La Spécialité SVT au lycée Romain Rolland Ivry sur seine

La classe de 1e

01

La classe de Terminale

02

Les epreuves du bac

03

Des outils pour s'orienter

04

Les compétences travaillées

05

Choisir ses spécialités

06

07

La poursuite d'étude

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• En classe de première :

Pour les élèves abandonnant la spé en fin de 1e :

durée : 2h

coefficient : 5

2 exercices, chacun sur 10points :

1e exercice : évaluer la maîtrise des connaissances acquises et la manière dont un candidat les mobilise et les organise pour répondre à une question scientifique

2e exercice : évaluer la pratique du raisonnement scientifique du candidat. Il permet de tester sa capacité à pratiquer une démarche scientifique dans le cadre d’un problème scientifique, à partir de l’exploitation d’un document ou d’un ensemble de documents et en mobilisant ses connaissances.

• En classe de terminale :

Deux parties pour l'épreuve de terminale : (courant mars / avril ; coefficient 16)

- Epreuve de capacités expimentales (ECE) : durée 1h

Notée sur 5 points

L'évaluation des compétences expérimentales se déroule au cours du second trimestre pendant la période de l'épreuve écrite de spécialité.

Le calcul de la note se fait sur 20 points ramenée à une note sur 5 pour compléter la note de l'épreuve écrite sur 15.

- Epreuve écrite : durée 3h30

Notée sur 15 points

Cette épreuve a pour objectif de valider la maîtrise des connaissances et compétences acquises dans le cadre du programme du cycle terminal à l'exception des parties signalées ci-dessus.

L'épreuve est constituée de deux exercices.

Exercice 1 (noté sur 6 ou 7 points) :

Dans cette première partie de l'épreuve écrite, le candidat rédige un texte argumenté répondant à la question scientifique posée. Le questionnement peut être accompagné d'un ou plusieurs documents. L'exercice permet d'évaluer la capacité du candidat à mobiliser des connaissances, à les organiser et à les exposer avec la syntaxe, le vocabulaire scientifique et tout mode de communication scientifique approprié. Il appuie son exposé et argumente ses propos à partir d'expériences, d'observations, d'exemples éventuellement issus du ou des documents proposés dans le sujet.

Exercice 2 (noté sur 8 ou 9 points) :

Dans cette seconde partie de l'épreuve écrite, le candidat développe un raisonnement scientifique pour résoudre le problème posé.

L'exercice permet d'évaluer sa capacité à pratiquer une démarche scientifique, à partir de l'exploitation d'un ensemble de documents et en mobilisant ses connaissances. Le questionnement amène le candidat à : choisir une démarche de résolution du problème posé et à l'exposer ; analyser les documents fournis et intégrer leur analyse ; structurer et rédiger correctement son raisonnement.

Le grand oral :

Durée : 20 minutes

Préparation : 20 minutes

Coefficient : 10

Le candidat présente au jury deux questions préparées avec ses professeurs et éventuellement avec d’autres élèves, qui portent sur ses deux spécialités, soit prises isolément, soit abordées de manière transversale en voie générale.

Le jury choisit une de ces deux questions. Le candidat a ensuite 20 minutes de préparation pour mettre en ordre ses idées et créer s’il le souhaite un support (qui ne sera pas évalué) à donner au jury.
L’exposé se déroule sans note et debout

Pendant 5 minutes, le candidat présente la question choisie et y répond. Le jury évalue son argumentation et ses qualités de présentation.

Ensuite, pendant 10 minutes, le jury échange avec le candidat et évalue ses qualités d’écoute et ses compétences argumentatives. Ce temps d'échange permet à l’élève de mettre en valeur ses connaissances, liées au programme des spécialités suivies en classe de première et terminale.

Les 5 dernières minutes d’échanges avec le jury portent sur le projet d'orientation du candidat. Le candidat montre que la question traitée a participé à la maturation de son projet de poursuite d'études, et même pour son projet professionnel.

Le jury va porter son attention sur la solidité des connaissances, la capacité à argumenter et à relier les savoirs, l’expression et la clarté du propos, l’engagement dans la parole, la force de conviction et la manière d’exprimer une réflexion personnelle, ainsi qu’aux motivations du candidat.

Le jury est formé par deux professeurs de matières différentes : un professeur d’une des deux spécialités de l’élève et un professeur de l’autre spécialité ou d’un des enseignements communs, ou encore un professeur-documentaliste.

Enfin, il pourra être demandé au candidat de s'exprimer sur ses choix d'orientation afin d'évaluer son aisance à l'oral.

Une importance égale est attribuée à l'évaluation de la maîtrise des compétences (pratiquer des démarches scientifiques ; concevoir, créer, réaliser ; utiliser des outils et mobiliser des méthodes pour apprendre ; pratiquer des langages ; adopter un comportement éthique et responsable) et à celle des connaissances, capacités et attitudes associées.

Les SVT en Première

La Terre, la vie et l’organisation du vivant

4h par semaine en demi-groupe

Enjeux planétaires contemporains

Corps humain et

- Mutations de l'ADN et expression

Dynamique de la Terre

- Divisions cellulaires et réplication de l'ADN (mitose-méiose)

-Histoire humaine lue dans son génome.

-Enzymologie.

Services ecosystémiques et gestion

Corps humain et santé

Mutations et santé

Bactéries et résistances

Génétique et santé

Le système immunitaire

Cancérisation

Immunité et innovations médicales

Les SVT en Terminale

La Terre, la vie et

6h par semaine

Enjeux planétaires contemporains

Corps humain et

- complexification et évolution des génomes

- origine du phénotype des individus (stabilité et brassages des génomes)

- les mécanismes à l'origine de la diversification du vivant

Les processus de domestication

Reconstitution des climats passés

Le réchauffement climatique et les actions à mener

Corps humain et santé

Les réflexes

Contrôle de

Cerveau et mouvements

Adaptabilité

Muscles et production d'énergie

Stress et adaptations

Sans oublier:
- les professeurs principaux (2 en Terminale) de la Seconde à la Terminale
- le psychologue scolaire (PsyEN)
- les portes ouvertes des établissements du supérieur
et leurs sites Internet

• salons de l'orientation

Compétences développées

Démarche d'investigation

Analyse

Modélisation

Utilisation des outils numériques

La poursuite

Horaires en Première et Terminale

Programmes de SVT

comment accéder aux études de santé ?

PASS ou L.AS ?

Les différentes études possibles

Etudes médicales

Carte de France

Les métiers du paramédical

Etudes paramédicales

Infirmière

Masseur-Kiné

exemples de formations

Sport: STAPS ou pas ?

Etudes sportives

Etudes animalières

Fiches métiers

Ingénieur ou vétérinaire ?

Les métiers de la nutrition sont variés. Ils concernent généralement la santé et le domaine paramédical. En effet, l’alimentation est une composante importante de la santé et les métiers qui s’y rattachent peuvent intervenir à de nombreuses occasions. Voici quelques métiers de la nutrition :

Diététicien/ne

Alimentation, nutrition, diététique ?

Géosciences

dimension ingénieur

Géomaticien/ne

Les métiers liés aux géosciences

Agronomie

les écoles d'agronomie

Agroalimentation

* 5 métiers d'avenir pour la ville

L'aventure du Vivant, révèle ton talent

* la prépa BCPST