Want to make creations as awesome as this one?

No description

Transcript

מורים מציגים

לחצו על מספר החדר המתאיםחדר 1 - מודלינג לתהליך החקר המדעיחדר 2 - חקר באמצעות מסד נתוניםחדר 3 - יחידת הוראה: סוכרת ומחלות לבחדר 4 - זרקור על תהליך התיכון ההנדסיחדר 5 - למידה סביב תוצר

מליאה

ברכות, מליאה ודבר המפמ"ר יתקיימו בחדר זה

הרשמה

ספריה מקוונת

לחצן 1 - אתר מרכז מורי מוט"ל במכון ויצמןלחצן 2 - אתר הקיימות בפורטל עובדי הוראהלחצן 3 - אתר הרשת הירוקהלחצן 4 - חומרי הוראה בנושא קיימות לבתי הספר העל יסודייםלחצן 5 - אתר אקלים ישראללחצן 6 - חוברת תקצירים - כנס מורי מוט"ללחצן 7 - חטיבה עליונה: מיקוד תכניות הלימודים – לומדים בביטחוןלחצן 8 - המלצות והכוונות להערכה בית ספרית-מוט"ללחצן 9 - מצגות הכנס

הפסקת קפה

2

1

3

4

5

יחידת הוראה: סוכרת ומחלות לבמראם אגבאריהמורה למוט"ל, תיכון אסכנדר, אום אל פחםאחד מנושאי החובה הניתנים לבחירה הוא "האדם ובריאותו", ובמסגרתו לומדים התלמידים, בין היתר, מהי בריאות, מהו אורח חיים בריא והתנהגויות מקדמות בריאות.במסגרת נושא לימוד זה הוגדרו מספר מטרות לימודיות, ביניהן: הבנת הקשרים בין אורח חיים לבריאות, והכרת דרכים שונות לשמירה על הבריאות: מניעת מחלות וצמצום הסיכון למחלות, התמודדות עם מצבי מחלה בריפוי ובטיפול ארוך טווח.יחידת ההוראה שתוצג בסדנה זו, פותחה במטרה להעלות את מודעות התלמידים להתנהגותם ולאורח החיים אותו הם מנהלים, על מנת לקדם את בריאותם ולשפר את איכות חייהם.היחידה כוללת מספר שיעורים, חלקם סינכרוניים וחלקם א-סינכרוניים, בנושאים בריאות, מניעת מחלות-מניעה ראשונית ושניונית ועוד, והתכנים נלמדים בהקשר לרעיון המדעי ש"לאורח החיים של הפרט ולהתפתחויות במדע ובטכנולוגיה יש השפעה על הבריאות" בדגש על אחריות האדם לבריאותו.הפעילויות המוצעות בשיעורים אלו הן מגוונות והן נותנות מענה הן ללמידה לקראת הבחינה העיונית והן כמשימות הערכה שניתן לשלבן גם בהערכה החלופית באמצעות התלקיט הדיגיטלי.היחידה מתאימה הן לתלמידים הלומדים מבוא למוט"ל והן לתלמידים הלומדים מוט"ל מורחב (5 יח"ל).

זרקור על תהליך התיכון ההנדסי: אתגרים ופתרונות בדרך לתוצרנעמה גלבוע, מורה למוט"ל, בית הספר מרכז אלון, קיבוץ אלוניםנאהד חורי, מורה למוט"ל, תיכון אלמותנבי, חיפהבמושב זה יוצגו דרכי העבודה של מורים ותלמידים בדרך אל התוצר בתהליך התיכון ההנדסי.בית הספר 'מרכז אלון' הוא בית ספר לחינוך מיוחד, שחלק מתלמידיו מיועדים לבגרות, וזו שנה שלישית שהמורות מלוות את תלמידי מוט"ל בפיתוח פרויקטי תיכון. צוות מורות מוט"ל מבית הספר, בהובלתה של נעמה גלבוע, יציג את האתגר בהנחיית התלמידים בשלבי תהליך התיכון ההנדסי ואת הדרכים שפיתחו להתמודדות עם האתגרים במהלך התהליך.בתחילת הדרך, בשל היעדר ניסיון בתחום המדעי- טכנולוגי, היה מורכב. אך עם הזמן, החיסרון הפך ליתרון – למידה משותפת עם התלמידים. תהליך הלמידה וההתנסות מתנהל כך שהמורות והתלמידים מחפשים ביחד את הדרכים היצירתיות ללמוד ולהעמיק במושגים והעקרונות המדעיים-טכנולוגיים. זאת בעזרת ספרים, אתרי אינטרנט, סרטונים ואף יצירת קשר עם אנשים מתחום ההנדסה להתייעצות, ואפילו ליווי צמוד לתלמידים במידת הצורך.העבודה הקבוצתית על הפרויקט מאפשרת לכל תלמיד להביא את יכולותיו לידי ביטוי ולתרום לתהליך: בין אם בלמידה והבנה של העקרונות המדעיים והסבר לקבוצה, בעיצוב הכרזה או בניית הדגם.בסדנא יוצגו פרויקטים לדוגמא בליווי הסבר על הסיפור מאחורי התהליך שנעשה עם התלמידים.פיתוח הפרויקט בתהליך התיכון ההנדסי מאפשר ונותן מקום רב ליצירתיות וביטוי של התלמידים, חיבור לעולמם האישי, חקר והתנסות בעולם של חדשנות, רלוונטי למאה ה-21, ופותח להם צוהר לעולם הטכנולוגיה המתחדש ללא הרף.הדבר נכון לתלמידי מוט"ל, אך כפי שנראה בהמשך, יכול לתרום גם להתפתחותם ולהעצמתם של לתלמידים נוספים בבית הספר.המורה נאהד חורי, מבית הספר אלמותנבי בחיפה, תציג דרכים שונות ושיתופי פעולה שהובילה, להתמודדות עם אתגרי התיכון ההנדסי ולקידום התוצר הסופי.בתהליך התיכון ההנדסי התלמידים מתמודדים עם אתגרים טכנולוגיים וטכניים בנוסף לידע המדעי-טכנולוגי אליו הם נדרשים. פיתוח ובניית המוצר הסופי כרוך בחיפוש והתאמת רכיבים טכנולוגיים שונים למתן מענה לצורך שהוגדר ופתרון הבעיה. לרוב, לתלמידי מוט"ל אין את הידע הטכנולוגי הנדרש. כפתרון לכך, נוצרה בבית הספר יוזמה חינוכית ברוכה, בהובלת המורה למוט"ל, המחברת בין תלמידי המגמות הטכנולוגיות (דוגמת מגמת C.N.C ומגמת חשמל) ובין תלמידי מוט"ל.בסדנה תוצג יוזמה זו ואופן הפעלתה באמצעות דוגמאות מעבודת התלמידים, וכן שיתופי פעולה נוספים המתקיימים בבית הספר בין מורי ותלמידי מוט"ל לבין מורים מתחומי דעת שונים, ואיך כל זה קשור למעורבות חברתית...