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Info lettre pôle maternelle 27

Les incontournables de l'école maternelle

Février 2021

Des activités culturelles et sportives



En TPS,

pas de stress !

Protocole sanitaire

Des solides et des formes planes

Jardiner

à l'école

Note de service - 17 janvier 2021


Les classes de maternelle peuvent donc continuer d’utiliser jusqu’à nouvel ordre la salle de motricité.

L’utilisation d’un matériel partagé par les élèves d’une même classe est possible, il convient de le désinfecter après usage.

Télécharger le protocole sanitaire des écoles remis à jour en janvier 2021


François LEBLANC

Inspecteur préélémentaire de l’Eure


Accéder à la note de service du 17 janvier 2021

Repères pour l'organisation de l'EPS en contexte COVID 19 - Janvier 2021

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Se souvenir des gestes barrières avec de belles histoires…


L’ARS Normandie vient de lancer une vaste campagne de communication régionale pour sensibiliser avec humour au respect des gestes barrières.

Elle met en scène les personnages des contes de notre enfance appliquant les bonnes pratiques anti COVID-19.

Parce que l’épidémie est toujours bien présente, nous avons tous un rôle à jouer pour freiner sa diffusion !

Pour retrouver ces supports de communication




Un défi mathématiques pour l’école maternelle

Des solides et des formes planes


Présentation du projet

Fonder une approche et élaborer une démarche
- Découvrir des solides et se familiariser avec - Relever/recueillir/fixer par écrit les premiers mots des enfants.
- Opérer une première approche mathématique - Trier, organiser les données collectées, comparer des objets, des empreintes et des formes planes – Quelle organisation ? Prendre appui sur les constructions libres des enfants et dégager les premiers éléments structurés, organisés permettant ainsi les premières catégorisations.
- À partir de solides familiers, créer des empreintes, réaliser des traces [...] Comprendre que certains solides « remarquables » sont identifiables par leurs formes planes.
- Favoriser l’expression orale : le langage est au centre des apprentissages mathématiques – parler « solide », parler « formes planes » et représenter « solides » et « formes planes »: - S’exprimer oralement - échanger, interagir, apprendre à communiquer...

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- Aborder des collections plus complexes – imaginer, questionner – Classer, organiser autrement.
- Un coin mathématique dédié est aménagé dans la classe pour faciliter la recherche, l’exploration, l’étude par un accès permanent au matériel, aux mots, aux photos, aux écrits (traces transitoires et définitives).
- Accompagner l’enfant pour qu’il se familiarise avec les premières notions mathématiques : c’est faire et refaire, s’exercer, s’entrainer avec des collections familières. Proposer des contextes différents en proposant des collections inédites.
- Amener progressivement les enfants à prendre l’habitude de rendre-compte de leurs recherches.


Télécharger la présentation du projet aux enseignants

Télécharger la présentation des défis mathématiques





Faire de l'EPS en extérieur


Fiches d'activités proposées en partenariat USEP-Pôle maternelle27

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Arts visuels - Univers sonores

Propositions d’ateliers d’arts plastiques

Si je veux devenir musicien

En TPS, pas de stress !


Des ressources pour enseigner...


Accéder aux ressources

Semis, plantations et cultures en maternelle


Nous vous proposons le dossier "Semis et plantations" dans le domaine "Découvrir le monde vivant".

Découvrir le monde du vivant
L’enseignant conduit les enfants à observer les différentes manifestations de la vie animale et végétale.

Ils découvrent le cycle que constituent la naissance, la croissance, la reproduction, le vieillissement, la mort en assurant les soins nécessaires aux élevages et aux plantations dans la classe.

Les enfants enrichissent et développent leurs aptitudes sensorielles, s’en servent pour distinguer des réalités différentes selon leurs caractéristiques olfactives, gustatives, tactiles, auditives et visuelles.

Chez les plus grands, il s’agit de comparer, classer ou ordonner ces réalités, les décrire grâce au langage, les catégoriser.

Enfin, les questions de la protection du vivant et de son environnement sont abordées dans le cadre d’une découverte de différents milieux, par une initiation concrète à une attitude responsable.

Ce qui est attendu des enfants en fin d’école maternelle
Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image.
Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux.


Accéder au dossier