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Actividades que se realizan en el infolab

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Nuestro laboratorio portatil

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Actividades que se realizan en el laboratorio

- Uso de la lupa y el microscopio - Observación de la epidermis de la cebolla, estomas, cromoplastos y amilopastos - Observación de protoctistas, líquenes, hongos, musgos y helechos - Estudio de la flor de Lilium y de la inflorescencia margarita - Germinación de semillas de haba - Estudio de tropismos - Disección de un mejillón y pez óseo - Estudio de las propiedades del suelo - Determinación y clasificación de minerales y rocas - Observación de células en mitosis - Extracción del ADN - Reconocimiento de glúcidos, proteínas y lípidos - Determinación de grupos y células sanguíneas - Identificación de fósiles - Identificación de biomoléculas de la leche - Disección de un aparato respiratorio, corazón y riñón de un mamífero - Identificación de tejidos animales, huesos y músculos - Estudio del estado nutricional - Espirometría, ascultación cardíaca, presión arterial, electrocardiograma - Uso del pulsioxímetro - Medida de la presión arterial - Seguimiento de la eclosión de huevos de gallina - Medida del índice tobillo/brazo - Diversas actividades en relación con los órganos de los sentidos

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Actividades que se realizan en el laboratorio

Algunas de las prácticas que se realizan en el laboratorio de física y química son: 1.- Visualizar y utilizar el material de laboratorio. 2.- Medir la masa y el volumen de diferentes objetos. 3.- Calcular la densidad de diferentes líquidos y sólidos 4.- Separar los componentes de una mezcla mediante la filtración, la separación magnética, la decantación, la cristalización... 5.- Utilización de la destilación para separar el alcohol del agua 6.- Determinación de la acidez y basicidad de diferentes líquidos como el vinagre, zumo de limón, jabón, refrescos, agua... 7.- Utilizar diferentes reacciones químicas para inflar globos, para la obtención de jabón...

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PROYECTOS INNOVADORES

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Erasmus + Robotización. Foros Nativos DIgitales Aprendizaje por centros de enseñanza Red de centros diversidad Extremadura. Visual Thinking

FORMACIÓN INTEGRAL Y COMPETENCIAS CLAVE

Revista Carolíneas Radio somos carolina y Extremofutbol Tertulias dialógicas. Sección bilingüe eTwinning Arte, Ciencia y TIC

CONVIVENCIA ESCOLAR

Junta de delegados Proyecto life Alumno amigo Mediación escolar Recreos dirigidos Plan de acogida para el alumnado nuevo

RENDIMIENTO ACADÉMICO Y PREVENCIÓN DEL ABANDONO

-Horarios integrados con conservatorio de música -Impulsa -Prácticas de éxito educativas. -Librarium y Rebex (biblioteca) -Programa enseñanza telemática.

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Rendimiento académico y prevención del abandono

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HORARIOS INTEGRADOS CON CONSERVATORIO DE MÚSICA

IMPULSA

LIBRARIUM Y REBEX (BIBLIOTECA)

PROGRAMA DE EDUCACIÓN EDUCATIVA A DISTANCIA

PRÁCTICAS DE ÉXITO EDUCATIVAS

- Horarios integrados con conservatorio de música: Con este programa se pretende hacer compatible en horario de mañana a los alumnos de nuestro centro con sus enseñanzas del conservatorio. De esta forma prácticamente todas las materias del Conservatorio se realizan por la mañana mediante la convalidación de materias y diseñando horarios individuales. Los profesores del Conservatorio acuden a nuestro centro por las mañanas tardes libres a los alumnos. Debido a la situación en que nos encontramos y la estrecha colaboración que existe entre ambos centros, hemos cedido por las tardes algunas aulas, el salón de actos y el gimnasio para las clases grupales, que antes se daban en el conservatorio, ya que ellos no disponen de aulas que puedan acoger a todos los alumnos respetando la distancia de seguridad. Durante estos periodos se cumplen los dos planes de contingencia de los dos centros.

- Impulsa:La atención a la diversidad es uno de los grandes retos para el sistema educativo y en concreto para los centros escolares, ya que requiere el ajuste de la intervención educativa a las necesidades reales del alumnado para asegurar una acción educativa de calidad. La equidad, que garantiza una igualdad de oportunidades de calidad para el pleno desarrollo de la personalidad a través de la educación requiere la flexibilidad necesaria para adecuar la estructura y organización del centro a las diversas aptitudes, intereses, expectativas y personalidad de los alumnos. El programa IMPULSA es un programa de refuerzo educativo incluido dentro de las acciones de mejora del éxito educativo y prevención del abandono escolar temprano, cuyo objetivo principal es favorecer la transición del alumnado desde la etapa de Educación Primaria a la de Secundaria Obligatoria.

PROYECTO BIBLIOTECA (REBEX) La Red de Bibliotecas Escolares de Extremadura está formada por centros que se comprometen a utilizarla como un espacio educativo abierto y centro de recursos que facilite el acceso a la información y a la documentación en distintos soportes, propicie la actualización científica y pedagógica del profesorado, refuerce los procesos de enseñanza y aprendizaje del alumnado y fomente el hábito de la lectura, la práctica de idiomas y las habilidades en el uso de la información. Sin olvidar el apoyo a la disminución de desigualdades de partida o adquiridas por el alumnado y sirviendo de apoyo para aquellos que tengan necesidades educativas. El proyecto de Biblioteca del IES Carolina Coronado se caracteriza por la organización frecuente de actividades que fomenten la lectura como hábito de nuestro alumnado y se promueve dentro del campo de ocio y tiempo libre. LIBRARIUM La biblioteca digital LIBRARIUM proporciona a la comunidad educativa una plataforma digital, tanto de préstamo y descarga gratuita, como de gestión y creación de clubes de lectura. La colección inicial cuenta con casi 8.500 títulos (libros y audiolibros). Librarium puede ser utilizado por el alumnado, el profesorado, las familias y el personal técnico dependiente de la Administración Educativa de los centros sostenidos con fondos públicos de niveles previos a la universidad. No es necesario registrarse: se accede utilizando el usuario de Rayuela, a través de su versión en la web o de la app Librarium, desde ordenadores, lectores de libros electrónicos (ereaders), tabletas o teléfonos inteligentes. Visite nuestra web para más información de la biblioteca http://iescarolinacoronadobiblioteca.blogspot.com/

PRÁCTICAS DE ÉXITO EDUCATIVO Actuaciones educativas que contribuyen a mejorar el aprendizaje de los alumnos y alumnas y la mejora de la convivencia en el centro educativo. Estas actuaciones son: * Grupos Interactivos: Los grupos interactivos es la forma de organización del aula que da los mejores resultados en la actualidad en cuanto a la mejora del aprendizaje y la convivencia. A través de los grupos interactivos, se multiplican y diversifican las interacciones, a la vez que aumenta el tiempo de trabajo efectivo. Se caracterizan por ser una organización inclusiva del alumnado en la que se cuenta con la ayuda de más personas adultas además del profesor o profesora responsable del aula. * Tertulias Dialógicas: Se trata de la construcción colectiva de significado y conocimiento en base al diálogo con todo el alumnado participante en la tertulia. El funcionamiento de las tertulias dialógicas se basa en los 7 principios del Aprendizaje Dialógico y se desarrollan en base a las mejores creaciones de la humanidad en distintos campos: desde la literatura hasta el arte o la música. A través de las tertulias dialógicas se potencia el acercamiento directo del alumnado sin distinción de edad, género, cultura o capacidad a la cultura clásica universal y al conocimiento científico acumulado por la humanidad a lo largo del tiempo.

PROGRAMA DE SEGUIMIENTO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA A DISTANCIA. El objetivo de este programa es impulsar una serie de medidas que implican a toda la comunidad educativa para garantizar el trabajo con éxito en escenario 3 de presencialidad parcial o confinamiento.

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RECREOS DIRIGIDOS

JUNTAS DE DELEGADOS

PLAN DE ACOGIDA PARA EL ALUMNADO NUEVO

MEDIACIÓN ESCOLAR

PROYECTO LIFE

ALUMNOS AMIGO

JUNTA DE DELEGADOS Los delegados se coordinan con Jefatura de Estudios y el Dpto. de Orientación quincenalmente, o a demanda, para valorar el seguimiento de las clases, el ambiente de trabajo y la convivencia de sus grupos de referencia, propuestas de mejora, propuestas de actividades… En escenario 3 suponen un nexo de comunicación inmediata con el grupo.

PROYECTO LIFE Con este proyecto pretendemos sensibilizar y concienciar a los integrantes de la “Asociación de Jóvenes por la Igualdad proyecto LIFE”, dotándolos de autonomía y formación para que interioricen e integren los conocimientos sobre este tipo de violencia de género dentro de sus actuaciones, habitualmente silenciada en las familias, centros educativos, sociedad… A propósito de la conmemoración del “Día Internacional contra la explotación sexual y el tráfico de mujeres, niñas y niños” el día 23 de septiembre y el “Día Europeo contra la Trata de Personas” el día 18 de octubre, iniciamos este Proyecto ya en el mes de octubre. Más im¡nformación en la web de la asociación. https://asocproyectolife.wixsite.com/proyectolife

La mediación constituye un proceso de negociación en el que a través de un alumno amigo las partes confrontadas puedan alcanzar un acuerdo y aprendan, al mismo tiempo, a resolver y gestionar los conflictos que surjan a lo largo de su vida de forma pacífica y dialogante. Con esta metodología los alumnos aprenden a desarrollar escucha activa, empatizar con la otra persona, estimula el pensamiento reflexivo, creatividad y habilidades para buscar soluciones, clima de cooperación y respeto mutuo.

ALUMNO AMIGO Proyecto cuya finalidad es facilitar la convivencia pacífica en los centros educativos así como la integración real de todo el alumnado. Nuestro centro cuenta con más de 40 alumnos voluntarios que mejoran la convivencia escolar y que detectan conflictos que pueden ser resueltos por ellos bajo la coordinación y formación del equipo de convivencia de nuestro centro. Tutoriza a los alumnos nuevos en el centro para que puedan conocer nuestras instalaciones, nuestra forma de organización, el plan de convivencia… Impulsan medidas de prevención, detección y resolución pacífica de conflictos.

RECREOS DIRIGIDOS Ofrecer una posibilidad de ocio saludable y creativo a los espacios de recreo dentro del horario lectivo del alumnado, pero no de una forma vacía, sino para desarrollar una actitud más positiva hacia el estudio y mejorar así los resultados académicos. Junto a ello, proponemos la consecución de objetivos indispensables como promover la participación solidaria y desinteresada del profesorado y del alumnado en las actividades propuestas. Por último, destacamos también nuestro objetivo de mostrar al alumnado, a través de las actividades del proyecto, que el tiempo de ocio puede ser provechoso y sano, a fin de que en un futuro, a corto o largo plazo, los alumnos sepan elegir cómo usar su tiempo libre para su crecimiento integral.

PLAN DE ACOGIDA PARA EL ALUMNADO NUEVO EN EL CENTRO El plan de acogida es un protocolo. Protocolo que recoge todos los quehaceres cuando llega un alumno/a nuevo/a a nuestro centro. El plan de acogida, más allá de las funciones propias de cada agente (dirección, tutor, etc.), es responsabilidad de toda la comunidad escolar: todas las personas del centro escolar deben tener claro qué hacer desde el mismo momento en que una familia pida la matrícula escolar, cómo afrontar el primer día en el aula, cómo ayudar al alumnado recién llegado en el proceso de adaptación a la dinámica escolar, etc. También son necesarios el intercambio de información entre las distintas instituciones y la coordinación sistemática entre agentes. La ayuda que ofrezcamos al alumnado recién llegado y a sus familias debe ser flexible y puede variar en función de nuevas necesidades o de las distintas fases de la adaptación escolar.

FORMACIÓN INTEGRAL Y COMPETENCIAS CLAVE

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TERTULIAS DIALÓGICAS

SECCIÓN BILINGÜE ETWINNING

ARTE, CIENCIA Y TIC

RADIO SOMOS CAROLINA, EXTREMOFUTBOL

REVISTA CAROLÍNEAS

RADIO-EDU “SOMOS CAROLINA” La radio siempre ha sido un medio de comunicación atractivo para todos los públicos, y sus objetivos son informar, entretener y formar. Por ello, desde el ámbito educativo pensamos en la posibilidad de incorporar la radio escolar como herramienta educativa en nuestro centro. Todo el proyecto y su desarrollo se basará en la metodología activa y participativa con carácter interactivo, con el diálogo, la creatividad y flexibilidad como ejes, sin un modelo rígido.

RADIO-EDU “SOMOS CAROLINA” La radio siempre ha sido un medio de comunicación atractivo para todos los públicos, y sus objetivos son informar, entretener y formar. Por ello, desde el ámbito educativo pensamos en la posibilidad de incorporar la radio escolar como herramienta educativa en nuestro centro. Todo el proyecto y su desarrollo se basará en la metodología activa y participativa con carácter interactivo, con el diálogo, la creatividad y flexibilidad como ejes, sin un modelo rígido. - Radio somos carolina: https://radioedu.educarex.es/radiosomoscarolina/- TV Extremofutbolhttps://www.youtube.com/c/Extremofutbol

SECCIÓN BILINGÜE Es una opción educativa orientada a la promoción de la lengua y cultura y a la cooperación educativa de España con otros países. Nuestro centro tiene una sección bilingüe con el Inglés como lengua extranjera. Sus principales objetivos son: Ofrecer a los alumnos la posibilidad de lograr la competencia comunicativa en español y en la lengua inglesa. Desarrollar en los alumnos la competencia sociocultural desde una perspectiva intercultural. Promover un conocimiento profundo y una valoración positiva del rico y variado patrimonio cultural hispánico. El Inglés se convierte en idioma vehicular para la enseñanza de determinadas áreas no lingüísticas, favoreciendo de este modo el uso comunicativo del idioma extranjero, ya que se fomenta aprender no ya el idioma, sino aprender “en el idioma”, de ahí que se involucren otras áreas. Las asignaturas no lingüísticas que se imparten dentro de la Sección Bilingüe son Educación Física y Geografía e Historia en 1º de ESO; 2º de ESO Física y Química y Matemáticas ; Física y Química y Biología en 3º de ESO; y Geografía y Educación Física en 4º de ESO.

* Tertulias Dialógicas: Se trata de la construcción colectiva de significado y conocimiento en base al diálogo con todo el alumnado participante en la tertulia. El funcionamiento de las tertulias dialógicas se basa en los 7 principios del Aprendizaje Dialógico y se desarrollan en base a las mejores creaciones de la humanidad en distintos campos: desde la literatura hasta el arte o la música. A través de las tertulias dialógicas se potencia el acercamiento directo del alumnado sin distinción de edad, género, cultura o capacidad a la cultura clásica universal y al conocimiento científico acumulado por la humanidad a lo largo del tiempo.

Una forma diferente de estudiar la Arqueología, siendo un instrumento que aplicado a las TICs y a las distintas áreas y materias curriculares puede aportarnos tanto a nosotros como a nuestros alumnos la ilusión necesaria para seguir aprendiendo y relacionado el arte, las ciencias y las TICs. https://actiescarolinacoronado.blogspot.com/

Nuestra revista anual recoge todas las actividades realizadas durante el curso escolar, en su elaboración participa toda la comunidad educativa, siendo coordinada por la Comisión de Biblioteca.

PROTECTOS INNOVADORES

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ERASMUS+

RED DE CENTROS DE DIVERSIDAD EXTREMADURA

FOROS NATIVOS DIGITALES

ROBOTIZACIÓN

VISUAL THINKING

APRENDIZAJE POR CENTROS DE ENSEÑANZA

ERASMUS + El centro desarrolla varios programas ERASMUS+: - Para alumnos de FP de Grado Medio en colaboración con el Ayuntamiento de Almendralejo. ALJUVE. - Alumnado de ESO y Bachillerato desarrollamos el proyecto "Surfing Water Waves" con Italia, Francia y Polonia. Nuestros alumnos ya han visitado Francia. Este curso el programa Erasmus dependerá de la evolución de la pandemia. - Para formación de profesores K1.

Robotización Hoy en día es imprescindible tener conocimientos en robótica por esta razón en el centro hemos comenzado un programa de alfabetización robótica, para que todos nuestros alumnos adquieran las competencias necesarias para su futura vida laboral.

APRENDIZAJE POR CENTRO DE INTERÉS Es un método que facilita al docente y a sus alumnos el tratamiento de un conjunto de contenidos que se agrupan según el tema central, elegidos en función de las necesidades, intereses de los alumnos. Los Centros de Interés permiten al estudiante explorar un objeto de estudio específico de manera profunda; o trabajar en proyectos o actividades simples en grupo o de forma individual en un contexto de aprendizaje cooperativo. Los centros de interés regularmente parten de aquello que motiva o estimula al alumno puesto que el objeto de aprendizaje se elige en función de sus necesidades e intereses, sin embargo, no todos los centros de interés deben orientarse a dicha necesidades, sino también pueden orientarse a necesidades e intereses que el docente espera fomentar y/o cultivar en los alumnos.

FOROS NATIVOS DIGITALES Foro Nativos Digitales es un programa educativo para trabajar con el alumnado contenidos relacionados con el uso de teléfonos móviles, dispositivos digitales, redes sociales y juegos electrónicos: desde el ciberbullying hasta el lenguaje sexista, desde la netiqueta hasta el sexting, el grooming o las comunidades peligrosas en línea... Los materiales educativos de este programa son descargables. FND incluye actividades para tutoría, con alumnos CiberMentores y otras destinadas a la familia.

RED DE CENTROS POR LA DIVERSIDAD DE EXTREMADURA Nuestro centro persigue visibilizar la necesidad de trabajar para prevenir las violencias, acoso y situaciones de discriminación que aún se sufren por diversidad familiar, sexual y/o de género.

Proyecto educativo en el que los alumnos aprenden mediante dibujos, puesto que la capacidad de memoria visual es mucho mayor y es más ameno si aprendemos a través de dibujos. https://carolinaestudiadibujando.blogspot.com/

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