FADIO - Engagement en FAD
Camille Arpin
Created on January 25, 2021
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Transcript
Catherine Rhéaume et Camille Arpin Profweb (Collecto)
Engager ses étudiants en FAD
Pédagogie authentique
Cours synchrones
Pédagogie inclusive
Qu'est-ce que l'engagement?
Cours asynchrones
Présentation de Profweb
Plan de la présentation
Aller sur le site
Profweb
Qu'est-ce que l'engagement?
Lire l'Article dans Pédagogie Collégiale
La motivation peut être définie comme «un ensemble de désir et de volonté qui pousse une personne à accomplir une tâche ou à viser un objectif correspondant à un besoin». (Legendre, 2005)
La motivation
Lire l'Article dAns pédagogie collégiale
«l'engagement des étudiants dans un cours est ancré dans l'action et décrit l'énergie qu'ils investissent dans les activités d'enseignement et d'apprentissage proposées par le professeur.» (Heilporn, G. et al., 2021)
L'engagement
(investissement psychologique dans le cours, utilisation de stratégies d'apprentissage et métacognitives)
Cognitive
(réactions affectives, sentiment d'appartenance)
Émotionnelle
(suivi des règles, participation aux activités)
Comportementale
3 dimensions de l'engagement
Engager ses étudiants dans des cours synchrones
Lire le texte dans Profweb
Chaque enseignant peut se questionner pour discerner les moments qui nécessitent réellement d'être vécus en visioconférence de ceux qui peuvent être articulés autrement.
Combattre la fatiguE Zoom
Lire un texte sur les tableaux collaboratifs, dans Profweb
Lire UN sur les OUTILS d'interaction en mode synchrone, dans Profweb
OUtils d'interaction
Lire le Dossier dans Profweb
Un cours en visioconférence n'a pas a être une présentation magistrale linéaire...
...
Journal réflexif oujournal de bord
Intercritique
Forums en sous-groupe
Forums en grand groupe
Devoirs
Résumés écrits
Visionnement de vidéos
Lecture
TÂches à faIre à l'Extérieur des séances synchrones:
Moments de déconnexion pour du travail individuel
Rencontres en équipes
Rencontres en sous-groupes
Rencontres en grand groupe
à l'intérieur d'une même séance,on peut combiner....
Temporalités d'une séance synchrone
Quelle modalité choisir pour chaque moment d'enseignement-apprentissage?
Faire en sorte que les séances synchrones soient vraiment consacrées aux interactions aidera les étudiants à rester concentrés, à comprendre qu'ils doivent être actifs et à avoir envie de participer.
Engager ses étudiants dans des cours Asynchrones
Lancez des discussions sur un forum
FAites construire une carte conceptuelle par les étudiants (Individuellement ou en collaboration)
Offrez des occasions d'évaluation formative (Ex.: QuestionNaire autocorrigé)
Segmentez vos exposés en vidéos de 6 à 10 minutes
Allez à l'essentiel
Des vidéos engageantes
Lire sur H5P dans Profweb
RENDRE UNE VIDÉO INTERACTIVE AVEC H5P
Lire l'Article dans Profweb
SUIVRE VOS ÉTUDIANTS
Un manque d'engagement lors d'activités asynchrones peut être simplement causé par un manque d'autonomie, faute de méthodes de travail acquises.
Gravir la montagne un pas à la fois...
Vers un engagement universel de l'apprentissage...
Lire le dossier dans Profweb
- Offrir plusieurs moyens d'engagement
- Offrir plusieurs moyens de représentation
- Offrir plusieurs moyens d'action et d'expression
3 grands principes de la CUA
La conception universelle de l'apprentissage
Engager ses étudiants avec une pédagogie authentique
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Donner un sens à notre enseignement avec un contenu et des modalités concrètes
À lire bientôt sur Profweb Des communications scientifiques à distance
À lire bientôt sur Profweb Utilisation des réseaux sociaux en philosophie
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Merci !