Réunion d'information 6ème

présentation de la 6ème

Visite virtuelle

Afin de répondre au mieux à vos éventuelles questions, nous vous proposons de consulter cette présentation qui est composée de vidéos et d'audios vous expliquant le fonctionnement de la classe de 6ème au sein du collège Saint-Ouen.

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1h tous les 15 jours y est consacrée

Le Français

Les arts

Les langues

Les sciences

L'UNSS

L'EPS

La pastorale

L'Histoire-géographie et EMC

Les mathématiques

Emploi du temps

Présentation de l'organisation

La 6ème Multi DYS

Ouverture du dispositif ULIS

sommaire

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Collège Lycée Saint-Ouen Pont-Audemer News

Présentation de l'organisation au collège

Ecoutez les audios expliquant l'organisation de la 6ème

Emploi du temps d'un élève de 6ème

Application pour s'améliorer en orthographe

Le projet Voltaire

Nouveau concours mis en place cette année

Les Dicos d'or

Le Français

Découverte et accompagnement des élèves de CM2 par les 6ème

La liaison entre le CM2 et la 6ème

Révisions pour acquerir des bases solides pour débuter le nouveau cycle

Les cours de Français en 6ème

par semaine

75%

les sciences

par semaine

1.5 h = SVT

5 h

Le programme de sixième permet aux élèves de comprendre comment fonctionnent les différents moyens de locomotion, puis de travailler sur le développement durable, sur la rénovation de l’habitat, les nouvelles énergies … Il permet aussi de mieux connaître les fonctions principales d’un ordinateur et de s’initier au traitement de texte.

La classe de 6ème occupe une place particulière dans le cycle de consolidation (CM1, CM2 et classe de sixième) : elle permet aux élèves de s'adapter au rythme, à l'organisation pédagogique et au cadre de vie du collège tout en se situant dans la continuité des apprentissages engagés au CM1 et au CM2. En mathématiques, nous poursuivons le développement des six compétences majeures des mathématiques : chercher, modéliser , représenter, calculer, raisonner et communiquer. Le programme se décompose en trois grands domaines répartis sur une durée de 4,5 heures par semaine :

Les mathématiques

Le matériel

• Un cahier grand format petits carreaux, ce cahier va contenir une partie « Activités et Leçons » et une partie « Exercices, calcul mental et automatismes ».
• Un livre de mathématiques d'un cahier d'exercices « Cahier de maths » qui propose des parcours différenciés pour faire travailler chaque élève à son rythme, avec des activités ludiques pour encourager les plus faibles et défier les plus forts. Il propose aussi des problèmes à prise d’initiative et des bilans de fin de chapitre pour évaluer l’acquisition des compétences.
• Le matériel classique : compas, équerre, règle, rapporteur, critérium ou crayon bien taillé, gomme, ...

Escape Game en 6ème 2

explications et points de vue des élèves

par semaine

4,5 h

histoire -Geographie - EMC

histoire

géo

EMC

par semaine

3 h

écoutez l'audio ci dessous

écoutez l'audio ci dessous

écoutez l'audio ci dessous

Le programme d'histoire de 6ème s'articule autour de deux grandes périodes, la Préhistoire et l'Antiquité. Les débuts de l'humanité au cours du Paléolithique et du Néolithique, la naissance des premiers États en Égypte et en Mésopotamie ainsi que l'invention de l'écriture débutent ce programme. L'étude des grandes civilisations est ensuite abordée avec le monde des cités grecques, la fondation mythique de Rome et la naissance du monothéisme juif. Enfin, le programme approfondit l'étude de l'Empire romain à travers la question de la romanisation, la place du christianisme au sein de l'Empire et enfin les relations entre l'Empire romain et les autres mondes anciens

Le programme de géographie de 6ème s'articule autour de la notion « habiter » : que signifie habiter une métropole, habiter un espace à vocation agricole, habiter un espace à fortes contraintes naturelles, habiter les littoraux ? Pour chacun de ces thèmes, les élèves sont amenés à travailler plusieurs études de cas, comme par exemple « habiter New York », « habiter le Groenland » ou encore « habiter un littoral touristique ». Le programme se termine par l'étude du monde habité, c'est-à-dire la répartition démographique mondiale et les différentes formes d'occupation spatiale dans le monde.

Depuis la rentrée 2015, l’enseignement moral et civique (EMC) fait partie intégrante du programme des collégiens et lycéens. Loin d’une discipline théorique comme les mathémathiques ou le français, l’EMC se base sur les échanges et le dialogue à propos de situations concrètes, et permet de comprendre les valeurs de la République ainsi que la notion du "vivre-ensemble".

L'EMC poursuit trois finalités intimement liées entre elles : respecter autrui, acquérir et partager les valeurs de la République et construire une culture civique.

Les élèves apprennent ainsi à identifier et exprimer leurs émotions, à se mettre à la place des autres, à comprendre le sens des règles de la vie commune et à les respecter, à développer leur esprit critique et à s'informer de manière éclairée, et enfin le sens de la responsabilité par rapport à eux-mêmes et par rapport aux autres et à la nation. Tous ces éléments sont enseignés à travers plusieurs thèmes, comme par exemple les droits et les devoirs des enfants dans le monde ou encore le respect de la charte de la laïcité.

deux cahiers 24x32 à grands carreaux de 96 pages, d'une règle, de crayons de couleur et d'un stylo 4 couleurs.

L'initiation allemand débute en 6ème respectant le niveau A1 du cadre européen commun de référence des langues.

Initiation allemand

anglais

L'anglais est une matière très appréciée des élèves comme vous pouvez le voir dans les vidéos ci-dessous. L'anglais respecte le niveau A1 du cadre européen commun de référence des langues

Bienvenue en cours d'anglais

L'accès au cours de langue en 6ème, plusieurs possibilités.

par semaine

pour les 2 classes bilingues

3 h

par semaine

pour les classes non bilingues

4 h

par semaine

pour les classes bilingues

3 h

Un échange de 10 jours est proposé dès la 5ème.

Vidéo à consulter

Le concept

L'organisation

Pour leur offrir un parcours adapté, l’ULIS est un dispositif qui s’adapte aux élèves ayant un rythme différent tout en les incluant dans la scolarité classique.

L’élève est dans une classe ordinaire, et intègre ponctuellement ce dispositif quand il rencontre des difficultés.

Si l’expression « classe ULIS » est souvent utilisée, notre professeure tient à préciser : « L’ULIS n’est pas une classe, mais un dispositif qui accueille jusqu’à 10 élèves ponctuellement dans la semaine scolaire. Elle est dirigée par un enseignant spécialisé qui occupe le poste de coordonnateur ULIS. Il est le relais entre les soins et l’enseignant de la classe, il organise l’emploi du temps de l’enfant sur le temps scolaire. Ce dernier est épaulé par un ou une AESH, c’est-à-dire un accompagnant d’élèves en situation de handicap. » On peut rejoindre une ULIS du CP jusqu’à la terminale. L’inverse fonctionne aussi : un élève bénéficiant d’un dispositif ULIS peut sortir pour suivre une scolarisation ordinaire".

Nouveauté 2021

Cette classe de 6ème est réservée aux élèves en difficulté souffrant de troubles dys comme dyslexie, dysphasie, dyspraxie, dyscalculie...

Classe Multi-Dys

Puissance 4 et dames chinoises

Bon visionnage de la vidéo

Pôle Foot

Le cross

Le Cours

L'EPS en 6ème

Plusieurs audios pour répondre à vos questions.

la coupe du monde des classes

le programme

par semaine

2 fois 2 heures

4 h

unss

En quoi cela consiste, toutes vos réponses dans l'audio

la tenue AS

compétition Foot

sortie accrobranche

les arts

l'art musical

Ecoutez Mme Bazire vous expliquer le déroulement et les activités en 6ème.

les arts

Le programme de sixième permet de donner les bases pour les années suivantes en utilisant différents supports ou matériaux. Les élèves apprendront à respecter les consignes du professeur et à donner du sens à leur ouvrage : l’élève devra expliquer au professeur sa démarche et ses objectifs lors des réalisations.

par semaine

1 h

par semaine

1 h

la pastorale

le catéchèse

Les cours sont assurés par des parents et coordonnés par Mme Vulliez, animatrice en pastorale. Ils permettent aux élèves d’avoir une culture catholique suffisante pour préparer leur Profession de Foi.

par semaine

non obligatoire

1 h

L’objectif premier de la pastorale est de transmettre les valeurs, qui sont celles de l’Évangile, ainsi que d’apporter des connaissances sur le fondement de notre culture judéochrétienne, assurant ainsi, au sein de l’établissement, la mission même de l’Église.