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Esta presentación muestra todo lo que puede ofrecer el IES JUSTO MILLÁN de Hellín (Albacete), desde sus instalaciones y servicios a su amplia oferta formativa y proyectos que, con gran dedicación y profesionalidad, llevan a cabo alumnos y profesores.

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IES JUSTO MILLÁN (Hellín)

VisitaVirtual

EL IES JUSTO MILLÁN TE OFRECE....

Amplia Oferta Formativa

NumerosasInstalaciones

Otros Servicios

Planes y Proyectos

Equiposde Trabajo

Contactoconel centro

INSTALACIONES

LABORATORIOS

ZONAS EXTERIORES

TALLERES

NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL CENTRO

TALLERES ESPECÍFICOS

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Taller de Tecnología (ESO)Aulas de Artes Plásticas (Bachillerato de Artes)Taller de Confección (FP Básica)Talleres de Electricidad (FP Básica y Ciclos Formativos)Taller de Sanidad (Ciclos Formativos)Aula de Música (ESO y Bachillerato)

LABORATORIOS

Contamos con tres laboratorios:Biología y GeologíaQuímicaFísica.Para los cursos de ESO y Bachillerato.Se usan como aulas y para realizar prácticas.

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NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL CENTRO

Cinco aulas de informática.Ordenadores portátiles para uso del alumnado.Dispositivos disponibles para aquellos alumnos que lo necesiten en caso de enseñanza no presencial.Todas las clases están dotadas de proyectores.Pizarras digitales y/o paneles interactivos en varias aulas.El centro dispone de red WIFI para el alumnado.

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Plataformas Digitales en el Aula

Alumnos y profesores disponen de una cuenta de correo electrónico de dominio @iesjustomillan.es, con la que pueden utilizar diversas plataformas y recursos digitales.Uso en el aula de las plataformas Classroom y EducamosCLM, que sirven como vía de comunicación y de intercambio de materiales y tareas y entre alumnos.Desarrollo de planes de trabajo para enseñanzas no presenciales (Clases por videoconferencia)

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En los recreos, el patio está divido en cuatro zonas, por grupos de alumnos

AMPLIAS ZONAS DE RECREO Y JARDINES

ZONAS DEPORTIVAS

CAMPO DE FÚTBOL

PISTA BALONCESTO

GIMNASIO

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PLANES Y PROYECTOS

TRABAJOS DEBACHILLERATO

PROYECTOBILINGÜE

ERASMUS+

PROGRAMAILUSIONA-T

Programa Ilusiona-T

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Programas de refuerzo educativo dirigidos a alumnado de 1º y 2º de ESO, en la materia de Lengua y Literatura.

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Proyecto Bilingüe en Inglés

TRABAJOS DE BACHILLERATO

Proyecto a realizar durante los dos cursos de Bachillerato.Es voluntario.Consiste en realizar un trabajo multicisciplinar de investigación sobre un tema elegido por el alumna/a.A cada alumno se le asigna un tutor/a que le orientará y guiará en la elaboración y preparación del trabajo.El trabajo se expondrá en 2º curso de bachillerto a la comisión evaluadora, formada por todos los profesores que le dan clase al alumno/a.El alumno/a podrá incrementar la nota en todas las materias de 2º de bachillerato (máximo 2 puntos)Supone un aumento en la nota media del bachillerato, que será beneficioso para la nota de acceso a la universidad.

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Trabajos de Investigación (Bachillerato)

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Visita de nuestros socios a Hellín en Febero de 2020

EQUIPOS DE TRABAJO

Equipo de Convivencia

Equipo Biblioteca

Dpto. de Orientación

Equipo de Convivencia

Formado por profesores de distintos departamentos para trabajar por el fomento de la convivencia y la prevención de conflictos:MEDIACIÓN ESCOLARPROGRAMA DE ALUMNOS-AYUDAELABORACIÓN DE MATERIALES PARA TUTORÍASCOLABORACIÓN EN MEDIDAS PREVENTIVAS Y CORRECTORAS DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA

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DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

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Miembros del Departamento de Orientación:

OrientadoraEducadora SocialMaestro Pedagogía Terapeútica (PT)Profesores de Ámbito Socio-Lingüístico y Científico-Matemático (PMAR)Intérpretes de Lenguaje de Signos (TEILSE)

ACTIVIDADES DEL DPTO. ORIENTACIÓN

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

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Apoyo al Proceso deEnseñanza-Aprendizaje

Apoyo al Plan deAcción Tutorial

Escuelade Padres

OrientaciónAcadémica y Profesional

Apoyo al Proceso deEnseñanza Aprendizaje

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TEILSE y PT

Inmersión Lingüística

Taller Técnicas de Estudio

Talleres de Técnicas de Estudio

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Talleres en los recreos y por las tardes

Apoyo de Inmersión Lingüística

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Profesores voluntarios apoyan a alumnos con dificultades en el conocimiento del castellano

Apoyo al Proceso deEnseñanza Aprendizaje

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Apoyo al Plan de Acción Tutorial

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Charlas impartidas por servicios y organizaciones externas, docentes y alumnado.

Escuela de Padres

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Charlas informativas y talleres dirigidas a los padres y madres de nuestros alumnos.Organizadas por la Educadora Social y la Orientadora y organizaciones externosEn colaboración con el AMPA y los colegios de primaria de los centros adscritos.Este curso se están realizando por videoconferencia.Algunos temas tratados son:

Uso de Plataforma EducamosCLMUso de plataformas digitales: ClassroomUso redes sociales y CiberacosoOrientaciones para el estudio........

Orientación Académica y Profesional

Visitas yCharlas

Y después de la ESO, ¿qué?

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Visitas a Universidades y Escuelas

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VísitaEscuela deArtes Albacete

Vísita Universidad Politécnica Valencia

VísitaUniversidad CLM

Orientación Académica y Profesional

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CURSO 20-21: Adaptación a las circunstancias Visita virtual a la Escuela de Arte de Murcia

JORNADAS CON ANTIGUOS ALUMNOS “CUÉNTAME TUS ESTUDIOS SUPERIORES”

EQUIPO BIBLIOTECA

Galería Fotos

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Actividades del fomento de la lectura

CONTACTO CON EL CENTRO

Comunicación con Familias

Datos del cento

REDES SOCIALES

DATOS DEL CENTRO

Dirección Postal: IES Justo Millán Camino de Isso s/n Hellín 02400 (Albacete)

Teléfono: 967 301 702Fax: 967 300 284

Móvil del centro solamente para recibir información por WhatsApp, no se debe contestar: 691845041

Correo electrónico: 02003491.ies@edu.jccm.es 02003491.ies@iesjustomillan.es

Página WEB del centro: www.iesjustomillan.es

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Nuestras Redes Sociales

Instagram: @iesjmFacebook: IES JUSTO Millán - HellínTwitter: @JustoIesYouTube: IES JUSTO Millán - Hellín

Mantente informado de las actividades de nuestro centro

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Comuniación con las Familias

Se priorizará la comunicación con las familias mediante:Teléfono,EmailPor la Plataforma EducamosCLM (antigua Delhos Papas 2.0)...Se utilizará la plataforma EducamosCLM (antigua Delphos Papas 2.0) para las comunicaciones oficiales, especialmente en lo referente a las cuestiones académicas Se de evitar que las familias acudan al centro para tratar cuestiones académicas de sus hijos. En caso que sean imprescindibles las reuniones con familias u otros miembros de la comunidad educativa, deberá concertarse cita previa.

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OFERTA FORMATIVA

Enseñanza secundaria obligatoria

Programa Bilingüe

ESO

MODALIDADES

BAchillerato

TÍTULOS

fP Básica

grado superior

CICLOS FORMATIVOS

CIENCIASHUMANIDADES Y CCSSARTES

Electricidad y ElectrónicaArreglo y Reparación de Artículos Textiles y de Piel

Cuidados Auxiliares de EnfermeríaInstalaciones Eléctricas y Automáticas

grado medio

Sistemas Electrónicos y AutomatizadosHigiene Bucodental

Proyecto de Trabajos de Bachillerato

Pincha encima para obtener información de los títulos que se pueden cursar de Ciclos Formativos en el IES Justo Millán

ESO

PINCHA ENCIMA DE CADA IMAGEN PARA OBTENER INFORMACIÓN DE LAS MATERIAS QUE SE CURSAN EN CADA CURSO.

PINCHA ENCIMA PARA OBTENER INFORMACIÓN DEL PROGRAMA

ESPECÍFICAS DE OPCIÓN

1º ESO

Obligatorias

Lengua y Literatura (4h)Matemáticas (4h)Inglés (4 h)Geografía e Historia (4h)Biología y Geología (3h)

ESPECÍFICAS

Obligatorias

Educación Física (2h)Educación Plástica y Visual (2h)Música (2h)Elegir una:

Religión (2h)Valores Éticos (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p3 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p4 {margin: 0.0px 0.0px 3.7px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p5 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica; min-height: 12.0px} span.s1 {font: 12.0px Helvetica} ReligiónReligión NO ES UNA CATEQUESIS Ofrece una manera agradable y divertida de aprender los valores de nuestra cultura y el mensaje cristiano Nos permite conocer y apreciar otras culturas y religiones y su importancia en nuestra sociedad Podemos pensar y expresarnos con libertad Nos ayuda a conocer la cultura, valores, costumbres de nuestro pueblo Nos ayuda a comprender y aceptar por igual a todos los hombres y mujeresLAS ACTIVIDADES SE TRABAJARÁN EN CLASE Y ESTAS MISMAS MÁS VUESTRA ACTITUD SERVIRÁN PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN SIN EXÁMENES NI TAREAS PARA CASA. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p3 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} span.s1 {font: 12.0px Helvetica} Valores éticosEl valor de la reflexión ética que ofrece la materia Valores Éticos debe centrarse en dotar a los alumnos y alumnas de los instrumentos de racionalidad y objetividad necesarios para que sus juicios valorativos tengan el rigor, la coherencia y la fundamentación racional que requieren con el fin de que sus elecciones sean dignas de guiar su conducta, su vida personal y sus relaciones sociales.La asignatura de Valores Éticos está organizada en seis bloques de contenido:Bloque 1: La dignidad de la personaBloque 2: La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonalesBloque 3. La reflexión éticaBloque 4. La justicia y la políticaBloque 5. Los valores éticos, el Derecho, la Declaración Universal de los Derechos Humanos y otros tratados internacionales sobre derechos humanosBloque 6. Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología

TRONCALES GENERALES

Elegir una

Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial: p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} (Solo se podrá cursar una vez durante en el 1º o 2º curso)Esta materia contribuye a que los alumnos alcancen capacidades relacionadas con la creatividad y el espíritu innovador, y adquieran una cultura financiera básica que les permita actuar con responsabilidad tanto en su vida personal como laboral.Contenidos:En el primer bloque “Autonomía personal, liderazgo e innovación” los alumnos aprenderán a conocer mejor sus propias capacidades, aplicarán el proceso de toma de decisiones y deberán asumir con responsabilidad los resultados obtenidos tanto del trabajo personal como del trabajo en equipo.En el segundo bloque “Proyecto empresarial”, estudiaremos las características y los tipos de emprendedores, y el papel del empresario y de la empresa como fuente de creación de riqueza en su entorno. Se analizarán también los trámites básicos para la puesta en marcha de una empresa.En el tercer bloque “Finanzas”, conocerán los productos financieros básicos y sus riesgos de manera que, como consumidores puedan tomar decisiones informadas en el ámbito financiero, siendo conscientes de sus deberes y derechos.

Tecnología Creativa (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} Tecnología Creativa p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} Contenidos: Confección de documentos con Títulos WordArd, texto, tablas, dibujos y fotos e imágenes de Internet. Dibujo de objetos con sus medidas (acotados). Diseño y construcción de prototipos (estructuras, móviles con motores y luces) con su documentación y dibujos. Estudio de inventos e inventores. PROGRAMACIÓN CREATIVA. Programación sencilla de luces y motores con ordenador. Lenguajes de programación. Scratch.

Francés (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} Francés:Para cursar la asignatura de francés 2ª lengua extranjera no tienes que tener conocimientos previos, ya que empezamos de cero! Con esta materia tendrás la oportunidad de adquirir otra lengua extranjera, algo que es muy importante actualmente. En las clases se fomenta el uso de las nuevas tecnologías, la comunicación y la participación del alumnado a través de diversas actividades y juegos que nos ayudan a afianzar los contenidos. Además tendrás la posibilidad de conocer mejor la cultura y la gastronomía francesa, ya que todos los años hacemos una jornada de degustación de crêpes!!Algo muy importante es que es una optativa con continuidad, es decir, tienes la oportunidad de cursarla durante toda la ESO y también en el Bachillerato, consiguiendo así un buen nivel de la lengua con un aprendizaje gradual. Y, aunque ahora quede muy lejos, si lo cursas en Bachillerato tendrás la opción de elegir entre inglés y francés en las pruebas que dan acceso a la Universidad, es una forma de tener más opciones de cara a tu futuro!

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PROYECTO BILINGÜE EN INGLÉSEl objetivo de este proyecto es que los alumnos mejoren la competencia en inglés, tanto de forma oral como escrita, a través del estudio de otras materias.Las asignaturas bilingües en 1º de ESO son:MATEMÁTICASGEOGRAFÍA E HISTORIABIOLOGÍA Y GEOLOGÍALa participación en este proyecto bilingüe es VOLUNTARIA

Arrastra el ratón por la pantalla y pincha sobre el dedopara obtener información sobre los contenidos de cada una de ellas y las salidas de esta modalidad de Bachillerato

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} HAY QUE ELEGIR UNA ASIGNATURA, PERO TENDRÁN QUE MARCAR LAS TRES POR ORDEN DE PREFERENCIA

ESPECÍFICAS DE OPCIÓN

2º ESO

Obligatorias

Lengua y Literatura (4h)Matemáticas (4h)Inglés (4 h)Geografía e Historia (3h)Física y Química (3h)

ESPECÍFICAS

Obligatorias

Educación Física (2h)Educación Plástica y Visual (2h)Música (2h)Tecnología (2h)Elegir una:

Religión (1h)Valores Éticos (1h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p3 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p4 {margin: 0.0px 0.0px 3.7px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p5 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica; min-height: 12.0px} span.s1 {font: 12.0px Helvetica} ReligiónReligión NO ES UNA CATEQUESIS Ofrece una manera agradable y divertida de aprender los valores de nuestra cultura y el mensaje cristiano Nos permite conocer y apreciar otras culturas y religiones y su importancia en nuestra sociedad Podemos pensar y expresarnos con libertad Nos ayuda a conocer la cultura, valores, costumbres de nuestro pueblo Nos ayuda a comprender y aceptar por igual a todos los hombres y mujeresLAS ACTIVIDADES SE TRABAJARÁN EN CLASE Y ESTAS MISMAS MÁS VUESTRA ACTITUD SERVIRÁN PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN SIN EXÁMENES NI TAREAS PARA CASA. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p3 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} span.s1 {font: 12.0px Helvetica} Valores éticosEl valor de la reflexión ética que ofrece la materia Valores Éticos debe centrarse en dotar a los alumnos y alumnas de los instrumentos de racionalidad y objetividad necesarios para que sus juicios valorativos tengan el rigor, la coherencia y la fundamentación racional que requieren con el fin de que sus elecciones sean dignas de guiar su conducta, su vida personal y sus relaciones sociales.La asignatura de Valores Éticos está organizada en seis bloques de contenido:Bloque 1: La dignidad de la personaBloque 2: La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonalesBloque 3. La reflexión éticaBloque 4. La justicia y la políticaBloque 5. Los valores éticos, el Derecho, la Declaración Universal de los Derechos Humanos y otros tratados internacionales sobre derechos humanosBloque 6. Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología

TRONCALES GENERALES

Elegir una

Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial: p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} (Solo se podrá cursar una vez en 1ºo 2º curso)Esta materia contribuye a que los alumnos alcancen capacidades relacionadas con la creatividad y el espíritu innovador, y adquieran una cultura financiera básica que les permita actuar con responsabilidad tanto en su vida personal como laboral.Contenidos:En el primer bloque “Autonomía personal, liderazgo e innovación” los alumnos aprenderán a conocer mejor sus propias capacidades, aplicarán el proceso de toma de decisiones y deberán asumir con responsabilidad los resultados obtenidos tanto del trabajo personal como del trabajo en equipo.En el segundo bloque “Proyecto empresarial”, estudiaremos las características y los tipos de emprendedores, y el papel del empresario y de la empresa como fuente de creación de riqueza en su entorno. Se analizarán también los trámites básicos para la puesta en marcha de una empresa.En el tercer bloque “Finanzas”, conocerán los productos financieros básicos y sus riesgos de manera que, como consumidores puedan tomar decisiones informadas en el ámbito financiero, siendo conscientes de sus deberes y derechos.

Cultura Clásica (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} Cultura Clásica p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} span.s1 {color: #ff0000} IMPORTANTE: Puedes cursar Cultura Clásica sólo una vez, en 2º o en 3º de ESOEl estudio de Cultura Clásica te permitirá conocer mucho mejor tu propia cultura porque la nuestra es el resultado de nuestro pasado, pasado en el que las civilizaciones griega y romana dejaron su huella.En Cultura Clásica los asuntos de los griegosy de los romanoses lo que se estudia.Se intenta organiza un viajea Segóbriga o Cartagena para ver una obra de teatrogriega o romana y conocer los restos arqueológicos de una ciudad romana.Esta asignatura te permitirá conocer cosas tan interesantes como las siguientes:● Personajes: héroes como Hércules, criaturas fantásticas como medusa, los diosesdel Olimpo.● Historiassorprendentes en las que se mezcla la historia con las leyendas.● Palabrasde tu lengua cuyo origen se remonta al griego y el latín.● El nacimiento del Teatro. Nacimiento de la Democracia.Nacimiento de la ciencia.● El origen de costumbres en celebracionesde bodas o los ritos que rodean la muerte…● Los juegos Olímpicos, los combates de gladiadores, carreras de carros. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} Manifestaciones artísticas: escultura, pintura, arquitectura, música, literatura…

Francés (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} Francés: p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} En esta asignatura aprenderás a comprender y producir mensajes orales y escritos en francés que te permitan desenvolverte en la vida cotidiana, hablar de ti mismo, de tus gustos y aficiones, de la vida cotidiana y el entorno, así como conocer la cultura francófona, fomentar las relaciones entre los jóvenes de la Unión Europea y desarrollar el espíritu crítico y abierto.Esta optativa es aconsejable para realizar estudios de Filología o de idiomas en general, de turismo y de comercio internacional, para poder consultar bibliografía de las diversas carreras, así como para optar a la realización de estudios o completar éstos en Francia a través de los programas de becas europeos. Es del mismo modo importante para tu futuro profesional ya que el dominio de lenguas extranjeras es fundamental para competir en el mercado de trabajo.IMPORTANTE: Es recomendable haber cursado francés en 1º ESO, como optativa también.

Taller de Arte y Expresión (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} TALLER DE ARTE Y EXPRESIÓNEl taller tiene como objetivo que los alumnos aprendan los siguientes contenidos y desarrollar su capacidad artística y aprender diversas técnicas del arte.Este taller estará enfocado de la siguiente forma:1.- Pintura:- Técnica de Bodegón, Marina, Retrato, Paisaje.- Estudio de la luz, las proporciones, esquemas básicos de encaje. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} Fabricación en clase de las pinturas con las que pueden trabajar.- Pondremos en práctica el uso del color, conociendo los colores, sus mezclas, la procedencia y características de los pigmentos.2.- Dibujo:- Uso del carboncillo, lápices de grafito, bolígrafo, rotuladores.- Se pretenderá que el alumno experimente las posibilidades del trazo y la textura. Que entienda el dibujo, como comienzo de todo trabajo artístico, desde la idea primera del boceto.3.- Modelado:- Creación de piezas modeladas en barro o con masilla de papel.- Papel Maché- Figuras de escayola.4.- Encuadernación:-Elaborado de un libro. Aprender a coser las páginas, realización de tapas, lomo, portada, contraportada…-Elaboración de carpetas, cuadernos, lámparas, marca páginas. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} 5.- Grabado:- Iniciación al grabado. Conocimiento teórico de todas las técnicas de grabado calcográfico.- Elaboración en clase de técnicas no tóxicas, directas, como son la punta seca, el linóleo, la xilografía, transfer, etc, que puedan combinar incluso con otras técnicas plásticas.6.- Actividades a elegir:Según los gustos o preferencias del alumnado, se atenderán aquellas inquietudes o intereses especiales que se puedan dar de carácter personal. Por ejemplo talleres de papiroflexia, iniciación al diseño de moda, pintura sobre tela, etc.

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Ir a 2ºESO-PMAR

PROYECTO BILINGÜE EN INGLÉSEl objetivo de este proyecto es que los alumnos mejoren la competencia en inglés, tanto de forma oral como escrita, a través del estudio de otras materias.Las asignaturas bilingües en 2º de ESO son:MATEMÁTICASGEOGRAFÍA E HISTORIAFÍSICA Y QUÍMICALa participación en este proyecto bilingüe es VOLUNTARIA

Arrastra el ratón por la pantalla y pincha sobre el dedopara obtener información sobre los contenidos de cada una de ellas y las salidas de esta modalidad de Bachillerato

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} HAY QUE ELEGIR UNA ASIGNATURA, PERO TENDRÁN QUE MARCAR LAS CUATRO POR ORDEN DE PREFERENCIAIMPORTANTE: Si cursaste Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarialen 1º, no podrás estudiarla en 2º de ESO

ESPECÍFICAS DE OPCIÓN

2º ESO PMAR

Obligatorias

Ámbito Lingüístico y Social (7h)Ámbito Científico Matemático (7h)Inglés (4 h)

ESPECÍFICAS

Obligatorias

Educación Física (2h)Educación Plástica y Visual (2h)Música (2h)Tecnología (2h)Elegir una:

Religión (1h)Valores Éticos (1h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p3 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p4 {margin: 0.0px 0.0px 3.7px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p5 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica; min-height: 12.0px} span.s1 {font: 12.0px Helvetica} ReligiónReligión NO ES UNA CATEQUESIS Ofrece una manera agradable y divertida de aprender los valores de nuestra cultura y el mensaje cristiano Nos permite conocer y apreciar otras culturas y religiones y su importancia en nuestra sociedad Podemos pensar y expresarnos con libertad Nos ayuda a conocer la cultura, valores, costumbres de nuestro pueblo Nos ayuda a comprender y aceptar por igual a todos los hombres y mujeresLAS ACTIVIDADES SE TRABAJARÁN EN CLASE Y ESTAS MISMAS MÁS VUESTRA ACTITUD SERVIRÁN PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN SIN EXÁMENES NI TAREAS PARA CASA. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p3 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} span.s1 {font: 12.0px Helvetica} Valores éticosEl valor de la reflexión ética que ofrece la materia Valores Éticos debe centrarse en dotar a los alumnos y alumnas de los instrumentos de racionalidad y objetividad necesarios para que sus juicios valorativos tengan el rigor, la coherencia y la fundamentación racional que requieren con el fin de que sus elecciones sean dignas de guiar su conducta, su vida personal y sus relaciones sociales.La asignatura de Valores Éticos está organizada en seis bloques de contenido:Bloque 1: La dignidad de la personaBloque 2: La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonalesBloque 3. La reflexión éticaBloque 4. La justicia y la políticaBloque 5. Los valores éticos, el Derecho, la Declaración Universal de los Derechos Humanos y otros tratados internacionales sobre derechos humanosBloque 6. Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología

TRONCALES GENERALES

Elegir una

Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial: p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} (Solo se podrá cursar una vez durante en 1º o 2º curso)Esta materia contribuye a que los alumnos alcancen capacidades relacionadas con la creatividad y el espíritu innovador, y adquieran una cultura financiera básica que les permita actuar con responsabilidad tanto en su vida personal como laboral.Contenidos:En el primer bloque “Autonomía personal, liderazgo e innovación” los alumnos aprenderán a conocer mejor sus propias capacidades, aplicarán el proceso de toma de decisiones y deberán asumir con responsabilidad los resultados obtenidos tanto del trabajo personal como del trabajo en equipo.En el segundo bloque “Proyecto empresarial”, estudiaremos las características y los tipos de emprendedores, y el papel del empresario y de la empresa como fuente de creación de riqueza en su entorno. Se analizarán también los trámites básicos para la puesta en marcha de una empresa.En el tercer bloque “Finanzas”, conocerán los productos financieros básicos y sus riesgos de manera que, como consumidores puedan tomar decisiones informadas en el ámbito financiero, siendo conscientes de sus deberes y derechos.

Cultura Clásica (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} Cultura Clásica p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} span.s1 {color: #ff0000} IMPORTANTE: Puedes cursar Cultura Clásica sólo una vez, en 2º o en 3º de ESOEl estudio de Cultura Clásica te permitirá conocer mucho mejor tu propia cultura porque la nuestra es el resultado de nuestro pasado, pasado en el que las civilizaciones griega y romana dejaron su huella.En Cultura Clásica los asuntos de los griegosy de los romanoses lo que se estudia.Se intenta organiza un viajea Segóbriga o Cartagena para ver una obra de teatrogriega o romana y conocer los restos arqueológicos de una ciudad romana.Esta asignatura te permitirá conocer cosas tan interesantes como las siguientes:● Personajes: héroes como Hércules, criaturas fantásticas como medusa, los diosesdel Olimpo.● Historiassorprendentes en las que se mezcla la historia con las leyendas.● Palabrasde tu lengua cuyo origen se remonta al griego y el latín.● El nacimiento del Teatro. Nacimiento de la Democracia.Nacimiento de la ciencia.● El origen de costumbres en celebracionesde bodas o los ritos que rodean la muerte…● Los juegos Olímpicos, los combates de gladiadores, carreras de carros. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} Manifestaciones artísticas: escultura, pintura, arquitectura, música, literatura…

Francés (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} Francés: p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} En esta asignatura aprenderás a comprender y producir mensajes orales y escritos en francés que te permitan desenvolverte en la vida cotidiana, hablar de ti mismo, de tus gustos y aficiones, de la vida cotidiana y el entorno, así como conocer la cultura francófona, fomentar las relaciones entre los jóvenes de la Unión Europea y desarrollar el espíritu crítico y abierto.Esta optativa es aconsejable para realizar estudios de Filología o de idiomas en general, de turismo y de comercio internacional, para poder consultar bibliografía de las diversas carreras, así como para optar a la realización de estudios o completar éstos en Francia a través de los programas de becas europeos. Es del mismo modo importante para tu futuro profesional ya que el dominio de lenguas extranjeras es fundamental para competir en el mercado de trabajo.IMPORTANTE: Es recomendable haber cursado francés en 1º ESO, como optativa también.

Taller de Arte y Expresión (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} TALLER DE ARTE Y EXPRESIÓNEl taller tiene como objetivo que los alumnos aprendan los siguientes contenidos y desarrollar su capacidad artística y aprender diversas técnicas del arte.Este taller estará enfocado de la siguiente forma:1.- Pintura:- Técnica de Bodegón, Marina, Retrato, Paisaje.- Estudio de la luz, las proporciones, esquemas básicos de encaje. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} Fabricación en clase de las pinturas con las que pueden trabajar.- Pondremos en práctica el uso del color, conociendo los colores, sus mezclas, la procedencia y características de los pigmentos.2.- Dibujo:- Uso del carboncillo, lápices de grafito, bolígrafo, rotuladores.- Se pretenderá que el alumno experimente las posibilidades del trazo y la textura. Que entienda el dibujo, como comienzo de todo trabajo artístico, desde la idea primera del boceto.3.- Modelado:- Creación de piezas modeladas en barro o con masilla de papel.- Papel Maché- Figuras de escayola.4.- Encuadernación:-Elaborado de un libro. Aprender a coser las páginas, realización de tapas, lomo, portada, contraportada…-Elaboración de carpetas, cuadernos, lámparas, marca páginas. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} 5.- Grabado:- Iniciación al grabado. Conocimiento teórico de todas las técnicas de grabado calcográfico.- Elaboración en clase de técnicas no tóxicas, directas, como son la punta seca, el linóleo, la xilografía, transfer, etc, que puedan combinar incluso con otras técnicas plásticas.6.- Actividades a elegir:Según los gustos o preferencias del alumnado, se atenderán aquellas inquietudes o intereses especiales que se puedan dar de carácter personal. Por ejemplo talleres de papiroflexia, iniciación al diseño de moda, pintura sobre tela, etc.

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p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} HAY QUE ELEGIR UNA ASIGNATURA, PERO TENDRÁN QUE MARCAR LAS CUATRO POR ORDEN DE PREFERENCIAIMPORTANTE: Si cursaste Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarialen 1º, no podrás estudiarla en 2º de ESO

ESPECÍFICAS DE OPCIÓN

3º ESO

Obligatorias

Lengua y Literatura (5h)Inglés (4 h)Geografía e Historia (3h)Biología y Geología (3h)Física y Química (3 h)

ESPECÍFICAS

Obligatorias

Educación Física (2h)Tecnología (2h)Elegir una:

Religión (1h)Valores Éticos (1h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p3 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p4 {margin: 0.0px 0.0px 3.7px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p5 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica; min-height: 12.0px} span.s1 {font: 12.0px Helvetica} ReligiónReligión NO ES UNA CATEQUESIS Ofrece una manera agradable y divertida de aprender los valores de nuestra cultura y el mensaje cristiano Nos permite conocer y apreciar otras culturas y religiones y su importancia en nuestra sociedad Podemos pensar y expresarnos con libertad Nos ayuda a conocer la cultura, valores, costumbres de nuestro pueblo Nos ayuda a comprender y aceptar por igual a todos los hombres y mujeresLAS ACTIVIDADES SE TRABAJARÁN EN CLASE Y ESTAS MISMAS MÁS VUESTRA ACTITUD SERVIRÁN PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN SIN EXÁMENES NI TAREAS PARA CASA. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p3 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} span.s1 {font: 12.0px Helvetica} Valores éticosEl valor de la reflexión ética que ofrece la materia Valores Éticos debe centrarse en dotar a los alumnos y alumnas de los instrumentos de racionalidad y objetividad necesarios para que sus juicios valorativos tengan el rigor, la coherencia y la fundamentación racional que requieren con el fin de que sus elecciones sean dignas de guiar su conducta, su vida personal y sus relaciones sociales.La asignatura de Valores Éticos está organizada en seis bloques de contenido:Bloque 1: La dignidad de la personaBloque 2: La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonalesBloque 3. La reflexión éticaBloque 4. La justicia y la políticaBloque 5. Los valores éticos, el Derecho, la Declaración Universal de los Derechos Humanos y otros tratados internacionales sobre derechos humanosBloque 6. Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología

TRONCALES GENERALES

Elegir una

Cultura Clásica (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} Cultura Clásica p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} span.s1 {color: #ff0000} IMPORTANTE: Puedes cursar Cultura Clásica sólo una vez, en 2º o en 3º de ESO El estudio de Cultura Clásica te permitirá conocer mucho mejor tu propia cultura porque la nuestra es el resultado de nuestro pasado, pasado en el que las civilizaciones griega y romana dejaron su huella.En Cultura Clásica los asuntos de los griegosy de los romanoses lo que se estudia.Se intenta organiza un viajea Segóbriga o Cartagena para ver una obra de teatrogriega o romana y conocer los restos arqueológicos de una ciudad romana.Esta asignatura te permitirá conocer cosas tan interesantes como las siguientes:● Personajes: héroes como Hércules, criaturas fantásticas como medusa, los diosesdel Olimpo.● Historiassorprendentes en las que se mezcla la historia con las leyendas.● Palabrasde tu lengua cuyo origen se remonta al griego y el latín.● El nacimiento del Teatro. Nacimiento de la Democracia.Nacimiento de la ciencia.● El origen de costumbres en celebracionesde bodas o los ritos que rodean la muerte…● Los juegos Olímpicos, los combates de gladiadores, carreras de carros. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} Manifestaciones artísticas: escultura, pintura, arquitectura, música, literatura…

Francés (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} Francés: p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} En esta asignatura aprenderás a comprender y producir mensajes orales y escritos en francés que te permitan desenvolverte en la vida cotidiana, hablar de ti mismo, de tus gustos y aficiones, de la vida cotidiana y el entorno, así como conocer la cultura francófona, fomentar las relaciones entre los jóvenes de la Unión Europea y desarrollar el espíritu crítico y abierto.Esta optativa es aconsejable para realizar estudios de Filología o de idiomas en general, de turismo y de comercio internacional, para poder consultar bibliografía de las diversas carreras, así como para optar a la realización de estudios o completar éstos en Francia a través de los programas de becas europeos. Es del mismo modo importante para tu futuro profesional ya que el dominio de lenguas extranjeras es fundamental para competir en el mercado de trabajo.IMPORTANTE: Es recomendable haber cursado francés en 2º ESO, como optativa también.

Música Activa y Movimiento (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} MÚSICA ACTIVA Y MOVIMIENTO Esta Asignatura Optativa del tercer curso de la Enseñanza Obligatoria, tal y como su nombre indica trata de “hacer música”.La música consiste en una serie de movimientos de cuerpos (vibrando al ser excitados), que desplazan sus oscilaciones por el ambiente, y tienen como finalidad provocar diversas reacciones emocionales o afectivas, tanto en el emisor como en el receptor.Pues bien, después de varios años estudiando la asignatura desde un punto de vista teórico (aprendizajes de códigos y conceptos), práctico (interpretación de pequeñas piezas con los instrumentos disponibles) y auditivo (comprensión de fenómenos sonoros y discriminación crítica de las fuentes sonoras), llega el momento de poner todo en práctica real, es decir vamos a montar nuestras canciones y piezas, improvisar sobre patrones dados o “in aperto”, tratando de consolidar nuestros conocimientos musicales y mejorando nuestra conciencia estética. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} El curso versará básicamente, como queda dicho en “hacer música”. El tipo, dificultad, morfología, instrumentación, etc., dependerá del material humano, es decir de los alumnos matriculados y sus conocimientos musicales, atendiendo, por supuesto a todos los niveles y capacidades, de manera que cada uno ocupe el lugar que le corresponda según sus aptitudes. Igualmente, como asignatura finalista se dedicará algún tiempo a analizar partituras, audición crítica y profundizar los aspectos necesarios de lenguaje musical y estética.En fin, una asignatura muy creativa, sin libro de texto y con el material disponible en el aula (conjunto de flautas, guitarra, teclado, percusión, etc.) a lo que hay que añadir los que puedan aportar los alumnos personalmente.

TRONCALES DE OPCIÓN

Elegir una

Matemáticas Académicas (4h)Matemáticas Aplicadas (4h)

MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS ACADÉMICAS:Profundizan en los aspectos teóricos de la materia y construyen una buena base para que el alumno sea capaz de estudiar Matemáticas superiores. Destinada a todo el alumnado que dude sobre su futuro académico o tenga la intención de estudiar carreras universitarias de la rama de la salud, ciencias o economía. También para quienes estén interesados en ciclos formativos que requieran un dominio de las Matemáticas. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p3 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} span.s1 {font: 12.0px Helvetica} MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS APLICADAS:Tienen un enfoque práctico de la materia sobre contextos de la vida real y está destinada a aquellos alumnos que tengan la intención de no estudiar matemáticas superiores, bien porque abandonen los estudios y pasen a la vida laboral, o bien porque su intención sea de estudiar Humanidades o ciclos formativos que no necesiten la materia. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} span.s1 {font: 12.0px Helvetica} MUY IMPORTANTE: Se recomienda siempre la elección de las Matemáticas Académicas por su carácter preparatorio para estudios posteriores.

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Ir a 3ºESO-PMAR

PROYECTO BILINGÜE EN INGLÉSEl objetivo de este proyecto es que los alumnos mejoren la competencia en inglés, tanto de forma oral como escrita, a través del estudio de otras materias.Las asignaturas bilingües en 3º de ESO son:MATEMÁTICAS ACADÉMICASGEOGRAFÍA E HISTORIAFÍSICA Y QUÍMICABIOLOGÍA Y GEOLOGÍALa participación en este proyecto bilingüe es VOLUNTARIA

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p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} HAY QUE ELEGIR UNA ASIGNATURA, PERO TENDRÁN QUE MARCAR LAS TRES POR ORDEN DE PREFERENCIAIMPORTANTE: Si cursaste Cultura Clásica en 2º, no podrás estudiarla en 3º de ESO

ESPECÍFICAS DE OPCIÓN

3º ESOPMAR

Obligatorias

Ámbito lingüístico y Social (8h)Ámbito Científico Matemático (10h)Inglés (4 h)

ESPECÍFICAS

Obligatorias

Educación Física (2h)Tecnología (2h)Elegir una:

Religión (1h)Valores Éticos (1h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p3 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p4 {margin: 0.0px 0.0px 3.7px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p5 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica; min-height: 12.0px} span.s1 {font: 12.0px Helvetica} ReligiónReligión NO ES UNA CATEQUESIS Ofrece una manera agradable y divertida de aprender los valores de nuestra cultura y el mensaje cristiano Nos permite conocer y apreciar otras culturas y religiones y su importancia en nuestra sociedad Podemos pensar y expresarnos con libertad Nos ayuda a conocer la cultura, valores, costumbres de nuestro pueblo Nos ayuda a comprender y aceptar por igual a todos los hombres y mujeresLAS ACTIVIDADES SE TRABAJARÁN EN CLASE Y ESTAS MISMAS MÁS VUESTRA ACTITUD SERVIRÁN PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN SIN EXÁMENES NI TAREAS PARA CASA. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p3 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} span.s1 {font: 12.0px Helvetica} Valores éticosEl valor de la reflexión ética que ofrece la materia Valores Éticos debe centrarse en dotar a los alumnos y alumnas de los instrumentos de racionalidad y objetividad necesarios para que sus juicios valorativos tengan el rigor, la coherencia y la fundamentación racional que requieren con el fin de que sus elecciones sean dignas de guiar su conducta, su vida personal y sus relaciones sociales.La asignatura de Valores Éticos está organizada en seis bloques de contenido:Bloque 1: La dignidad de la personaBloque 2: La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonalesBloque 3. La reflexión éticaBloque 4. La justicia y la políticaBloque 5. Los valores éticos, el Derecho, la Declaración Universal de los Derechos Humanos y otros tratados internacionales sobre derechos humanosBloque 6. Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología

TRONCALES GENERALES

Elegir una

Cultura Clásica (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} Cultura Clásica p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} span.s1 {color: #ff0000} IMPORTANTE: Puedes cursar Cultura Clásica sólo una vez, en 2º o en 3º de ESOEl estudio de Cultura Clásica te permitirá conocer mucho mejor tu propia cultura porque la nuestra es el resultado de nuestro pasado, pasado en el que las civilizaciones griega y romana dejaron su huella.En Cultura Clásica los asuntos de los griegosy de los romanoses lo que se estudia.Se intenta organiza un viajea Segóbriga o Cartagena para ver una obra de teatrogriega o romana y conocer los restos arqueológicos de una ciudad romana.Esta asignatura te permitirá conocer cosas tan interesantes como las siguientes:● Personajes: héroes como Hércules, criaturas fantásticas como medusa, los diosesdel Olimpo.● Historiassorprendentes en las que se mezcla la historia con las leyendas.● Palabrasde tu lengua cuyo origen se remonta al griego y el latín.● El nacimiento del Teatro. Nacimiento de la Democracia.Nacimiento de la ciencia.● El origen de costumbres en celebracionesde bodas o los ritos que rodean la muerte…● Los juegos Olímpicos, los combates de gladiadores, carreras de carros. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} Manifestaciones artísticas: escultura, pintura, arquitectura, música, literatura…

Francés (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} Francés: p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} En esta asignatura aprenderás a comprender y producir mensajes orales y escritos en francés que te permitan desenvolverte en la vida cotidiana, hablar de ti mismo, de tus gustos y aficiones, de la vida cotidiana y el entorno, así como conocer la cultura francófona, fomentar las relaciones entre los jóvenes de la Unión Europea y desarrollar el espíritu crítico y abierto.Esta optativa es aconsejable para realizar estudios de Filología o de idiomas en general, de turismo y de comercio internacional, para poder consultar bibliografía de las diversas carreras, así como para optar a la realización de estudios o completar éstos en Francia a través de los programas de becas europeos. Es del mismo modo importante para tu futuro profesional ya que el dominio de lenguas extranjeras es fundamental para competir en el mercado de trabajo.IMPORTANTE: Es recomendable haber cursado francés en 2º ESO, como optativa también.

Música Activa y Movimiento (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} MÚSICA ACTIVA Y MOVIMIENTO Esta Asignatura Optativa del tercer curso de la Enseñanza Obligatoria, tal y como su nombre indica trata de “hacer música”.La música consiste en una serie de movimientos de cuerpos (vibrando al ser excitados), que desplazan sus oscilaciones por el ambiente, y tienen como finalidad provocar diversas reacciones emocionales o afectivas, tanto en el emisor como en el receptor.Pues bien, después de varios años estudiando la asignatura desde un punto de vista teórico (aprendizajes de códigos y conceptos), práctico (interpretación de pequeñas piezas con los instrumentos disponibles) y auditivo (comprensión de fenómenos sonoros y discriminación crítica de las fuentes sonoras), llega el momento de poner todo en práctica real, es decir vamos a montar nuestras canciones y piezas, improvisar sobre patrones dados o “in aperto”, tratando de consolidar nuestros conocimientos musicales y mejorando nuestra conciencia estética. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} El curso versará básicamente, como queda dicho en “hacer música”. El tipo, dificultad, morfología, instrumentación, etc., dependerá del material humano, es decir de los alumnos matriculados y sus conocimientos musicales, atendiendo, por supuesto a todos los niveles y capacidades, de manera que cada uno ocupe el lugar que le corresponda según sus aptitudes. Igualmente, como asignatura finalista se dedicará algún tiempo a analizar partituras, audición crítica y profundizar los aspectos necesarios de lenguaje musical y estética.En fin, una asignatura muy creativa, sin libro de texto y con el material disponible en el aula (conjunto de flautas, guitarra, teclado, percusión, etc.) a lo que hay que añadir los que puedan aportar los alumnos personalmente.

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Arrastra el ratón por la pantalla y pincha sobre el dedopara obtener información sobre los contenidos de cada una de ellas y las salidas de esta modalidad de Bachillerato

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} HAY QUE ELEGIR UNA ASIGNATURA, PERO TENDRÁN QUE MARCAR LAS TRES POR ORDEN DE PREFERENCIAIMPORTANTE: Si cursaste Cultura Clásica en 2º, no podrás estudiarla en 3º de ESO

ESPECÍFICAS DE OPCIÓN

4º ESO

Obligatorias

Lengua y Literatura (4h)Matemáticas Académicas (4h)Inglés (4 h)Geografía e Historia (3h)

MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS ACADÉMICAS:Profundizan en los aspectos teóricos de la materia y construyen una buena base para que el alumno sea capaz de estudiar Matemáticas superiores. Destinada a todo el alumnado que dude sobre su futuro académico o tenga la intención de estudiar carreras universitarias de la rama de la salud, ciencias o economía. También para quienes estén interesados en ciclos formativos que requieran un dominio de las Matemáticas.MUY IMPORTANTE: Se recomienda siempre la elección de las Matemáticas Académicas por su carácter preparatorio para estudios posteriores.

TRONCALES DE OPCIÓN

Elegir dos

Latín (3h)

LATÍN p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica; color: #ff0000} span.s1 {font: 11.5px Times} El latín es la lengua de la que proceden todas las lenguas que se hablan en la Península Ibérica excepto el vasco. En realidad se puede decir que nosotros hablamos latín moderno.Se intenta organizar un viajea Segóbriga o Cartagena para ver una obra de teatrogriega o romana y conocer los restos arqueológicos de una ciudad romana.Los exámenes se hacen con ejercicios hechos en clase y siempre decimos a los alumnos qué vamos a preguntar. Se proporciona el vocabulario y los esquemas de gramática.El estudio de latín te servirá para:- Mejorar tu expresión oral y escrita. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 11.4px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} p.p3 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} span.s1 {font: 11.5px Times} - Desarrollar tu capacidad de razonamiento.- Te ayudará a disminuir las faltas de ortografía.- Te facilitará el estudio de otras lenguas.- Será el medio de acceso a la cultura clásica cuyas aportaciones no dejarán de sorprenderte: dioses, héroes, mitos, leyendas, organización política, juegos circenses (combates de gladiadores, carreras de carros…), manifestaciones artísticas… e innumerables aspectos que constituyen la base del humanismo y las humanidades.- Conocer el legado romano en nuestra península cuyas huellas están por todas partes: puentes, acueductos, ciudades enteras, teatros, anfiteatros… y cómo no, nuestra lengua.IMPORTANTE:Es muy recomendable estudiar esta materia si tienes intenciones de estudiar en el futuro Bachillerato de Humanidades o Ciencias Sociales. Si has estudiado o estudias francés también es muy recomendable el estudio del latín por las conexiones que hay entre ambas lenguas.Si piensas seguir tus estudios en el futuro en la Comunidad Valenciana o Cataluña también te será muy útil haber estudiado latín.

TRONCALES GENERALES

Obligatorias

Enseñanzas Académicas

Biología y Geología (3h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} p.p3 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica; min-height: 14.0px} span.s1 {font: 12.0px Helvetica} BIOLOGÍA y GEOLOGÍA 4º ESO❖ ¿QUÉ VAS A ESTUDIAR EN BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA?:En la materia se abordan temas muy interesantes, algunos de ellos ya han sido tratados en otros cursos, cómo los ecosistemas y su funcionamiento, la célula y los mecanismos por los que se nutre, relaciona y reproduce, pero otros son nuevos, como el estudio de la herencia, la genética, la evolución de los seres vivos, o la historia de nuestro hogar, la Tierra. Podrás responder a preguntas que seguro alguna vez te has hecho cómo porqué tenéis el pelo de este color y no otros, por qué unos miden más p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 1.4px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} p.p3 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica; min-height: 14.0px} que otros, por qué existe toda una enorme variedad de seres vivos en nuestro planeta y sin embargo todos tenemos cosas en común, qué les pasó a los dinosaurios, qué es realmente el ADN, cómo se forman las montañas o los distintos tipos de rocas y minerales, por qué los continentes se mueven,….etc.La materia se divide en los siguientes bloques de contenidos (Decreto 40/2015):✔ La evolución de la vida✔ Ecología y medio ambiente✔ La dinámica de la Tierra✔ Proyecto de investigación¿POR QUÉ ESTUDIAR BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA?Deben elegir ésta asignatura en 4º de la E.S.O. aquellos alumnos que tengan intención de cursar, al concluir sus estudios de E.S.O. un Bachillerato de la modalidad de Ciencias y Tecnología, o algún Ciclo Formativo relacionado con las ramas de Sanidad, Actividades Agrarias, Industrias Alimentarias o Actividades Marítimo-Pesqueras.

Física y Química (3h)

Economía (3h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} EconomíaLa asignatura se organiza en torno a seis bloques temáticos que desarrollan distintos aspectos micro y macroeconómicos.En el primer bloque denominado “Ideas económicas básicas” se estudiará la economía como ciencia social, valorando el impacto de las decisiones económicas en la vida de los ciudadanos. También se conocerá la terminología básica empleada en esta ciencia, así como los aspectos fundamentales de los diferentes modelos económicos existentes.En el bloque segundo “Economía y empresa” se estudian las diferentes formas jurídicas de las empresas y los aspectos más importantes del funcionamiento de las mismas en una economía de mercado. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} En el tercer bloque denominado “Economía personal”, se introduce al alumno en el estudio de la economía financiera. Así, el alumno valorará la importancia de la planificación de las necesidades económicas a lo largo de las distintas etapas de la vida, reconocerá el funcionamiento básico del sistema financiero y conocerá las características básicas de las principales operaciones bancarias, tanto de pasivo como de activo.El bloque cuarto titulado “Economía e ingresos y gastos del Estado” se dedica al estudio de los aspectos financieros de la actividad del Estado. El alumno será capaz de conocer y diferenciar los conceptos de deuda pública y déficit público. Valorará las repercusiones sociales de las desigualdades económicas y el papel que juega el Estado en la redistribución de la renta.En el bloque quinto que se titula “Economía y tipos de interés, inflación y desempleo” se analizan tres conceptos básicos en el funcionamiento de una economía, como son los tipos de interés, la inflación y desempleo. El alumno será capaz de diferenciar estas macromagnitudes, interpretará datos y gráficos relacionados con ellas y emitirá un juicio valorativo de las mismas.En el bloque sexto “Economía Internacional” se analizará el funcionamiento del comercio internacional. El alumno será capaz de conocer las ventajas e inconvenientes del proceso de integración económica y monetaria de la Unión Europea y, dentro de un contexto más general, comprenderá las causas y consecuencias de la globalización.

Filosofía (2h)

Educación Física (2h)

Elegir una:

Religión (1h)Valores Éticos (1h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p3 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p4 {margin: 0.0px 0.0px 3.7px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p5 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica; min-height: 12.0px} span.s1 {font: 12.0px Helvetica} p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} RELIGIÓN La asignatura de Religión te ofrece la posibilidad de establecer un diálogo acerca de tus creencias para tu enriquecimiento personal y cultural; conocer los problemas que afectan a nuestro mundo debido al desarrollo enloquecido y adoptar una postura humana y solidaria frente a ellos, sin perder de vista el “Mensaje de Jesús”, lo que, de paso, puede ser una modesta ayuda para encontrar sentido a la vida y encontrarte.El planteamiento de la asignatura es práctico, sin exámenes, a través de los trabajos de grupo, en los que se compartirán experiencias con otros grupos y actividades diarias en clase. Iremos desarrollando los distintos contenidos de la materia de un modo ameno y dinámico, utilizando todos los medios audiovisuales e informáticos a nuestro alcance, viajes, visitas, encuentros, de una forma abierta y nada dogmática. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p3 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} span.s1 {font: 12.0px Helvetica} Valores éticosEl valor de la reflexión ética que ofrece la materia Valores Éticos debe centrarse en dotar a los alumnos y alumnas de los instrumentos de racionalidad y objetividad necesarios para que sus juicios valorativos tengan el rigor, la coherencia y la fundamentación racional que requieren con el fin de que sus elecciones sean dignas de guiar su conducta, su vida personal y sus relaciones sociales.La asignatura de Valores Éticos está organizada en seis bloques de contenido:Bloque 1: La dignidad de la personaBloque 2: La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonalesBloque 3. La reflexión éticaBloque 4. La justicia y la políticaBloque 5. Los valores éticos, el Derecho, la Declaración Universal de los Derechos Humanos y otros tratados internacionales sobre derechos humanosBloque 6. Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología

ESPECÍFICAS DE OPCIÓN

Elegir dos

Francés (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} Francés: p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} En esta asignatura aprenderás a comprender y producir mensajes orales y escritos en francés que te permitan desenvolverte en la vida cotidiana, hablar de ti mismo, de tus gustos y aficiones, de la vida cotidiana y el entorno, así como conocer la cultura francófona, fomentar las relaciones entre los jóvenes de la Unión Europea y desarrollar el espíritu crítico y abierto.Esta optativa es aconsejable para realizar estudios de Filología o de idiomas en general, de turismo y de comercio internacional, para poder consultar bibliografía de las diversas carreras, así como para optar a la realización de estudios o completar éstos en Francia a través de los programas de becas europeos. Es del mismo modo importante para tu futuro profesional ya que el dominio de lenguas extranjeras es fundamental para competir en el mercado de trabajo.IMPORTANTE: Es recomendable haber cursado francés en 3º ESO, como optativa también.

Cultura Científica (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 1.4px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} CULTURA CIENTÍFICA 4º ESOSi eliges cursar esta materia adquirirás una cultura científica básica que complementará a lo que estudies en otras materias como Biología y Geología, Física y Química o Tecnología.Los contenidos de la materia son variados y se centran en temas de actualidad, que influyen tanto en la salud de las personas, la conservación del medio ambiente, o los avances científicos y el desarrollo social y económico en el siglo XXI. Según el decreto 40/ 2015 , la materia se divide en los siguientes bloques de contenidos:✔ Procedimientos de trabajo: cómo trabajar en ciencia, aprender a reflexionar, argumentar, buscar y seleccionar información,…etc.✔ El universo ( nos adentraremos en el estudio de sus componentes, origen, evolución, y comentaremos los nuevos descubrimientos)✔ Avances tecnológicos y su impacto ambiental (cambio climático, uso de las distintas energías,…los grandes retos de la humanidad en el siglo XXI, en el que vosotros seréis protagonistas)✔ Nuevos materiales: uso de los diferentes recursos, nuevos recursos.✔ Calidad de vida: enfermedades, sistema inmune, prevención y curación. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} El enfoque de la materia es teórico- práctico, donde la lectura y búsqueda de diferentes fuentes de información, el trabajo en equipo y de investigación serán protagonistas.

Cultura Clásica (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} Cultura Clásica p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} span.s1 {color: #ff0000} El estudio de Cultura Clásica te permitirá conocer mucho mejor tu propia cultura porque la nuestra es el resultado de nuestro pasado, pasado en el que las civilizaciones griega y romana dejaron su huella.En Cultura Clásica los asuntos de los griegosy de los romanoses lo que se estudia.Se intenta organiza un viajea Segóbriga o Cartagena para ver una obra de teatrogriega o romana y conocer los restos arqueológicos de una ciudad romana.Esta asignatura te permitirá conocer cosas tan interesantes como las siguientes:● Personajes: héroes como Hércules, criaturas fantásticas como medusa, los diosesdel Olimpo.● Historiassorprendentes en las que se mezcla la historia con las leyendas.● Palabrasde tu lengua cuyo origen se remonta al griego y el latín.● El nacimiento del Teatro. Nacimiento de la Democracia.Nacimiento de la ciencia.● El origen de costumbres en celebracionesde bodas o los ritos que rodean la muerte…● Los juegos Olímpicos, los combates de gladiadores, carreras de carros. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} Manifestaciones artísticas: escultura, pintura, arquitectura, música, literatura…

Educación Plástica y Visual (2h)

Música (2h)

Artes Escénicas y Danza (2h)

Tecnología Robótica (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} TECNOLOGÍA ROBÓTICA p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} Contenido:Electrónica analógica y digital, componentes, circuitos, uso de entrenadores forman y aplicaciones y simuladores para elaboración de p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} circuitos. Sistemas de control, elementos que los, elaboración de circuitos. Robótica, programación y control de sencillos robots y sistemas electromecánicos p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} span.s1 {color: #ff0000}

TIC (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} span.s1 {font: 10.0px Times} Tecnología de la información y la comunicaciónBúsqueda, el filtrado y el almacenamiento de información. La comunicación se centra en la interacción mediante las nuevas tecnologías, la participación en la red social y la gestión de la identidad digital. Dibujos 3d, retoque 10 fotográfico, edición de video . La seguridad de los dispositivos y los datos. Respuesta tecnológica a las necesidades reales. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica}

Volver a ESO

Ir a 4º Aplicadas

PROYECTO BILINGÜE EN INGLÉSEl objetivo de este proyecto es que los alumnos mejoren la competencia en inglés, tanto de forma oral como escrita, a través del estudio de otras materias.Las asignaturas bilingües en 4º de ESO (Enseñanzas Académicas) son:MATEMÁTICAS ACADÉMICASGEOGRAFÍA E HISTORIALa participación en este proyecto bilingüe es VOLUNTARIA

Arrastra el ratón por la pantalla y pincha sobre el dedopara obtener información sobre los contenidos de cada una de ellas y las salidas de esta modalidad de Bachillerato

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} HAY QUE ELEGIR DOS ASIGNATURAS, PERO TENDRÁN QUE MARCAR TODASPOR ORDEN DE PREFERENCIA

ESPECÍFICAS DE OPCIÓN

4º ESO

Obligatorias

Lengua y Literatura (4h)Matemáticas Aplicadas(4h)Inglés (4 h)Geografía e Historia (3h)

MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS APLICADAS:Tienen un enfoque práctico de la materia sobre contextos de la vida real y está destinada a aquellos alumnos que tengan la intención de no estudiar matemáticas superiores, bien porque abandonen los estudios y pasen a la vida laboral, o bien porque su intención sea de estudiar Humanidades o ciclos formativos que no necesiten la materia.MUY IMPORTANTE: Se recomienda siempre la elección de las Matemáticas Académicas por su carácter preparatorio para estudios posteriores.

TRONCALES DE OPCIÓN

Elegir una

Educación Plástica y Visual (2h)

Religión (1h)Valores Éticos (1h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p3 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p4 {margin: 0.0px 0.0px 3.7px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p5 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica; min-height: 12.0px} span.s1 {font: 12.0px Helvetica} p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} RELIGIÓN La asignatura de Religión te ofrece la posibilidad de establecer un diálogo acerca de tus creencias para tu enriquecimiento personal y cultural; conocer los problemas que afectan a nuestro mundo debido al desarrollo enloquecido y adoptar una postura humana y solidaria frente a ellos, sin perder de vista el “Mensaje de Jesús”, lo que, de paso, puede ser una modesta ayuda para encontrar sentido a la vida y encontrarte.El planteamiento de la asignatura es práctico, sin exámenes, a través de los trabajos de grupo, en los que se compartirán experiencias con otros grupos y actividades diarias en clase. Iremos desarrollando los distintos contenidos de la materia de un modo ameno y dinámico, utilizando todos los medios audiovisuales e informáticos a nuestro alcance, viajes, visitas, encuentros, de una forma abierta y nada dogmática. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p3 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} span.s1 {font: 12.0px Helvetica} Valores éticosEl valor de la reflexión ética que ofrece la materia Valores Éticos debe centrarse en dotar a los alumnos y alumnas de los instrumentos de racionalidad y objetividad necesarios para que sus juicios valorativos tengan el rigor, la coherencia y la fundamentación racional que requieren con el fin de que sus elecciones sean dignas de guiar su conducta, su vida personal y sus relaciones sociales.La asignatura de Valores Éticos está organizada en seis bloques de contenido:Bloque 1: La dignidad de la personaBloque 2: La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonalesBloque 3. La reflexión éticaBloque 4. La justicia y la políticaBloque 5. Los valores éticos, el Derecho, la Declaración Universal de los Derechos Humanos y otros tratados internacionales sobre derechos humanosBloque 6. Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología

TRONCALES GENERALES

Elegir dos

Cultura Científica (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 1.4px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} CULTURA CIENTÍFICA 4º ESOSi eliges cursar esta materia adquirirás una cultura científica básica que complementará a lo que estudies en otras materias como Biología y Geología, Física y Química o Tecnología.Los contenidos de la materia son variados y se centran en temas de actualidad, que influyen tanto en la salud de las personas, la conservación del medio ambiente, o los avances científicos y el desarrollo social y económico en el siglo XXI. Según el decreto 40/ 2015 , la materia se divide en los siguientes bloques de contenidos:✔ Procedimientos de trabajo: cómo trabajar en ciencia, aprender a reflexionar, argumentar, buscar y seleccionar información,…etc.✔ El universo ( nos adentraremos en el estudio de sus componentes, origen, evolución, y comentaremos los nuevos descubrimientos)✔ Avances tecnológicos y su impacto ambiental (cambio climático, uso de las distintas energías,…los grandes retos de la humanidad en el siglo XXI, en el que vosotros seréis protagonistas)✔ Nuevos materiales: uso de los diferentes recursos, nuevos recursos.✔ Calidad de vida: enfermedades, sistema inmune, prevención y curación. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} El enfoque de la materia es teórico- práctico, donde la lectura y búsqueda de diferentes fuentes de información, el trabajo en equipo y de investigación serán protagonistas.

Cultura Clásica (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} Cultura Clásica p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} span.s1 {color: #ff0000} El estudio de Cultura Clásica te permitirá conocer mucho mejor tu propia cultura porque la nuestra es el resultado de nuestro pasado, pasado en el que las civilizaciones griega y romana dejaron su huella.En Cultura Clásica los asuntos de los griegosy de los romanoses lo que se estudia.Se intenta organiza un viajea Segóbriga o Cartagena para ver una obra de teatrogriega o romana y conocer los restos arqueológicos de una ciudad romana.Esta asignatura te permitirá conocer cosas tan interesantes como las siguientes:● Personajes: héroes como Hércules, criaturas fantásticas como medusa, los diosesdel Olimpo.● Historiassorprendentes en las que se mezcla la historia con las leyendas.● Palabrasde tu lengua cuyo origen se remonta al griego y el latín.● El nacimiento del Teatro. Nacimiento de la Democracia.Nacimiento de la ciencia.● El origen de costumbres en celebracionesde bodas o los ritos que rodean la muerte…● Los juegos Olímpicos, los combates de gladiadores, carreras de carros. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} Manifestaciones artísticas: escultura, pintura, arquitectura, música, literatura…

Francés (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 14.0px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} Francés: p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} En esta asignatura aprenderás a comprender y producir mensajes orales y escritos en francés que te permitan desenvolverte en la vida cotidiana, hablar de ti mismo, de tus gustos y aficiones, de la vida cotidiana y el entorno, así como conocer la cultura francófona, fomentar las relaciones entre los jóvenes de la Unión Europea y desarrollar el espíritu crítico y abierto.Esta optativa es aconsejable para realizar estudios de Filología o de idiomas en general, de turismo y de comercio internacional, para poder consultar bibliografía de las diversas carreras, así como para optar a la realización de estudios o completar éstos en Francia a través de los programas de becas europeos. Es del mismo modo importante para tu futuro profesional ya que el dominio de lenguas extranjeras es fundamental para competir en el mercado de trabajo.IMPORTANTE: Es recomendable haber cursado francés en 3º ESO, como optativa también.

Música (2h)

Enseñanzas Aplicadas

Obligatoria

TRONCALES DE OPCIÓN

Tecnología (3h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} TecnologíaContenido:Redes alámbricas e inalámbricas, transmisión de señales. Estudio de las instalaciones eléctricas, agua y gas de las viviendas . Electrónica, circuitos electrónicos básicos, elementos que los componen, aplicaciones estudio de sus características y diseño de circuitos básicos. Sistemas de control y automatización, aplicaciones en el entorno. Circuitos neumáticos, aplicaciones, diseño y montaje

Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional (3h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} Ciencias Aplicadas a la Actividad ProfesionalLa asignatura de Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional ofrece la oportunidad al alumnado de aplicar, en cuestiones prácticas, cotidianas y cercanas, los conocimientos adquiridos a lo largo de los cursos anteriores en materias tales como Química, Física, Biología o Geología. Además, aporta una formación experimental básica, contribuyendo a la adquisición de una disciplina de trabajo en el laboratorio y al respeto a las normas de seguridad e higiene.También proporciona una orientación general a los estudiantes sobre los métodos prácticos de la ciencia, las operaciones básicas de laboratorio, sus aplicaciones a la actividad profesional y los impactos medioambientales que conlleva; estos conocimientos les aportarán una base muy importante para abordar en mejores condiciones los estudios de formación profesional en las familias agraria, industrias alimentarias, química, sanidad, vidrio y cerámica, etc.Los contenidos se presentan en tres bloques de contenidos, más un proyecto de investigación final en el que se aplican aspectos relacionadas con los bloques anteriores. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} El bloque 1 está dedicado al trabajo en el laboratorio, siendo importante que los estudiantes conozcan la organización de un laboratorio, los materiales y sustancias que van a utilizar durante las prácticas, haciendo hincapié en el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene así como en la correcta utilización de materiales y sustancias.El bloque 2 está dedicado a la ciencia y su relación con el medioambiente. Su finalidad es que los estudiantes conozcan los diferentes tipos de contaminantes ambientales, sus orígenes y sus efectos negativos, así como el tratamiento para reducir sus efectos y eliminar los residuos generados. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} El bloque 3 es el más novedoso para los estudiantes y analiza los tipos y la incidencia de la I+D+I en la mejora de la productividad y en el aumento de la competitividad. Contribución de la materia para la adquisición de las competencias.

Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial (3h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} Iniciación a la Actividad Emprendedora y EmpresarialLa asignatura se divide en tres bloques de contenidos:En el primer bloque “Autonomía personal, liderazgo e innovación”, se desarrolla la figura del emprendedor desde diversos puntos de vista: emprendedor como empresario o creador de autoempleo, emprendedor como generador de ideas y fuente de innovación en las organizaciones donde trabaja (intraemprendedor) y también, y no menos importante, el punto de vista del emprendedor como aquella persona capaz de tomar decisiones y actuar en favor de la sociedad. p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} En el segundo bloque “Proyecto de empresa”, se parte de la idea inicial de negocio y se continúa con un recorrido por los aspectos más generales del funcionamiento y los distintos subsistemas de la empresa: necesidades materiales y financieras, organización operativa, organización de los recursos humanos y plan de comercialización y marketing. En este bloque se trabajarán especialmente actitudes, valores y destrezas relacionados con el trabajo en equipo, la creatividad, la capacidad de comunicación y el manejo de software de gestión.En el tercer bloque “Finanzas”, se profundiza en el estudio de la realidad de la empresa y el entorno económico. Los alumnos analizarán el proceso de creación y puesta en marcha de una empresa, su dimensión económico-financiera, la determinación de la viabilidad de proyectos de negocio, el entorno financiero empresarial y social y el sistema impositivo.

Obligatorias

Educación Física (2h)

Elegir una:

ESPECÍFICAS DE OPCIÓN

TIC (2h)

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 11.5px Helvetica} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} span.s1 {font: 10.0px Times} Tecnología de la información y la comunicaciónBúsqueda, el filtrado y el almacenamiento de información. La comunicación se centra en la interacción mediante las nuevas tecnologías, la participación en la red social y la gestión de la identidad digital. Dibujos 3d, retoque 10 fotográfico, edición de video . La seguridad de los dispositivos y los datos. Respuesta tecnológica a las necesidades reales.

Filosofía (2h)

Artes Escénicas y Danza (2h)

Volver a ESO

PROYECTO BILINGÜE EN INGLÉSEl objetivo de este proyecto es que los alumnos mejoren la competencia en inglés, tanto de forma oral como escrita, a través del estudio de otras materias.Las asignaturas bilingües en 4º de ESO (Enseñanzas Aplicadas) son:MATEMÁTICAS APLICADASGEOGRAFÍA E HISTORIALa participación en este proyecto bilingüe es VOLUNTARIA

Arrastra el ratón por la pantalla y pincha sobre el dedopara obtener información sobre los contenidos de cada una de ellas y las salidas de esta modalidad de Bachillerato

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} HAY QUE ELEGIR DOS ASIGNATURAS, PERO TENDRÁN QUE MARCAR TODAS POR ORDEN DE PREFERENCIA

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BACHILLERATO

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BACHILLERATO

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PINCHA ENCIMA PARA OBTENER INFORMACIÓN DEL PROYECTO

1º BachilleratoCIENCIAS

Grados deIngeniería, Arquitectura,Física, Matemáticas,Medicina, Enfermería, Odontología, Fisioterapia, Veterinaria, Psicología, Biología, Bioquímica, Biotecnología… o unCiclo Formativo de Grado Superior de Mecanizado, Electricidad, Electrónica, Análisis, Laboratorio, Radiodiagnóstico…

TRONCALES

ESPECÍFICAS

Filosofía (3h)Lengua y Literatura I (4h)Inglés I (3h)Matemáticas I (4h)

generales

de opción

Elegir una

Obligatorias

Física y Qímica (4h)

de opción

Obligatoria

Dibujo Técnico I (4h)

DIBUJO TÉCNICO:El Dibujo técnico permite transmitir, interpretar y comprender ideas o proyectos de manera objetiva y unívoca en cualquier proceso de investigación o proyecto tecnológico y productivo. La programación didáctica se organiza en dos cursos. En el primer curso se proporciona una visión general de la materia mediante la presentación, con distinto grado de profundidad, de la mayoría de los contenidos, cuya consolidacióny profundización se abordará en el segundo curso, a la vez que se completa el currículo con otros nuevos. Los contenidos de la materia, en ambos cursos, se organizan en tres bloques de contenidos interrelacionados entre sí: “Trazados geométricos”, la geometría métricaaplicada, para resolver problemas geométricos y de configuración de formas en el plano; “Sistemas de representación”, la geometría descriptiva, para representar sobre un soporte bidimensional, formas y cuerpos volumétricos situados en el espacio; y “Normalización”, para simplificar, unificar y objetivar las representaciones gráficas. EnDibujo técnico I, se incluye un bloque introductorio: “Arte y dibujo técnico”. En el desarrollo del currículo adquieren especial relevancia los programas de diseño asistido por ordenador. Dada la especificidad del Dibujo técnico II, así como su mayor complejidad y extensión de contenidos, sería recomendable abordar el manejo de las herramientas informáticas principalmente en el primer curso.

Biología y Geología (4h)

BIOLOGÍA y GEOLOGÍA¿QUÉ VAS A ESTUDIAR EN BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA?:Si te gusta el estudio de la naturaleza, los seres vivos (cómo son, cómo funcionan, cómo se relacionan con el medio…) y el planeta tierra en general, ¡esta es tu materia!.Profundizarás en todos los conocimientos que has aprendido durante la ESO y adquirirás otros nuevos. Como sabes, la Biología analiza los seres vivos en todas sus dimensiones y la Geología estudia la Tierra y su evolución. A lo largo del curso combinarás el estudio teórico con actividades prácticas, además de investigar sobre los temas que consideres más interesantes, profundizando en el método científico. Los contenidos de la materia, según el Decreto 40/2015 que regula el currículo de Bachillerato en Castilla-La Mancha se dividen en 9 bloques de contenidos (seis de biología y tres de geología) que son:Los seres vivos: composición y funciónLa organización celularHistologíaLa BiodiversidadLas plantas, sus funciones y adaptaciones al medioLos animales: sus funciones y adaptaciones al medioEstructura y composición de la TierraLos procesos geológicos y petrogenéticosHistoria de la Tierra¿POR QUÉ ESTUDIAR BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA?El estudio de la materia de Biología y Geología es imprescindible para afrontar con éxito los estudios en la rama biosanitaria.

OBLIGATORIAS

Educación Física (2 h)

COMUNES

Elegir una

Cultura Científica (2h)

CULTURA CIENTÍFICA1º BACHILLERATOIndependientemente de cuál sea tu opción de Bachillerato elegida, podrás elegir Cultura Científica como materia optativa. Si la ciencia te interesa, esta materia te proporcionará una cultura básica sobre ciencias y los temas más actuales. Esta materia se relaciona con otras comoBiología y Geología, Física y Química, Tecnología Industrial y Tecnologías de la Información y la Comunicación.¿QUÉ VAS A ESTUDIAR EN CULTURA CIENTÍFICA?Según el Decreto 40/2015, la materia se divide en los siguientes bloques de contenidos:Procedimientos de trabajo: Investigación, método científico.La Tierra y la vidaAvances en BiomedicinaLa revolución genéticaNuevas tecnologías en comunicación e información

TIC I (2h)

Tecnología de la Información y la comunicaciónDiferentes cursos de los bachilleratosLa materia se basa en el trabajo del alumnado con el ordenador y los dispositivos electrónicos móviles;Programación. Desarrollo de aplicaciones móviles _Web 2.0. (en webs, blogs, wikis,…redes sociales, web social, plataformas).Hardware procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos, elaboración de presentaciones, los programas de diseño gráfico y los programas de edición de archivos de sonido, vídeo e imágenes RedesSeguridad.Enlace al blog de tecnología (incluir en la información a los alumnos)http://tecnologiajustomillan.blogspot.com.es/?m=1

Francés I (2h)

FRANCÉS I.En esta asignatura tratamos de acercar a nuestros alumnos tanto la lengua como la cultura francesa, poniendo a disposición de nuestros alumnos el material educativo que les permita conocer de antemano las novedades sociolingüísticas del país vecino.Debemos recordar a nuestros futuros alumnos que no es necesario haber cursado francés en cursos anteriores para poder matricularse en esta asignatura.

Religión (2 h)

ASIGNATURA DE RELIGIÓNLa asignatura de Religión te ofrece la posibilidad de establecer un diálogo acerca de tus creencias para tu enriquecimiento personal y cultural; conocer los problemas que afectan a nuestro mundo debido al desarrollo enloquecido y adoptar una postura humana y solidaria frente a ellos, sin perder de vista el “Mensaje de Jesús”, lo que, de paso, puede ser una modesta ayuda para encontrar sentido a la vida y encontrarte.El planteamiento de la asignatura es práctico, sin exámenes, a través de los trabajos de grupo, en los que se compartirán experiencias con otros grupos y actividades diarias en clase. Iremos desarrollando los distintos contenidos de la materia de un modo ameno y dinámico, utilizando todos los medios audiovisuales e informáticos a nuestro alcance, viajes, visitas, encuentros, de una forma abierta y nada dogmática.

DE ITINERARIO

Elegir una

Tecnología Industrial (4h)

Tecnología Industrial I. (4 horas/semana)Contenidos:Estudio de los recursos energéticos, energías no renovables, renovables, alternativas. Instalaciones de obtención y aprovechamiento de las mismas. Estudio de las propiedades, características y aplicaciones de los metales, plásticos y otros materiales. Estudio de los elementos y el funcionamiento de sistemas mecánicos, eléctricos y neumáticos. Montaje de circuitos y mecanismos. Programación y control de sistemas electromecánicos a través del ordenador. Elaboración de documentación con el ordenador e información de Webs. Otros temas

Francés I (4h)

FRANCÉS I.En esta asignatura tratamos de acercar a nuestros alumnos tanto la lengua como la cultura francesa, poniendo a disposición de nuestros alumnos el material educativo que les permita conocer de antemano las novedades sociolingüísticas del país vecino.Debemos recordar a nuestros futuros alumnos que no es necesario haber cursado francés en cursos anteriores para poder matricularse en esta asignatura.

Dibujo Artístico I (4h)

DIBUJO ARTISTICO: El dibujo artístico intenta conseguir que el alumno tenga dos vistas de la realidad de forma complementaria. Una seria la forma analítica, donde la lógica predomina desde un estudio científico y otra la forma expresiva, donde la creatividad y sensibilidad del alumno predomina o forma parte de la propuesta artística. La realidad es el punto de partida, por tanto es necesario conocer como se estructuran las formas, tanto desde la parte interior como de la parte que apreciamos externamente y siempre atendiendo al factor expresivo de las mismas. Dado que los alumnos tienen que adquirir una formación lo más completa posible, ya que una vez terminada su formación podrán realizar propuestas dentro del mundo del trabajo, es necesario que comprendan las necesidades tanto lúdicas, ilustrativas y de expresión que nuestra sociedad reclama a los nuevos artistas. Hay dos capacidades que los alumnos deben desarrollar, por un lado la comprensión de las realidades formales del entorno y por otra, deben aprender los conocimientos necesarios sobre materiales, procedimientos y técnicas existentes.Por tanto debemos plantearnos como fundamental que el alumno adquiera unaagudeza perceptiva, también un interés y aprecio por la riqueza formal del entorno, destreza en el uso de materiales, sensibilidad estética y una capacidad para formarse en criterios de valoración propios. La programación didáctica se organiza en dos cursos. En esta secuencia, los contenidos del Dibujo artístico I se orientan hacia una aproximación objetiva a los elementos de la forma y a la representación y en el Dibujo artístico II se fomenta el desarrollo de la sensibilidad expresiva y una valoración crítica personal. En primero de bachillerato, los contenidos se organizan en torno a cuatro bloques: el primero profundiza en el conocimiento de las formas planas y tridimensionales de forma aislada; el segundo presenta las formas aisladas de forma asociada; el tercero, describe el papel del claroscuro en la percepción del volumen; y el cuarto describe el papel del color, su percepción y variabilidad. En segundo de bachillerato, los seis bloques de contenido del Dibujo Artístico II se orientan a un conocimiento más profundo de la representación de las formas naturales, de los objetivos, el cuerpo humano y del espacio interior y exterior, desde el análisis perceptivo y la mejora de la memoria visual del alumnado.

Anatomía Aplicada (4h)

ANATOMÍA APLICADA 1º BACHILLERATOSi el estudio del cuerpo humano te apasiona, ¡no dejes de cursar esta materia!.En ella se profundiza en el conocimiento de su anatomía, funcionamiento y motricidad.Tanto si tienes claro que en un futuro cursarás estudios de la rama biosanitaria, tanto si tu camino está en ramas más creativas como arte o danza, esta materia te proporcionará conocimientos muy interesantes.La materia se complementa con Biología y Geología en parte de los temas, así que lo tendrás más fácil para superar ambas.¿QUÉ VAS A ESTUDIAR EN ANATOMÍA APLICADA?Según el Decreto 40/2015 que regula el currículo de Bachillerato de Castilla- La Mancha, Anatomía Aplicada se divide en los siguientes bloques de contenidos:Bloque 1. Organización básica del cuerpo humano: Aborda contenidos relacionados con los niveles de organización del cuerpo humano y las funciones vitales.Bloque 2. Sistema cardiopulmonar: Incorpora contenidos anatómicos y fisiológicos de los aparatos circulatorio y respiratorio relacionados con la actividad del artista en las diferentes artes escénicas. También se hace referencia a los hábitos y costumbres saludables que afectan al sistema cardiorrespiratorio.Bloque 3. Sistema de aporte y utilización de la energía: Trata los procesos metabólicos relacionados con la energía necesaria para el mantenimiento de la vida y la generación de actividad. También aborda los procesos digestivos y la nutrición, valorando los hábitos nutricionales que inciden favorablemente en la salud e identificando y previniendo enfermedades relacionadas con el desequilibrio en la dieta.Bloque 4. Sistemas de coordinación y regulación: Hace referencia a la importancia del sistema nervioso y del endocrino como sistemas implicados en el control y regulación de la actividad del cuerpo humano y la influencia que esto tendrá sobre la actividad del artista.Bloque 5. Sistema locomotor: Aborda la anatomía funcional, la fisiología y la biomecánica del aparato locomotor, ya que el conocimiento de la generación y producción del movimiento, asícomo el de la adaptación del cuerpo humano a los principios de la biomecánica, estáníntimamente relacionados con la actividad motora necesaria en las artes escénicas. Se tratantambién aspectos relacionados con la preparación física y el mantenimiento de la salud.Bloque 6. Características del movimiento: Se analizan aspectos relacionados con la acción motoray sus características, haciendo un recorrido por los distintos mecanismos implicados en eldesarrollo de la misma, y relacionando todo con la actividad artística.Bloque 7. Expresión y comunicación corporal: Se recoge la valoración que de la motricidad y delas manifestaciones artísticas se hace en la sociedad actual, así como las aportaciones que sudesarrollo tiene sobre el ámbito personal y social. También se hace referencia a las posibilidadesexpresivas del cuerpo y del movimiento.Bloque 8.Elementos comunes: Incluye aspectos relativos al uso de las Tecnologías de laInformación y la Comunicación en la búsqueda y tratamiento de recursos para el desarrollo deinvestigaciones y de una metodología compatible con lo científico en la resolución de problemasreferidos al funcionamiento del cuerpo humano, a la salud, a la motricidad humana y a lasactividades artísticas.

Troncal no cursada

FRANCÉS I.En esta asignatura tratamos de acercar a nuestros alumnos tanto la lengua como la cultura francesa, poniendo a disposición de nuestros alumnos el material educativo que les permita conocer de antemano las novedades sociolingüísticas del país vecino.Debemos recordar a nuestros futuros alumnos que no es necesario haber cursado francés en cursos anteriores para poder matricularse en esta asignatura.

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Ir a 1ºBHCS

Arrastra el ratón por la pantalla y pincha sobre el dedopara obtener información sobre los contenidos de cada una de ellas y las salidas de esta modalidad de Bachillerato

EL ALUMNO DEBE ELEGIR UNA ASIGNATURA, PERO DEBE PONER EL ORDEN DE PREFERENCIA DE LAS CINCO.

EL ALUMNO DEBE ELEGIR UNA ASIGNATURA, PERO DEBE PONER EL ORDEN DE PREFERENCIA DE LAS CUATRO.

1º BachilleratoHUMANIDADES Y CCSS

Grados deCiencias Económicas y Empresariales, Administración y Dirección deEmpresas, Derecho,Historia, Filología, Filosofía, Sociología, Trabajo Social, Periodismo… o unCiclo Formativo de Grado Superiorde Administración, Comercio, Marketing, Educación Infantil, Integración Social, Pedagogía…

TRONCALES

ESPECÍFICAS

Filosofía (3h)Lengua y Literatura I (4h)Inglés I (3h)Elegir una:

generales

de opción

Elegir una

Obligatorias

Historia de Mundo Contemporáneo (4h)

de opción

Obligatoria

Literatura Universal (4h)

LITERATURA UNIVERSALLa Literatura Universal tiene como principal objetivo ampliar la formación literaria y humanística de los estudiantes, adquirida durante la Educación Secundaria Obligatoria. La asignatura servirá a los alumnos para enriquecer su personalidad, para profundizar y ampliar su particular visión del mundo mediante unos hábitos de lectura consciente, y para adquirir una formación acorde a sus intereses académicos y profesionales para el futuro. La aproximación a los textos literarios realizada durante los años anteriores se completa con una visión de conjunto de los grandes movimientos literarios y de las obras y los autores más representativos de otras literaturas, lo que proporcionará una visión más comprehensiva, amplia y profunda del discurso literario como fenómeno universal.Los textos literarios son la expresión artística de concepciones ideológicas y estéticas que representan a una época. Son parte esencial de la memoria cultural y artística de la humanidad y de su forma de interpretar el mundo; constituyen, en cierto modo, la historia del hombre. Es decir, reflejan pensamientos y sentimientos colectivos, y contribuyen a la comprensión de las señas de identidad de las diferentes culturas en distintos momentos de su historia.Por una parte, la variedad de contextos, géneros y formas de expresión artística, a los que sirve de base la literatura (ópera, danza, composiciones musicales, pintura, escultura, cine, etc.), contribuye a ampliar y consolidar el dominio de los recursos de la competencia comunicativa en todos los aspectos. De este modo, el estudio de las obras literarias se complementará con el visionado de obras de arte y películas relacionadas con ellas o con el movimiento a que pertenecen.

Griego I (4h)

GRIEGOLa lengua griega es la única que tiene una historia ininterrumpida de más de 3500 años desde su origen hasta nuestros días.Por ello te servirá para:Mejorar en cualquier lengua que estudies.Comprender tu propia lengua.Descubrir el significado de muchas palabras que usas cada día.Aprender a razonar.Crear nuevas palabras.Adquirir una cultura básica de lingüística general.Además es el vehículo de transmisión de una cultura fascinante que te llevará a conseguir un acercamiento a conocimientos como los siguientes:La mitología clásica, con sus dioses y héroes (Zeus, Atenea, Aquiles, Heracles, Perseo, Odiseo-Ulises-, Musas, Ninfas, Criaturas fantásticas)El teatro y el resto de manifestaciones literarias que tienen su origen en Grecia.Acontecimientos históricos de origen muy lejano aún vigentes (Juegos olímpicos, Batallas famosas como la que refleja la película 300o la guerra de Troya…)Aspectos de la vida cotidiana como lo relativo a los rituales relacionados con el matrimonio, el nacimiento, la muerte…Valorar la tradición clásica y su pervivencia en las sociedades actualesLos contenidos propuestos para Griego I y II se organizan en torno a cuatro bloques de contenido que se trabajan en los dos cursos con creciente grado de profundidad: “La lengua griega”, “Sistema de la lengua griega: elementos básicos”, “Morfología”, “Sintaxis”, “Grecia: historia, cultura, arte y civilización”.Durante el primer curso deberán asimilarse los conocimientos lingüísticos y culturales básicos.En Griego II se afianzará este acervo y se completará el estudio de la lengua griega, al mismo tiempo que se llevará a cabo un estudio específico de los géneros literarios más relevantes y su proyección a lo largo de la historia de la literatura.De este modola materia de Griego en sus dos cursos contribuirá a revelar las raíces griegas de la cultura europea.IMPORTANTE:SE TRATA DE UNA ASIGNATURA RECOMENDABLE PARA CUALQUIER PERSONA INTERESADA EN LAS LENGUAS, LA MITOLOGÍA, EL SIGNIFICADO DE MUCHOS NOMBRES, LOS RELATOS FANTÁSTICOS.TE APORTARÁ CONOCIMIENTOS QUE PUEDE QUE NUNCA OLVIDES: ORIGEN DE PALABRAS, TÉRMINOS CIENTÍFICOS…RECOMENDABLE PARA CUALQUIER PERSONA INTERESADA EN ESTUDIOS DE FILOLOGÍA, ARTE, TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN, HISTORIA, FILOSOFÍA…ES UNA ASIGNATURA FUNDAMENTALMENTE PRÁCTICA.Se organiza un viaje a Segóbriga o Cartagena para ver una obra de teatro griega o romana y conocer los restos arqueológicos de una ciudad romana.Los exámenes se hacen con ejercicios hechos en clase o similares y siempre decimos a los alumnos qué vamos a preguntar. Se proporciona el vocabulario. Se permite usar los esquemas de gramática en los exámenes.

OBLIGATORIAS

Educación Física (2 h)

COMUNES

Elegir una

Cultura Científica (2h)

CULTURA CIENTÍFICA1º BACHILLERATOIndependientemente de cuál sea tu opción de Bachillerato elegida, podrás elegir Cultura Científica como materia optativa. Si la ciencia te interesa, esta materia te proporcionará una cultura básica sobre ciencias y los temas más actuales. Esta materia se relaciona con otras comoBiología y Geología, Física y Química, Tecnología Industrial y Tecnologías de la Información y la Comunicación.¿QUÉ VAS A ESTUDIAR EN CULTURA CIENTÍFICA?Según el Decreto 40/2015, la materia se divide en los siguientes bloques de contenidos:Procedimientos de trabajo: Investigación, método científico.La Tierra y la vidaAvances en BiomedicinaLa revolución genéticaNuevas tecnologías en comunicación e información

TIC I (2h)

Tecnología de la Información y la comunicaciónDiferentes cursos de los bachilleratosLa materia se basa en el trabajo del alumnado con el ordenador y los dispositivos electrónicos móviles;Programación. Desarrollo de aplicaciones móviles _Web 2.0. (en webs, blogs, wikis,…redes sociales, web social, plataformas).Hardware procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos, elaboración de presentaciones, los programas de diseño gráfico y los programas de edición de archivos de sonido, vídeo e imágenes RedesSeguridad.Enlace al blog de tecnología (incluir en la información a los alumnos)http://tecnologiajustomillan.blogspot.com.es/?m=1

Francés I (2h)

FRANCÉS I.En esta asignatura tratamos de acercar a nuestros alumnos tanto la lengua como la cultura francesa, poniendo a disposición de nuestros alumnos el material educativo que les permita conocer de antemano las novedades sociolingüísticas del país vecino.Debemos recordar a nuestros futuros alumnos que no es necesario haber cursado francés en cursos anteriores para poder matricularse en esta asignatura.

Religión (2 h)

ASIGNATURA DE RELIGIÓNLa asignatura de Religión te ofrece la posibilidad de establecer un diálogo acerca de tus creencias para tu enriquecimiento personal y cultural; conocer los problemas que afectan a nuestro mundo debido al desarrollo enloquecido y adoptar una postura humana y solidaria frente a ellos, sin perder de vista el “Mensaje de Jesús”, lo que, de paso, puede ser una modesta ayuda para encontrar sentido a la vida y encontrarte.El planteamiento de la asignatura es práctico, sin exámenes, a través de los trabajos de grupo, en los que se compartirán experiencias con otros grupos y actividades diarias en clase. Iremos desarrollando los distintos contenidos de la materia de un modo ameno y dinámico, utilizando todos los medios audiovisuales e informáticos a nuestro alcance, viajes, visitas, encuentros, de una forma abierta y nada dogmática.

DE ITINERARIO

Elegir una

Francés I (4h)

FRANCÉS I.En esta asignatura tratamos de acercar a nuestros alumnos tanto la lengua como la cultura francesa, poniendo a disposición de nuestros alumnos el material educativo que les permita conocer de antemano las novedades sociolingüísticas del país vecino.Debemos recordar a nuestros futuros alumnos que no es necesario haber cursado francés en cursos anteriores para poder matricularse en esta asignatura.

Troncal no cursada

FRANCÉS I.En esta asignatura tratamos de acercar a nuestros alumnos tanto la lengua como la cultura francesa, poniendo a disposición de nuestros alumnos el material educativo que les permita conocer de antemano las novedades sociolingüísticas del país vecino.Debemos recordar a nuestros futuros alumnos que no es necesario haber cursado francés en cursos anteriores para poder matricularse en esta asignatura.

Matemáticas Aplicadas CCSS (4h)Latín I (4h)

LATÍN El latín es la lengua de la que proceden todas las lenguas que se hablan en la Península Ibérica excepto el vasco. En realidad se puede decir que nosotros hablamos latín moderno.El estudio de latín te servirá para:Mejorar tu expresión oral y escrita.Desarrollar tu capacidad de razonamiento.Te ayudará a disminuir las faltas de ortografía.Te facilitará el estudio de otras lenguas.Será el medio de acceso a la cultura clásica cuyas aportaciones no dejarán de sorprenderte: dioses, héroes, mitos, leyendas, organización política, juegos circenses (combates de gladiadores, carreras de carros…), manifestaciones artísticas… e innumerables aspectos que constituyen la base del humanismo y las humanidades.Conocer el legado romano en nuestra península cuyas huellas están por todas partes: puentes, acueductos, ciudades enteras, teatros, anfiteatros… y cómo no, nuestra lengua.Los contenidos propuestos para el Latín I y II se organizan en bloques de contenido que se trabajan en los dos cursos con creciente grado de profundidad: “El latín. Origen de las lenguas romances”, “Morfología”, “Sintaxis”, y “Roma: historia, cultura, arte y civilización”.Durante el primer curso deberán afianzarse los conocimientos adquiridos en la materia Latín de 4º de ESO o adquirirlos si no se ha cursado, ampliándolos hasta asimilar firmemente las nociones lingüísticas y culturales básicas de la civilización romana.La presencia del Latín en el Bachillerato aporta a la formación de los alumnos el conocimiento de las bases lingüística, histórica, y cultural de la civilización occidental. De ahí su gran interés en la configuración del curriculum de cuantos alumnos hayan optado por una primera profundización o especialización de sus estudios en los campos de las Humanidades, Ciencias Sociales, o Lingüística. Juntamente con el Griego, cuya cultura Roma asimiló y transmitió a toda Europa, el Latín constituye un apoyo insustituible al aprendizaje de las lenguas habladas en el país.IMPORTANTE:NO ES NECESARIO HABER CURSADO LATÍN EN 4º DE ESO YA QUE SE EMPIEZA DE CERO EN 1º DE BACHILLERATO.EL LATÍN TE AYUDARÁ A APRENDER A PENSAR, A MEJORAR EN TU PROPIA LENGUA Y EL RESTO DE LENGUAS QUE ESTUDIES.TE SERVIRÁ PARA COMPRENDER Y APRENDER MÁS COSAS DE TU PROPIA CULTURA.ES UNA MATERIA FUNDAMENTALMENTE PRÁCTICA.SI HAS ESTUDIADO O ESTUDIAS FRANCÉS TAMBIÉN ES MUY RECOMENDABLE EL ESTUDIO DEL LATÍN POR LAS CONEXIONES QUE HAY ENTRE AMBAS LENGUAS.SI PIENSAS SEGUIR TUS ESTUDIOS EN EL FUTURO EN LA COMUNIDAD VALENCIANA O EN CATALUÑA TAMBIÉN TE SERÁ MUY ÚTIL HABER ESTUDIADO LATÍN.Se organiza un viaje a Segóbriga o Cartagena para ver una obra de teatro griega o romana y conocer los restos arqueológicos de una ciudad romana.Los exámenes se hacen con ejercicios hechos en clase o similares y siempre decimos a los alumnos qué vamos a preguntar. Se TRABAJA CON EL VOCABULARIO VISTO EN CLASE, CON DICCIONARIO Y SE PROPORCIONA EL VOCABULARIO CUYA BÚSQUEDA PUEDE SER COMPLEJA. Se permite usar los esquemas de gramática en los exámenes.

Ir a 1ºBART

Economía (4h)

Economía. 1º Bachillerato.En esta materia se parte del estudio de la escasez y la necesidad de elección como elementos determinantes de la ciencia económica. Posteriormente se aborda el estudio de cuestiones clave utilizadas habitualmente en la economía y el mundo empresarial. De esta forma, se conocerá cómo se organiza el mercado y cuál es el procedimiento para la determinación de los precios; qué significados y relación tienen macromagnitudes como producción, renta, gasto, inflación, tipos de interés y desempleo; cuál es el papel que juega el dinero en una economía moderna y su regulación a través de la política monetaria; cómo funciona el comercio internacional y los mecanismos de integración, estudiando especialmente la construcción y desarrollo de la Unión Europea; cuáles son las causas de las crisis económicas así como las principales políticas macroeconómicas para su resolución; cómo garantizar el respeto del medio ambiente y un crecimiento económico sostenible.La asignatura de Economía, a través del análisis de estas cuestiones, permitirá que los alumnos desarrollen la curiosidad intelectual, la capacidad analítica y crítica de temas de tanta actualidad como la pobreza, la educación, la salud, el medio ambiente, la distribución de la renta y el desarrollo ético de los negocios.La asignatura se organiza en torno a siete bloques temáticos:1.- “Economía y escasez. La organización de la actividad económica”2.- “La actividad productiva”3.- “El mercado y el sistema de precios”4.- “La macroeconomía”5.- “Aspectos financieros de la Economía”6.- “El contexto internacional de la Economía”7.- “Desequilibrios económicos y papel del Estado en la Economía”

Lenguaje y Práctica Musical (4h)

Volver a BACHILLERATO

Arrastra el ratón por la pantalla y pincha sobre el dedopara obtener información sobre los contenidos de cada una de ellas y las salidas de esta modalidad de Bachillerato

EL ALUMNO DEBE ELEGIR UNA ASIGNATURA, PERO DEBE PONER EL ORDEN DE PREFERENCIA DE LAS CUATRO.

EL ALUMNO DEBE ELEGIR UNA ASIGNATURA, PERO DEBE PONER EL ORDEN DE PREFERENCIA DE LAS TRES.

1º BachilleratoARTES

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 9.0px Helvetica} p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 18.0px Helvetica} p.p3 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 9.0px Helvetica} Y después:ESTUDIOS DE ARTES Y HUMANIDADES:AnimaciónAntropología social y culturalArqueologíaArteArtes escénicasArte electrónico y digitalArtes escénicas y mediáticasArtes y diseñoBellas ArtesCiencias de la cultura y difusión culturalCiencias del lenguaje y estudios literariosCineCine y medios audiovisualesCinematografía y artes audiovisualesComunicación culturalComunicación y periodismo audiovisualCreación y desarrollo de videojuegosCreación y diseñoCreación y producción digitalDiseñoDiseño de espacio y arquitectura de interioresDiseño de interioresDiseño de modaDiseño de productos interactivosDiseño digitalDiseño integral y gestión de la imagenDiseño multimedia y gráficoDiseño visual de contenidos digitalesDiseño y desarrollo de videojuegosEstudios clásicosFotografíaGeografía e historiaGeografía y ordenación del territorioGestión culturalHistoriaHistoria del arte y patrimonio histórico-artísticoHumanidadesHumanidades y estudios socialesInterpretación musicalLengua españolaLenguas extranjerasPaisajismoPeriodismo y comunicación audiovisualTraducciónY además, también podrás acceder a cualquier otro estudio u oposición que requiera bachillera-to

TRONCALES

ESPECÍFICAS

Filosofía (3h)Lengua y Literatura I (4h)Inglés I (3h)Fundamentos del Arte I (3h)

generales

de opción

Elegir una

Obligatorias

Historia de Mundo Contemporáneo (4h)

de opción

Obligatoria

Literatura Universal (4h)

LITERATURA UNIVERSALLa Literatura Universal tiene como principal objetivo ampliar la formación literaria y humanística de los estudiantes, adquirida durante la Educación Secundaria Obligatoria. La asignatura servirá a los alumnos para enriquecer su personalidad, para profundizar y ampliar su particular visión del mundo mediante unos hábitos de lectura consciente, y para adquirir una formación acorde a sus intereses académicos y profesionales para el futuro. La aproximación a los textos literarios realizada durante los años anteriores se completa con una visión de conjunto de los grandes movimientos literarios y de las obras y los autores más representativos de otras literaturas, lo que proporcionará una visión más comprehensiva, amplia y profunda del discurso literario como fenómeno universal.Los textos literarios son la expresión artística de concepciones ideológicas y estéticas que representan a una época. Son parte esencial de la memoria cultural y artística de la humanidad y de su forma de interpretar el mundo; constituyen, en cierto modo, la historia del hombre. Es decir, reflejan pensamientos y sentimientos colectivos, y contribuyen a la comprensión de las señas de identidad de las diferentes culturas en distintos momentos de su historia.Por una parte, la variedad de contextos, géneros y formas de expresión artística, a los que sirve de base la literatura (ópera, danza, composiciones musicales, pintura, escultura, cine, etc.), contribuye a ampliar y consolidar el dominio de los recursos de la competencia comunicativa en todos los aspectos. De este modo, el estudio de las obras literarias se complementará con el visionado de obras de arte y películas relacionadas con ellas o con el movimiento a que pertenecen.

OBLIGATORIAS

Educación Física (2 h)

DE ITINERARIO

Cultura Científica (2h)

CULTURA CIENTÍFICA1º BACHILLERATOIndependientemente de cuál sea tu opción de Bachillerato elegida, podrás elegir Cultura Científica como materia optativa. Si la ciencia te interesa, esta materia te proporcionará una cultura básica sobre ciencias y los temas más actuales. Esta materia se relaciona con otras comoBiología y Geología, Física y Química, Tecnología Industrial y Tecnologías de la Información y la Comunicación.¿QUÉ VAS A ESTUDIAR EN CULTURA CIENTÍFICA?Según el Decreto 40/2015, la materia se divide en los siguientes bloques de contenidos:Procedimientos de trabajo: Investigación, método científico.La Tierra y la vidaAvances en BiomedicinaLa revolución genéticaNuevas tecnologías en comunicación e información

TIC I (2h)

Tecnología de la Información y la comunicaciónDiferentes cursos de los bachilleratosLa materia se basa en el trabajo del alumnado con el ordenador y los dispositivos electrónicos móviles;Programación. Desarrollo de aplicaciones móviles _Web 2.0. (en webs, blogs, wikis,…redes sociales, web social, plataformas).Hardware procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos, elaboración de presentaciones, los programas de diseño gráfico y los programas de edición de archivos de sonido, vídeo e imágenes RedesSeguridad.Enlace al blog de tecnología (incluir en la información a los alumnos)http://tecnologiajustomillan.blogspot.com.es/?m=1

Francés I (2h)

FRANCÉS I.En esta asignatura tratamos de acercar a nuestros alumnos tanto la lengua como la cultura francesa, poniendo a disposición de nuestros alumnos el material educativo que les permita conocer de antemano las novedades sociolingüísticas del país vecino.Debemos recordar a nuestros futuros alumnos que no es necesario haber cursado francés en cursos anteriores para poder matricularse en esta asignatura.

Religión (2 h)

ASIGNATURA DE RELIGIÓNLa asignatura de Religión te ofrece la posibilidad de establecer un diálogo acerca de tus creencias para tu enriquecimiento personal y cultural; conocer los problemas que afectan a nuestro mundo debido al desarrollo enloquecido y adoptar una postura humana y solidaria frente a ellos, sin perder de vista el “Mensaje de Jesús”, lo que, de paso, puede ser una modesta ayuda para encontrar sentido a la vida y encontrarte.El planteamiento de la asignatura es práctico, sin exámenes, a través de los trabajos de grupo, en los que se compartirán experiencias con otros grupos y actividades diarias en clase. Iremos desarrollando los distintos contenidos de la materia de un modo ameno y dinámico, utilizando todos los medios audiovisuales e informáticos a nuestro alcance, viajes, visitas, encuentros, de una forma abierta y nada dogmática.

DE LIBRE CONFIGURACIÓN

Francés I (2h)

FRANCÉS I.En esta asignatura tratamos de acercar a nuestros alumnos tanto la lengua como la cultura francesa, poniendo a disposición de nuestros alumnos el material educativo que les permita conocer de antemano las novedades sociolingüísticas del país vecino.Debemos recordar a nuestros futuros alumnos que no es necesario haber cursado francés en cursos anteriores para poder matricularse en esta asignatura.

Talleres Artísticos (2h)

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Lenguaje y Práctica Musical (4h)

Cultira Audiovisual I (3h)

CULTURA AUDIOVISUAL.En esta asignatura se trata todo lo referente a los mas-media. En definitiva, aspectos y conocimientos tanto teóricos como prácticos relacionados con el mundo de la imagen y el sonido.Algunos de los conceptos que se tratan a lo largo del curso son los siguientes:- La Prensa, se aprende a maquetar y a redactar noticias y también a mantener posturas adecuadas y evitar la manipulación de los medios.- La radio, se realiza un programa de radio, realizando funciones de reporteros, colaboradores, técnicos y de presentación.- El comic, se imparten conocimientos para la posterior realización de un comic.- El cine, se trata la historia del cine y también la técnica a la hora de la producción de una película.- La televisión, como funciona el medio y las distintas profesiones que existen dentro de este medio de comunicación. El uso de la cámara, la realización y la postproducción. El montaje.- La animación, realización de un corto animado.- El mundo de la publicidad. Conceptos. Realización de publicidad en distintos soportes. Cartel, propaganda, spot de televisión….Aprender a ser consumidores.

Artes Plásticas y Diseño

Artes Escénicas: Música y Danza

Dibujo Artístico I (4h)

DIBUJO ARTISTICO: El dibujo artístico intenta conseguir que el alumno tenga dos vistas de la realidad de forma complementaria. Una seria la forma analítica, donde la lógica predomina desde un estudio científico y otra la forma expresiva, donde la creatividad y sensibilidad del alumno predomina o forma parte de la propuesta artística. La realidad es el punto de partida, por tanto es necesario conocer como se estructuran las formas, tanto desde la parte interior como de la parte que apreciamos externamente y siempre atendiendo al factor expresivo de las mismas. Dado que los alumnos tienen que adquirir una formación lo más completa posible, ya que una vez terminada su formación podrán realizar propuestas dentro del mundo del trabajo, es necesario que comprendan las necesidades tanto lúdicas, ilustrativas y de expresión que nuestra sociedad reclama a los nuevos artistas. Hay dos capacidades que los alumnos deben desarrollar, por un lado la comprensión de las realidades formales del entorno y por otra, deben aprender los conocimientos necesarios sobre materiales, procedimientos y técnicas existentes.Por tanto debemos plantearnos como fundamental que el alumno adquiera unaagudeza perceptiva, también un interés y aprecio por la riqueza formal del entorno, destreza en el uso de materiales, sensibilidad estética y una capacidad para formarse en criterios de valoración propios. La programación didáctica se organiza en dos cursos. En esta secuencia, los contenidos del Dibujo artístico I se orientan hacia una aproximación objetiva a los elementos de la forma y a la representación y en el Dibujo artístico II se fomenta el desarrollo de la sensibilidad expresiva y una valoración crítica personal. En primero de bachillerato, los contenidos se organizan en torno a cuatro bloques: el primero profundiza en el conocimiento de las formas planas y tridimensionales de forma aislada; el segundo presenta las formas aisladas de forma asociada; el tercero, describe el papel del claroscuro en la percepción del volumen; y el cuarto describe el papel del color, su percepción y variabilidad. En segundo de bachillerato, los seis bloques de contenido del Dibujo Artístico II se orientan a un conocimiento más profundo de la representación de las formas naturales, de los objetivos, el cuerpo humano y del espacio interior y exterior, desde el análisis perceptivo y la mejora de la memoria visual del alumnado.

Dibujo Técnico I (4h)

DIBUJO TÉCNICO:El Dibujo técnico permite transmitir, interpretar y comprender ideas o proyectos de manera objetiva y unívoca en cualquier proceso de investigación o proyecto tecnológico y productivo. La programación didáctica se organiza en dos cursos. En el primer curso se proporciona una visión general de la materia mediante la presentación, con distinto grado de profundidad, de la mayoría de los contenidos, cuya consolidacióny profundización se abordará en el segundo curso, a la vez que se completa el currículo con otros nuevos. Los contenidos de la materia, en ambos cursos, se organizan en tres bloques de contenidos interrelacionados entre sí: “Trazados geométricos”, la geometría métricaaplicada, para resolver problemas geométricos y de configuración de formas en el plano; “Sistemas de representación”, la geometría descriptiva, para representar sobre un soporte bidimensional, formas y cuerpos volumétricos situados en el espacio; y “Normalización”, para simplificar, unificar y objetivar las representaciones gráficas. EnDibujo técnico I, se incluye un bloque introductorio: “Arte y dibujo técnico”. En el desarrollo del currículo adquieren especial relevancia los programas de diseño asistido por ordenador. Dada la especificidad del Dibujo técnico II, así como su mayor complejidad y extensión de contenidos, sería recomendable abordar el manejo de las herramientas informáticas principalmente en el primer curso.

Volumen (4h)

VOLUMEN.En esta asignatura se trabaja el concepto tridimensional de la forma y las distintas técnicas que existen en la escultura. La materia de Volumen estudia el espacio tridimensional para que el alumnado desarrolle el pensamiento divergente y creativo al estimular las respuestas múltiples a un mismo problema y, paralelamente, desarrolla capacidad perceptiva de las formas volumétricas y de su espacio constituyente Esta materia contribuye a desarrollar comportamientos favorables a la relación, cooperación, solidaridad, no discriminación, participación y ayuda; a promover prácticas eficaces de planificación, trabajo en equipo, esfuerzo y rigor en el trabajo, estima y respeto por la producción propia y de los demás.Los contenidos de la materia se organizan en cuatro bloques cuyo desarrollo no debe entenderse de forma lineal: la génesis del volumen, el análisis de la forma, el lenguaje tridimensional y su valoración expresiva y creativa, así como los principios y técnicas de trabajo en sus aplicaciones más significativas en el campo científico, industrial y artístico. La escultura de bulto redondo, el alto-relieve, el medio-relieve y el bajo-relieve son tratados profundamente. El uso de variados materiales para la realización de las obras, siendo el material preferente la arcilla. El modelado y posterior vaciado, así como las técnicas de tratado de superficies, el policromado y patinas, son aspectos que se tratan durante el curso.

Análisis Musical I (4h)

Anatomía Aplicada (4h)

ANATOMÍA APLICADA 1º BACHILLERATOSi el estudio del cuerpo humano te apasiona, ¡no dejes de cursar esta materia!.En ella se profundiza en el conocimiento de su anatomía, funcionamiento y motricidad.Tanto si tienes claro que en un futuro cursarás estudios de la rama biosanitaria, tanto si tu camino está en ramas más creativas como arte o danza, esta materia te proporcionará conocimientos muy interesantes.La materia se complementa con Biología y Geología en parte de los temas, así que lo tendrás más fácil para superar ambas.¿QUÉ VAS A ESTUDIAR EN ANATOMÍA APLICADA?Según el Decreto 40/2015 que regula el currículo de Bachillerato de Castilla- La Mancha, Anatomía Aplicada se divide en los siguientes bloques de contenidos:Bloque 1. Organización básica del cuerpo humano: Aborda contenidos relacionados con los niveles de organización del cuerpo humano y las funciones vitales.Bloque 2. Sistema cardiopulmonar: Incorpora contenidos anatómicos y fisiológicos de los aparatos circulatorio y respiratorio relacionados con la actividad del artista en las diferentes artes escénicas. También se hace referencia a los hábitos y costumbres saludables que afectan al sistema cardiorrespiratorio.Bloque 3. Sistema de aporte y utilización de la energía: Trata los procesos metabólicos relacionados con la energía necesaria para el mantenimiento de la vida y la generación de actividad. También aborda los procesos digestivos y la nutrición, valorando los hábitos nutricionales que inciden favorablemente en la salud e identificando y previniendo enfermedades relacionadas con el desequilibrio en la dieta.Bloque 4. Sistemas de coordinación y regulación: Hace referencia a la importancia del sistema nervioso y del endocrino como sistemas implicados en el control y regulación de la actividad del cuerpo humano y la influencia que esto tendrá sobre la actividad del artista.Bloque 5. Sistema locomotor: Aborda la anatomía funcional, la fisiología y la biomecánica del aparato locomotor, ya que el conocimiento de la generación y producción del movimiento, asícomo el de la adaptación del cuerpo humano a los principios de la biomecánica, estáníntimamente relacionados con la actividad motora necesaria en las artes escénicas. Se tratantambién aspectos relacionados con la preparación física y el mantenimiento de la salud.Bloque 6. Características del movimiento: Se analizan aspectos relacionados con la acción motoray sus características, haciendo un recorrido por los distintos mecanismos implicados en eldesarrollo de la misma, y relacionando todo con la actividad artística.Bloque 7. Expresión y comunicación corporal: Se recoge la valoración que de la motricidad y delas manifestaciones artísticas se hace en la sociedad actual, así como las aportaciones que sudesarrollo tiene sobre el ámbito personal y social. También se hace referencia a las posibilidadesexpresivas del cuerpo y del movimiento.Bloque 8.Elementos comunes: Incluye aspectos relativos al uso de las Tecnologías de laInformación y la Comunicación en la búsqueda y tratamiento de recursos para el desarrollo deinvestigaciones y de una metodología compatible con lo científico en la resolución de problemasreferidos al funcionamiento del cuerpo humano, a la salud, a la motricidad humana y a lasactividades artísticas.

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Arrastra el ratón por la pantalla y pincha sobre el dedopara obtener información sobre los contenidos de cada una de ellas y las salidas de esta modalidad de Bachillerato

¿CÓMO ELEGIR LAS MATERIAS EN 1º DE BACHILLERATO DE ARTES?....El alumnado escogerá una de las dos opciones:1ª opción: elegir dos materias ESPECÍFICAS DE OPCIÓN2ª opción: elegir una materia ESPECÍFICA DE OPCIÓN ydos materias de LIBRE CONFIGURACIÓN.EN AMBOS CASOS HABRÁ QUE PONER TODAS LAS MATERIAS EN EL ORDEN DE PREFERENCIA

2º BachilleratoCIENCIAS

Grados deIngeniería, Arquitectura,Física, Matemáticas,Medicina, Enfermería, Odontología, Fisioterapia, Veterinaria, Psicología, Biología, Bioquímica, Biotecnología… o unCiclo Formativo de Grado Superior de Mecanizado, Electricidad, Electrónica, Análisis, Laboratorio, Radiodiagnóstico…

TRONCALES

ESPECÍFICAS

Historia de España (3h)Lengua y Literatura II (4h)Inglés II (3h)Matemáticas II (4h)

generales

de opción

Elegir una

Obligatorias

Física (4h)

FÍSICALa Física es una disciplina fundamental para cualquier persona que quiera comprender el mundo que le rodea. Es imprescindible para aquellos alumnos que deseen realizar alguna ingeniería o carrera técnica y recomendable para todos los demás, ya que no hay disciplina científica que escape a su control.La Física de 2º BCT en su programa incluye los temas siguientes:Interacción gravitatoriaInteracción electromagnéticaOndasÓptica geométricaFísica moderna: Teoría de la relatividad, Mecánica cuántica, Física Nuclear.

de opción

Obligatoria (elegir una)

Dibujo Técnico II (4h)

DIBUJO TÉCNICO:El Dibujo técnico permite transmitir, interpretar y comprender ideas o proyectos de manera objetiva y unívoca en cualquier proceso de investigación o proyecto tecnológico y productivo. La programación didáctica se organiza en dos cursos. En el primer curso se proporciona una visión general de la materia mediante la presentación, con distinto grado de profundidad, de la mayoría de los contenidos, cuya consolidacióny profundización se abordará en el segundo curso, a la vez que se completa el currículo con otros nuevos. Los contenidos de la materia, en ambos cursos, se organizan en tres bloques de contenidos interrelacionados entre sí: “Trazados geométricos”, la geometría métricaaplicada, para resolver problemas geométricos y de configuración de formas en el plano; “Sistemas de representación”, la geometría descriptiva, para representar sobre un soporte bidimensional, formas y cuerpos volumétricos situados en el espacio; y “Normalización”, para simplificar, unificar y objetivar las representaciones gráficas. EnDibujo técnico I, se incluye un bloque introductorio: “Arte y dibujo técnico”. En el desarrollo del currículo adquieren especial relevancia los programas de diseño asistido por ordenador. Dada la especificidad del Dibujo técnico II, así como su mayor complejidad y extensión de contenidos, sería recomendable abordar el manejo de las herramientas informáticas principalmente en el primer curso.

Geología (4h)

GEOLOGÍA 2º BACHILLERATOLa búsqueda de recursos naturales, a través de yacimientos minerales, petrolíferos o la localización y el análisis de acuíferos, se consigue gracias al trabajo de GEÓLOGOSLa GEOLOGÍAes una ciencia experimental e histórica cuyo objeto es el estudio de la Tierra y de los procesos que ocurren en ella y cuya influencia podemos reconocer en nuestra vida cotidiana:¿QUÉ VOY A ESTUDIAR EN GEOLOGÍA DE BACHILLERATO?Los contenidos de la asignatura son muy variados y se pueden agrupar en 10 grandes bloques:✔El planeta Tierra y su estudio: veremos la Tierra en el Universo y los problemas medioambientales y geológicos globales.✔ Los minerales: formación, propiedades y aplicaciones de los recursosminerales.✔Las rocas: origen, clasificación y aplicaciones de las rocas.✔La tectónica de placas:movimiento de placas y fenómenos asociados; formación de pliegues yfallas.✔Procesos geológicos externos:formación de suelos, acción geológica del agua, el hielo y elviento.✔El tiempo geológico y la geología histórica: introducción a la estratigrafía, fósiles y cambios climáticos pasados y actuales.✔Riesgos geológicos:predicción, prevención y corrección de volcanes, terremotos, inundaciones…✔Recursos naturales: aguas subterráneas, yacimientos petrolíferos, yacimientos minerales…✔Geología de España:eventos geológicos de España, con especial atención a los fenómenos geológicos locales.✔Geología de campo: introducción al mapa topográfico y geológico, fotografía aérea, geolocalización, elaboración de croquis…¿CÓMO VOY A ESTUDIAR GEOLOGÍA DE BACHILLERATO?Las diferentes aplicaciones que tiene esta materia hace que su estudio se haga desde un enfoque teórico-práctico, en el cual conviene alternar clases de teoría con numerosas prácticas que pongan de manifiesto lo estudiado en el aula. Además, el trabajo de campo tendrá una especial importancia, al constituir una herramienta básica en el estudio de los fenómenos geológicos.¿PARA QUÉ ME SIRVEN LOS CONOCIMIENTOS DE GEOLOGÍA?Las aplicaciones de esta asignatura son enormes, y lo que vas a aprender te servirá si piensas estudiar carreras universitarias muy variadas que van desde las más teóricas (si piensas estudiar la historia de la Tierra) a las más aplicadas (si lo que quieres es estudiar alguna ingeniería). Aquí se resumen algunas de ellas:✔La más evidente es la Licenciatura de Geología, en todas sus ramas, especializándote en el estudio del interior de la Tierra, en la interpretación de estratos y fósiles, en la Geomorfología o en la Geología Aplicada a la Ingeniería.✔Si lo que quieres es dedicarte a la investigación minera, la Geología te proporcionará conocimientos básicos que profundizarás en Ingeniería de Minas.✔Si lo que te va es la Obra Civil y la Edificación, la asignatura te será muy útil en carreras como la de Ingeniería de Caminos, Ingeniería de Obras Públicas o Arquitectura.✔Por otro lado, los contenidos de la Geología de Bachillerato te servirán si piensas estudiar Biología, Ciencias Ambientales, Ecología, Ingeniería de Montes, Edafología, Geografía o Paleontología, entre otras.✔ Finalmente, si lo que deseas es dedicarte a la Enseñanza o a la Investigación, qué mejor que hacerlo siendo un especialista en fenómenos como los volcanes, los terremotos o los tsunamis.

Y COMUNES

Elegir dos

Fundamentos de Administración y Gestión (4h)

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN:Esta materia optativa se basa en la preparación de los jóvenes para adquirir conocimientos y destrezas y desarrollar actitudes y valores que les permitan desenvolverse en el entorno administrativo y organizativo de la empresa y el universo de relaciones que ello conlleva, lo que también implica el fomento y desarrollo de su espíritu emprendedor, entendido este desde su perspectiva más amplia, económica, humana ysocial.Para trabajar los diferentes niveles competenciales que se pretenden alcanzar con la materia se parte del desarrollo de la idea de la innovación empresarial, la figura del emprendedor y la dimensión social y económica de la empresa; posteriormente se abordan los aspectos relacionados con la creación y puesta en marcha de nuevos negocios, a continuación se realiza un recorrido por los diferentes ámbitos funcionales que implican la actividad administrativa y de gestión empresarial y finalmente se trabajan técnicas que permitan a los estudiantes realizar exposiciones de proyectos en público, todo ello a través de un hilo conductor: el proyecto de empresa, que dará sentido al conjunto y permitirá conseguir uno de los principales objetivos del proceso de aprendizaje, el papel activo y responsable del alumno.La asignatura se divide en nueve bloques:1.- “Innovación empresarial. La idea de negocio: el proyecto de empresa”2.- “La organización interna de la empresa. Forma jurídica y recursos”3.- “Documentación y trámites para la puesta en marcha de la empresa”4.- “El plan de aprovisionamiento”5.- “Gestión comercial y de marketing en la empresa” 6.- “Gestión de los recursos humanos”7.- “Gestión de la contabilidad de la empresa”8.- “Gestión de las necesidades de inversión y financiación: Viabilidad de la empresa”9.- “Exposición pública del desarrollo de la idea de negocio”

TIC II (4h)

Tecnología de la Información y la comunicaciónDiferentes cursos de los bachilleratosLa materia se basa en el trabajo del alumnado con el ordenador y los dispositivos electrónicos móviles;Programación. Desarrollo de aplicaciones móviles _Web 2.0. (en webs, blogs, wikis,…redes sociales, web social, plataformas).Hardware procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos, elaboración de presentaciones, los programas de diseño gráfico y los programas de edición de archivos de sonido, vídeo e imágenes RedesSeguridad.Enlace al blog de tecnología (incluir en la información a los alumnos)http://tecnologiajustomillan.blogspot.com.es/?m=1

Psicología (4h)

PSICOLOGÍA(Esta asignatura también puede ser impartida por la orientadora del centro)Uno de los rasgos más característicos de la materia de Psicología, en cuanto a ciencia que estudia los principios y procesos que rigen la conducta de los organismos y el conocimiento del ser humano, es que puede concebirse al mismo tiempo como una ciencia social o humana y como una ciencia biológica. En el comportamiento y en el conocimiento elaborado por las personas pueden encontrarse frecuentemente tanto determinantes biológicos como sociales yculturales.La materia se organiza en torno a seis bloques de contenido. El primero es una introducción a la Psicología como ciencia; el segundo está dedicado a los fundamentos biológicos de la conducta; el tercero se centran en los procesos psicológicos básicos de percepción, atención y memoria; el cuarto en los procesos psicológicos superiores de aprendizaje, inteligencia y pensamiento; el quinto hace referencia a la construcción del ser humano (motivación, personalidad y afectividad) y el sexto trata sobre la Psicología social y de las organizaciones.

Historia de la Filosofía (4 h)

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA:INFORMACIÓN SOBRE MATERIAS OPTATIVAS DEL DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍAEn este folleto informativo vamos a dar algunas indicaciones sobre las materias optativas ofertadas por este departamento. La intención no es explicaos una por una cada una de estas materias, sino exponer el planteamiento general del departamento sobre su funcionamiento, forma de trabajo y exigencias, etc.En primer lugar, creemos que las materias de este departamento aportan algo esencial para los alumnos (y para cualquier persona) en la época actual: pensamiento crítico y reflexiónsobre todo lo que les rodea. Necesitamos ciudadanos que tengan pensamiento propio, que razonen y reflexionen, que no se dejen manipular fácilmente y que comprendan la sociedad en que viven, que busquen soluciones a los problemas más acuciantes, y que se impliquen en esos cambios. Nada mejor que la Filosofía para iniciaos en este mundo que, aunque no lo creáis, puede serapasionante.En segundo lugar, y dependiendo de lo que nos exija la ley, este departamento se plantea las materias optativas de una forma radicalmente distinta a las obligatorias. El objetivo básico en ellas es que se aprendan de la manera más amena posible, utilizando todos los medios a nuestro alcance: cine, literatura, arte, prensa, Internet, ofrecen múltiples posibilidades de encontrar los marcos adecuados para trabajar los temas que se nos piden. Eso no significa perder el rigor que debe tener toda materia, sino que los medios para conseguirlo y la forma de alcanzarlos pueden ser diferentes. El trabajo colaborativo, la búsqueda de información y su selección, el debate y la controversia, … pueden ser algunos de los modos deconseguirlo.La Historia de la Filosofía de 2º de Bachilleratocambia radicalmente. El hecho de convertirse en materia optativa y que en la EVAU sea para subir nota ha hecho que las exigencias y el tipo de examen sean muy diferentes: los contenidos se han reducido a una tercera parte, y el examen se plantea para que el alumno pueda subir nota (su nivel de exigencia ha disminuido considerablemente). Esto permitirá que en clase se puedan plantear otras actividades (películas, debates, …) y que se pueda profundizar mejor en lo estudiado. Este departamento se plantea preparar este verano un cuadernillo con los contenidos de la materia para facilitar su estudio.Como comentábamos en el primer párrafo, la Filosofía tiene temas muy interesantes y que tocan de lleno situaciones y hechos de nuestro tiempo: la política (actualmente muy revuelta en nuestro país); las diferencias entre Oriente y Occidente (el terrorismo); la globalización y sus problemas; las nuevas tecnologías y su impacto en la forma de ser y de comportarse (con sus aspectos positivos y negativos); la gran cantidad de información quemanejamos en la sociedad actual y la manera más inteligente de gestionarla, son algunos de los temas que podemos tratar en nuestras optativas y que os pueden ayudar a madurar como personas y a no ser meros números en la sociedad actual.Para terminar, animaos a que, si os interesa, os informéis más profundamente sobre las materias optativas de este departamento (podéis preguntar a cualquiera de nosotros) y que vuestra elección (sea lo que sea), la hagáis pensandolo que mejor conviene a vuestros intereses y deseos.

DE ITINERARIO

Tecnología Industrial II (4h)

Tecnología Industrial (4 horas/semana)Contenidos:Estudio de los recursos energéticos, energías no renovables, renovables, alternativas. Instalaciones de obtención y aprovechamiento de las mismas. Estudio de las propiedades, características y aplicaciones de los metales, plásticos y otros materiales. Estudio de los elementos y el funcionamiento de sistemas mecánicos, eléctricos y neumáticos. Montaje de circuitos y mecanismos. Programación y control de sistemas electromecánicos a través del ordenador. Elaboración de documentación con el ordenador e información de Webs. Otros temas

Francés II (4h)

FRANCÉSEn esta asignatura tratamos de acercar a nuestros alumnos tanto la lengua como la cultura francesa, poniendo a disposición de nuestros alumnos el material educativo que les permita conocer de antemano las novedades sociolingüísticas del país vecino.

Dibujo Artístico II (4h)

DIBUJO ARTISTICO: El dibujo artístico intenta conseguir que el alumno tenga dos vistas de la realidad de forma complementaria. Una seria la forma analítica, donde la lógica predomina desde un estudio científico y otra la forma expresiva, donde la creatividad y sensibilidad del alumno predomina o forma parte de la propuesta artística. La realidad es el punto de partida, por tanto es necesario conocer como se estructuran las formas, tanto desde la parte interior como de la parte que apreciamos externamente y siempre atendiendo al factor expresivo de las mismas. Dado que los alumnos tienen que adquirir una formación lo más completa posible, ya que una vez terminada su formación podrán realizar propuestas dentro del mundo del trabajo, es necesario que comprendan las necesidades tanto lúdicas, ilustrativas y de expresión que nuestra sociedad reclama a los nuevos artistas. Hay dos capacidades que los alumnos deben desarrollar, por un lado la comprensión de las realidades formales del entorno y por otra, deben aprender los conocimientos necesarios sobre materiales, procedimientos y técnicas existentes.Por tanto debemos plantearnos como fundamental que el alumno adquiera unaagudeza perceptiva, también un interés y aprecio por la riqueza formal del entorno, destreza en el uso de materiales, sensibilidad estética y una capacidad para formarse en criterios de valoración propios. La programación didáctica se organiza en dos cursos. En esta secuencia, los contenidos del Dibujo artístico I se orientan hacia una aproximación objetiva a los elementos de la forma y a la representación y en el Dibujo artístico II se fomenta el desarrollo de la sensibilidad expresiva y una valoración crítica personal. En primero de bachillerato, los contenidos se organizan en torno a cuatro bloques: el primero profundiza en el conocimiento de las formas planas y tridimensionales de forma aislada; el segundo presenta las formas aisladas de forma asociada; el tercero, describe el papel del claroscuro en la percepción del volumen; y el cuarto describe el papel del color, su percepción y variabilidad. En segundo de bachillerato, los seis bloques de contenido del Dibujo Artístico II se orientan a un conocimiento más profundo de la representación de las formas naturales, de los objetivos, el cuerpo humano y del espacio interior y exterior, desde el análisis perceptivo y la mejora de la memoria visual del alumnado.

Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente (4h)

CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE¿QUÉ VAS A ESTUDIAR EN CIENCIAS DE LA TIERRA?:La materia Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente estudia la relación entre el medio ambiente y la actividad humana, aborda las cuestiones medioambientales planteadas a nivel mundial, regional y local y se organiza en torno a dos grandes aspectos:✔ El estudio de los sistemas terrestres(geosfera, hidrosfera y atmósfera)✔ Y el estudio de sus relaciones con el hombre :recursos que aportan a la humanidad y contaminación por las actividades humanas.La materia profundiza en el conocimiento y comprensión del funcionamiento de nuestro planeta como un todo y una reflexión científica sobre los problemas medioambientales y sus posiblessoluciones.CONTENIDO DELTEMARIO:Bloque 1.Medio ambiente y fuentes de información ambiental: Concepto de medio ambiente. Cambios en el medio ambiente a lo largo de la historia de la Tierra. Riesgos naturales e inducidos. Fuentes de información ambiental. Bloque 2.Las capas fluidas y su dinámica: La atmósfera: estructura y composición. Recursos energéticos relacionados con la atmósfera. Contaminación atmosférica: El “agujero” de ozono. Aumento del efecto invernadero. La hidrosfera: los recipientes hídricos. Recursoshídricos.Bloque 3.Contaminación atmosférica.La geosfera: Geosfera: estructura y composición. Riesgo volcánico y riesgo sísmico: predicción y prevención. Geodinámica externa. Riesgos asociados: predicción y prevención. Recursos de la geosfera y susreservas.Bloque 4.Contaminación de las aguas y el agua como recurso. La ecosfera: El ecosistema: componentes e interacciones. Los ciclos biogeoquímicos. El ecosistema en el tiempo: sucesión, autorregulación y regresión. La biosfera comorecurso.Bloque 5.La geosfera, recursos y riesgos geológicos. Interfases: El suelo como interfase. Composición, estructura y textura. Suelo, agricultura y alimentación. Erosión, contaminación y degradación de suelos. Desertización.Bloque 6.La biosfera y los recursos naturalesasociadosBloque 7.La gestión ambiental y el desarrollosostenible.¿PARA QUÉ ESTUDIAR CIENCIAS DE LA TIERRA?Las ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente presentan un enfoque multidisciplinar, por lo que resultan de gran utilidad en numerosos estudios superiores: Ciencias Medioambientales, Biología, Geología, Ciencias del mar, diferentesingenierías…etc.

Troncal no cursada

FRANCÉS I.En esta asignatura tratamos de acercar a nuestros alumnos tanto la lengua como la cultura francesa, poniendo a disposición de nuestros alumnos el material educativo que les permita conocer de antemano las novedades sociolingüísticas del país vecino.Debemos recordar a nuestros futuros alumnos que no es necesario haber cursado francés en cursos anteriores para poder matricularse en esta asignatura.

Biología (4h)

BIOLOGÍA¿QUÉ VAS A ESTUDIAR ENBIOLOGÍA?:La materia de Biologíaprofundiza en los aspectos más fundamentales del mecanismo de la vida, dando una visión más amplia y profunda del funcionamiento de una célula, y de los mecanismos moleculares que rigen su funcionamiento (bioquímicos y genéticos). Además se abordan cuestiones relacionadas con los últimos descubrimientos no sólo de la Biología sino en disciplinas tan afines como Medicina y Farmacia. La materia se divide en cinco bloques de contenidos referidos a cinco importantes ramas de la biología de más actualidad: bioquímica, citología, genética, microbiología, biotecnología e inmunología, que consolidarán la formación científica del alumno y le prepararán para estudios posteriores.CONTENIDO DELTEMARIO:Bloque 1.La base molecular y físico-química de la vida. Los bioelementos, agua y sales minerales, los glúcidos, lípidos, prótidos, ácidos nucléicos, vitaminas yenzimas.Bloque 2.La célulaviva. Morfología, estructura y fisiología celular. El metabolismo celular. Lafotosíntesis.Bloque 3. Genética y evolución.La herencia. Genética molecular e ingenieríagenética.Bloque 4.El mundo de los microorganismosy sus aplicaciones., BiotecnologíaBloque 5. Inmunología, los mecanismos de la inmunidad y sus aplicaciones.¿PARA QUÉ ESTUDIAR BIOLOGÍA?En primer lugar es una materia muy interesante y actual. Imprescindible por tanto para afrontar con éxito estudios superiores de grado de Biología, Bioquímica,Genética, Biotecnología, Medicina, Farmacia, Enfermería, Fisioterapia, Química,Ciencias Ambientales, Ciencias del mar, etc…, así como los ciclos formativos degrado superior de la rama sanitaria yambiental.

Química (4h)

QUÍMICAEl programa y contenido de esta materia está destinado a profundizar en los conocimientos adquiridos sobre el temario de Química correspondiente a la asignatura de Física y Química 1 bachillerato así como ampliar los conocimientos del temario enfocados al acceso a la universidad y el seguimiento de estudios superiores.La materia de Química aborda algunas de las las bases científicas en las que se apoyan gran parte de las ciencias como la Biología, la Medicina, la Ingeniería, la Geología, la Astronomía, la Farmacia o la Ciencia de los Materiales, por citar algunos. Está basada en el conocimiento científico para identificar preguntas y obtener conclusiones a partir de pruebas. Para poder entender globalmente algunos de los contenidos de la materia es recomendable relacionar lo aprendido en otras materias de la modalidad como Matemáticas, Física o Biología.El programa de Química está compuesto por una parte teórico-conceptual y otra de desarrollo práctico que implica la realización de prácticas de laboratorio así como la búsqueda, análisis y elaboración de información. Los contenidos se estructuran en bloques de temas en los que se estudiarán aspectos como:La estructura atómica de los elementos y su repercusión en las propiedades periódicas de los mismos. La visión actual del concepto del átomo y las subpartículas que lo conforman. La actividad de átomos y los distintos tipos de enlaces y fuerzas que aparecen entre ellos y, como consecuencia, las propiedades fisicoquímicas de los compuestos que pueden formar.Otro bloque de temas aborda la reacción química, cinética de las reacciones y equilibrio químico. En ambos casos se analizarán los factores que modifican tanto la velocidad de reacción como el desplazamiento de su equilibrio.Se estudian las reacciones ácido-base y de oxidación-reducción, de las que se destacan las implicaciones industriales y sociales relacionadas con la salud y el medioambiente.La química orgánica y sus aplicaciones actuales relacionadas con la química de polímeros y macromoléculas, la química médica, la química farmacéutica, la química de los alimentos y la química medioambiental.

Imagen y Sonido (4h)

Historia de la Música y Danza (4h)

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Arrastra el ratón por la pantalla y pincha sobre el dedopara obtener información sobre los contenidos de cada una de ellas y las salidas de esta modalidad de Bachillerato

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} HAY QUE ELEGIR DOS ASIGNATURAS, PERO TENDRÁN QUE MARCAR TODASPOR ORDEN DE PREFERENCIA

2º BachilleratoHUMANIDADES Y CCSS

Grados deCiencias Económicas y Empresariales, Administración y Dirección deEmpresas, Derecho,Historia, Filología, Filosofía, Sociología, Trabajo Social, Periodismo… o unCiclo Formativo de Grado Superiorde Administración, Comercio, Marketing, Educación Infantil, Integración Social, Pedagogía…

TRONCALES

ESPECÍFICAS

Historia de España (3h)Lengua y Literatura II (4h)Inglés II (3h)Elegir una:

generales

de opción

Elegir una

Obligatorias

Historia de la Filosofía (4h)

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA:INFORMACIÓN SOBRE MATERIAS OPTATIVAS DEL DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍAEn este folleto informativo vamos a dar algunas indicaciones sobre las materias optativas ofertadas por este departamento. La intención no es explicaos una por una cada una de estas materias, sino exponer el planteamiento general del departamento sobre su funcionamiento, forma de trabajo y exigencias, etc.En primer lugar, creemos que las materias de este departamento aportan algo esencial para los alumnos (y para cualquier persona) en la época actual: pensamiento crítico y reflexiónsobre todo lo que les rodea. Necesitamos ciudadanos que tengan pensamiento propio, que razonen y reflexionen, que no se dejen manipular fácilmente y que comprendan la sociedad en que viven, que busquen soluciones a los problemas más acuciantes, y que se impliquen en esos cambios. Nada mejor que la Filosofía para iniciaos en este mundo que, aunque no lo creáis, puede serapasionante.En segundo lugar, y dependiendo de lo que nos exija la ley, este departamento se plantea las materias optativas de una forma radicalmente distinta a las obligatorias. El objetivo básico en ellas es que se aprendan de la manera más amena posible, utilizando todos los medios a nuestro alcance: cine, literatura, arte, prensa, Internet, ofrecen múltiples posibilidades de encontrar los marcos adecuados para trabajar los temas que se nos piden. Eso no significa perder el rigor que debe tener toda materia, sino que losmediospara conseguirlo y la forma de alcanzarlos pueden ser diferentes. El trabajo colaborativo, la búsqueda de información y su selección, el debate y la controversia, … pueden ser algunos de los modos de conseguirlo.En tercer lugar y relacionado con lo dicho en el párrafo anterior, decir que no utilicéis como modelo las materias tal y como han sido impartidas y evaluadas hasta ahora, pues pertenecen a una ley distinta, con objetivos distintos. Por poner un ejemplo, La Historia de la Filosofía de 2º de Bachillerato no tiene porqué funcionar como lo viene haciendo. Al no existir, en principio, una PAEG al final del camino, tanto el funcionamiento, como la teoría que se pide, como el nivel de exigencia pueden ser (y debe ser) muy distinto. Otra cosa sería si cambia el panorama y se nos exige algo diferente.Como comentábamos en el primer párrafo, la Filosofía tiene temas muy interesantes y que tocan de lleno situaciones y hechos de nuestro tiempo: la política (actualmente muy revuelta en nuestro país); las diferencias entre Oriente y Occidente (el terrorismo); la globalización y sus problemas; las nuevas tecnologías y su impacto en la forma de ser y de comportarse (con sus aspectos positivos y negativos); la gran cantidad de información que manejamos en la sociedad actual y la manera más inteligente de gestionarla, son algunos de los temas que podemos tratar en nuestras optativas y que os pueden ayudar a madurar como personas y a no ser meros números en la sociedadactual.Para terminar, animaos a que, si os interesa, os informéis más profundamente sobre las materias optativas de este departamento (podéis preguntar a cualquiera de nosotros) y que vuestra elección (sea lo que sea), la hagáis pensandolo que mejor conviene a vuestros intereses y deseos.

de opción

Obligatoria (elegir una)

Historia del Arte (4h)

HISTORIA DEL ARTE1.- ¿A QUIÉN VA DIRIGIDA?A los alumnos que pretendan estudiar humanidades: Historia, arte, Literaturaetc.A los alumnos interesados en estudiar Bellas Artes: dibujo, decoración, diseño, escaparatistas,etc.A los alumnos especialmente sensibles: música, pintura,literatura2.-CONOCIMIENTOS PREVIOSSe parte de cero, por tanto el estudio y la constancia sonfundamentales.Es necesario tener conocimientos de historia o al menos predisposiciónpara acercarse aella.3.- OBJETIVOSAdquirirán un vocabulario específico para el comentario de obras dearte.Aprenderán a comentar los distintos movimientosartísticosDistinguirán las etapas de la Hª del Arte y las sabrán interconectar con el ambiente sociopolítico y económico en el que se handesarrollado.4.- CONTENIDOSLos contenidos de esta asignatura abarcan desde los inicios del arte en la Prehistoria hasta las tendencias artísticas actuales.Los alumnos de Humanidades y Ciencias Sociales seguirán un programa lineal de los períodos de la historia del arte siguiendo un orden cronológico de los movimientos artísticos.Los alumnos del Bachillerato artístico, debido a las especiales características de sus estudios, basadas más en los trabajos prácticos que en la teoría artística, tendrán un programa en el que se hará hincapié en el arte desde Los paisajistas ingleses, a las tendencias actuales, pasando por el impresionismo y las vanguardias.5.- TEMARIOBloque 1. Aproximación al arteBloque 2. Raíces del arte europeo: el legado del arte clásicoBloque 3. Nacimiento de la tradición artística occidental: el arte medieval Bloque 4. Desarrollo y evolución del arte europeo en el mundo moderno Bloque 5. El siglo XIX: el arte de un mundo en transformaciónBloque 6. La ruptura de la tradición: el arte en la primera mitad del siglo XX Bloque 7. El arte de nuestro tiempo: universalización del arte

Griego II (4h)

GRIEGOLa lengua griega es la única que tiene una historia ininterrumpida de más de 3500 años desde su origen hasta nuestros días.Por ello te servirá para:Mejorar en cualquier lengua que estudies.Comprender tu propia lengua.Descubrir el significado de muchas palabras que usas cada día.Aprender a razonar.Crear nuevas palabras.Adquirir una cultura básica de lingüística general.Además es el vehículo de transmisión de una cultura fascinante que te llevará a conseguir un acercamiento a conocimientos como los siguientes:La mitología clásica, con sus dioses y héroes (Zeus, Atenea, Aquiles, Heracles, Perseo, Odiseo-Ulises-, Musas, Ninfas, Criaturas fantásticas)El teatro y el resto de manifestaciones literarias que tienen su origen en Grecia.Acontecimientos históricos de origen muy lejano aún vigentes (Juegos olímpicos, Batallas famosas como la que refleja la película 300o la guerra de Troya…)Aspectos de la vida cotidiana como lo relativo a los rituales relacionados con el matrimonio, el nacimiento, la muerte…Valorar la tradición clásica y su pervivencia en las sociedades actualesLos contenidos propuestos para Griego I y II se organizan en torno a cuatro bloques de contenido que se trabajan en los dos cursos con creciente grado de profundidad: “La lengua griega”, “Sistema de la lengua griega: elementos básicos”, “Morfología”, “Sintaxis”, “Grecia: historia, cultura, arte y civilización”.Durante el primer curso deberán asimilarse los conocimientos lingüísticos y culturales básicos.En Griego II se afianzará este acervo y se completará el estudio de la lengua griega, al mismo tiempo que se llevará a cabo un estudio específico de los géneros literarios más relevantes y su proyección a lo largo de la historia de la literatura.De este modola materia de Griego en sus dos cursos contribuirá a revelar las raíces griegas de la cultura europea.IMPORTANTE:SE TRATA DE UNA ASIGNATURA RECOMENDABLE PARA CUALQUIER PERSONA INTERESADA EN LAS LENGUAS, LA MITOLOGÍA, EL SIGNIFICADO DE MUCHOS NOMBRES, LOS RELATOS FANTÁSTICOS.TE APORTARÁ CONOCIMIENTOS QUE PUEDE QUE NUNCA OLVIDES: ORIGEN DE PALABRAS, TÉRMINOS CIENTÍFICOS…RECOMENDABLE PARA CUALQUIER PERSONA INTERESADA EN ESTUDIOS DE FILOLOGÍA, ARTE, TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN, HISTORIA, FILOSOFÍA…ES UNA ASIGNATURA FUNDAMENTALMENTE PRÁCTICA.Se organiza un viaje a Segóbriga o Cartagena para ver una obra de teatro griega o romana y conocer los restos arqueológicos de una ciudad romana.Los exámenes se hacen con ejercicios hechos en clase o similares y siempre decimos a los alumnos qué vamos a preguntar. Se proporciona el vocabulario. Se permite usar los esquemas de gramática en los exámenes.

Y COMUNES

Elegir dos

Psicología (4h)

PSICOLOGÍA(Esta asignatura también puede ser impartida por la orientadora del centro)Uno de los rasgos más característicos de la materia de Psicología, en cuanto a ciencia que estudia los principios y procesos que rigen la conducta de los organismos y el conocimiento del ser humano, es que puede concebirse al mismo tiempo como una ciencia social o humana y como una ciencia biológica. En el comportamiento y en el conocimiento elaborado por las personas pueden encontrarse frecuentemente tanto determinantes biológicos como sociales yculturales.La materia se organiza en torno a seis bloques de contenido. El primero es una introducción a la Psicología como ciencia; el segundo está dedicado a los fundamentos biológicos de la conducta; el tercero se centran en los procesos psicológicos básicos de percepción, atención y memoria; el cuarto en los procesos psicológicos superiores de aprendizaje, inteligencia y pensamiento; el quinto hace referencia a la construcción del ser humano (motivación, personalidad y afectividad) y el sexto trata sobre la Psicología social y de las organizaciones.

TIC II (4h)

Tecnología de la Información y la comunicaciónDiferentes cursos de los bachilleratosLa materia se basa en el trabajo del alumnado con el ordenador y los dispositivos electrónicos móviles;Programación. Desarrollo de aplicaciones móviles _Web 2.0. (en webs, blogs, wikis,…redes sociales, web social, plataformas).Hardware procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos, elaboración de presentaciones, los programas de diseño gráfico y los programas de edición de archivos de sonido, vídeo e imágenes RedesSeguridad.Enlace al blog de tecnología (incluir en la información a los alumnos)http://tecnologiajustomillan.blogspot.com.es/?m=1

Francés II (4h)

FRANCÉSEn esta asignatura tratamos de acercar a nuestros alumnos tanto la lengua como la cultura francesa, poniendo a disposición de nuestros alumnos el material educativo que les permita conocer de antemano las novedades sociolingüísticas del país vecino.

Fundamentos de Administración y Gestión (4 h)

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN:Esta materia optativa se basa en la preparación de los jóvenes para adquirir conocimientos y destrezas y desarrollar actitudes y valores que les permitan desenvolverse en el entorno administrativo y organizativo de la empresa y el universo de relaciones que ello conlleva, lo que también implica el fomento y desarrollo de su espíritu emprendedor, entendido este desde su perspectiva más amplia, económica, humana ysocial.Para trabajar los diferentes niveles competenciales que se pretenden alcanzar con la materia se parte del desarrollo de la idea de la innovación empresarial, la figura del emprendedor y la dimensión social y económica de la empresa; posteriormente se abordan los aspectos relacionados con la creación y puesta en marcha de nuevos negocios, a continuación se realiza un recorrido por los diferentes ámbitos funcionales que implican la actividad administrativa y de gestión empresarial y finalmente se trabajan técnicas que permitan a los estudiantes realizar exposiciones de proyectos en público, todo ello a través de un hilo conductor: el proyecto de empresa, que dará sentido al conjunto y permitirá conseguir uno de los principales objetivos del proceso de aprendizaje, el papel activo y responsable del alumno.La asignatura se divide en nueve bloques:1.- “Innovación empresarial. La idea de negocio: el proyecto de empresa”2.- “La organización interna de la empresa. Forma jurídica y recursos”3.- “Documentación y trámites para la puesta en marcha de la empresa”4.- “El plan de aprovisionamiento”5.- “Gestión comercial y de marketing en la empresa” 6.- “Gestión de los recursos humanos”7.- “Gestión de la contabilidad de la empresa”8.- “Gestión de las necesidades de inversión y financiación: Viabilidad de la empresa”9.- “Exposición pública del desarrollo de la idea de negocio”

DE ITINERARIO

Imagen y sonido (4h)

.

Troncal no cursada

FRANCÉS I.En esta asignatura tratamos de acercar a nuestros alumnos tanto la lengua como la cultura francesa, poniendo a disposición de nuestros alumnos el material educativo que les permita conocer de antemano las novedades sociolingüísticas del país vecino.Debemos recordar a nuestros futuros alumnos que no es necesario haber cursado francés en cursos anteriores para poder matricularse en esta asignatura.

Matemáticas Aplicadas CCSS II (4h)Latín II (4h)

LATÍN El latín es la lengua de la que proceden todas las lenguas que se hablan en la Península Ibérica excepto el vasco. En realidad se puede decir que nosotros hablamos latín moderno.El estudio de latín te servirá para:Mejorar tu expresión oral y escrita.Desarrollar tu capacidad de razonamiento.Te ayudará a disminuir las faltas de ortografía.Te facilitará el estudio de otras lenguas.Será el medio de acceso a la cultura clásica cuyas aportaciones no dejarán de sorprenderte: dioses, héroes, mitos, leyendas, organización política, juegos circenses (combates de gladiadores, carreras de carros…), manifestaciones artísticas… e innumerables aspectos que constituyen la base del humanismo y las humanidades.Conocer el legado romano en nuestra península cuyas huellas están por todas partes: puentes, acueductos, ciudades enteras, teatros, anfiteatros… y cómo no, nuestra lengua.Los contenidos propuestos para el Latín I y II se organizan en bloques de contenido que se trabajan en los dos cursos con creciente grado de profundidad: “El latín. Origen de las lenguas romances”, “Morfología”, “Sintaxis”, y “Roma: historia, cultura, arte y civilización”.Durante el primer curso deberán afianzarse los conocimientos adquiridos en la materia Latín de 4º de ESO o adquirirlos si no se ha cursado, ampliándolos hasta asimilar firmemente las nociones lingüísticas y culturales básicas de la civilización romana.La presencia del Latín en el Bachillerato aporta a la formación de los alumnos el conocimiento de las bases lingüística, histórica, y cultural de la civilización occidental. De ahí su gran interés en la configuración del curriculum de cuantos alumnos hayan optado por una primera profundización o especialización de sus estudios en los campos de las Humanidades, Ciencias Sociales, o Lingüística. Juntamente con el Griego, cuya cultura Roma asimiló y transmitió a toda Europa, el Latín constituye un apoyo insustituible al aprendizaje de las lenguas habladas en el país.IMPORTANTE:NO ES NECESARIO HABER CURSADO LATÍN EN 4º DE ESO YA QUE SE EMPIEZA DE CERO EN 1º DE BACHILLERATO.EL LATÍN TE AYUDARÁ A APRENDER A PENSAR, A MEJORAR EN TU PROPIA LENGUA Y EL RESTO DE LENGUAS QUE ESTUDIES.TE SERVIRÁ PARA COMPRENDER Y APRENDER MÁS COSAS DE TU PROPIA CULTURA.ES UNA MATERIA FUNDAMENTALMENTE PRÁCTICA.SI HAS ESTUDIADO O ESTUDIAS FRANCÉS TAMBIÉN ES MUY RECOMENDABLE EL ESTUDIO DEL LATÍN POR LAS CONEXIONES QUE HAY ENTRE AMBAS LENGUAS.SI PIENSAS SEGUIR TUS ESTUDIOS EN EL FUTURO EN LA COMUNIDAD VALENCIANA O EN CATALUÑA TAMBIÉN TE SERÁ MUY ÚTIL HABER ESTUDIADO LATÍN.Se organiza un viaje a Segóbriga o Cartagena para ver una obra de teatro griega o romana y conocer los restos arqueológicos de una ciudad romana.Los exámenes se hacen con ejercicios hechos en clase o similares y siempre decimos a los alumnos qué vamos a preguntar. Se TRABAJA CON EL VOCABULARIO VISTO EN CLASE, CON DICCIONARIO Y SE PROPORCIONA EL VOCABULARIO CUYA BÚSQUEDA PUEDE SER COMPLEJA. Se permite usar los esquemas de gramática en los exámenes.

Economía de la Empresa (4h)

ECONOMÍA DE LA EMPRESAEsta materia se articula en siete bloques de contenidos a través de los cuales, los alumnos adquirirán conocimientos y destrezas y desarrollarán actitudes y valores que les permitirán la consecución del nivel competencial perseguido y determinado por el carácter terminal del segundo curso del Bachillerato.1.- “La empresa”2.- “Desarrollo de la empresa”3.- "Organización y dirección de la empresa"4.- "La función productiva"5.- "La función comercial de la empresa"6.- "La información en la empresa"7.- “La función financiera”

Historia de la Música y de la Danza (4h)

Geografía (4h)

GEOGRAFÍA DE ESPAÑA1.- ¿A QUIÉN VA DIRIGIDA?A los alumnos que pretendan estudiar Ciencias Sociales y Humanidades: Geografía, Historia, Arte, Literatura etc.A los alumnos con inquietudes de conocer el Mundo yViajar.A los alumnos que pretendan acercarse al conocimiento del relieve, ríos, clima, la población y las actividades económicas de España. Se tratan temas de la actualidad económica y social deactualidadAlumnos que se quieran dedicar en su futuro a la política.2.-CONOCIMIENTOS PREVIOSSe parte de los conocimientos adquiridos en la ESO y procedemos a ampliarlos y estudiarlos con mayor profundidad.El estudio y la constancia sonfundamentales.3.- OBJETIVOSAmpliarán su vocabulario al adquirirán un vocabulario específico para la asignaturaAprenderán a comentar gráficos, textos, pirámides depoblación…Conocerán la geografía y el entorno en el que vivimos en España4.- CONTENIDOSLos contenidos de esta asignatura son muy interesantes para formarse en temas de actualidad y poder argumentar, con conocimiento de causa, en cualquier debate.Se dividen en varios Bloques, que especificamos a continuación.GEOGRAFÍA FÍSICAElRelieveEl ClimaLos ríos y el Plan HidrológicoNacionalEl MedioAmbienteGEOGRAFÍA HUMANALa PoblaciónLas Ciudades enEspañaGEOGRAFÍA ECONÓMICALas actividades del sector Primario: agricultura, ganadería ypescaLas actividades del Sector Secundario: Minería, Materias Primas eIndustriaLas Actividades del sector Terciario: Transportes, Comercio yTurismoPARA FINALIZAR:Las Comunidades autónomas y los Estatutos de Autonomía, España en la UE y España en el Mundo.

Volver a Bachillerato

Ir a 2ºBART

Arrastra el ratón por la pantalla y pincha sobre el dedopara obtener información sobre los contenidos de cada una de ellas y las salidas de esta modalidad de Bachillerato

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} HAY QUE ELEGIR DOS ASIGNATURAS, PERO TENDRÁN QUE MARCAR TODASPOR ORDEN DE PREFERENCIA

2º BachilleratoARTES

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 9.0px Helvetica} p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica; min-height: 14.0px} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 18.0px Helvetica} p.p3 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 9.0px Helvetica} Y después:ESTUDIOS DE ARTES Y HUMANIDADES:AnimaciónAntropología social y culturalArqueologíaArteArtes escénicasArte electrónico y digitalArtes escénicas y mediáticasArtes y diseñoBellas ArtesCiencias de la cultura y difusión culturalCiencias del lenguaje y estudios literariosCineCine y medios audiovisualesCinematografía y artes audiovisualesComunicación culturalComunicación y periodismo audiovisualCreación y desarrollo de videojuegosCreación y diseñoCreación y producción digitalDiseñoDiseño de espacio y arquitectura de interioresDiseño de interioresDiseño de modaDiseño de productos interactivosDiseño digitalDiseño integral y gestión de la imagenDiseño multimedia y gráficoDiseño visual de contenidos digitalesDiseño y desarrollo de videojuegosEstudios clásicosFotografíaGeografía e historiaGeografía y ordenación del territorioGestión culturalHistoriaHistoria del arte y patrimonio histórico-artísticoHumanidadesHumanidades y estudios socialesInterpretación musicalLengua españolaLenguas extranjerasPaisajismoPeriodismo y comunicación audiovisualTraducciónY además, también podrás acceder a cualquier otro estudio u oposición que requiera bachillera-to

TRONCALES

ESPECÍFICAS

Historia de España (3h)Lengua y Literatura II (4h)Inglés II (3h)Fundamentos del Arte II (4h)

generales

de opción

Elegir una

Obligatorias

Diseño (4h)

DISEÑOLa materia de Diseño tiene por finalidad proporcionar una base sólida de los principios y fundamentos que constituyen esta actividad, en una sociedad donde cada vez tiene mayor peso como respuesta a diferentes problemas. Es por eso que esta materia está orientada no sólo a futuros profesionales, sino a todos los alumnos interesados por una práctica actualmente tan significativa.Los contenidos de la materia se organizan en cuatro bloques de contenidos, cuyo desarrollo no debe entender se entenderse de forma lineal.En el primer bloque se sitúa el diseño en su contexto para que se comprenda que cualquier operación de diseño se encuentra siempre mediatizada por factores de tipo cultural, social, económico y político. El segundo bloque se dedica a los factores textuales, específicos en la configuración del “objeto de diseño” y sus dimensiones: dimensión pragmática, estético- formal y simbólica. El tercer y cuarto bloque de contenidos pretende preparar al alumno enel conocimiento y en la práctica referida al diseño gráfico, el diseño del producto y el diseño de interiores.

de opción

Obligatoria

Artes Escénicas (4h)

DE ITINERARIO Y DE

Imagen y Sonido (4h)

TIC II (4h)

Tecnología de la Información y la comunicaciónDiferentes cursos de los bachilleratosLa materia se basa en el trabajo del alumnado con el ordenador y los dispositivos electrónicos móviles;Programación. Desarrollo de aplicaciones móviles _Web 2.0. (en webs, blogs, wikis,…redes sociales, web social, plataformas).Hardware procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos, elaboración de presentaciones, los programas de diseño gráfico y los programas de edición de archivos de sonido, vídeo e imágenes RedesSeguridad.Enlace al blog de tecnología (incluir en la información a los alumnos)http://tecnologiajustomillan.blogspot.com.es/?m=1

Francés II (4h)

FRANCÉSEn esta asignatura tratamos de acercar a nuestros alumnos tanto la lengua como la cultura francesa, poniendo a disposición de nuestros alumnos el material educativo que les permita conocer de antemano las novedades sociolingüísticas del país vecino.

Psicología (4 h)

PSICOLOGÍA(Esta asignatura también puede ser impartida por la orientadora del centro)Uno de los rasgos más característicos de la materia de Psicología, en cuanto a ciencia que estudia los principios y procesos que rigen la conducta de los organismos y el conocimiento del ser humano, es que puede concebirse al mismo tiempo como una ciencia social o humana y como una ciencia biológica. En el comportamiento y en el conocimiento elaborado por las personas pueden encontrarse frecuentemente tanto determinantes biológicos como sociales yculturales.La materia se organiza en torno a seis bloques de contenido. El primero es una introducción a la Psicología como ciencia; el segundo está dedicado a los fundamentos biológicos de la conducta; el tercero se centran en los procesos psicológicos básicos de percepción, atención y memoria; el cuarto en los procesos psicológicos superiores de aprendizaje, inteligencia y pensamiento; el quinto hace referencia a la construcción del ser humano (motivación, personalidad y afectividad) y el sexto trata sobre la Psicología social y de las organizaciones.

LIBRE CONFIGURACIÓN

Historia de la Filosofía II (4h)

INFORMACIÓN SOBRE MATERIAS OPTATIVAS DEL DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍAEn este folleto informativo vamos a dar algunas indicaciones sobre las materias optativas ofertadas por este departamento. La intención no es explicaos una por una cada una de estas materias, sino exponer el planteamiento general del departamento sobre su funcionamiento, forma de trabajo y exigencias, etc.En primer lugar, creemos que las materias de este departamento aportan algo esencial para los alumnos (y para cualquier persona) en la época actual: pensamiento crítico y reflexiónsobre todo lo que les rodea. Necesitamos ciudadanos que tengan pensamiento propio, que razonen y reflexionen, que no se dejen manipular fácilmente y que comprendan la sociedad en que viven, que busquen soluciones a los problemas más acuciantes, y que se impliquen en esos cambios. Nada mejor que la Filosofía para iniciaos en este mundo que, aunque no lo creáis, puede serapasionante.En segundo lugar, y dependiendo de lo que nos exija la ley, este departamento se plantea las materias optativas de una forma radicalmente distinta a las obligatorias. El objetivo básico en ellas es que se aprendan de la manera más amena posible, utilizando todos los medios a nuestro alcance: cine, literatura, arte, prensa, Internet, ofrecen múltiples posibilidades de encontrar los marcos adecuados para trabajar los temas que se nos piden. Eso no significa perder el rigor que debe tener toda materia, sino que losmediospara conseguirlo y la forma de alcanzarlos pueden ser diferentes. El trabajo colaborativo, la búsqueda de información y su selección, el debate y la controversia, … pueden ser algunos de los modos de conseguirlo.En tercer lugar y relacionado con lo dicho en el párrafo anterior, decir que no utilicéis como modelo las materias tal y como han sido impartidas y evaluadas hasta ahora, pues pertenecen a una ley distinta, con objetivos distintos. Por poner un ejemplo, La Historia de la Filosofía de 2º de Bachillerato no tiene porqué funcionar como lo viene haciendo. Al no existir, en principio, una PAEG al final del camino, tanto el funcionamiento, como la teoría que se pide, como el nivel de exigencia pueden ser (y debe ser) muy distinto. Otra cosa sería si cambia el panorama y se nos exige algo diferente.Como comentábamos en el primer párrafo, la Filosofía tiene temas muy interesantes y que tocan de lleno situaciones y hechos de nuestro tiempo: la política (actualmente muy revuelta en nuestro país); las diferencias entre Oriente y Occidente (el terrorismo); la globalización y sus problemas; las nuevas tecnologías y su impacto en la forma de ser y de comportarse (con sus aspectos positivos y negativos); la gran cantidad de información que manejamos en la sociedad actual y la manera más inteligente de gestionarla, son algunos de los temas que podemos tratar en nuestras optativas y que os pueden ayudar a madurar como personas y a no ser meros números en la sociedadactual.Para terminar, animaos a que, si os interesa, os informéis más profundamente sobre las materias optativas de este departamento (podéis preguntar a cualquiera de nosotros) y que vuestra elección (sea lo que sea), la hagáis pensandolo que mejor conviene a vuestros intereses y deseos.

Fundamentos de Administración y Gestión (4h)

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN:Esta materia optativa se basa en la preparación de los jóvenes para adquirir conocimientos y destrezas y desarrollar actitudes y valores que les permitan desenvolverse en el entorno administrativo y organizativo de la empresa y el universo de relaciones que ello conlleva, lo que también implica el fomento y desarrollo de su espíritu emprendedor, entendido este desde su perspectiva más amplia, económica, humana ysocial.Para trabajar los diferentes niveles competenciales que se pretenden alcanzar con la materia se parte del desarrollo de la idea de la innovación empresarial, la figura del emprendedor y la dimensión social y económica de la empresa; posteriormente se abordan los aspectos relacionados con la creación y puesta en marcha de nuevos negocios, a continuación se realiza un recorrido por los diferentes ámbitos funcionales que implican la actividad administrativa y de gestión empresarial y finalmente se trabajan técnicas que permitan a los estudiantes realizar exposiciones de proyectos en público, todo ello a través de un hilo conductor: el proyecto de empresa, que dará sentido al conjunto y permitirá conseguir uno de los principales objetivos del proceso de aprendizaje, el papel activo y responsable del alumno.La asignatura se divide en nueve bloques:1.- “Innovación empresarial. La idea de negocio: el proyecto de empresa”2.- “La organización interna de la empresa. Forma jurídica y recursos”3.- “Documentación y trámites para la puesta en marcha de la empresa”4.- “El plan de aprovisionamiento”5.- “Gestión comercial y de marketing en la empresa” 6.- “Gestión de los recursos humanos”7.- “Gestión de la contabilidad de la empresa”8.- “Gestión de las necesidades de inversión y financiación: Viabilidad de la empresa”9.- “Exposición pública del desarrollo de la idea de negocio”

Cultira Audiovisual II (4h)

CULTURA AUDIOVISUAL.En esta asignatura se trata todo lo referente a los mas-media. En definitiva, aspectos y conocimientos tanto teóricos como prácticos relacionados con el mundo de la imagen y el sonido.Algunos de los conceptos que se tratan a lo largo del curso son los siguientes:- La Prensa, se aprende a maquetar y a redactar noticias y también a mantener posturas adecuadas y evitar la manipulación de los medios.- La radio, se realiza un programa de radio, realizando funciones de reporteros, colaboradores, técnicos y de presentación.- El comic, se imparten conocimientos para la posterior realización de un comic.- El cine, se trata la historia del cine y también la técnica a la hora de la producción de una película.- La televisión, como funciona el medio y las distintas profesiones que existen dentro de este medio de comunicación. El uso de la cámara, la realización y la postproducción. El montaje.- La animación, realización de un corto animado.- El mundo de la publicidad. Conceptos. Realización de publicidad en distintos soportes. Cartel, propaganda, spot de televisión….Aprender a ser consumidores.

Artes Plásticas y Diseño

Artes Escénicas: Música y Danza

Dibujo Artístico II (4h)

DIBUJO ARTISTICO: El dibujo artístico intenta conseguir que el alumno tenga dos vistas de la realidad de forma complementaria. Una seria la forma analítica, donde la lógica predomina desde un estudio científico y otra la forma expresiva, donde la creatividad y sensibilidad del alumno predomina o forma parte de la propuesta artística. La realidad es el punto de partida, por tanto es necesario conocer como se estructuran las formas, tanto desde la parte interior como de la parte que apreciamos externamente y siempre atendiendo al factor expresivo de las mismas. Dado que los alumnos tienen que adquirir una formación lo más completa posible, ya que una vez terminada su formación podrán realizar propuestas dentro del mundo del trabajo, es necesario que comprendan las necesidades tanto lúdicas, ilustrativas y de expresión que nuestra sociedad reclama a los nuevos artistas. Hay dos capacidades que los alumnos deben desarrollar, por un lado la comprensión de las realidades formales del entorno y por otra, deben aprender los conocimientos necesarios sobre materiales, procedimientos y técnicas existentes.Por tanto debemos plantearnos como fundamental que el alumno adquiera unaagudeza perceptiva, también un interés y aprecio por la riqueza formal del entorno, destreza en el uso de materiales, sensibilidad estética y una capacidad para formarse en criterios de valoración propios. La programación didáctica se organiza en dos cursos. En esta secuencia, los contenidos del Dibujo artístico I se orientan hacia una aproximación objetiva a los elementos de la forma y a la representación y en el Dibujo artístico II se fomenta el desarrollo de la sensibilidad expresiva y una valoración crítica personal. En primero de bachillerato, los contenidos se organizan en torno a cuatro bloques: el primero profundiza en el conocimiento de las formas planas y tridimensionales de forma aislada; el segundo presenta las formas aisladas de forma asociada; el tercero, describe el papel del claroscuro en la percepción del volumen; y el cuarto describe el papel del color, su percepción y variabilidad. En segundo de bachillerato, los seis bloques de contenido del Dibujo Artístico II se orientan a un conocimiento más profundo de la representación de las formas naturales, de los objetivos, el cuerpo humano y del espacio interior y exterior, desde el análisis perceptivo y la mejora de la memoria visual del alumnado.

Dibujo Técnico II (4h)

DIBUJO TÉCNICO:El Dibujo técnico permite transmitir, interpretar y comprender ideas o proyectos de manera objetiva y unívoca en cualquier proceso de investigación o proyecto tecnológico y productivo. La programación didáctica se organiza en dos cursos. En el primer curso se proporciona una visión general de la materia mediante la presentación, con distinto grado de profundidad, de la mayoría de los contenidos, cuya consolidacióny profundización se abordará en el segundo curso, a la vez que se completa el currículo con otros nuevos. Los contenidos de la materia, en ambos cursos, se organizan en tres bloques de contenidos interrelacionados entre sí: “Trazados geométricos”, la geometría métricaaplicada, para resolver problemas geométricos y de configuración de formas en el plano; “Sistemas de representación”, la geometría descriptiva, para representar sobre un soporte bidimensional, formas y cuerpos volumétricos situados en el espacio; y “Normalización”, para simplificar, unificar y objetivar las representaciones gráficas. EnDibujo técnico I, se incluye un bloque introductorio: “Arte y dibujo técnico”. En el desarrollo del currículo adquieren especial relevancia los programas de diseño asistido por ordenador. Dada la especificidad del Dibujo técnico II, así como su mayor complejidad y extensión de contenidos, sería recomendable abordar el manejo de las herramientas informáticas principalmente en el primer curso.

Técnicas Expresión Técnico-Gráficas (4h)

TECNICAS DE EXPRESION GRAFICO-PLASTICASLa materia Técnicas de expresión gráfico-plástica facilita la expresividad creativa a través del uso y aprendizaje de los medios y técnicas del dibujo, la pintura y el grabado y el desarrollo de sus procedimientos, que hacen posible la comunicación a través de imágenes y fomentan la capacidad creadora mediante la experimentación con distintos materiales artísticos, buscando soluciones diferentes y propias.Los contenidos se organizan en torno a cuatro bloques. El primero, “Lenguaje gráfico-plástico y su incidencia en el proceso artístico y cultural”, aborda las características del lenguaje gráfico-plástico en relación con el contexto, y los tres restantes las particularidades de cada uno de los lenguajes: “Técnicas de dibujo”, “Técnicas de pintura” y “Técnicas de grabado y estampación”.

Análisis Musical II (4h)

Historia de la Música y de la Danza (4h)

Elegir dos

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Arrastra el ratón por la pantalla y pincha sobre el dedopara obtener información sobre los contenidos de cada una de ellas y las salidas de esta modalidad de Bachillerato

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 10.0px Helvetica} HAY QUE ELEGIR DOS ASIGNATURAS, PERO TENDRÁN QUE MARCAR TODASPOR ORDEN DE PREFERENCIA

TRABAJOS DE BACHILLERATO

Proyecto a realizar durante los dos cursos de Bachillerato.Es voluntario.Consiste en realizar un trabajo multicisciplinar de investigación sobre un tema elegido por el alumna/a.A cada alumno se le asigna un tutor/a que le orientará y guiará en la elaboración y preparación del trabajo.El trabajo se expondrá en 2º curso de bachillerto a la comisión evaluadora, formada por todos los profesores que le dan clase al alumno/a.El alumno/a podrá incrementar la nota en todas las materias de 2º de bachillerato (máximo 2 puntos)Supone un aumento en la nota media del bachillerato, que será beneficioso para la nota de acceso a la universidad.

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Trabajos de Investigación (Bachillerato)

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BACHILLERATO DE ARTES

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FP BÁSICA

PINCHA ENCIMA DE CADA IMAGEN PARA OBTENER INFORMACIÓN DE LAS MATERIAS QUE SE CURSAN EN CADA TÍTULO Y CURSO.

Electricidad yElectrónica

Arreglo y Reparación de Artículos Textiles y de Piel

FPB "Electicidad y Electrónica"

Galería de Fotos y Videos

Módulos de cada curso

Volver a FP Básica

FP Básica

Instalaciones Electrotécnicas y Domóticas (10h)Equipos Eléctricos y Electrónicos (8h)Ciencias Aplicadas I (5h)Comunicación y Sociedad I (5h)Tutoría (2h)

1ºCURSO

"Electricidad y Electrónica"

2ºCURSO

Instalaciones de Telecomunicaciones (8h)Instalación y Mantenimiento de Redes para Transmisión de Datos (7h)Ciencias Aplicadas II (6h)Comunicación y Sociedad II (6h)Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial (2h)Tutoría (1h)Formación en Centros de Trabajo

Volver a FPB-Electricidad

Alumnos de 1ºFPB-E haciendo prácticas en el taller

Volver a FPB-E

FPB "Arreglo y Reparación de Artículos Textiles y de Piel"

Galería de Fotos y Videos

Módulos de cada curso

Volver a FP Básica

FP Básica

Reparación de Artículos de Marroquinería y Creación de pequeños artículos de Guarnicionería(5h)Reparación de Calzado y Actividades Complementarias (6h)Confección de Artículos Textiles para Decoración (7h)Ciencias Aplicadas I (5h)Comunicación y Sociedad I (5h)Tutoría (2h)

1ºCURSO

"Arreglo y Reparación de Artículos Textiles y de Piel"

2ºCURSO

Atención al Cliente (3h)Arreglos y Adaptaciones en Prendes de Vestir y Ropa de Hogar (8h)Materiales y Productos Textiles (4h)Ciencias Aplicadas II (6h)Comunicación y Sociedad II (6h)Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial (2h)Tutoría (1h)Formación en Centros de Trabajo

Volver a FPB-Textil

Volver FPB-Textil

FPB "Arreglo y Reparación de Artículos Textiles y de Piel"

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GRADO MEDIO

Cuidados Auxiliares de Enfermería

Instalaciones Eléctricas y Automáticas

Sistemas Electrónicos y Automatizados

Higiene Bucodental

GRADO SUPERIOR

CICLOS FORMATIVOS

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CFGM "Cuidados Auxiliares de Enfermería"

Galería de Fotos y Videos

Módulos de cada curso(CAE)

Volver a CCFF

CFGM

Operaciones Administrativas y Documentación Sanitaria (2h)Promoción Salud y Apoyo Psicológico al Paciente (4h)Técnicas Básicas de Enfermería(11h)Higiene del Medio Hospitalario y Limpieza de Material (5h)Técnicas de Ayuda Odontológica/Estomatológica (4h)Formación y Orientación Laboral(2h)Relación en Equipo de Trabajo (2h)

1ºCURSO

"Cuidados Auxiliares de Enfermería"

2ºCURSO

Formación en Centros de Trabajo (440 h)

Volver a CAE

Volver TCAE

CFGM "Cuiados Auxiliares de Enfermería"

CFGM "Instalaciones Eléctricas y Automáticas"

Galería de Fotos y Videos

Módulos de cada curso

Volver a CCFF

CFGM

Automatismos Industriales (9h)Instalaciones Eléctricas Interiores (8h)Electrotecnia (6h)Electrónica (2h)Inglés Técnico (3h)Formación y Orientación Laboral(3h)

1ºCURSO

"Instalaciones Eléctricas y Automáticas"

2ºCURSO

Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones en Viviendas y Edificios (7 h)Instalaciones Domóticas (6 h)Instalaciones de Distribución (6h)Máquinas Eléctricas (6h)Instalaciones Solares y Fotovoltaicas (2h)Empresa e Iniciativa Emprendedora (3 h)Formación en Centros de Trabajo

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Dispensador de Gel Hidro-alcohólico

CFGS "Higiene Bucodental"

Galería de Fotos y Videos

Módulos de cada curso

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CFGS

Recepción y Logística en la Clínica Dental (3h)Estudio de la Cavidad Oral (6h)Exploración de la Cavidad Oral (4h)Intervención Bucodental (6h)Fisiopatía General (6h)Inglés Técnico (3h)Formación y Orientación Laboral (2h)

1ºCURSO

"Higiene Bucodental"

2ºCURSO

Primeros Auxilios (3h)Epidemiología en Salud Oral (5h)Educación parala salud oral (5h)Conservadora, periodoncia, cirugía e implantes (6h)Prótesis y ortodoncia (6 h)Empresa e Iniciativa Emprendedora (3 h)Proyecto de Higiene Bucodental Electrotécnicos y AutomatizadosFormación en Centros de Trabajo

GARANTÍA JUVENIL(Oferta Modular)

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CFGS "Higiene Bucodental"

CFGS "Sistemas Electrónicos y Automatizados"

Galería de Fotos y Videos

Módulos de cada curso

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CFGS

Sistemas y Circuitos Eléctricos (7h)Técnicas y Procesos en Instalaciones Eléctricas (8h)Técnicas y Procesos en Instalaciones Domóticas y Automáticas (8h)Gestión del Montaje y Mantenimiento (2h)Inglés Técnico (3h)Formación y Orientación Laboral(3h)

1ºCURSO

"Sistemas Electrotécnicos y Automatizados"

2ºCURSO

Documentación Técnicas en Instalaciones Eléctricas (6 h)Desarrollo de Redes Eléctricas y Centros de Transformación (6 h)Configuración de Instalaciones Eléctricas (6h)Configuración de Instalaciones Domóticas y Automáticas (5h)Procesos en Instalaciones de Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones (4h)Empresa e Iniciativa Emprendedora (3 h)Proyecto de Sistemas Electrotécnicos y AutomatizadosFormación en Centros de Trabajo

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Simulación Puerta de Garaje

SERVICIO DE CANTINA

TRANSPORTE ESCOLAR y AUTOBÚS URBANO

ORDENANZASYMANTENIMIENTO

SERVICIOLIMPIEZA

Atención personalizada.Almerzos, bocadillos, postres, bebidas, cafés, etcServicio interior sólo para profesores.Servicio a alumnos en ventana exterior.Garantizadas todas las medidas de distanciamiento y sanitarias.

Encargo y recogida de los alumnos por un alumno responsable de cada clase

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RUTAS DE TRANSPORTE ESCOLAR

AUTOBÚS URBANO

(ruta Hospital-IES Justo Millán)

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SERVICIO DE LIMPIEZA

Este curso es más importante que nunca la limpieza del centro, por lo que hemos reforzado este servicio. Contamos con 4 limpiadoras en el turno de tarde y 1 limpiadora en el de mañana.

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ORDENANZAS Y MANTENIMIENTO

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Ordenanzas (dos turnos)

Mantenimiento yReparación

Toma de temperatura