Biodiversité passée 6e_2021

BioDIVERSITE PASSEE ET ACTUELLE

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BioDIVERSITE PASSEE ET ACTUELLE

Hey Cindy ! Est ce que tu savais que le paysage que nous avons sous les yeux pourrait être celui de la Lorraine, il y a plusieurs millions d'années !!!

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Mais qu'est ce que tu racontes ?Il n'y a pas de mer en Lorraine ?!?

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C'est que tu n'as pas su trouver les indices ! Viens je vais te montrer !

BIODIVERSITE PASSEE ET ACTUELLE

à écrire dans le cahier sur une nouvelle page

CHAPITRE

Activité 1: Reconstituer le paysage d'Arry il y a des millions d'années.

Activité 2: Montrer les liens de parenté entre espèces disparues et espèces actuelles.

Activité 3: Découvrir quelques événements de l'histoire de la vie.

Activité 4: L'impact de l'Homme sur la biodiversité

Nous voici sur le plateau d'Arry. Mais qu'elle est cette roche ?

Affleurement, anciennes carrières d'exploitation du calcaire sur le plateau d'Arry, au dessus de Lorry Mardigny

Regardons ce calcaire de plus près!

Reponses

Ces échantillons font penser à des coquillages. Ce sont des fossiles

Trace observée dans la roche (la balle sert d'échelle)

Traces dans la roche (le sifflet sert d'échelle)

Trace observée dans la roche

Ces échantillons font penser à des coquillages. Ce sont des fossiles

Consigne

Atelier 1 Comprendre les renseignements apportés par les fossiles retrouvées dans le calcaire

1. Déterminer le nom de ces 3 fossiles à l’aide de la clé de détermination.
2. A l’aide des documents proposés, indiquer dans le tableau le nom des fossiles, les espèces voisines actuelles et leurs milieux de vie.

Croquis du fossile Nom du fossile Cet animal existe-t-il encore aujourd’hui ? Espèce voisine actuelle et son milieu de vie 3. Préciser ainsi quelles informations nous apportent ces fossiles sur le paysage ancien des Vosges. 4. Expliquer pourquoi on ne peut pas dire que les espèces ont toujours été les mêmes sur Terre.

1

2

L’identification des fossiles permet une recherche d’informations sur leur milieu de vie et leur âge. Voici 3 fossiles retrouvés au pied de la falaise d'Arry.

3

Clé de détermination interactive

Clé de détermination

correction

Croquis du fossile Nom du fossile Cet animal existe-t-il encore aujourd’hui ? Espèce voisine actuelle et son milieu de vie Ammonite Non Le Nautile vit dans les eaux chaudes de l’océan Indien Mollusque bivalves oui La Coque vit sur les fonds marins à faible profondeur Mollusque gastéropodes oui Le Buccin vit sur les fonds marins à faible profondeur Les fossiles trouvés sur le plateau d'Arry sont datés d’environ 250 millions d’années. Ce sont des fossiles marins. Il y avait donc la mer à cet endroit à cette époque. Aujourd’hui on ne retrouve pas le même paysage ni les mêmes êtres vivants.

suite

Atelier 1 Comprendre les renseignements apportés par les fossiles retrouvées dans le calcaire

1. Déterminer le nom de ces 3 fossiles à l’aide de la clé de détermination.
2. A l’aide des documents proposés, indiquer dans le tableau le nom des fossiles, les espèces voisines actuelles et leurs milieux de vie.

Croquis du fossile Nom du fossile Cet animal existe-t-il encore aujourd’hui ? Espèce voisine actuelle et son milieu de vie 3. Préciser ainsi quelles informations nous apportent ces fossiles sur le paysage ancien d'Arry. 4. Expliquer pourquoi on ne peut pas dire que les espèces ont toujours été les mêmes sur Terre.

Croquis du fossile Nom du fossile Cet animal existe-t-il encore aujourd’hui ? Espèce voisine actuelle et son milieu de vie Ammonite Non Le Nautile vit dans les eaux chaudes de l’océan Indien Mollusque bivalves oui La Coque vit sur les fonds marins à faible profondeur Mollusque gastéropodes oui Le Buccin vit sur les fonds marins à faible profondeur Les fossiles trouvés sur le bord de la Moselle sont datés d’environ 250 millions d’années. Ce sont des fossiles marins. Il y avait donc la mer à cet endroit à cette époque. Aujourd’hui on ne retrouve pas le même paysage ni les mêmes êtres vivants.

Revenons aux fossiles du calcaire du plateau d'Arry

Voici une reconstitution du paysage Lorrain au Trias, il y a environ 220 millions d'années.

Pour aller plus loin

Reconstitution d'autre paysages marins anciens comparés à l'actuel

Bilan

Ces images et ces vidéos sont des reconstitutions qui sont faites avec des images de synthèses d'après ce que nous ont appris les fossiles et autres indices retrouvées dans les roches. Les couleurs ne sont pas réelles: ce sont des suppositions!

Reconstitution d'autre paysages marins anciens comparés à l'actuel

Bilan

Ces images et ces vidéos sont des reconstitutions qui sont faites avec des images de synthèses d'après ce que nous ont appris les fossiles et autres indices retrouvées dans les roches. Les couleurs ne sont pas réelles: ce sont des suppositions!

Qu'est ce qu'un fossile?

Fais glisser les objets dans le bon ensemble: fossile ou non fossile

Correction

Fossile: reste ou empreinte d'être vivant trouvé dans une roche. Le plus souvent, ces restes sont certains os de squelette (ou coquille, carapace, feuilles, etc.), qui sont transformés en roches.

Comment se forme un fossile?

A toi de jouer!

Les fossiles sont les témoins de la vie passée. Ce sont des traces d’êtres vivants laissées dans une roche quand elle s’est formée. L’étude des fossiles révèle des changements de peuplements de la Terre au cours des temps géologiques.

à recopier dans le cahier après les réponses de l'activité 1

Bilan :

à recopier dans le cahier après les réponses de l'activité 2

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Regarde ce squelette de T-Rex, Cindy !Tu ne trouves pas qu'il ressemble comme deux gouttes d'eau à un lézard géant !

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Non pas vraiment ! Il ressemble plutôt à mon canari

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Le T-Rex, le plus grand prédateur terrestre de tous les temps, de la même famille que ton canari !IMPOSSIBLE !!!

Document support:Lien de parenté et ancêtre commun

Mon canari, un proche parent du grand T-Rex ?

Bilan

T-rex

Canari

Lézard

Homme

1). Je réfléchis au nombre de lignes et de colonnes que comportera mon tableau. (Si besoin , je fais rapidement le travail sous forme de texte pour m'aider à repérer les répétitions).2). Lignes et colonnes ne sont pas obligées de tous faire la même taille3).Je trace les traits à la régle et au crayon de papier4). Je mets les titres de mes lignes à gauche, et de mes colonnes en haut

à recopier dans le cahier après les réponses de l'activité 1

Bilan METHODE: Construire un tableau

à recopier dans le cahier après les réponses de l'activité 2

L’étude des espèces disparues montre qu’elles ont des caractères en commun avec les espèces actuelles. Les espèces actuelles et les espèces disparues ont donc des liens de parenté entre elles. Ces liens de parenté résultent d'une origine commune, d'un ancêtre commun.

à recopier dans le cahier après les réponses de l'activité 1

Bilan :

à recopier dans le cahier après les réponses de l'activité 2

L'histoire de la vie

L'histoire de la vie sous forme d'un buisson

Bilan

 La vie a débuté il y a 3,5 milliards d’années. L’espèce humaine s’est formée il y a 200 000 ans, c’est-à-dire très récemment comparé à la longue histoire de la vie. On peut représenter l’histoire de la vie sous la forme d’un buisson où chaque branche porte une espèce. Durant cette histoire de espèces ont disparues (Branche qui s'arrête) et d'autres sont apparues (branche qui se sépare en deux). C’est ce qu’on appelle l’évolution de la vie.

à recopier dans le cahier après les réponses de l'activité 1

Bilan:

à recopier dans le cahier après les réponses de l'activité 3

L'impact de l'Homme sur la biodiversité

Bilan

Consignes

Vidéo: "Ya un monstre dans ma cuisine"

Vidéo: "Ya un orang-outang dans ma chambre"

CONSIGNES: 1). Clique sur l'image puis choisis l'un des chiffres qui y est présenté 2). Rédige dans ton cahier quelques chiffres pour expliquer ce chiffre. 3). Présente ce chiffre à l'oral

Depuis toujours, l’Homme modifie l’environnement à son profit. Aujourd’hui, l’impact des activités humaines est tel qu’il préfigure une nouvelle vague d’extinction des espèces. Depuis peu, la prise de conscience de la dégradation de la biodiversité incite la communauté à essayer d’y remédier grâce au DEVELOPPEMENT DURABLE.

à recopier dans le cahier après les réponses de l'activité 1

Bilan:

à recopier dans le cahier après les réponses de l'activité 3