Maristas Granada Puertas Abiertas

colegio marista la inmaculada - granada

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La Educación Primaria va desde los 6 a los 12 años. De las 3 líneas que ofertamos, 50 plazas están adscritas al colegio Las Siervas y las otras 25 están disponibles para alumnos que no hayan estado matriculados en ese centro.

METODOLOGÍA Combinamos los valores tradicionales con las líneas metodológicas más actuales.

INNOVACIÓN En los últimos años hemos hecho un esfuerzo por la implantación del Bilingüismo y el uso de Nuevas Tecnologías.

CLAUSTRO Contamos con un sensacional equipo humano y profesional, en continua formación y comprometido con la labor docente y pastoral del centro.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Tenemos un Aula de Apoyo a la Integración, reflejo de nuestra apuesta por la atención a las necesidades educativas de nuestro alumnado. Contamos con un profesor especialista en pedagogía terapéutica, un logopeda, dos orientadores y una educadora.

SECUNDARIA

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La Educación Secundaria en nuestro colegio es concertada. Preparamos para la incorporación a estudios superiores y la inserción laboral.

INNOVACIÓN Mediante la innovación pedagógica buscamos que nuestros alumnos se hagan protagonistas y responsables de su propio aprendizaje. Todos nuestros alumnos tienen acceso a una cuenta Office 365 donde pueden usar OneNote o Teams entre otras.

OBJETIVOS Adquirir elementos básicos de la cultura. Desarrollar y consolidar hábitos de estudio y trabajo. Preparar para estudios posteriores e inserción laboral. Formar para el ejercicio de sus derechos y obligaciones como ciudadanos.

ACCIÓN TUTORIAL Acompañamiento personal y familiar a través del diálogo, cercanía, presencia. Estamos atentos a las diferentes características y circunstancias de nuestros jóvenes.

CARISMA Nuestro trabajo va impregnado de los valores que nos caracterizan: respeto, comprensión, escucha, tolerancia, atención a la diversidad y apuesta por los más necesitados.

BACHILLERATO

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INNOVACIÓN Hacemos una apuesta importante por las metodologías activas y el uso de nuevas tecnologías. Todos nuestros alumnos tienen acceso a una cuenta Office 365 donde pueden usar OneNote o Teams entre otras.

ACCIÓN TUTORIAL Sabemos que el Bachillerato es una etapa delicada, por eso no solo formamos, sino que acompañamos a nuestros alumnos. La iniciativa 'Hablamos' les ofrece la posibilidad de hablar con el profesor/a que ellos elijan de todo el colegio.

CARISMA Nuestro trabajo va impregnado de los valores que nos caracterizan: respeto, comprensión, escucha, tolerancia, atención a la diversidad y apuesta por los más necesitados.

IDIOMAS Además de Inglés y Francés ofrecemos Alemán.

BACHILLERATO

PROYECTO EDUCATIVO

#SomosMaristas continuadores del sueño de Champagnat: ofrecer una formación integral de niños y jóvenes atendiendo a sus necesidades

SECUNDARIA

La Educación Secundaria en nuestro colegio es concertada. Preparamos para la incorporación a estudios superiores y la inserción laboral

PRIMARIA

La Educación Primaria va de los 6 a los 12 años. De las 3 líneas que ofertamos, 50 plazas están adscritas y las otras 25 están disponibles

El Bachillerato en nuestro colegio es privado. Ofertamos dos modalidades, Ciencias y Ciencias Sociales y Humanidades

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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Tenemos un Aula de Apoyo a la Integración, reflejo de nuestra apuesta por la atención a las necesidades de nuestro alumnado

INNOVACIÓN

En los últimos años hemos hecho un esfuerzo por la implantación del Bilingüismo y el uso de Nuevas Tecnologías

CLAUSTRO

Contamos con un sensacional equipo humano y profesional comprometido con la labor docente y pastoral del centro

METODOLOGÍA

Combinamos los valores tradicionales con las líneas metodológicas más actuales

1º EP

Te contamos cómo trabajamos en primer curso

PRIMARIA

"Para educar a un niño hay que amarlo"

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EXPERIENCIAS DE NUESTROS ALUMNOS

¡Tienen mucho que contarte!

· PRIMARIA

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BACHILLERATO

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¡Los incorporaremos próximamente!

ASÍ TRABAJAMOS EN PRIMARIA

Cooperativo

Desarrollo creatividad

Experimentación

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Lectura

Material manipulativo

PBL: proyectos

Refuerzo de las grafías

Semanas especiales

Tutorías

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objetivos

Adquirir elementos básicos de la cultura. Desarrollar y consolidar hábitos de estudio y trabajo. Preparar para estudios posteriores e inserción laboral. Formar para el ejercicio de sus derechos y obligaciones como ciudadanos.

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ACCIÓN TUTORIAL

Acompañamiento personal y familiar a través del diálogo, cercanía, presencia. Estamos atentos a las diferentes características y circunstancias de nuestros jóvenes

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innovación

Mediante la innovación pedagógica buscamos que nuestros alumnos se hagan protagonistas y responsables de su propio aprendizaje.

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carisma

Nuestro trabajo va impregnado de los valores que nos caracterizan: respeto, comprensión, escucha, tolerancia, atención a la diversidad y apuesta por los más necesitados.

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SECUNDARIA

"Nuestra misión es la de formar buenos cristianos y honrados ciudadanos"

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TESTIMONIOS DE NUESTROS ALUMNOS

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EXPERIENCIA DE NUESTROS ALUMNOS

Javi Gallegos

Ángel Olmo

Paco Moreno

Pablo Álvarez

Alejandra Castilla

Jaime García

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DEPORTES

BACHILLERATO DUAL

Recuerdo que entré en Secundaria con mucha presión pensando en lo que iba a ser, pero tuve suerte con la clase que me tocó y me ayudó a adaptarme, además de los profesores. Siempre he podido contar con ellos. Secundaria se me ha pasado muy rápido y además de las asignaturas he aprendido a socializar más. Ahora lo pienso, y me siento preparado para afrontar Bachillerato. Pertenecer al Club Deportivo me ha ayudado a conocer más gente y a practicar deporte, sobre todo Baloncesto.

Yo venía de otro colegio y la gente fue muy acogedora desde el principio, como si hubiera estado desde siempre. Si necesitas algo siempre hay un profesor dispuesto a ayudarte. Con las dudas a la hora de estudiar, igual. Tanto los compañeros como los profesores están dispuesto a echar una mano. En Secundaria he ido avanzando poco a poco. Quizás lo más difícil fue 1º por el cambio, pero luego ya ha ido todo mejor. En estos cuatro años he aprendido que siempre vas a encontrar algo en común con alguien, aunque al principio no lo parezca. Me da un poco de miedo pasar a Bachillerato, pero creo que ir poco a poco y estudiar a diario me ayudará. Estudiar el Bachillerato Dual también me está gustando. Aunque luego no lo termine utilizando, ya lo tengo ahí. La profesora de California me ayuda mucho y me gusta aprender lo mismo que en Estados Unidos.

Al entrar en la ESO lo pasé mal por el cambio de clase, pero a la semana estábamos muy unidos y ha sido la mejor clase que he tenido. El intercambio a Irlanda me hizo madurar mucho y me ayudó a adaptarme a Secundaria. Ahí me di cuenta de que necesitaba mucha constancia. Al final, Secundaria no ha sido tan difícil como pensaba. Estudiar mucho y relacionarme con la gente me ha ayudado. Los profesores siempre han sido muy cercanos y han estado pendientes de nosotros. He podido contar con ellos cuando los he necesitado. En estos cuatro años he crecido como persona. El colegio, los Grupos, son un círculo de gente que sabes que van a estar siempre. Me da un poco de miedo pensar en el cambio a Bachillerato, pero creo que podré. También estoy estudiando el Bachillerato Dual. Lo empecé por recomendación de mis padres, para añadirlo después al currículum. He aprendido a organizar mejor mi tiempo y he mejorado mi Inglés. Asignaturas como Life management me han ayudado en el día a día.

Al entrar en la ESO noté un cambio muy grande, de repente me sentí muy mayor. Los profesores fueron muy amables y me ayudaron a adaptarme explicándome todo. Aunque ha sido más complicado que Primaria, me han ayudado estando muy pendientes de mi, tanto en las clases como en lo personal, y al final no ha sido tan difícil como parecía. Pensar en el Bachillerato me da algo de miedo, pero la experiencia del cambio a Secundaria me ayuda a afrontarlo. Estar en Pastoral me ha ayudado mucho en lo personal. Al haber tenido cambios de compañeros, los Grupos me han ayudado a conocer y relacionarme con más gente.

Al pasar a Secundaria sentía mucha presión por el cambio y por no conocer a los profesores, pero me ayudaron mucho desde el principio, y también me vino muy bien la clase en la que caí con muchos amigos. Al final se me ha pasado muy rápido y lo he pasado muy bien. Sé que podía contar con los profesores para lo que me hiciera falta. Antes me costaba más trabajo conocer a gente nueva, pero en estos cuatro años he aprendido a socializar más. Ahora sé que estoy preparado para afrontar el Bachillerato. Participar en el Club Deportivo jugando a Fútbol Sala me ha ayudado a hacer deporte en el cole y poder competir y mejorar.

Al entrar en Secundaria noté mucho el cambio de profesores, y también que nos dejaban más libertad pero a la vez nos pedían más responsabilidad. Me adapté rápido porque los profes fueron muy cercanos desde el principio. Hay profesores en los que he confiado mucho y han marcado mi vida. Ahora que estoy acabando, sé que he aprendido un montón y me siento preparado para afrontar el Bachillerato. También participo en las actividades de Pastoral, y eso me ha ayudado a vivir más el espíritu marista. Los viernes por la tarde termino enganchando una actividad con otra y los paso enteros en el colegio.

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ACCIÓN TUTORIAL

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BACHILLERATO

"El espíritu de una escuela marista es el espíritu de familia"

Nuevas tecnologías y metodologías activas

Presencia y acompañamiento

Familia marista

Inglés, Francés y Alemán

Experiencia de antiguos alumnos

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Iván GutiérrezGarcía

2002-2012

Santiago MárquezMartín

2001-2013

Alicia Valenzuela Illa

2007-2019

Vídeo Graduación

2019

EXPERIENCIA DE ANTIGUOS ALUMNOS

Maristas, un colegio en el que cuando llegué de otra ciudad no tenía amigos, no conocía a nadie y para mi todo era desconocido. Un gran cambio en mi vida por el que más adelante daría gracias todos los días. Cuando llegué a este colegio, compañeros, amigos y profesores hicieron que ese camino fuera mucho más fácil. Podemos hablar de valores, algo que todo Marista tiene grabado a fuego: humildad, sencillez y modestia, pero sobre todo debemos hablar de momentos. Es muy fácil explicar y hablar de valores y de fe, pero son todos los innumerables momentos que he vivido en el colegio los que los transmiten. Los transmiten a través de Deportes, de los Grupos de Vida Cristiana, pero sobre todo a través del día a día en clase con profesores que van más allá de las explicaciones. Profesores que se preocupan por ti en todo momento, pero siempre sin dejar atrás toda la formación académica que debemos aprender para el futuro. En definitiva, profesores que ven lo que es más importante para ti en cada momento. Pero Maristas no solo tiene profesores; tiene monitores, entrenadores, catequistas, hermanos Maristas y personal de limpieza y administración que hacen que el colegio sea para ti un hogar lleno de vida. Más que un colegio para mi Maristas ha significado una segunda casa; una casa que me acogió, me enseñó miles de valores y sobre todo una gran formación que me serviría en un futuro para poder hacer realidad mis sueños y trabajar en lo que realmente me hace feliz. Pero lo más importante, Maristas me enseñó y me sigue enseñando día tras día cosas que solamente un alumno de Maristas puede comprender, porque el que una vez fue Marista siempre será Marista.

"Para mí ser alumno de Maristas ha sido un auténtico regalo. A día de hoy sigo teniendo una relación extraordinaria con los profesores, y es que se desviven por sus alumnos. Claro que me han regañado, como al que más, pero siempre han sabido darme otra oportunidad y nunca han faltado las buenas palabras para que mejore, y ahora con el tiempo estoy muy agradecido por todo lo que me han aportado. Pues no solo aprendí Historia del Arte, Inglés, Matemáticas... aprendí valores, y gracias al colegio y sobre todo a la Pastoral, me veo de una pasta diferente a los demás, alguien a quien le apasiona ayudar a todo aquel que está a su alrededor, y eso me lo enseñó Maristas. Y sin duda los Grupos de Vida Cristiana, donde forjé lazos que hoy en día sigo manteniendo, donde me replanteo si estoy haciendo lo mejor que podría hacer, donde tantos catequistas y tantos chicos viven el carisma de Marcelino Champagnat, donde Dios está en el centro y el resto de cosas ya salen solas. Sé que soy quien soy gracias al que siempre va a ser mi cole, soy Marista, y estoy increíblemente orgulloso de serlo y sobre todo muy agradecido. Este colegio esta lleno de vida, amor y personas con un corazón de oro. Siempre estaré vinculado a Maristas, pues un aula del colegio lleva el nombre de mi hermano pequeño. Maristas, al igual que la Buena Madre que nos regaló a mi familia el Hermano Juan Antonio, se convirtió para siempre en parte de la familia Márquez Martín. Ojalá en un futuro mis hijos tengan la suerte de ir a este increíble colegio. A los actuales alumnos y familias solo les puedo decir una cosa: aprovechad y disfrutad todo lo que podáis de este pedazo de equipo (profesores, catequistas, entrenadores, hermanos Maristas, limpiadoras, mantenimiento, comedor, secretaria, portería...) son todos una auténtica maravilla. Gracias de corazón."

Me llamo Alicia, tengo 19 años y entré en Maristas con 6 años. Desde ese momento he estado vinculada al colegio de distintas maneras. Maristas ha aportado muchísimas cosas a mi vida. En el aspecto académico, me he formado gracias a todos los profesores que me han ido acompañando a lo largo de los años y los cuales siempre han estado cuando los necesitaba. También desde muy pequeña participaba en las actividades extraescolares que ofrece el colegio con el Club Deportivo, donde comencé al jugar al baloncesto y en el que finalmente he acabado trabajando como entrenadora de las nuevas generaciones de Maristas, de esta forma puedo seguir yendo a Maristas y no perder el contacto con el colegio. Nunca he pensado desvincularme de Maristas porque para mi es como mi segunda casa, es el lugar donde más horas he pasado y sigo pasando, sigue aportándole a mi vida cosas imprescindibles, a parte de la cantidad de gente que he conocido y que ahora forma parte de mi, por lo que si tuviera que definir con una palabra mi paso por Maristas, esta sería FAMILIA porque ya es algo que forma parte de mí. Soy como soy gracias al que siempre será mi cole.

ojalá se diga de vosotros: "mirad cómo se aman los hermanos"

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La acción pastoral impregna todas las actividades de nuestras obras educativas y sociales

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GRUPOS DE VIDA CRISTIANA - GVX

INICIACIÓN CRISTIANA Y PRIMERAS COMUNIONES

INTERIORIDAD

La Pastoral de nuestro colegio es un pilar fundamental que, desde 1º EP, dinamiza y propone actividades para cultivar la fe y la interioridad. Todo esto es posible gracias a la implicación de todo el profesorado.

Nuestro Itinerario de educación en la fe en Grupos de Vida Cristiana, estructurado en etapas, está destinado a personas de edades comprendidas entre los 10 y los 25 años y pretende ayudar al niño y a la niña, al adolescente y al joven a crecer y a desarrollarse integralmente. Su objetivo es la formación de cristianos adultos que han encontrado su puesto dentro de la Iglesia y han optado por vivir cristianamente en comunidad. Por otra parte, y aunque no se trata de un proyecto de catequesis sacramental, prepara también a los que de él participan a recibir el sacramento de la Confirmación, que se prevé dentro de la etapa de Comunidad. A través de las reuniones de los viernes y la participación en convivencias locales y provinciales, los animadores y catequistas ofrecen a los niños y jóvenes el estilo e identidad de un seguidor de Jesús al modo de Marcelino, mediante su presencia, testimonio y acompañamiento.

Iniciación Cristiana es una oportunidad que la Pastoral del colegio ofrece a padres y a hijos para acercarnos a Jesús y a su mensaje, mediante el juego, la diversión, la reflexión y la oración. Durante los cursos de 1º y 2º EP consiste en un rato de convivencia, un sábado al mes, de 11:00 a 13:00, durante el que se organizan juegos y actividades, en los que participan tanto niños como padres, sobre un tema en concreto (este año serán las parábolas). En 3º y 4º EP habrá catequesis semanal para la preparación de la Primera Comunión, que recibirán los niños en 4º EP, y se mantendrán las sesiones de convivencia un sábado por la tarde al trimestre. No dejemos pasar esta oportunidad de disfrutar con nuestros hijos, jugar, reír con ellos y verlos también crecer desde el punto de vista espiritual. Ellos tendrán, con seguridad, un precioso recuerdo de estos ratos compartidos con sus padres.

Interioridad es vivir desde dentro y relacionarnos con el exterior desde lo profundo y auténtico, con capacidad para reflexionar, discernir, amar y optar en libertad personal y en solidaridad. En nuestro colegio el educador ayuda al alumno a despertar su conocimiento interior, su esencia. Por eso la alegría, el optimismo, el respeto, la esperanza, la paciencia, la bondad… acompañan esta educación que se basa en caminar juntos a que descubran el tesoro que tiene escondido para que puedan interpretar los contextos de su vida y hacerse sensible a los valores, a las preguntas de fondo sobre el sentido de la vida, a poner nombre a aquello que experimentan, aceptando con sencillez las propias capacidades y limitaciones. Queremos que crezcan en contacto con su ser interior. APRENDER A SER debe ser uno de los grandes pilares de la educación. La educación integral (corporal, social, psicológica y espiritual) de la persona refuerza todos los ámbitos, todos los tipos de inteligencias y todas las capacidades humanas. Trabajar la interioridad en nuestro centro es una prioridad y una necesidad fundamental. Incluimos la Interioridad, con nuestro Proyecto “Somos in”, en la Innovación Pedagógica. Todos somos partícipes de este apasionante proyecto, desde 1º de Primaria hasta 2º de Bachiller. ¡BUSCA EN TI! ¡SOMOS in!

El Club Deportivo se sustenta en el trabajo, dedicación y las acciones del equipo humano que hacen posible, el ser un elemento de formación integral que utiliza el deporte como instrumento

El equipo humano del Club Deportivo Maristas entiende el deporte como un medio educativo

CLUB DEPORTIVO MARISTAS GRANADA

Ante la derrota, superación y ante la victoria, humildad. Siempre luchando

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Si la sociedad cambia y evoluciona la escuela también ha de hacerlo

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METODOLOGÍAS ACTIVAS

TICs

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

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Para los educadores maristas el acompañamiento y el seguimiento a cada persona es crucial, el ser cercanos a los jóvenes para ver lo que les mueve, lo que les preocupa y poder ayudarles en lo que necesitan. Tenemos un Plan de Acción Tutorial desde 1º EP hasta Bachillerato mediante el cual trabajamos la autoestima, el autoconcepto, la toma de decisiones y las emociones. En concreto, en Bachillerato, creemos que hay que fomentar y ofrecer la mejor formación académica posible dentro de la etapa pero, además queremos cuidar a nuestros alumnos en estos años clave para ellos. Por este motivo, ofrecemos una Acción Tutorial que fomenta la escucha, el diálogo y el acompañamiento. Ofrecemos la iniciativa “Hablamos” donde profesorado del centro, con un horario determinado y conocido, está a disposición de nuestros jóvenes cada vez que ellos lo demanden o muestren necesidad de compartir sus inquietudes, dificultades y planteamientos que estén teniendo.Esta acción pretende cuidar la formación integral de nuestros alumnos.

En nuestro colegio tenemos muy presentes el uso de las TICs en nuestro día a día y todo lo que nos pueden aportar y enseñar dentro del aula. Tenemos dos salas de informática con ordenadores a disposición de nuestro alumnado. Esto nos permite utilizar las tics como recurso para aprender de una forma más atractiva y amena, ayudar a desarrollar la autonomía de los alumnos y respetar su ritmo de aprendizaje, entre otras ventajas. Además de las salas de informática contamos con:

• Cañones en todas las aulas
• Pizarras digitales
• Uso de diferentes aplicaciones educativas integradas en el día a día del aula. (Youtube, Plickers, Kahoot, Socrative, …). Estas aplicaciones nos permiten llevar a cabo una enseñanza más individualizada a cada alumno a la vez que trabajan la competencia digital.
• Todos los alumnos cuentan con un paquete Microsoft Office 365 asociado a su cuenta institucional de Maristas para favorecer el trabajo y la comunicación. Disponen de Excel, Word, Power Point, OneNote y Teams.

METODOLOGÍAS ACTIVAS

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La experiencia nos enseñó que las metodologías activas eran mucho más eficaces que las pasivas. Las metodologías activas promueven la implicación y el compromiso del alumnado, así como el paso de estructuras competitivas o individualistas a otras cooperativas.

– Fomenta la interacción y el aprendizaje entre iguales, que aumenta la motivación, así como el trabajo en equipo. – Es la mejor manera de atender la diversidad. – Se fomentan valores como la solidaridad, la convivencia, la tolerancia y el respeto. – Se desarrollan las competencias clave y las inteligencias múltiples.

El aprendizaje por proyectos o basado en la resolución de un problema favorece la participación activa, la experimentación y el aprendizaje funcional haciendo que los alumnos se comprometan en grupo para lograr un producto final. Los profesores nos convertimos en guías, en planificadores del trabajo pero los alumnos eran los auténticos protagonistas del aprendizaje.

La teoría parte de la base de que todos somos inteligentes pero que aprendemos de maneras diferentes. Así, nos encontramos con las inteligencias lingüístico-verbal, lógico-matemática, musical, cinestésico-corporal, naturalista, visual-espacial, intrapersonal e interpersonal. En nuestras programaciones incluimos las ocho inteligencias y realizamos paletas de inteligencias múltiples.

Consiste en juzgar lo que sabemos, lo que ignoramos, tener un repertorio de estrategias. Aprender de forma reflexiva y autorregulada nos ha llevado a incluir en nuestra metodología los diarios de metacognición o reflexivos, la escalera del dr. Schwartz o rutinas de pensamiento como “Veo-Pienso-Me pregunto”, “Color-Símbolo-Imagen” o “3-2-1 puente”.

La clase invertida se basa en la memorización: los alumnos/as leen, comprenden o memorizan la teoría en casa (especialmente se usa la visualización de algún vídeo explicativo) y en clase se trabaja la parte más práctica y de niveles cognitivos más complejos.

En nuestras aulas siempre han tenido cabida los juegos. Los niños aprenden jugando. Juegos en el aula, sistema de puntos y de recompensas, intercambio por vales y otros recursos propios de la gamificación aumentan el nivel de motivación de nuestros chicos y chicas. El ajedrez y algunas experiencias en robótica son ejemplos de experiencias que estamos teniendo en nuestro centro.

En Maristas nos parece fundamental que nuestro alumnado pueda desarrollar la creatividad y expresarla con su cuerpo, con el movimiento o con sus diferentes producciones. En Música ofrecemos al alumno una vivencia previa al aprendizaje teórico de este lenguaje universal. En Plástica procuramos que el alumnado experimente con materiales diversos.

BILINGÜISMO

Con nuestro proyecto de bilingüismo reforzamos la calidad de nuestro colegio

Actualmente nuestro centro es bilingüe en toda la etapa de Primaria y ya se está implantando también en Secundaria.Para que nuestro alumnado mejore en la competencia en comunicación lingüística de varios idiomas, seguimos diferentes líneas de actuación.El objetivo es que nuestro alumnado sea más competente, con capacidad de resolución de problemas y, concluyentemente, preparado para los retos a los que se enfrentará en la sociedad globalizada en la que nos encontramos, donde el dominio de varios idiomas se está convirtiendo en un factor e instrumento necesario.

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El equipo de Orientación de nuestro colegio está formado por los dos orientadores del centro, un maestro de pedagogía terapéutica, un logopeda, una monitora-cuidadora y dos representantes de los tutores de Primaria y Secundaria.

UN EQUIPO DE 7 PERSONAS DEDICADO A LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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Trabajamos por nuestros compañeros, el alumnado y sus familias

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¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN?

Alumnos

Docentes

Familias

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• Entrevistas con familias, muchas de ellas con el tutor/a.
• Formación en temas puntuales en determinados cursos.
• Asesoramiento e información por vía telemática.
• Reuniones grupales para tratar resultados de pruebas colectivas.
• Animación a participar las familias en semana vocacional.

• Evaluación psicopedagógica para alumnado derivado por equipo docente.
• Realización de pruebas colectivas en algunos cursos (primaria y ESO).
• Acompañamiento al alumnado con otro tipo de necesidades.
• Apoyo y fomento de procesos de maduración y orientación vocacional.
• Sesiones vocacionales en todos los cursos /etapas.
• Realización de la Semana de la “Diversidad Funcional”.
• Trabajo con alumnado NEAE en programas específicos (PT y AL) para mejorar su dificultad.
• Elaboración de material didáctico específico para alumnado con NEE.
• Apoyo inclusivo del PT y monitora con alumnado NEE en aula ordinaria.
• Asistencia y cuidados al alumnado NEE por parte de la monitora.

* Alumnado NEAE: alumnado con Necesidades Específica de Apoyo educativo. * Alumnado NEE: alumnado con Necesidades Educativas Especiales.

• Formación del profesorado.
• Sesiones pedagógicas (casos prácticos).
• Coordinación y asesoramiento en el Plan de Acción Tutorial, así como en el acompañamiento de casos individualizados de alumnado NEAE.
• Asesoramiento al equipo docente en elaboración y aplicación de medidas o adaptaciones con alumnado que lo requiera.
• Acompañamiento al docente en tutorías con familias.
• Reuniones puntuales de coordinación con equipo docente de ciclo o curso.
• Presencia del orientador y PT en juntas de evaluación de final de cada trimestre.
• Organización de refuerzos y apoyos educativos junto con jefatura de estudios.

* Alumnado NEAE: alumnado con Necesidades Específica de Apoyo educativo.

SERVICIOS

Somos #másqueaulas

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Comedor escolar

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Ágora Escuela-Familia

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Actividades extraescolares

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Servicio médico

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Aulas matinal y mediodía

C/ Sócrates, 818002 Granada

Solicita información

958 28 32 11

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