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L'écriture collaborativeen allemand avec la plateforme

"Der Wald, ma forêt et moi"

INDEX

1.Genèse du projet

2. Pourquoi utiliser la plateforme eTwinning?

3. Rédaction du projet sur eTwinning Live

4.Les étapes du projet

5. Le scénario pédagogique du projet

6.Axes, notions, compétences et entrées culturelles

15. Activités à venir

7. L'architecture du Twinspace

8. La phase de découverte: escape game autour du conte

9. Compétences et notions travaillées: travail préparatoire

10.Présentation des élèves sur le Twinboard

11.Les réalisations des élèves

12.La phase d'acquisition lexicale et gramaticale

13.L'outil de sondage

14. Point d'étape

GENESE DU PROJET

PROJET D'ECRITURE COLLABORATIVE DU GND INTERLANGUES

PROJET INTERDISCIPLINAIRE: "MA FORÊT ET MOI"

PROJET eTwinning:"Der Wald, ma forêtet moi"

Un projet pluridisciplinaire intitulé "Ma forêt et moi" (LV/ Français/ Histoire-Géo/ SVT/ Musique) concernant 4 classes de 6ème du collège André Léotard et initié par le Théâtre intercommunal Le Forum en partenariat avec la DAAC de Nice. Ce projet est mené avec une équipe de chercheurs de l’université de Neuchâtel (Suisse) et le Muséum National d'Histoire Naturelle. Dans le cadre de ce projet, les élèves de 4 classes de 6ème vont :• participer début avril 2021 à une sortie en forêt dans le massif de l’Esterel avec la guide naturalisteMarjorie Ughetto ;• assister en mai 2021 au spectacle de magie nouvelle « Le Bruit des loups » d’Étienne Saglio au théâtre Le Forum ;• travailler tout au long de l’année sur leur rapport à la nature et à ses représentations grâce à un travail interdisciplinaire en Français, Allemand, Géographie, SVT, Arts Plastiques et EMC ;• bénéficier de séances de médiation culturelle avec Mme Dominique Ribes du Théâtre Le Forum afin de préparer la venue au spectacle.Certains des travaux des élèves (anonymisés) seront transmis à l’équipe de chercheurs de Neuchâtel, et permettront de mener un travail de recherche autour de la problématique suivante : "En quoi desexpériences naturalistes, scientifiques et artistiques permettent-elles d'enrichir les relationsdes jeunes àla nature?"

Participation au projet d'écriture collaborative initié par le GND interlangues: rédaction d’un conte moderne ou futuriste qui s’inspire des codes narratifs du conte traditionnel (le merveilleux, le réalisme magique….), dans un ancrage culturel fort, tout en prenant en compte les enjeux environnementaux.Grâce à un système de propositions et de contre-propositions, Une liaison inter-degrés entre les élèves germanistes de 6ème du Collège André Léotard et les élèves de 2nde du lycée Camus permet d'enrichir les productions des élèves de 6ème tout en favorisant leur créativité dans l'écriture du conte.

Ouverture du projet au partenaire allemand (le Schwarzwald-Gymnasium de Triberg) du Collège André Léotard et du Lycée Camus par le biais d’un projet eTwinning intitulé « Der Wald, ma forêt et moi » et qui a pour but de faire collaborer les élèves autour de leurs représentations de la forêt (et leur permettre de découvrir et valoriser les 2 patrimoines naturels de proximité que sont le Massif de l’Estérel et la Forêt-Noire). Dans le cadre de la liaison Collège-Lycée ou dans le cadre de groupes binationaux, les élèves seront amenés à:◦ écrire de manière collaborative un conte moderne ou futuriste sur le thème de la forêt et deses enjeux environnementaux◦ réaliser une exposition virtuelle intitulée « der Wald, ma forêt et moi »

POURQUOI UTILISER LA PLATEFORME ETWINNING?

1.Plateforme entièrement sécurisée et RGPD

2.Possibilité de faire collaborer des classes de différents degrés et de pays différents

3.Possibilité d'agréger des contenus, et desressources de différentes natures

4.Possibilité d'utiliser l'éditeur de texte collaboratif intégré pour l'écriture collaborative

5.Possibilité d'utiliser un outil de visioconférence et un forum pour l'interaction entre les élèves

REDACTION DU PROJET SUR eTWINNING LIVE

Par-delà les frontières: de la Forêt-Noire au Massif de l’Estérel, un voyage dans l’imaginaire, une invitation poétique à renouer avec la Nature!

LES ETAPES DU PROJET

2EME ETAPE:COOPERATION AVEC UNETABLISSEMENT ALLEMAND

1ERE ETAPE:ECRITURECOLLABORATIVE

2ème étape (Mars 2021-Juin 2021):Participation d'un établissement partenaire allemand de la Forêt Noire (Schwarzwald Gymnasium de Triberg):- Election du meilleur conte par l'ensemble des élèves de la classe de 8ème- Constitution de groupes mixtes d'élèves allemands de la 8ème et français de la 6ème afin de réaliser une exposition virtuelle autour de la thématique "Der Wald, ma forêt et moi" présentant la Forêt-Noire et l'Estérel, ainsi que l'ensemble des travaux réalisés par les élèves de 6ème dans le cadre du projet d'EAC "Ma forêt et moi"=> Cette coopération a pour but de permettre aux élèves d'échanger autour de leurs représentations de la forêt (et leur permettre de découvrir et valoriser les 2 patrimoines naturels de proximité que sont le Massif de l’Estérel et la Forêt-Noire)

1ère étape (Janvier 2021- Février 2021): Liaison Collège André Léotard/ Lycée Albert Camus (6ème/2nde) entre 2 établissements français d'un même bassin:Ecriture collaborative d'un conte avec un système de proposition et de validation/ contre-proposition entre les 2 niveaux:- en présentiel: en classe / îlots- en enseignement hybride (rédaction à la maison et présentation / remédiation en classe)=> Publication des contes

LE SCENARIO pEDAGOGIQUEDU PROJET

AXES, NOTIONS, COMPETENCES ET ENTREES CULTURELLES

EN 2NDE:

EN 6ème

AXES

ENTREESCULTURELLES

COMPETENCES

ENTREES CULTURELLES

AXES

Programme de 2nde:Sauver la planète, penser les futurs possiblesLa création et le rapport aux arts

COMPETENCES

NOTIONS

COMPETENCES

NOTIONS

ENTREESCULTURELLES

ENTREESCULTURELLES

COMPETENCES

@page { size: 21cm 29.7cm; margin: 2cm } p { margin-bottom: 0.21cm; background: transparent } a:link { color: #000080; so-language: zxx; text-decoration: underline } COMPETENCES NUMERIQUES DU CRCN TRAVAILLEES:Domaine1 :le traitement des informations et les données:Compétence 1.1 :Mener une rechercheCompétence 1.2 : Gérer des donnéesCompétence 1.3: Traiter des donnéesDomaine 2 : Communication et collaboration :Compétence 2.1 InteragirCompétence 2.2 Partager et publierCompétence 2.3 CollaborerCompétence 2.4: S’insérer dans le monde numériqueDomaine 3 : Création de contenusCompétence 3.1 : Développer des documents textuelsCompétence 3.2: Développer des documents multimédia

AXES DE CLASSE DE 2NDE:Sauver la planète, penser les futurs possiblesLa création et le rapport aux arts

EXPRESSION ECRITECOMPREHENSION DE L'ECRIT

- MYTHOS DEUTSCHER WALD-Der Erlkönigvon Goethe (Le Roi des Aulnes)

Cycle 3 et 4:Ecouter et comprendreLire et comprendreEcrirePercevoir les spécificités culturelles des paysParcours artistique et culturel:"s'engager dans un processus individuel ou collectif de création".

IMAGINAIRE:CONTES, MYTHES ET LEGENDESHEROS ET HEROINES

- GRIMMS MÄRCHEN

UNE MISE EN OEUVRE EVOLUTIVE

EN 2nde:Travail coopératif en présentiel et en hybride (sur tablettes l'eC)

EN 6ème:Travail coopératif en salle informatique

AVEC UNE ORGANISATION DU TRAVAIL EN DISTANCIEL VIA DES CLASSES VIRTUELLES:CONSTITUTION DE GROUPES DE TRAVAIL AFIN DE FAVORISER LA COOPERATION ENTRE LES ELEVES EN DISTANCIEL ET EN PRESENTIEL

L'architecture du Twinspace

Le Twinboardsur lesquels les élèvespeuvent se présenter

Un espace d'éditioncollaborative dédiéà chaque conte

Un espace dedépôt de ressourcesà destination des élèves

Un espace desondage

LA PHASE DE DECOUVERTE: Escape GaMes AUTOUR DU CONTE

1 EG niveau 2nde

2 EG niveau 6ème

COMPETENCES ET NOTIONS TRAVAILLEES: TRAVAIL PREPARATOIRE

SEQUENCE SUR L'ENVIRONNEMENTPOUR LE niveau 2nde

SEQUENCE AUTOUR DES CONTES ET DU MERVEILLEUX POUR LE niveau 6ème

PRESENTATION DES ELEVES SURLE TWINBOARD

LES REALISATIONSDES ELEVES

Die winzigenKreaturen

CoronaNeunzehn

DerverwunscheneWald

Das Skelettund dasWaisenkind

Die magischeBlume

Eva undder mysteriöseWald

LA PHASE D'ACQUISITION LEXICALEET GRAMMATICALE

Intégration dans les pages du Twinspace d'entraînements sur quizlet et d'applications LearningApps afin que les élèves travaillent la mémorisation du vocabulaire ainsi que la conjugaison (prétérit)

MATRICE D'APPICLATIONS POUR TRAVAILLER SUR LE PRETERIT:APPLICATION SUR ASCHENPUTTEL: APPLICATION SUR ROTKÄPPCHEN: APPLICATION SUR SCHNEEWITTCHEN:

QUIZLET SUR LA FAUNE ET LA FLORE:https://quizlet.com/_9iz14g?x=1jqt&i=rftbeQUIZLET SUR LES ELEMENTS MERVEILLEUX:https://quizlet.com/_9iz986?x=1jqt&i=rftbe QUIZLET SUR LES SENTIMENTS ET LES REACTIONS:https://quizlet.com/_9izbo3?x=1jqt&i=rftbe QUIZLET SUR LES VERBES:https://quizlet.com/_9izcux?x=1jqt&i=rftbeQUIZLET SUR LA PROBLEMATIQUE ENVIRONNEMENTALE:https://quizlet.com/_9izekt?x=1jqt&i=rftbe QUIZLET SUR LES ADVERBES ET LES CONNECTEURS:https://quizlet.com/_9izfj4?x=1jqt&i=rftbe

L'OUTIL DE SONDAGE

POINT D'ETAPE

2.Sensibilisation à la citoyenneté européenne et à l’éco-citoyenneté

3. Développement des compétences linguistiques (et enrichissement des productions des élèves)

4.Développement des compétences numériques (utilisation d’eTwinning, éditeur de texte collaboratif)

1.Motivation accrue des élèves liée à l'utilisation dela plateforme eTwinning, à la ludification et à la dimension"inter-établissements" et européenne du projet

LES ACTIVITES A VENIR

Réalisation d'une exposition virtuelle sur la Forêt-Noire et le massif de l'Esterel

Adaptation des contes au formatbande-dessinée

Coopération avec les élèves du Schwarzwald-Gymnasium