio se haga desde un enfoque teórico-práctico, en el cual conviene alternar clases de teoría con numerosas prácticas que pongan de manifiesto lo estudiado en el aula. Además, el trabajo de campo tendrá una especial importancia, al constituir una herramienta básica en el estudio de los fenómenos geológicos.


¿PARA QUÉ ME SIRVEN LOS CONOCIMIENTOS DE GEOLOGÍA?


Las aplicaciones de esta asignatura son enormes, y lo que vas a aprender te servirá si piensas estudiar carreras universitarias muy variadas que van desde las más teóricas (si piensas estudiar la historia de la Tierra) a las más aplicadas (si lo que quieres es estudiar alguna ingeniería). Aquí se resumen algunas de ellas:

La más evidente es la Licenciatura de Geología, en todas sus ramas, especializándote en el estudio del interior de la Tierra, en la interpretación de estratos y fósiles, en la Geomorfología o en la Geología Aplicada a la Ingeniería.

Si lo que quieres es dedicarte a la investigación minera, la Geología te proporcionará conocimientos básicos que profundizarás en Ingeniería de Minas.

Si lo que te va es la Obra Civil y la Edificación, la asignatura te será muy útil en carreras como la de Ingeniería de Caminos, Ingeniería de Obras Públicas o Arquitectura.

Por otro lado, los contenidos de la Geología de Bachillerato te servirán si piensas estudiar Biología, Ciencias Ambientales, Ecología, Ingeniería de Montes, Edafología, Geografía o Paleontología, entre otras.





✔ Finalmente, si lo que deseas es dedicarte a la Enseñanza o a la Investigación, qué mejor que hacerlo siendo un especialista en fenómenos como los volcanes, los terremotos o los tsunamis.


Y COMUNES

Elegir dos

  • Fundamentos de Administración y Gestión (4h)


FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN:


Esta materia optativa se basa en la preparación de los jóvenes para adquirir conocimientos y destrezas y desarrollar actitudes y valores que les permitan desenvolverse en el entorno administrativo y organizativo de la empresa y el universo de relaciones que ello conlleva, lo que también implica el fomento y desarrollo de su espíritu emprendedor, entendido este desde su perspectiva más amplia, económica, humana y social.


Para trabajar los diferentes niveles competenciales que se pretenden alcanzar con la materia se parte del desarrollo de la idea de la innovación empresarial, la figura del emprendedor y la dimensión social y económica de la empresa; posteriormente se abordan los aspectos relacionados con la creación y puesta en marcha de nuevos negocios, a continuación se realiza un recorrido por los diferentes ámbitos funcionales que implican la actividad administrativa y de gestión empresarial y finalmente se trabajan técnicas que permitan a los estudiantes realizar exposiciones de proyectos en público, todo ello a través de un hilo conductor: el proyecto de empresa, que dará sentido al conjunto y permitirá conseguir uno de los principales objetivos del proceso de aprendizaje, el papel activo y responsable del alumno.


La asignatura se divide en nueve bloques:

1.- “Innovación empresarial. La idea de negocio: el proyecto de empresa”

2.- “La organización interna de la empresa. Forma jurídica y recursos”

3.- “Documentación y trámites para la puesta en marcha de la empresa”

4.- “El plan de aprovisionamiento”

5.- “Gestión comercial y de marketing en la empresa”

6.- “Gestión de los recursos humanos”

7.- “Gestión de la contabilidad de la empresa”

8.- “Gestión de las necesidades de inversión y financiación: Viabilidad de la empresa”

9.- “Exposición pública del desarrollo de la idea de negocio”

  • TIC II (4h)

Tecnología de la Información y la comunicación


Diferentes cursos de los bachilleratos

La materia se basa en el trabajo del alumnado con el ordenador y los dispositivos electrónicos móviles;

Programación. Desarrollo de aplicaciones móviles _Web 2.0. (en webs, blogs, wikis,…redes sociales, web social, plataformas).

Hardware
procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos, elaboración de presentaciones, los programas de diseño gráfico y los programas de edición de archivos de sonido, vídeo e imágenes
Redes
Seguridad.


Enlace al blog de tecnología (incluir en la información a los alumnos)

http://tecnologiajustomillan.blogspot.com.es/?m=1

  • Psicología (4h)

PSICOLOGÍA

(Esta asignatura también puede ser impartida por la orientadora del centro)

Uno de los rasgos más característicos de la materia de Psicología, en cuanto a ciencia que estudia los principios y procesos que rigen la conducta de los organismos y el conocimiento del ser humano, es que puede concebirse al mismo tiempo como una ciencia social o humana y como una ciencia biológica. En el comportamiento y en el conocimiento elaborado por las personas pueden encontrarse frecuentemente tanto determinantes biológicos como sociales y culturales.

La materia se organiza en torno a seis bloques de contenido. El primero es una introducción a la Psicología como ciencia; el segundo está dedicado a los fundamentos biológicos de la conducta; el tercero se centran en los procesos psicológicos básicos de percepción, atención y memoria; el cuarto en los procesos psicológicos superiores de aprendizaje, inteligencia y pensamiento; el quinto hace referencia a la construcción del ser humano (motivación, personalidad y afectividad) y el sexto trata sobre la Psicología social y de las organizaciones.

  • Historia de la Filosofía (4 h)

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA:

INFORMACIÓN SOBRE MATERIAS OPTATIVAS DEL DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

En este folleto informativo vamos a dar algunas indicaciones sobre las materias optativas ofertadas por este departamento. La intención no es explicaos una por una cada una de estas materias, sino exponer el planteamiento general del departamento sobre su funcionamiento, forma de trabajo y exigencias, etc.

En primer lugar, creemos que las materias de este departamento aportan algo esencial para los alumnos (y para cualquier persona) en la época actual: pensamiento crítico y reflexión sobre todo lo que les rodea. Necesitamos ciudadanos que tengan pensamiento propio, que razonen y reflexionen, que no se dejen manipular fácilmente y que comprendan la sociedad en que viven, que busquen soluciones a los problemas más acuciantes, y que se impliquen en esos cambios. Nada mejor que la Filosofía para iniciaos en este mundo que, aunque no lo creáis, puede ser apasionante.

En segundo lugar, y dependiendo de lo que nos exija la ley, este departamento se plantea las materias optativas de una forma radicalmente distinta a las obligatorias. El objetivo básico en ellas es que se aprendan de la manera más amena posible, utilizando todos los medios a nuestro alcance: cine, literatura, arte, prensa, Internet, ofrecen múltiples posibilidades de encontrar los marcos adecuados para trabajar los temas que se nos piden. Eso no significa perder el rigor que debe tener toda materia, sino que los medios para conseguirlo y la forma de alcanzarlos pueden ser diferentes. El trabajo colaborativo, la búsqueda de información y su selección, el debate y la controversia, … pueden ser algunos de los modos de conseguirlo.

La Historia de la Filosofía de 2º de Bachillerato cambia radicalmente. El hecho de convertirse en materia optativa y que en la EVAU sea para subir nota ha hecho que las exigencias y el tipo de examen sean muy diferentes: los contenidos se han reducido a una tercera parte, y el examen se plantea para que el alumno pueda subir nota (su nivel de exigencia ha disminuido considerablemente). Esto permitirá que en clase se puedan plantear otras actividades (películas, debates, …) y que se pueda profundizar mejor en lo estudiado. Este departamento se plantea preparar este verano un cuadernillo con los contenidos de la materia para facilitar su estudio.

Como comentábamos en el primer párrafo, la Filosofía tiene temas muy interesantes y que tocan de lleno situaciones y hechos de nuestro tiempo: la política (actualmente muy revuelta en nuestro país); las diferencias entre Oriente y Occidente (el terrorismo); la globalización y sus problemas; las nuevas tecnologías y su impacto en la forma de ser y de comportarse (con sus aspectos positivos y negativos); la gran cantidad de información que manejamos en la sociedad actual y la manera más inteligente de gestionarla, son algunos de los temas que podemos tratar en nuestras optativas y que os pueden ayudar a madurar como personas y a no ser meros números en la sociedad actual.

Para terminar, animaos a que, si os interesa, os informéis más profundamente sobre las materias optativas de este departamento (podéis preguntar a cualquiera de nosotros) y que vuestra elección (sea lo que sea), la hagáis pensando lo que mejor conviene a vuestros intereses y deseos.


DE ITINERARIO

  • Tecnología Industrial II (4h)

Tecnología Industrial (4 horas/semana)


Contenidos: Estudio de los recursos energéticos, energías no renovables, renovables, alternativas. Instalaciones de obtención y aprovechamiento de las mismas. Estudio de las propiedades, características y aplicaciones de los metales, plásticos y otros materiales. Estudio de los elementos y el funcionamiento de sistemas mecánicos, eléctricos y neumáticos. Montaje de circuitos y mecanismos. Programación y control de sistemas electromecánicos a través del ordenador. Elaboración de documentación con el ordenador e información de Webs. Otros temas

  • Francés II (4h)

FRANCÉS

En esta asignatura tratamos de acercar a nuestros alumnos tanto la lengua como la cultura francesa, poniendo a disposición de nuestros alumnos el material educativo que les permita conocer de antemano las novedades sociolingüísticas del país vecino.

  • Dibujo Artístico II (4h)

DIBUJO ARTISTICO:


El dibujo artístico intenta conseguir que el alumno tenga dos vistas de la realidad de forma complementaria. Una seria la forma analítica, donde la lógica predomina desde un estudio científico y otra la forma expresiva, donde la creatividad y sensibilidad del alumno predomina o forma parte de la propuesta artística.

La realidad es el punto de partida, por tanto es necesario conocer como se estructuran las formas, tanto desde la parte interior como de la parte que apreciamos externamente y siempre atendiendo al factor expresivo de las mismas.

Dado que los alumnos tienen que adquirir una formación lo más completa posible, ya que una vez terminada su formación podrán realizar propuestas dentro del mundo del trabajo, es necesario que comprendan las necesidades tanto lúdicas, ilustrativas y de expresión que nuestra sociedad reclama a los nuevos artistas.

Hay dos capacidades que los alumnos deben desarrollar, por un lado la comprensión de las realidades formales del entorno y por otra, deben aprender los conocimientos necesarios sobre materiales, procedimientos y técnicas existentes.

Por tanto debemos plantearnos como fundamental que el alumno adquiera una

agudeza perceptiva, también un interés y aprecio por la riqueza formal del entorno, destreza en el uso de materiales, sensibilidad estética y una capacidad para formarse en criterios de valoración propios.

La programación didáctica se organiza en dos cursos. En esta secuencia, los contenidos del Dibujo artístico I se orientan hacia una aproximación objetiva a los elementos de la forma y a la representación y en el Dibujo artístico II se fomenta el desarrollo de la sensibilidad expresiva y una valoración crítica personal.

En primero de bachillerato, los contenidos se organizan en torno a cuatro bloques: el primero profundiza en el conocimiento de las formas planas y tridimensionales de forma aislada; el segundo presenta las formas aisladas de forma asociada; el tercero, describe el papel del claroscuro en la percepción del volumen; y el cuarto describe el papel del color, su percepción y variabilidad.

En segundo de bachillerato, los seis bloques de contenido del Dibujo Artístico II se orientan a un conocimiento más profundo de la representación de las formas naturales, de los objetivos, el cuerpo humano y del espacio interior y exterior, desde el análisis perceptivo y la mejora de la memoria visual del alumnado.



  • Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente (4h)

CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE

¿QUÉ VAS A ESTUDIAR EN CIENCIAS DE LA TIERRA?:

La materia Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente estudia la relación entre el medio ambiente y la actividad humana, aborda las cuestiones medioambientales planteadas a nivel mundial, regional y local y se organiza en torno a dos grandes aspectos:

✔ El estudio de los sistemas terrestres (geosfera, hidrosfera y atmósfera)

✔ Y el estudio de sus relaciones con el hombre :recursos que aportan a la humanidad y contaminación por las actividades humanas.

La materia profundiza en el conocimiento y comprensión del funcionamiento de nuestro planeta como un todo y una reflexión científica sobre los problemas medioambientales y sus posibles soluciones.


  • CONTENIDO DEL TEMARIO:


  • Bloque 1. Medio ambiente y fuentes de información ambiental: Concepto de medio ambiente. Cambios en el medio ambiente a lo largo de la historia de la Tierra. Riesgos naturales e inducidos. Fuentes de información ambiental.
  • Bloque 2. Las capas fluidas y su dinámica: La atmósfera: estructura y composición. Recursos energéticos relacionados con la atmósfera. Contaminación atmosférica: El “agujero” de ozono. Aumento del efecto invernadero. La hidrosfera: los recipientes hídricos. Recursos hídricos.
  • Bloque 3. Contaminación atmosférica. La geosfera: Geosfera: estructura y composición. Riesgo volcánico y riesgo sísmico: predicción y prevención. Geodinámica externa. Riesgos asociados: predicción y prevención. Recursos de la geosfera y sus reservas.
  • Bloque 4. Contaminación de las aguas y el agua como recurso. La ecosfera: El ecosistema: componentes e interacciones. Los ciclos biogeoquímicos. El ecosistema en el tiempo: sucesión, autorregulación y regresión. La biosfera como recurso.
  • Bloque 5.La geosfera, recursos y riesgos geológicos. Interfases: El suelo como interfase. Composición, estructura y textura. Suelo, agricultura y alimentación. Erosión, contaminación y degradación de suelos. Desertización.
  • Bloque 6. La biosfera y los recursos naturales asociados
  • Bloque 7. La gestión ambiental y el desarrollo sostenible.



¿PARA QUÉ ESTUDIAR CIENCIAS DE LA TIERRA?

Las ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente presentan un enfoque multidisciplinar, por lo que resultan de gran utilidad en numerosos estudios superiores: Ciencias Medioambientales, Biología, Geología, Ciencias del mar, diferentes

ingenierías…etc.

  • Troncal no cursada

FRANCÉS I.

En esta asignatura tratamos de acercar a nuestros alumnos tanto la lengua como la cultura francesa, poniendo a disposición de nuestros alumnos el material educativo que les permita conocer de antemano las novedades sociolingüísticas del país vecino.

Debemos recordar a nuestros futuros alumnos que no es necesario haber cursado francés en cursos anteriores para poder matricularse en esta asignatura.

  • Biología (4h)

BIOLOGÍA


  • ¿QUÉ VAS A ESTUDIAR EN BIOLOGÍA?:


La materia de Biología profundiza en los aspectos más fundamentales del mecanismo de la vida, dando una visión más amplia y profunda del funcionamiento de una célula, y de los mecanismos moleculares que rigen su funcionamiento (bioquímicos y genéticos). Además se abordan cuestiones relacionadas con los últimos descubrimientos no sólo de la Biología sino en disciplinas tan afines como Medicina y Farmacia. La materia se divide en cinco bloques de contenidos referidos a cinco importantes ramas de la biología de más actualidad: bioquímica, citología, genética, microbiología, biotecnología e inmunología, que consolidarán la formación científica del alumno y le prepararán para estudios posteriores.


  • CONTENIDO DEL TEMARIO:
  • Bloque 1. La base molecular y físico-química de la vida. Los bioelementos, agua y sales minerales, los glúcidos, lípidos, prótidos, ácidos nucléicos, vitaminas y enzimas.
  • Bloque 2. La célula viva. Morfología, estructura y fisiología celular. El metabolismo celular. La fotosíntesis.
  • Bloque 3. Genética y evolución. La herencia. Genética molecular e ingeniería genética.
  • Bloque 4. El mundo de los microorganismos y sus aplicaciones., Biotecnología
  • Bloque 5. Inmunología, los mecanismos de la inmunidad y sus aplicaciones.


¿PARA QUÉ ESTUDIAR BIOLOGÍA?

En primer lugar es una materia muy interesante y actual. Imprescindible por tanto para afrontar con éxito estudios superiores de grado de Biología, Bioquímica,Genética, Biotecnología, Medicina, Farmacia, Enfermería, Fisioterapia, Química,Ciencias Ambientales, Ciencias del mar, etc…, así como los ciclos formativos degrado superior de la rama sanitaria y ambiental.



  • Química (4h)

QUÍMICA


El programa y contenido de esta materia está destinado a profundizar en los conocimientos adquiridos sobre el temario de Química correspondiente a la asignatura de Física y Química 1 bachillerato así como ampliar los conocimientos del temario enfocados al acceso a la universidad y el seguimiento de estudios superiores.

La materia de Química aborda algunas de las las bases científicas en las que se apoyan gran parte de las ciencias como la Biología, la Medicina, la Ingeniería, la Geología, la Astronomía, la Farmacia o la Ciencia de los Materiales, por citar algunos. Está basada en el conocimiento científico para identificar preguntas y obtener conclusiones a partir de pruebas. Para poder entender globalmente algunos de los contenidos de la materia es recomendable relacionar lo aprendido en otras materias de la modalidad como Matemáticas, Física o Biología.

El programa de Química está compuesto por una parte teórico-conceptual y otra de desarrollo práctico que implica la realización de prácticas de laboratorio así como la búsqueda, análisis y elaboración de información. Los contenidos se estructuran en bloques de temas en los que se estudiarán aspectos como:

  • La estructura atómica de los elementos y su repercusión en las propiedades periódicas de los mismos. La visión actual del concepto del átomo y las subpartículas que lo conforman. La actividad de átomos y los distintos tipos de enlaces y fuerzas que aparecen entre ellos y, como consecuencia, las propiedades fisicoquímicas de los compuestos que pueden formar.
  • Otro bloque de temas aborda la reacción química, cinética de las reacciones y equilibrio químico. En ambos casos se analizarán los factores que modifican tanto la velocidad de reacción como el desplazamiento de su equilibrio.
  • Se estudian las reacciones ácido-base y de oxidación-reducción, de las que se destacan las implicaciones industriales y sociales relacionadas con la salud y el medioambiente.
  • La química orgánica y sus aplicaciones actuales relacionadas con la química de polímeros y macromoléculas, la química médica, la química farmacéutica, la química de los alimentos y la química medioambiental.




  • Imagen y Sonido (4h)

  • Historia de la Música y Danza (4h)

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Ir a 2ºBHCS

Arrastra el ratón por la pantalla y pincha sobre el dedo para obtener información sobre los contenidos de cada una de ellas y las salidas de esta modalidad de Bachillerato

HAY QUE ELEGIR DOS ASIGNATURAS, PERO TENDRÁN QUE MARCAR TODAS POR ORDEN DE PREFERENCIA

2º Bachillerato

HUMANIDADES Y CCSS

Grados de Ciencias Económicas y Empresariales, Administración y Dirección de

Empresas, Derecho, Historia, Filología, Filosofía, Sociología, Trabajo Social, Periodismo… o un Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración, Comercio, Marketing, Educación Infantil, Integración Social, Pedagogía…

TRONCALES

ESPECÍFICAS

  • Historia de España (3h)
  • Lengua y Literatura II (4h)
  • Inglés II (3h)
  • Elegir una:

generales

de opción

Elegir una

Obligatorias

  • Historia de la Filosofía (4h)

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA:

INFORMACIÓN SOBRE MATERIAS OPTATIVAS DEL DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

En este folleto informativo vamos a dar algunas indicaciones sobre las materias optativas ofertadas por este departamento. La intención no es explicaos una por una cada una de estas materias, sino exponer el planteamiento general del departamento sobre su funcionamiento, forma de trabajo y exigencias, etc.

En primer lugar, creemos que las materias de este departamento aportan algo esencial para los alumnos (y para cualquier persona) en la época actual: pensamiento crítico y reflexión sobre todo lo que les rodea. Necesitamos ciudadanos que tengan pensamiento propio, que razonen y reflexionen, que no se dejen manipular fácilmente y que comprendan la sociedad en que viven, que busquen soluciones a los problemas más acuciantes, y que se impliquen en esos cambios. Nada mejor que la Filosofía para iniciaos en este mundo que, aunque no lo creáis, puede ser apasionante.

En segundo lugar, y dependiendo de lo que nos exija la ley, este departamento se plantea las materias optativas de una forma radicalmente distinta a las obligatorias. El objetivo básico en ellas es que se aprendan de la manera más amena posible, utilizando todos los medios a nuestro alcance: cine, literatura, arte, prensa, Internet, ofrecen múltiples posibilidades de encontrar los marcos adecuados para trabajar los temas que se nos piden. Eso no significa perder el rigor que debe tener toda materia, sino que los medios para conseguirlo y la forma de alcanzarlos pueden ser diferentes. El trabajo colaborativo, la búsqueda de información y su selección, el debate y la controversia, … pueden ser algunos de los modos de conseguirlo.

En tercer lugar y relacionado con lo dicho en el párrafo anterior, decir que no utilicéis como modelo las materias tal y como han sido impartidas y evaluadas hasta ahora, pues pertenecen a una ley distinta, con objetivos distintos. Por poner un ejemplo, La Historia de la Filosofía de 2º de Bachillerato no tiene porqué funcionar como lo viene haciendo. Al no existir, en principio, una PAEG al final del camino, tanto el funcionamiento, como la teoría que se pide, como el nivel de exigencia pueden ser (y debe ser) muy distinto. Otra cosa sería si cambia el panorama y se nos exige algo diferente.

Como comentábamos en el primer párrafo, la Filosofía tiene temas muy interesantes y que tocan de lleno situaciones y hechos de nuestro tiempo: la política (actualmente muy revuelta en nuestro país); las diferencias entre Oriente y Occidente (el terrorismo); la globalización y sus problemas; las nuevas tecnologías y su impacto en la forma de ser y de comportarse (con sus aspectos positivos y negativos); la gran cantidad de información que manejamos en la sociedad actual y la manera más inteligente de gestionarla, son algunos de los temas que podemos tratar en nuestras optativas y que os pueden ayudar a madurar como personas y a no ser meros números en la sociedad actual.

Para terminar, animaos a que, si os interesa, os informéis más profundamente sobre las materias optativas de este departamento (podéis preguntar a cualquiera de nosotros) y que vuestra elección (sea lo que sea), la hagáis pensando lo que mejor conviene a vuestros intereses y deseos.


de opción

Obligatoria (elegir una)

  • Historia del Arte (4h)

HISTORIA DEL ARTE


1.- ¿A QUIÉN VA DIRIGIDA?

  1. A los alumnos que pretendan estudiar humanidades: Historia, arte, Literatura etc.
  2. A los alumnos interesados en estudiar Bellas Artes: dibujo, decoración, diseño, escaparatistas, etc.
  3. A los alumnos especialmente sensibles: música, pintura, literatura


2.- CONOCIMIENTOS PREVIOS

  1. Se parte de cero, por tanto el estudio y la constancia son fundamentales.
  2. Es necesario tener conocimientos de historia o al menos predisposición para acercarse a ella.


3.- OBJETIVOS

  1. Adquirirán un vocabulario específico para el comentario de obras de arte.
  2. Aprenderán a comentar los distintos movimientos artísticos
  3. Distinguirán las etapas de la Hª del Arte y las sabrán interconectar con el ambiente sociopolítico y económico en el que se han desarrollado.


4.- CONTENIDOS

Los contenidos de esta asignatura abarcan desde los inicios del arte en la Prehistoria hasta las tendencias artísticas actuales.

Los alumnos de Humanidades y Ciencias Sociales seguirán un programa lineal de los períodos de la historia del arte siguiendo un orden cronológico de los movimientos artísticos.

Los alumnos del Bachillerato artístico, debido a las especiales características de sus estudios, basadas más en los trabajos prácticos que en la teoría artística, tendrán un programa en el que se hará hincapié en el arte desde Los paisajistas ingleses, a las tendencias actuales, pasando por el impresionismo y las vanguardias.


5.- TEMARIO

Bloque 1. Aproximación al arte

Bloque 2. Raíces del arte europeo: el legado del arte clásico

Bloque 3. Nacimiento de la tradición artística occidental: el arte medieval Bloque 4. Desarrollo y evolución del arte europeo en el mundo moderno Bloque 5. El siglo XIX: el arte de un mundo en transformación

Bloque 6. La ruptura de la tradición: el arte en la primera mitad del siglo XX Bloque 7. El arte de nuestro tiempo: universalización del arte


  • Griego II (4h)

GRIEGO


La lengua griega es la única que tiene una historia ininterrumpida de más de 3500 años desde su origen hasta nuestros días.


Por ello te servirá para:

  • Mejorar en cualquier lengua que estudies.
  • Comprender tu propia lengua.
  • Descubrir el significado de muchas palabras que usas cada día.
  • Aprender a razonar.
  • Crear nuevas palabras.
  • Adquirir una cultura básica de lingüística general.

Además es el vehículo de transmisión de una cultura fascinante que te llevará a conseguir un acercamiento a conocimientos como los siguientes:

  • La mitología clásica, con sus dioses y héroes (Zeus, Atenea, Aquiles, Heracles, Perseo, Odiseo-Ulises-, Musas, Ninfas, Criaturas fantásticas)
  • El teatro y el resto de manifestaciones literarias que tienen su origen en Grecia.
  • Acontecimientos históricos de origen muy lejano aún vigentes (Juegos olímpicos, Batallas famosas como la que refleja la película 300 o la guerra de Troya…)
  • Aspectos de la vida cotidiana como lo relativo a los rituales relacionados con el matrimonio, el nacimiento, la muerte…
  • Valorar la tradición clásica y su pervivencia en las sociedades actuales

Los contenidos propuestos para Griego I y II se organizan en torno a cuatro bloques de contenido que se trabajan en los dos cursos con creciente grado de profundidad: “La lengua griega”, “Sistema de la lengua griega: elementos básicos”, “Morfología”, “Sintaxis”, “Grecia: historia, cultura, arte y civilización”.

Durante el primer curso deberán asimilarse los conocimientos lingüísticos y culturales básicos.

En Griego II se afianzará este acervo y se completará el estudio de la lengua griega, al mismo tiempo que se llevará a cabo un estudio específico de los géneros literarios más relevantes y su proyección a lo largo de la historia de la literatura.

De este modo la materia de Griego en sus dos cursos contribuirá a revelar las raíces griegas de la cultura europea.

IMPORTANTE:

  • SE TRATA DE UNA ASIGNATURA RECOMENDABLE PARA CUALQUIER PERSONA INTERESADA EN LAS LENGUAS, LA MITOLOGÍA, EL SIGNIFICADO DE MUCHOS NOMBRES, LOS RELATOS FANTÁSTICOS.
  • TE APORTARÁ CONOCIMIENTOS QUE PUEDE QUE NUNCA OLVIDES: ORIGEN DE PALABRAS, TÉRMINOS CIENTÍFICOS…
  • RECOMENDABLE PARA CUALQUIER PERSONA INTERESADA EN ESTUDIOS DE FILOLOGÍA, ARTE, TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN, HISTORIA, FILOSOFÍA…
  • ES UNA ASIGNATURA FUNDAMENTALMENTE PRÁCTICA.

Se organiza un viaje a Segóbriga o Cartagena para ver una obra de teatro griega o romana y conocer los restos arqueológicos de una ciudad romana.

Los exámenes se hacen con ejercicios hechos en clase o similares y siempre decimos a los alumnos qué vamos a preguntar. Se proporciona el vocabulario. Se permite usar los esquemas de gramática en los exámenes.







Y COMUNES

Elegir dos

  • Psicología (4h)

PSICOLOGÍA

(Esta asignatura también puede ser impartida por la orientadora del centro)

Uno de los rasgos más característicos de la materia de Psicología, en cuanto a ciencia que estudia los principios y procesos que rigen la conducta de los organismos y el conocimiento del ser humano, es que puede concebirse al mismo tiempo como una ciencia social o humana y como una ciencia biológica. En el comportamiento y en el conocimiento elaborado por las personas pueden encontrarse frecuentemente tanto determinantes biológicos como sociales y culturales.

La materia se organiza en torno a seis bloques de contenido. El primero es una introducción a la Psicología como ciencia; el segundo está dedicado a los fundamentos biológicos de la conducta; el tercero se centran en los procesos psicológicos básicos de percepción, atención y memoria; el cuarto en los procesos psicológicos superiores de aprendizaje, inteligencia y pensamiento; el quinto hace referencia a la construcción del ser humano (motivación, personalidad y afectividad) y el sexto trata sobre la Psicología social y de las organizaciones.

  • TIC II (4h)

Tecnología de la Información y la comunicación


Diferentes cursos de los bachilleratos

La materia se basa en el trabajo del alumnado con el ordenador y los dispositivos electrónicos móviles;

Programación. Desarrollo de aplicaciones móviles _Web 2.0. (en webs, blogs, wikis,…redes sociales, web social, plataformas).

Hardware
procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos, elaboración de presentaciones, los programas de diseño gráfico y los programas de edición de archivos de sonido, vídeo e imágenes
Redes
Seguridad.


Enlace al blog de tecnología (incluir en la información a los alumnos)

http://tecnologiajustomillan.blogspot.com.es/?m=1

  • Francés II (4h)

FRANCÉS

En esta asignatura tratamos de acercar a nuestros alumnos tanto la lengua como la cultura francesa, poniendo a disposición de nuestros alumnos el material educativo que les permita conocer de antemano las novedades sociolingüísticas del país vecino.

  • Fundamentos de Administración y Gestión (4 h)

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN:


Esta materia optativa se basa en la preparación de los jóvenes para adquirir conocimientos y destrezas y desarrollar actitudes y valores que les permitan desenvolverse en el entorno administrativo y organizativo de la empresa y el universo de relaciones que ello conlleva, lo que también implica el fomento y desarrollo de su espíritu emprendedor, entendido este desde su perspectiva más amplia, económica, humana y social.


Para trabajar los diferentes niveles competenciales que se pretenden alcanzar con la materia se parte del desarrollo de la idea de la innovación empresarial, la figura del emprendedor y la dimensión social y económica de la empresa; posteriormente se abordan los aspectos relacionados con la creación y puesta en marcha de nuevos negocios, a continuación se realiza un recorrido por los diferentes ámbitos funcionales que implican la actividad administrativa y de gestión empresarial y finalmente se trabajan técnicas que permitan a los estudiantes realizar exposiciones de proyectos en público, todo ello a través de un hilo conductor: el proyecto de empresa, que dará sentido al conjunto y permitirá conseguir uno de los principales objetivos del proceso de aprendizaje, el papel activo y responsable del alumno.


La asignatura se divide en nueve bloques:

1.- “Innovación empresarial. La idea de negocio: el proyecto de empresa”

2.- “La organización interna de la empresa. Forma jurídica y recursos”

3.- “Documentación y trámites para la puesta en marcha de la empresa”

4.- “El plan de aprovisionamiento”

5.- “Gestión comercial y de marketing en la empresa”

6.- “Gestión de los recursos humanos”

7.- “Gestión de la contabilidad de la empresa”

8.- “Gestión de las necesidades de inversión y financiación: Viabilidad de la empresa”

9.- “Exposición pública del desarrollo de la idea de negocio”

DE ITINERARIO

  • Imagen y sonido (4h)

.

  • Troncal no cursada

FRANCÉS I.

En esta asignatura tratamos de acercar a nuestros alumnos tanto la lengua como la cultura francesa, poniendo a disposición de nuestros alumnos el material educativo que les permita conocer de antemano las novedades sociolingüísticas del país vecino.

Debemos recordar a nuestros futuros alumnos que no es necesario haber cursado francés en cursos anteriores para poder matricularse en esta asignatura.

  1. Matemáticas Aplicadas CCSS II (4h)
  2. Latín II (4h)

LATÍN



El latín es la lengua de la que proceden todas las lenguas que se hablan en la Península Ibérica excepto el vasco. En realidad se puede decir que nosotros hablamos latín moderno.


El estudio de latín te servirá para:

  • Mejorar tu expresión oral y escrita.
  • Desarrollar tu capacidad de razonamiento.
  • Te ayudará a disminuir las faltas de ortografía.
  • Te facilitará el estudio de otras lenguas.
  • Será el medio de acceso a la cultura clásica cuyas aportaciones no dejarán de sorprenderte: dioses, héroes, mitos, leyendas, organización política, juegos circenses (combates de gladiadores, carreras de carros…), manifestaciones artísticas… e innumerables aspectos que constituyen la base del humanismo y las humanidades.
  • Conocer el legado romano en nuestra península cuyas huellas están por todas partes: puentes, acueductos, ciudades enteras, teatros, anfiteatros… y cómo no, nuestra lengua.


Los contenidos propuestos para el Latín I y II se organizan en bloques de contenido que se trabajan en los dos cursos con creciente grado de profundidad: “El latín. Origen de las lenguas romances”, “Morfología”, “Sintaxis”, y “Roma: historia, cultura, arte y civilización”.

Durante el primer curso deberán afianzarse los conocimientos adquiridos en la materia Latín de 4º de ESO o adquirirlos si no se ha cursado, ampliándolos hasta asimilar firmemente las nociones lingüísticas y culturales básicas de la civilización romana.


La presencia del Latín en el Bachillerato aporta a la formación de los alumnos el conocimiento de las bases lingüística, histórica, y cultural de la civilización occidental. De ahí su gran interés en la configuración del curriculum de cuantos alumnos hayan optado por una primera profundización o especialización de sus estudios en los campos de las Humanidades, Ciencias Sociales, o Lingüística. Juntamente con el Griego, cuya cultura Roma asimiló y transmitió a toda Europa, el Latín constituye un apoyo insustituible al aprendizaje de las lenguas habladas en el país.


IMPORTANTE:

  • NO ES NECESARIO HABER CURSADO LATÍN EN 4º DE ESO YA QUE SE EMPIEZA DE CERO EN 1º DE BACHILLERATO.
  • EL LATÍN TE AYUDARÁ A APRENDER A PENSAR, A MEJORAR EN TU PROPIA LENGUA Y EL RESTO DE LENGUAS QUE ESTUDIES.
  • TE SERVIRÁ PARA COMPRENDER Y APRENDER MÁS COSAS DE TU PROPIA CULTURA.
  • ES UNA MATERIA FUNDAMENTALMENTE PRÁCTICA.
  • SI HAS ESTUDIADO O ESTUDIAS FRANCÉS TAMBIÉN ES MUY RECOMENDABLE EL ESTUDIO DEL LATÍN POR LAS CONEXIONES QUE HAY ENTRE AMBAS LENGUAS.
  • SI PIENSAS SEGUIR TUS ESTUDIOS EN EL FUTURO EN LA COMUNIDAD VALENCIANA O EN CATALUÑA TAMBIÉN TE SERÁ MUY ÚTIL HABER ESTUDIADO LATÍN.

Se organiza un viaje a Segóbriga o Cartagena para ver una obra de teatro griega o romana y conocer los restos arqueológicos de una ciudad romana.

Los exámenes se hacen con ejercicios hechos en clase o similares y siempre decimos a los alumnos qué vamos a preguntar. Se TRABAJA CON EL VOCABULARIO VISTO EN CLASE, CON DICCIONARIO Y SE PROPORCIONA EL VOCABULARIO CUYA BÚSQUEDA PUEDE SER COMPLEJA. Se permite usar los esquemas de gramática en los exámenes.



  • Economía de la Empresa (4h)

ECONOMÍA DE LA EMPRESA

Esta materia se articula en siete bloques de contenidos a través de los cuales, los alumnos adquirirán conocimientos y destrezas y desarrollarán actitudes y valores que les permitirán la consecución del nivel competencial perseguido y determinado por el carácter terminal del segundo curso del Bachillerato.

1.- “La empresa”

2.- “Desarrollo de la empresa”

3.- "Organización y dirección de la empresa"

4.- "La función productiva"

5.- "La función comercial de la empresa"

6.- "La información en la empresa"

7.- “La función financiera”

  • Historia de la Música y de la Danza (4h)

  • Geografía (4h)

GEOGRAFÍA DE ESPAÑA

1.- ¿A QUIÉN VA DIRIGIDA?

  1. A los alumnos que pretendan estudiar Ciencias Sociales y Humanidades: Geografía, Historia, Arte, Literatura etc.
  2. A los alumnos con inquietudes de conocer el Mundo y Viajar.
  3. A los alumnos que pretendan acercarse al conocimiento del relieve, ríos, clima, la población y las actividades económicas de España. Se tratan temas de la actualidad económica y social de actualidad
  4. Alumnos que se quieran dedicar en su futuro a la política.


2.- CONOCIMIENTOS PREVIOS

  1. Se parte de los conocimientos adquiridos en la ESO y procedemos a ampliarlos y estudiarlos con mayor profundidad.
  2. El estudio y la constancia son fundamentales.


3.- OBJETIVOS

  1. Ampliarán su vocabulario al adquirirán un vocabulario específico para la asignatura
  2. Aprenderán a comentar gráficos, textos, pirámides de población…
  3. Conocerán la geografía y el entorno en el que vivimos en España


4.- CONTENIDOS

Los contenidos de esta asignatura son muy interesantes para formarse en temas de actualidad y poder argumentar, con conocimiento de causa, en cualquier debate.

Se dividen en varios Bloques, que especificamos a continuación.


GEOGRAFÍA FÍSICA

  • El Relieve
  • El Clima
  • Los ríos y el Plan Hidrológico Nacional
  • El Medio Ambiente


GEOGRAFÍA HUMANA

  • La Población
  • Las Ciudades en España


GEOGRAFÍA ECONÓMICA

  • Las actividades del sector Primario: agricultura, ganadería y pesca
  • Las actividades del Sector Secundario: Minería, Materias Primas e Industria
  • Las Actividades del sector Terciario: Transportes, Comercio y Turismo


PARA FINALIZAR: Las Comunidades autónomas y los Estatutos de Autonomía, España en la UE y España en el Mundo.


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Arrastra el ratón por la pantalla y pincha sobre el dedo para obtener información sobre los contenidos de cada una de ellas y las salidas de esta modalidad de Bachillerato

HAY QUE ELEGIR DOS ASIGNATURAS, PERO TENDRÁN QUE MARCAR TODAS POR ORDEN DE PREFERENCIA

2º Bachillerato

ARTES

Y después:

ESTUDIOS DE ARTES Y HUMANIDADES:

Animación

Antropología social y cultural

Arqueología

Arte

Artes escénicas

Arte electrónico y digital

Artes escénicas y mediáticas

Artes y diseño

Bellas Artes

Ciencias de la cultura y difusión cultural

Ciencias del lenguaje y estudios literarios

Cine

Cine y medios audiovisuales

Cinematografía y artes audiovisuales

Comunicación cultural

Comunicación y periodismo audiovisual

Creación y desarrollo de videojuegos

Creación y diseño

Creación y producción digital

Diseño

Diseño de espacio y arquitectura de interiores

Diseño de interiores

Diseño de moda

Diseño de productos interactivos

Diseño digital

Diseño integral y gestión de la imagen

Diseño multimedia y gráfico

Diseño visual de contenidos digitales

Diseño y desarrollo de videojuegos

Estudios clásicos

Fotografía

Geografía e historia

Geografía y ordenación del territorio

Gestión cultural

Historia

Historia del arte y patrimonio histórico-artístico

Humanidades

Humanidades y estudios sociales

Interpretación musical

Lengua española

Lenguas extranjeras

Paisajismo

Periodismo y comunicación audiovisual

Traducción

Y además, también podrás acceder a cualquier otro estudio u oposición que requiera bachillera-to

TRONCALES

ESPECÍFICAS

  • Historia de España (3h)
  • Lengua y Literatura II (4h)
  • Inglés II (3h)
  • Fundamentos del Arte II (4h)

generales

de opción

Elegir una

Obligatorias

  • Diseño (4h)

DISEÑO

La materia de Diseño tiene por finalidad proporcionar una base sólida de los principios y fundamentos que constituyen esta actividad, en una sociedad donde cada vez tiene mayor peso como respuesta a diferentes problemas. Es por eso que esta materia está orientada no sólo a futuros profesionales, sino a todos los alumnos interesados por una práctica actualmente tan significativa.

Los contenidos de la materia se organizan en cuatro bloques de contenidos, cuyo desarrollo no debe entender se entenderse de forma lineal.

En el primer bloque se sitúa el diseño en su contexto para que se comprenda que cualquier operación de diseño se encuentra siempre mediatizada por factores de tipo cultural, social, económico y político. El segundo bloque se dedica a los factores textuales, específicos en la configuración del “objeto de diseño” y sus dimensiones: dimensión pragmática, estético- formal y simbólica. El tercer y cuarto bloque de contenidos pretende preparar al alumno en el conocimiento y en la práctica referida al diseño gráfico, el diseño del producto y el diseño de interiores.


de opción

Obligatoria

  • Artes Escénicas (4h)

DE ITINERARIO Y DE

  • Imagen y Sonido (4h)

  • TIC II (4h)

Tecnología de la Información y la comunicación


Diferentes cursos de los bachilleratos

La materia se basa en el trabajo del alumnado con el ordenador y los dispositivos electrónicos móviles;

Programación. Desarrollo de aplicaciones móviles _Web 2.0. (en webs, blogs, wikis,…redes sociales, web social, plataformas).

Hardware
procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos, elaboración de presentaciones, los programas de diseño gráfico y los programas de edición de archivos de sonido, vídeo e imágenes
Redes
Seguridad.


Enlace al blog de tecnología (incluir en la información a los alumnos)

http://tecnologiajustomillan.blogspot.com.es/?m=1

  • Francés II (4h)

FRANCÉS

En esta asignatura tratamos de acercar a nuestros alumnos tanto la lengua como la cultura francesa, poniendo a disposición de nuestros alumnos el material educativo que les permita conocer de antemano las novedades sociolingüísticas del país vecino.



  • Psicología (4 h)

PSICOLOGÍA

(Esta asignatura también puede ser impartida por la orientadora del centro)

Uno de los rasgos más característicos de la materia de Psicología, en cuanto a ciencia que estudia los principios y procesos que rigen la conducta de los organismos y el conocimiento del ser humano, es que puede concebirse al mismo tiempo como una ciencia social o humana y como una ciencia biológica. En el comportamiento y en el conocimiento elaborado por las personas pueden encontrarse frecuentemente tanto determinantes biológicos como sociales y culturales.

La materia se organiza en torno a seis bloques de contenido. El primero es una introducción a la Psicología como ciencia; el segundo está dedicado a los fundamentos biológicos de la conducta; el tercero se centran en los procesos psicológicos básicos de percepción, atención y memoria; el cuarto en los procesos psicológicos superiores de aprendizaje, inteligencia y pensamiento; el quinto hace referencia a la construcción del ser humano (motivación, personalidad y afectividad) y el sexto trata sobre la Psicología social y de las organizaciones.

LIBRE CONFIGURACIÓN

  • Historia de la Filosofía II (4h)

INFORMACIÓN SOBRE MATERIAS OPTATIVAS DEL DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

En este folleto informativo vamos a dar algunas indicaciones sobre las materias optativas ofertadas por este departamento. La intención no es explicaos una por una cada una de estas materias, sino exponer el planteamiento general del departamento sobre su funcionamiento, forma de trabajo y exigencias, etc.

En primer lugar, creemos que las materias de este departamento aportan algo esencial para los alumnos (y para cualquier persona) en la época actual: pensamiento crítico y reflexión sobre todo lo que les rodea. Necesitamos ciudadanos que tengan pensamiento propio, que razonen y reflexionen, que no se dejen manipular fácilmente y que comprendan la sociedad en que viven, que busquen soluciones a los problemas más acuciantes, y que se impliquen en esos cambios. Nada mejor que la Filosofía para iniciaos en este mundo que, aunque no lo creáis, puede ser apasionante.

En segundo lugar, y dependiendo de lo que nos exija la ley, este departamento se plantea las materias optativas de una forma radicalmente distinta a las obligatorias. El objetivo básico en ellas es que se aprendan de la manera más amena posible, utilizando todos los medios a nuestro alcance: cine, literatura, arte, prensa, Internet, ofrecen múltiples posibilidades de encontrar los marcos adecuados para trabajar los temas que se nos piden. Eso no significa perder el rigor que debe tener toda materia, sino que los medios para conseguirlo y la forma de alcanzarlos pueden ser diferentes. El trabajo colaborativo, la búsqueda de información y su selección, el debate y la controversia, … pueden ser algunos de los modos de conseguirlo.

En tercer lugar y relacionado con lo dicho en el párrafo anterior, decir que no utilicéis como modelo las materias tal y como han sido impartidas y evaluadas hasta ahora, pues pertenecen a una ley distinta, con objetivos distintos. Por poner un ejemplo, La Historia de la Filosofía de 2º de Bachillerato no tiene porqué funcionar como lo viene haciendo. Al no existir, en principio, una PAEG al final del camino, tanto el funcionamiento, como la teoría que se pide, como el nivel de exigencia pueden ser (y debe ser) muy distinto. Otra cosa sería si cambia el panorama y se nos exige algo diferente.

Como comentábamos en el primer párrafo, la Filosofía tiene temas muy interesantes y que tocan de lleno situaciones y hechos de nuestro tiempo: la política (actualmente muy revuelta en nuestro país); las diferencias entre Oriente y Occidente (el terrorismo); la globalización y sus problemas; las nuevas tecnologías y su impacto en la forma de ser y de comportarse (con sus aspectos positivos y negativos); la gran cantidad de información que manejamos en la sociedad actual y la manera más inteligente de gestionarla, son algunos de los temas que podemos tratar en nuestras optativas y que os pueden ayudar a madurar como personas y a no ser meros números en la sociedad actual.

Para terminar, animaos a que, si os interesa, os informéis más profundamente sobre las materias optativas de este departamento (podéis preguntar a cualquiera de nosotros) y que vuestra elección (sea lo que sea), la hagáis pensando lo que mejor conviene a vuestros intereses y deseos.


  • Fundamentos de Administración y Gestión (4h)

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN:


Esta materia optativa se basa en la preparación de los jóvenes para adquirir conocimientos y destrezas y desarrollar actitudes y valores que les permitan desenvolverse en el entorno administrativo y organizativo de la empresa y el universo de relaciones que ello conlleva, lo que también implica el fomento y desarrollo de su espíritu emprendedor, entendido este desde su perspectiva más amplia, económica, humana y social.


Para trabajar los diferentes niveles competenciales que se pretenden alcanzar con la materia se parte del desarrollo de la idea de la innovación empresarial, la figura del emprendedor y la dimensión social y económica de la empresa; posteriormente se abordan los aspectos relacionados con la creación y puesta en marcha de nuevos negocios, a continuación se realiza un recorrido por los diferentes ámbitos funcionales que implican la actividad administrativa y de gestión empresarial y finalmente se trabajan técnicas que permitan a los estudiantes realizar exposiciones de proyectos en público, todo ello a través de un hilo conductor: el proyecto de empresa, que dará sentido al conjunto y permitirá conseguir uno de los principales objetivos del proceso de aprendizaje, el papel activo y responsable del alumno.


La asignatura se divide en nueve bloques:

1.- “Innovación empresarial. La idea de negocio: el proyecto de empresa”

2.- “La organización interna de la empresa. Forma jurídica y recursos”

3.- “Documentación y trámites para la puesta en marcha de la empresa”

4.- “El plan de aprovisionamiento”

5.- “Gestión comercial y de marketing en la empresa”

6.- “Gestión de los recursos humanos”

7.- “Gestión de la contabilidad de la empresa”

8.- “Gestión de las necesidades de inversión y financiación: Viabilidad de la empresa”

9.- “Exposición pública del desarrollo de la idea de negocio”


  • Cultira Audiovisual II (4h)

CULTURA AUDIOVISUAL.


En esta asignatura se trata todo lo referente a los mas-media. En definitiva, aspectos y conocimientos tanto teóricos como prácticos relacionados con el mundo de la imagen y el sonido.

Algunos de los conceptos que se tratan a lo largo del curso son los siguientes:

- La Prensa, se aprende a maquetar y a redactar noticias y también a mantener posturas adecuadas y evitar la manipulación de los medios.

- La radio, se realiza un programa de radio, realizando funciones de reporteros, colaboradores, técnicos y de presentación.

- El comic, se imparten conocimientos para la posterior realización de un comic.

- El cine, se trata la historia del cine y también la técnica a la hora de la producción de una película.

- La televisión, como funciona el medio y las distintas profesiones que existen dentro de este medio de comunicación. El uso de la cámara, la realización y la postproducción. El montaje.

- La animación, realización de un corto animado.

- El mundo de la publicidad. Conceptos. Realización de publicidad en distintos soportes. Cartel, propaganda, spot de televisión….Aprender a ser consumidores.

Artes Plásticas y Diseño

Artes Escénicas: Música y Danza

  • Dibujo Artístico II (4h)

DIBUJO ARTISTICO:


El dibujo artístico intenta conseguir que el alumno tenga dos vistas de la realidad de forma complementaria. Una seria la forma analítica, donde la lógica predomina desde un estudio científico y otra la forma expresiva, donde la creatividad y sensibilidad del alumno predomina o forma parte de la propuesta artística.

La realidad es el punto de partida, por tanto es necesario conocer como se estructuran las formas, tanto desde la parte interior como de la parte que apreciamos externamente y siempre atendiendo al factor expresivo de las mismas.

Dado que los alumnos tienen que adquirir una formación lo más completa posible, ya que una vez terminada su formación podrán realizar propuestas dentro del mundo del trabajo, es necesario que comprendan las necesidades tanto lúdicas, ilustrativas y de expresión que nuestra sociedad reclama a los nuevos artistas.

Hay dos capacidades que los alumnos deben desarrollar, por un lado la comprensión de las realidades formales del entorno y por otra, deben aprender los conocimientos necesarios sobre materiales, procedimientos y técnicas existentes.

Por tanto debemos plantearnos como fundamental que el alumno adquiera una

agudeza perceptiva, también un interés y aprecio por la riqueza formal del entorno, destreza en el uso de materiales, sensibilidad estética y una capacidad para formarse en criterios de valoración propios.

La programación didáctica se organiza en dos cursos. En esta secuencia, los contenidos del Dibujo artístico I se orientan hacia una aproximación objetiva a los elementos de la forma y a la representación y en el Dibujo artístico II se fomenta el desarrollo de la sensibilidad expresiva y una valoración crítica personal.

En primero de bachillerato, los contenidos se organizan en torno a cuatro bloques: el primero profundiza en el conocimiento de las formas planas y tridimensionales de forma aislada; el segundo presenta las formas aisladas de forma asociada; el tercero, describe el papel del claroscuro en la percepción del volumen; y el cuarto describe el papel del color, su percepción y variabilidad.

En segundo de bachillerato, los seis bloques de contenido del Dibujo Artístico II se orientan a un conocimiento más profundo de la representación de las formas naturales, de los objetivos, el cuerpo humano y del espacio interior y exterior, desde el análisis perceptivo y la mejora de la memoria visual del alumnado.



  • Dibujo Técnico II (4h)

DIBUJO TÉCNICO:


El Dibujo técnico permite transmitir, interpretar y comprender ideas o proyectos de manera objetiva y unívoca en cualquier proceso de investigación o proyecto tecnológico y productivo.

La programación didáctica se organiza en dos cursos. En el primer curso se proporciona una visión general de la materia mediante la presentación, con distinto grado de profundidad, de la mayoría de los contenidos, cuya consolidación

y profundización se abordará en el segundo curso, a la vez que se completa el currículo con otros nuevos.

Los contenidos de la materia, en ambos cursos, se organizan en tres bloques de contenidos interrelacionados entre sí: “Trazados geométricos”, la geometría métrica

aplicada, para resolver problemas geométricos y de configuración de formas en el plano; “Sistemas de representación”, la geometría descriptiva, para representar sobre un soporte bidimensional, formas y cuerpos volumétricos situados en el espacio; y “Normalización”, para simplificar, unificar y objetivar las representaciones gráficas. En

Dibujo técnico I, se incluye un bloque introductorio: “Arte y dibujo técnico”.

En el desarrollo del currículo adquieren especial relevancia los programas de diseño asistido por ordenador. Dada la especificidad del Dibujo técnico II, así como su mayor complejidad y extensión de contenidos, sería recomendable abordar el manejo de las herramientas informáticas principalmente en el primer curso.


  • Técnicas Expresión Técnico-Gráficas (4h)

TECNICAS DE EXPRESION GRAFICO-PLASTICAS


La materia Técnicas de expresión gráfico-plástica facilita la expresividad creativa a través del uso y aprendizaje de los medios y técnicas del dibujo, la pintura y el grabado y el desarrollo de sus procedimientos, que hacen posible la comunicación a través de imágenes y fomentan la capacidad creadora mediante la experimentación con distintos materiales artísticos, buscando soluciones diferentes y propias.

Los contenidos se organizan en torno a cuatro bloques. El primero, “Lenguaje gráfico-plástico y su incidencia en el proceso artístico y cultural”, aborda las características del lenguaje gráfico-plástico en relación con el contexto, y los tres restantes las particularidades de cada uno de los lenguajes: “Técnicas de dibujo”, “Técnicas de pintura” y “Técnicas de grabado y estampación”.

  • Análisis Musical II (4h)

  • Historia de la Música y de la Danza (4h)

Elegir dos

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Arrastra el ratón por la pantalla y pincha sobre el dedo para obtener información sobre los contenidos de cada una de ellas y las salidas de esta modalidad de Bachillerato

HAY QUE ELEGIR DOS ASIGNATURAS, PERO TENDRÁN QUE MARCAR TODAS POR ORDEN DE PREFERENCIA

TRABAJOS DE BACHILLERATO

  • Proyecto a realizar durante los dos cursos de Bachillerato.
  • Es voluntario.
  • Consiste en realizar un trabajo multicisciplinar de investigación sobre un tema elegido por el alumna/a.
  • A cada alumno se le asigna un tutor/a que le orientará y guiará en la elaboración y preparación del trabajo.
  • El trabajo se expondrá en 2º curso de bachillerto a la comisión evaluadora, formada por todos los profesores que le dan clase al alumno/a.
  • El alumno/a podrá incrementar la nota en todas las materias de 2º de bachillerato (máximo 2 puntos)
  • Supone un aumento en la nota media del bachillerato, que será beneficioso para la nota de acceso a la universidad.

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Trabajos de Investigación (Bachillerato)

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BACHILLERATO DE ARTES

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FP BÁSICA

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Electricidad y
Electrónica

Arreglo y Reparación de Artículos Textiles y de Piel

FPB "Electicidad y Electrónica"

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Módulos de cada curso

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FP Básica

  • Instalaciones Electrotécnicas y Domóticas (10h)
  • Equipos Eléctricos y Electrónicos (8h)
  • Ciencias Aplicadas I (5h)
  • Comunicación y Sociedad I (5h)
  • Tutoría (2h)

1ºCURSO

"Electricidad y Electrónica"

2ºCURSO

  • Instalaciones de Telecomunicaciones (8h)
  • Instalación y Mantenimiento de Redes para Transmisión de Datos (7h)
  • Ciencias Aplicadas II (6h)
  • Comunicación y Sociedad II (6h)
  • Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial (2h)
  • Tutoría (1h)
  • Formación en Centros de Trabajo

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Alumnos de 1ºFPB-E haciendo prácticas en el taller

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FPB "Arreglo y Reparación de Artículos Textiles y de Piel"

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Módulos de cada curso

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FP Básica

  • Reparación de Artículos de Marroquinería y Creación de pequeños artículos de Guarnicionería(5h)
  • Reparación de Calzado y Actividades Complementarias (6h)
  • Confección de Artículos Textiles para Decoración (7h)
  • Ciencias Aplicadas I (5h)
  • Comunicación y Sociedad I (5h)
  • Tutoría (2h)

1ºCURSO

"Arreglo y Reparación de Artículos Textiles y de Piel"

2ºCURSO

  • Atención al Cliente (3h)
  • Arreglos y Adaptaciones en Prendes de Vestir y Ropa de Hogar (8h)
  • Materiales y Productos Textiles (4h)
  • Ciencias Aplicadas II (6h)
  • Comunicación y Sociedad II (6h)
  • Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial (2h)
  • Tutoría (1h)
  • Formación en Centros de Trabajo

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FPB "Arreglo y Reparación de Artículos Textiles y de Piel"

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GRADO MEDIO

Cuidados Auxiliares de Enfermería

Instalaciones Eléctricas y Automáticas

Sistemas Electrónicos y Automatizados

Higiene Bucodental

GRADO SUPERIOR

CICLOS FORMATIVOS

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CFGM "Cuidados Auxiliares de Enfermería"

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Módulos de cada curso

(CAE)

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CFGM

  • Operaciones Administrativas y Documentación Sanitaria (2h)
  • Promoción Salud y Apoyo Psicológico al Paciente (4h)
  • Técnicas Básicas de Enfermería(11h)
  • Higiene del Medio Hospitalario y Limpieza de Material (5h)
  • Técnicas de Ayuda Odontológica/Estomatológica (4h)
  • Formación y Orientación Laboral(2h)
  • Relación en Equipo de Trabajo (2h)

1ºCURSO

"Cuidados Auxiliares de Enfermería"

2ºCURSO


  • Formación en Centros de Trabajo (440 h)

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CFGM "Cuiados Auxiliares de Enfermería"

CFGM "Instalaciones Eléctricas y Automáticas"

Galería de Fotos y Videos

Módulos de cada curso

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CFGM

  • Automatismos Industriales (9h)
  • Instalaciones Eléctricas Interiores (8h)
  • Electrotecnia (6h)
  • Electrónica (2h)
  • Inglés Técnico (3h)
  • Formación y Orientación Laboral(3h)

1ºCURSO

"Instalaciones Eléctricas y Automáticas"

2ºCURSO


  • Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones en Viviendas y Edificios (7 h)
  • Instalaciones Domóticas (6 h)
  • Instalaciones de Distribución (6h)
  • Máquinas Eléctricas (6h)
  • Instalaciones Solares y Fotovoltaicas (2h)
  • Empresa e Iniciativa Emprendedora (3 h)
  • Formación en Centros de Trabajo

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Dispensador de Gel Hidro-alcohólico

CFGS "Higiene Bucodental"

Galería de Fotos y Videos

Módulos de cada curso

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CFGS

  • Recepción y Logística en la Clínica Dental (3h)
  • Estudio de la Cavidad Oral (6h)
  • Exploración de la Cavidad Oral (4h)
  • Intervención Bucodental (6h)
  • Fisiopatía General (6h)
  • Inglés Técnico (3h)
  • Formación y Orientación Laboral (2h)

1ºCURSO

"Higiene Bucodental"

2ºCURSO


  • Primeros Auxilios (3h)
  • Epidemiología en Salud Oral (5h)
  • Educación parala salud oral (5h)
  • Conservadora, periodoncia, cirugía e implantes (6h)
  • Prótesis y ortodoncia (6 h)
  • Empresa e Iniciativa Emprendedora (3 h)
  • Proyecto de Higiene Bucodental Electrotécnicos y Automatizados
  • Formación en Centros de Trabajo

Volver Higiene Bucodental

Volver Higiene

CFGS "Higiene Bucodental"

CFGS "Sistemas Electrónicos y Automatizados"

Galería de Fotos y Videos

Módulos de cada curso

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CFGS

  • Sistemas y Circuitos Eléctricos (7h)
  • Técnicas y Procesos en Instalaciones Eléctricas (8h)
  • Técnicas y Procesos en Instalaciones Domóticas y Automáticas (8h)
  • Gestión del Montaje y Mantenimiento (2h)
  • Inglés Técnico (3h)
  • Formación y Orientación Laboral(3h)

1ºCURSO

"Sistemas Electrotécnicos y Automatizados"

2ºCURSO


  • Documentación Técnicas en Instalaciones Eléctricas (6 h)
  • Desarrollo de Redes Eléctricas y Centros de Transformación (6 h)
  • Configuración de Instalaciones Eléctricas (6h)
  • Configuración de Instalaciones Domóticas y Automáticas (5h)
  • Procesos en Instalaciones de Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones (4h)
  • Empresa e Iniciativa Emprendedora (3 h)
  • Proyecto de Sistemas Electrotécnicos y Automatizados
  • Formación en Centros de Trabajo

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Simulación Puerta de Garaje

SERVICIO DE CANTINA

TRANSPORTE ESCOLAR y AUTOBÚS URBANO

ORDENANZAS

Y
MANTENIMIENTO

SERVICIO

LIMPIEZA

  • Atención personalizada.
  • Almerzos, bocadillos, postres, bebidas, cafés, etc
  • Servicio interior sólo para profesores.
  • Servicio a alumnos en ventana exterior.
  • Garantizadas todas las medidas de distanciamiento y sanitarias.

Encargo y recogida de los alumnos por un alumno responsable de cada clase

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RUTAS DE TRANSPORTE ESCOLAR

AUTOBÚS URBANO

(ruta Hospital-IES Justo Millán)

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SERVICIO DE LIMPIEZA

Este curso es más importante que nunca la limpieza del centro, por lo que hemos reforzado este servicio. Contamos con 3 limpiadoras en el turno de tarde y 1 limpiadora en el de mañana.

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ORDENANZAS Y MANTENIMIENTO

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Ordenanzas (dos turnos)

Mantenimiento y
Reparación

Toma de temperatura