Want to make creations as awesome as this one?

למגמות גיבוי 2

Transcript

חשיפת מגמותתשפ"א

ברוכים הבאים

מרחב חשיפת המגמות נופי הבשור 2021

מומלץ לצפות במסך מחשב

מוזמנים לאודיטוריום

נתחיל כאן

בניית המרחב: אורנה צורעיצוב איקונים: מיכל לויטסרטונים: אייל בריברם

קישור לזכויות יוצרים

מערכת מפגשיהמגמות בזום

אתר ביה"ס

פגישה עם רמי מנהל חט"ב וזמירה מנהלת ביה"ס

תכנית הערב

להרשמהלמגמות

מצגת הרכבהמגמות

נא ללחוץ

לחץ לצפייה

בדפי

המגמות

חוברת הסבר על המגמות

את טופס ההרשמה למגמות תקבלו בהודעה לטלפון מהמחנכים

מבנה מערכת הבחירה בחטיבה עליונה

להורדתהמצגת

מקצועות מורחבים

מגמות טכנולוגיות

אמנות עיצוב, אופנה ועיצוב, צילום ועיצוב גראפי, תקשורת וחברה, קולנוע וטלוויזיה, הנדסת תוכנה, אפיה מלונאית, ישומי אוטוטק

מחשבת ישראל, כימיה, חקלאות, ערבית, ביולוגיה, גיאוגרפיה, מדעי החברה, פיזיקה, עבודות חקר, מחול, ביכורים -מוסיקה ואמנות,

מגמות טכנולוגיות

חזרה לדף המגמות

The ProblemIf there wasn't a problem to begin with, you're going to have a hard time getting your business going.Don't go into competitors here. You'll be able to do that later in your deck. Instead, explore the problem you've discovered and who it affects. Consider using storytelling to make the problem you're going to solve feel relatable. The more an investor can imagine this problem as one that they or people around them have, the more likely they'll be interested in your idea.

The ProblemIf there wasn't a problem to begin with, you're going to have a hard time getting your business going.Don't go into competitors here. You'll be able to do that later in your deck. Instead, explore the problem you've discovered and who it affects. Consider using storytelling to make the problem you're going to solve feel relatable. The more an investor can imagine this problem as one that they or people around them have, the more likely they'll be interested in your idea.

The ProblemIf there wasn't a problem to begin with, you're going to have a hard time getting your business going.Don't go into competitors here. You'll be able to do that later in your deck. Instead, explore the problem you've discovered and who it affects. Consider using storytelling to make the problem you're going to solve feel relatable. The more an investor can imagine this problem as one that they or people around them have, the more likely they'll be interested in your idea.

The ProblemIf there wasn't a problem to begin with, you're going to have a hard time getting your business going.Don't go into competitors here. You'll be able to do that later in your deck. Instead, explore the problem you've discovered and who it affects. Consider using storytelling to make the problem you're going to solve feel relatable. The more an investor can imagine this problem as one that they or people around them have, the more likely they'll be interested in your idea.

The ProblemIf there wasn't a problem to begin with, you're going to have a hard time getting your business going.Don't go into competitors here. You'll be able to do that later in your deck. Instead, explore the problem you've discovered and who it affects. Consider using storytelling to make the problem you're going to solve feel relatable. The more an investor can imagine this problem as one that they or people around them have, the more likely they'll be interested in your idea.

The ProblemIf there wasn't a problem to begin with, you're going to have a hard time getting your business going.Don't go into competitors here. You'll be able to do that later in your deck. Instead, explore the problem you've discovered and who it affects. Consider using storytelling to make the problem you're going to solve feel relatable. The more an investor can imagine this problem as one that they or people around them have, the more likely they'll be interested in your idea.

The ProblemIf there wasn't a problem to begin with, you're going to have a hard time getting your business going.Don't go into competitors here. You'll be able to do that later in your deck. Instead, explore the problem you've discovered and who it affects. Consider using storytelling to make the problem you're going to solve feel relatable. The more an investor can imagine this problem as one that they or people around them have, the more likely they'll be interested in your idea.

מקצועות מורחבים

מיקבץ א'

חזרה לדף המגמות

מיקבץ ב'

The ProblemIf there wasn't a problem to begin with, you're going to have a hard time getting your business going.Don't go into competitors here. You'll be able to do that later in your deck. Instead, explore the problem you've discovered and who it affects. Consider using storytelling to make the problem you're going to solve feel relatable. The more an investor can imagine this problem as one that they or people around them have, the more likely they'll be interested in your idea.

The ProblemIf there wasn't a problem to begin with, you're going to have a hard time getting your business going.Don't go into competitors here. You'll be able to do that later in your deck. Instead, explore the problem you've discovered and who it affects. Consider using storytelling to make the problem you're going to solve feel relatable. The more an investor can imagine this problem as one that they or people around them have, the more likely they'll be interested in your idea.

The ProblemIf there wasn't a problem to begin with, you're going to have a hard time getting your business going.Don't go into competitors here. You'll be able to do that later in your deck. Instead, explore the problem you've discovered and who it affects. Consider using storytelling to make the problem you're going to solve feel relatable. The more an investor can imagine this problem as one that they or people around them have, the more likely they'll be interested in your idea.

The ProblemIf there wasn't a problem to begin with, you're going to have a hard time getting your business going.Don't go into competitors here. You'll be able to do that later in your deck. Instead, explore the problem you've discovered and who it affects. Consider using storytelling to make the problem you're going to solve feel relatable. The more an investor can imagine this problem as one that they or people around them have, the more likely they'll be interested in your idea.

The ProblemIf there wasn't a problem to begin with, you're going to have a hard time getting your business going.Don't go into competitors here. You'll be able to do that later in your deck. Instead, explore the problem you've discovered and who it affects. Consider using storytelling to make the problem you're going to solve feel relatable. The more an investor can imagine this problem as one that they or people around them have, the more likely they'll be interested in your idea.

The ProblemIf there wasn't a problem to begin with, you're going to have a hard time getting your business going.Don't go into competitors here. You'll be able to do that later in your deck. Instead, explore the problem you've discovered and who it affects. Consider using storytelling to make the problem you're going to solve feel relatable. The more an investor can imagine this problem as one that they or people around them have, the more likely they'll be interested in your idea.

The ProblemIf there wasn't a problem to begin with, you're going to have a hard time getting your business going.Don't go into competitors here. You'll be able to do that later in your deck. Instead, explore the problem you've discovered and who it affects. Consider using storytelling to make the problem you're going to solve feel relatable. The more an investor can imagine this problem as one that they or people around them have, the more likely they'll be interested in your idea.

The ProblemIf there wasn't a problem to begin with, you're going to have a hard time getting your business going.Don't go into competitors here. You'll be able to do that later in your deck. Instead, explore the problem you've discovered and who it affects. Consider using storytelling to make the problem you're going to solve feel relatable. The more an investor can imagine this problem as one that they or people around them have, the more likely they'll be interested in your idea.

The ProblemIf there wasn't a problem to begin with, you're going to have a hard time getting your business going.Don't go into competitors here. You'll be able to do that later in your deck. Instead, explore the problem you've discovered and who it affects. Consider using storytelling to make the problem you're going to solve feel relatable. The more an investor can imagine this problem as one that they or people around them have, the more likely they'll be interested in your idea.

מנבהב

גלריה

סרטון

4/3/2117:00

חזרה למגמות

צוות ההוראהגלדיס חנציס, לימור קליין, נגה פרוסט

מה לומדים?

מגמת אומנות ועיצוב

למפגש עם הצוות

חזרה למגמותהטכנולוגיות

אמנות-עיצובבמגמת אמנות ועיצוב ניתנת לתלמידים האפשרות ללמוד ולהתמקצע בסדנאות הציור, הפיסול (עיצוב), יסודות העיצוב ולימוד תרבות חזותית (מה שנקרא עד לאחרונה תולדות האמנות).התוכנית הלימודית מקנה ידע בהבנת התרבות החזותית, איך היא משתנה, ואיך התפתחות טכנולוגית (צילום- קולנוע - טלוויזיה – טלפון נייד) משפיעה על שינויים.בביה"ס סדנאות עבודה מרווחות ומצוידות היטב. האווירה הלימודית פתוחה, מכילה ומאפשרת לתלמידים התפתחות וצמיחה אישית המביאה לידי ביטוי את רעיונותיהם וכישרונותיהם.מקצוע האמנות מפתח אצל התלמידים חשיבה יצירתית וביקורתית, סקרנות, כלים להבנת התרבות שסביבנו, כלים לניתוח ולפרשנות ויכולת גבוהה לפיתוח נושא באופן אינדיבידואלי.מגמת האמנות בנופי הבשור היא מהוותיקות בארץ, ידועה ברמתה הגבוהה. בוגרים רבים שלמדו במגמה הפכו לאמנים, לאוצרים ולמעצבים מצליחים.תוכנית הלימודים:תוכנית הלימודים מורכבת מחלק מעשי ומחלק עיוני..החלק המעשי כולל עבודה בסדנאות ציור רישום ופיסול/עיצובהחלק העיוני כולל תרבות חזותית ויסודות העיצוב.

https://youtu.be/7ncvKpjRoOE

יצירת תלמידים

סרטון

3/3/2118:30

מגמת תקשורת וחברה

מה לומדים?

חזרה למגמות

למפגש עם הצוות

חזרה למגמותהטכנולוגיות

מגמת תקשורת וחברהעל המגמה:מגמת תקשורת וחברה היא מקום שבו התלמידים נחשפים לכל מה שקורה היום בתקשורת בארץ ובעולם. זוהי הזדמנות נדירה לבני הנוער לחוות ולהבין תהליכים גלובליים שקורים בארצנו ובעולמנו, כאשר התקשורת היא הכלי המרכזי להעברת כל הידע אליו אנו נחשפים כאנשים החיים בעולם המערבי. במיוחד בתקופה זו שבה טכנולוגיות התקשורת משתנות מדי יום, יש צורך אמיתי להעריך ולהבין את תפקידנו כצרכני תקשורת, להבין מה "מוכרים" לנו, מה מספרים לנו, מה רוצים שנדע ואיזה מידע מסתירים מאתנו.אנו במגמה מקנים לתלמידים כלים שיהפכו אותם מצופים פאסיביים לצופים אקטיביים, מעורבים בנעשה מסביבנו, שואלים שאלות ומביעים ביקורת. מטרתנו היא לחנך את תלמידנו לצריכת תקשורת בצורה ביקורתית, להבין ולפענח את שפת התקשורת המדוברת והלא מדוברת האופפת אותנו מכל עבר משך כל שעות ערותנו. אנו מנסים להטמיע 'רפלקסים מותנים', הכוללים מערך שאלות שהתלמידים ישאלו כאשר הם קוראים פוסט, ציוץ, או מאזינים לידיעה משודרת, צופים בכתבה בפייסבוק, או באחד מערוצי התקשורת האלקטרוניים.למי מיועדת המגמה?לתלמידים שמתעניינים בנעשה בארץ ובעולם, אוהבים אקטואליה, סקרנים, אוהבים טלויזיה על כל סוגי התכניות שבה, מעורבים בחברה, אוהבים לדבר ולהתווכח. המגמה מיועדת לתלמידים יצירתיים, בעלי חושים אמנותיים וטכנולוגיים מחודדים, המעוניינים להכיר מקרוב את עולם הקולנוע והטלוויזיה.נושאי הלימוד:במגמה אנו עוסקים בכל סוגי התכנים המועברים בתקשורת: חדשות ואקטואליה, פרסומות, תכניות ריאליטי, סאטירה והומור, ספורט, וידאו קליפ, צילומים עתונאיים, כתבות דוקומנטריות, רשתות חברתיות (טיק טוק, אינסטגרם, יוטיוב), מגדר וייצוגים שונים בתקשורת ועוד. נדבר על מושגים מרכזיים בחברה שלנו כמו: חופש הביטוי, גבולות השיח במדינה דמוקרטית, מה מותר להגיד ומה לא, מה מותר לפרסם ומה לא, מהם כללי האתיקה שאנו נוהגים על פיהם, רייטינג – ומה אנו כחברה מוכנים לעשות בשבילו, האם יש "גבולות אדומים" בתקשורת? ואם כן – מהם? ועוד ועוד נושאים מרתקים הלקוחים ישירות מעולמנו.למה כדאי ללמוד במגמה?הלימודים מתקיימים במתכונת של "פרלמנט" – סביב שולחן עגול, שבו לכל תלמיד יש יכולת להשפיע על הדיון והשיח. התלמידים מביאים חומרים מהבית, חומרים שהם מתחברים אליהם ורוצים להציג אותם לחבריהם, צופים ביחד, דנים בקטעים ומנתחים. זוהי למידה חווייתית ושונה מהמוכר: למידה שמערבת צפייה, שיחה, הצגות, ויכוחים והרבה אקשן.מה כוללים הלימודים?הלימודים במגמה הם עיוניים והתנסותיים. המקצוע תקשורת וחברה נלמד ברמה של 5 יח"ל. לצידו נלמדים מקצועות ההפקה, הכוללים תכנים עיונים והתנסותיים בתחומים טכנולוגיים ואמנותיים. תכנים אלה מעניקים כלים וידע לביצוע פרויקט גמר בהתאם להתמחות שבחרו התלמידים בהיקף של עוד 3 יח"ל מעשיות.למה זכאים הבוגרים?בוגרי המגמה הזכאים לתעודת בגרות טכנולוגית ויוכלו להמשיך את לימודיהם במוסדות להשכלה גבוהה. בוגרי התמחות טלוויזיה וקולנוע יוכלו גם להמשיך בלימודים לקראת הנדסאי מדופלם במכללות בכרמיאל ובגבעתיים.

סרטון תלמידים

סרטון עלינו

2/3/2119:00

למפגש עם הצוות

מגמת קולנוע וטלויזיה

חזרה למגמות

צוות ההוראהאייל בריברם, חיים בוגנים, עינת ביטון

מה לומדים

חזרה למגמותהטכנולוגיות

מגמת קולנוע וטלויזיהאמנות הקולנוע היא תולדה של המצאה טכנית. במהלך השנים אנו עדים לשאיפה להגדיל את אוצר הפעלולים והחידושים הטכניים. הקולנוע בן זמנינו מושפע ללא ספק מן ההתקדמות הטכנולוגית בתחום המחשבים.המגמה מכשירה את בוגריה לעסוק בתחומי טכנולוגיות צילום, וידאו וטלוויזיה, ומקנה לתלמידים ידע עיוני ומעשי בתחומים הללו, במערכות חומרה ותוכנה מתקדמות. השאיפה היא ליצור אינטגרציה בין התיאוריה למעשה, ולספק גירוי מתמיד שיעורר בקרב התלמידים רצון לחקור ולהתנסות.למי מיועדת המגמה?לתלמידי תיכון יצירתיים, בעלי חושים אמנותיים וטכנולוגיים מחודדים, המעוניינים להכיר מקרוב את עולם הקולנוע והטלוויזיה.למה כדאי ללמוד במגמה?התלמידים יכולים להתמחות ב”מערכות טלוויזיה וקולנוע” בנושאים:תולדות הטלוויזיה, תהליכי הסרטה, אמנות הטלוויזיה, מכשור טלוויזיה ותולדות האמנות; או ב”מערכות צילום” בנושאים: תולדות הצילום ואמנות הצילום, טכנולוגיית צילום, קולנוע ועריכה. התלמידים עוסקים בהפקות, מגישים פרויקטים ומשתתפים בתחרויות בארץ ובחו”ל.מה כוללים הלימודים?הלימודים במגמה הם עיוניים והתנסותיים. נוסף על מקצוע מדעי התלמידים לומדים את המקצוע “אופטיקה יישומית”, וכן את מקצועות ההפקה, הכוללים תכנים עיונים והתנסותיים בתחומים טכנולוגיים ואמנותיים. תכנים אלה מעניקים להם כלים וידע לביצוע פרויקט גמר בהתאם להתמחות שבחרו.למה זכאים הבוגרים?בוגרי המגמה הזכאים לתעודת בגרות, יוכלו להמשיך את לימודיהם במוסדות להשכלה גבוהה. בוגרי התמחות טלוויזיה וקולנוע יוכלו גם להמשיך בלימודים לקראת הנדסאי מדופלם במכללות בכרמיאל ובגבעתיים.נושאי הלימוד המרכזים:סוגות טלוויזיוניות.תהליכי הסרטה.אמנות הטלוויזיה.טכנולוגיות הפקה בקולנוע ובמדיה.תולדות אמנות הקולנוע.הלימודים במגמה הם עיוניים ומעשיים.בוגרי המגמה העומדים בהצלחה בבחינות הבגרות זכאים לקבל מקדם הטבה (בונוס) בעת קבלתם למוסדות להשכלה גבוהה. בפני הבוגרים תעמוד האפשרות להמשיך לימודים על תיכוניים לקראת תואר הנדסאי מערכות טלוויזיה וקולנוע.

https://youtu.be/gpOuEBr4Af4

https://youtu.be/qhmw6JCkOb4

עבודות תלמידים

סרטון

3/3/2118:00

למפגש עם הצוות

מגמת צילום ועיצוב גרפי

חזרה למגמות

צוות הוראה: מיכל לויט ורון רחמים

מה לומדים?

חזרה למגמותהטכנולוגיות

מגמת צילום ועיצוב גרפיהיא מגמת מיוחדת המשלבת שני תחומים הנוגעים לעולם העכשווי.אצלנו במגמה הופכים את התחביב למקצוע, ואת הלימודים לחוויה נעימה וכיפית.בתחום העיצוב התלמידים מפתחים חשיבה יצירתית, לומדים ומתנסים בעיצוב גרפי, בתוכנות מתקדמות: Photoshop, Illustrator ועוד. דנים ועוסקים בשאלות עיצוביות כגון: מהו מיתוג? איך מעצבים לוגו טוב? מה כוחה של כרזה? ועוד.בתחום הצילום התלמידים מכירים את עולם הצילום ולומדים לצלם בצורה מקצועית ע"י למידה של עריכה, קומפוזיציות וטכניקות צילום בסטודיו מאובזר בטבע ואפילו מהנייד.המגמה לוקחת חלק בפרויקטים קהילתיים, בפעילויות ובאירועי בית הספר. עבודות התלמידים מוצגות על לוחות בית הספר ובתערוכות מסכמות. ובכל שנה אנו יוצאים לסיור חוויתי המאפשר מפגש עם יצירה עכשווית בתחומי הצילום והעיצוב.בוגרי המגמה יסיימו עם 9 יח"ל, יקבלו תעודת "בוגר מגמה טכנולוגית" ויצאו לדרכם עם תיק עבודות מרשים שאיתו ניתן להשתלב בצבא בתפקידי צלם צבאי וגרפיקאי ובלימודים גבוהים ולהמשיך לעסוק במה שהם אוהבים.אנו מזמינים אתכם ל-3 שנים מלאות בחוויות ובהתנסויות מעניינות, שיגרמו לכם להתבונן אחרת על העולם.בואו לבנות את הבית השני שלכם יחד איתנו, מורי המגמה:מיכל לויט- מורה לעיצוב גרפירון רחמים- מורה לצילום.* כל תלמיד אצלנו הוא חשוב ואנחנו לא מוותרים על הצלחתו.

גלריה

יום ה'4.319:00

נא ללחוץ

מגמת אפייה מלונאית

צוות: גלי מלכה, יובל בוכניק, חלי צרויה

חזרה למגמות

מה לומדים?

חזרה למגמותהטכנולוגיות

אפייה מלונאיתהלימודים במגמה מקנים ידע בתחום אומנות האפייה המלונאית. מקצוע זה זוכה לפופולריות רבה ומבוקש מאוד בשוק העבודה.עלהמגמההמגמה משלבת בין לימודים עיוניים בתחום מדעי התזונה לבין הכשרה מקצועית באמצעות סדנאות, התנסות עצמית וסטאז' בתחום האפייה המלונאית.למי מיועדת המגמההמגמה מיועדת לכיתות לב טכנולוגי וחנ"מ.למה כדאי ללמוד במגמהתחום מלונאות, הארחה, תיירות ומזון משגשגים ונחשבים בשוק העבודה,ותמיד מחפשים בהם בעלי מקצוע איכותיים.למה זכאים הבוגריםהבוגרים יהיו זכאים לתעודה טכנולוגית ולתעודת בגרות במידה שיעמדו בכל הדרישות.

גלריה

3/3/2117:00

נא ללחוץ

מגמת אופנה ועיצוב

צוות: נואית שרייבר, אורית הרשטיג

חזרה למגמות

מה לומדים?

סרטון

הזרה למגמותהטכנולוגיות

אופנה, תפירה ועיצובבמגמת עיצוב אופנה לומדים לאתר גורמי השראה לעיצוב בכלל ולביגוד בפרט. לומדים וחווים את תהליך העיצוב. מיישמים את הלמידה העיונית בעבודה סדנאית, ושואפים להגיע ליצירה מקורית.תוכנית הלימודים:תוכנית הלימודים מורכבת משני חלקים - עיוני ומעשי.א. מעשיסדנת תפירה: מתכנון הבגד ועד ביצועו.סדנת עיצוב: תכנון ובניית מוצר.ב. עיונילימוד היבטים בתולדות העיצוב והאומנות המודרניתולימוד יסודות העיצוב.

מצגת

סרטון

2/3/2116:30

למפגש עם הצוות

מגמת כימיה

חזרה למגמות

רכזת מגמה: זיוה גומל

חזרה לדף המקצועות המורחבים

מה לומדים?

מגמת כימיהשאלתם את עצמכם למה דברים מתרחשים בעולם? איך אפשר לפתור את בעיית הזיהום הסביבתי? למה כשמחממים מתכת מוצקה היא הופכת לנוזלית, אבל כשמחממים ביצה היא מתקשה? אם גם אתם רוצים לדעת ולהבין תהליכים מקרוב, בייחוד דברים מהיום יום - מקומכם בלימודי הכימיה.כימאים וכימאיות, כן כן המקצוע נפלא גם לבנות, האנשים שעוסקים בכימיה, הם אנשים סקרנים. שאוהבים לגלות איך ולמה מתרחשים דברים. קשה להסביר את הסקרנות הזאת, אבל זו סקרנות שאנחנו אוהבים לראות אצל התלמידים שלנו. התלמידים במגמה, באים, כי הם אוהבים את המקצוע. הם יודעים שלכימיה יש עתיד ענק בשוק, לא רק ככימאים, אלא בכל מקצוע מדעי, מחקרי או רפואי. לא סתם ניתנו למדענים ישראליים שישה פרסי נובל בכימיה. אנשים שעוסקים בכימיה הם אנשים שבחרו בכימיה מתוך אהבה. המגמה חושפת אתכם לעולם המחקר, לעולם של התנסות עצמית, לכתיבת תיק מחקר בגיל יחסית מוקדם. היום יותר מתמיד, בזמן המגפה העולמית, אתם מבינים מדוע מחקר הוא חשוב ותורם לחיים.במהלך שלוש שנות התיכון, תלמדו את החומר העיוני לצד תרגול ויישום מעשי ע"י ניסויים במעבדות. זוהי דרך נהדרת לרכוש כלים פרקטיים למחקר! הרבה מהלמידה נעשה דרך פרוייקטים בקבוצות לימוד קטנות, בשילוב הדיגיטל, באמצעות סימולציות במחשב.המגמה היא כיתה מגובשת, של תלמידות ותלמידים שתומכים ועוזרים אחד לשני לאורך כל שלוש השנים. תכירו פה חברים לחיים. תלמדו יחד, תבצעו מעבדות יחד, ותצאו לאירועי מגמה כקבוצה מגובשת.מסיימי מגמת כימיה מקבלים בונוס משמעותי בחישוב ציוניהם, דבר שפותח דלתות בהמשך.אם אתם סקרנים, הצטרפו למגמת הכימיה!

גלריה

סרטונים

4/3/2118:00

למפגש עם הצוות

מגמת מחול

חזרה למגמות

מורי המגמה:שרון עטון מורלי, ימית אביטל וגלי רונן.

חזרה לדף המקצועות המורחבים

מה לומדים?

מגמת המחול בשיתוף האולפן למחול, מרכז קהילתי אשכולרכזת המגמה: שרון עטון מורלי.מנהלת האולפן למחול: מיה שפירא.המקצועות הנלמדים: בלט קלאסי, מחול מודרני, כוריאוגרפיה, אנטומיה ותולדות המחול.השיעורים מתחלקים לשיעורים מעשיים הנלמדים בשעות אחה"צ באולפן למחול (קלאסי מודרני כוריאוגרפיה), ושיעורים עיוניים הנלמדים בשעות הלימודים בביה"ס (אנטומיה ותולדות המחול).במהלך השנה תלמידי המגמה ייקחו חלק בסדנאות מחול עם מורים וכוריאוגרפים שונים מכל הארץ, ישתתפו (כצופים וכחלק מהמופע), במופעים עבור הקהילה וביה"ס, וכן מופעים המיועדים לתלמידי מחול ורקדנים מכל הארץ.ההשתתפות בפעילויות הנוספות הינה חובה ללומדים במגמה.תלמידי המגמה המסיימים 5 יחידות בגרות, יוכלו להרחיב את לימודים (בתוספת תשלום), ולקבל תעודת מדריך שתאפשר להם ללמד עם סיום התיכון בחינוך הבלתי פורמלי.כמו כן, ישנה אפשרות לגשת לבחינת רסיטל, בכיתה יב', שמעניקה 5 יח"ל נוספות, לעוברים את הבחינה.

חד גדיאזוגסושיהאולפן החדש

מצגת

סרטון "מדענים מספרים"

4/3/2117:30

למפגש עם הצוות

מגמת ביולוגיה

חזרה למגמות

צוות ההוראהמרים אשכנזי, שמוליק כהן, בתיה מירזאיב

מה לומדים?

חזרה לדף המקצועות המורחבים

ביולוגיה 5 יח"לתכנית הלימודים המותאמת ללמידה משמעותית על כל מרכיביה מבוססת על שלושה צירים מרכזיים השלובים זה בזה:ציר התוכן: בתכנית נכללים נושאים הקשורים לחיי היום יום ורלוונטיים לתלמידים, וכן נושאים מרתקים שחלקם נמצאים בחזית המדע.ציר אסטרטגיות חשיבה ולמידה: בכל מרכיבי התכנית מיושמים עקרונות כללים של פיתוח אסטרטגיות חשיבה ולמידה וכן אלה הייחודים לתחומי התוכן בביולוגיה. שילוב הוראה ולמידה בדרך החקר, בביצוע ניסויים במעבדה, בעבודת חקר ובקריאת מאמרי מחקר וניתוחם, מאפשר להעמיק את הבנת התכנים תוך הבניית יידע על ידי התלמידים.ציר ערכים: דגש על היבטים ערכיים עובר כחוט השני בכל רמות הארגון שבתכנית הלימודים. עיסוק בהיבטים אלה, בשילוב עם רכישת ידע רלוונטי, עשוי לתרום לחינוכו של בוגר מעורב ובקי בסוגיות שעל סדר היום הקשורות לחיי הפרט והחברה.בתכנית הלימודים חלק עיוני וחלק מעשי:החלק העיוני כולל: שלושה נושאי ליבה (חובה) המהווים את תשתית הידע להבנת הנושאים האחרים.כל אחד מנושאי הליבה מייצג רמת ארגון שונה:א. גוף האדם בדגש הומיאוסטזיס – מייצג את רמת האורגניזם השלםב. התא, מבנה ופעילות – מייצג את הרמה התאית של האורגניזמיםג. אקולוגיה– מייצג את רמת הארגון של המערכת האקולוגית נושאי העמקה -בהוראת נושאים אלה יש העמקה של ידע שהתלמיד רכש במהלך לימוד נושאי הליבה.בכיתה י"ב נבחר נושא העמקה אחד מתוך שלושה נושאים: 1. בקרה על ביטוי גנים והנדסה גנטית 2. פיזיולוגיה השוואתית 3. חיידקים ונגיפים בגוף האדםהחלק המעשי כולל:ניסויי מעבדה, התנסות במיומנויות של עריכת ניסויים, תכנון ניסוי ויכולת ניתוח של ממצאים, תוך שילוב המיקרוסקופ והמחשב.עבודת הביוחקר המבוססת על תצפיות וניסויים, התלמידים יתמודדו עם בעיה ביולוגית, תוך הפעלת שיטות עבודה ודרכי חשיבה המאפיינים את עבודת המדען.סיורים וימי עיון: סיור אקולוגי, ימי עיון במוסדות מחקר כמו מכון וולקני ומכון ויצמן למדע.דרישות קבלה למגמה: תלמידים סקרנים, המתעניינים בנפלאות הטבע ותהליכי החיים. תלמידים שקיבלו ציון עובר במדעים בחט"ב והמלצת המורה למדעים.

לחץ לצפייה בסרטוןסרטון"מדעניםמספרים"

עולם הפיזיקה

סרטון על המגמה

2/3/2117:00

למפגש עם הצוות

מגמת פיזיקה

חזרה למגמות

צוות ההוראה: ענת אש, רמי זווילי

מה לומדים?

חזרה לדף המקצועות המורחבים

פיזיקההפיזיקה היא המדע היסודי. היא עוסקת בתיאור המציאות ובהסבר עולם התופעות שסביבנו בעזרת תיאוריות פיזיקליות. לרבות מהתיאוריות הפיזיקליות יש יישומים טכנולוגיים חשובים, ששינו באופן משמעותי את אורח חיינו. הפיזיקה תרמה לקידום עולמנו מהסוסים אל תעופת הסילון, מהנר אל הלייזר ומיונת הדואר אל הדואר האלקטרוני.השכלה בפיזיקה עוזרת להבנת סוגיות רבות העומדות על סדר היום הציבורי ותורמת להרגשת השייכות לעולם הטכנולוגי שבו אנו חיים.בלימודי הפיזיקה במגמה נפגוש, בין היתר, את תיאוריית המכניקה הניוטונית, שבעזרתה נוכל להבין ולחקור את סוגי התנועה השונים, החל ממולקולות הגז ועד לתנועת הכוכבים. נפגוש את התיאוריה האלקטרומגנטית, שבעזרתה נוכל להבין ולחקור תופעות חשמליות ומגנטיות, החל מהחשמל הסטטי ועד לתחנת הכח של חברת החשמל. נכיר מעט את האור , את תכונותיו, תופעות הקשורות אליו, את התיאוריות השונות, שהוצעו להבנתו מניוטון ועד לאיינשטיין, ולקשר בין האור ובין החומר: כיצד נקבע צבעם של העצמים השונים ועוד.נושאי הלימוד:מכניקה ניוטונית – נתאר ונחקור את סוגי התנועה השונים: תנועה קצובה, תנועה שוות תאוצה, תנועה בליסטית, תנועה מעגלית ותנועת תנודות. נכיר את המושגים הבסיסיים ביותר: מקום, העתק, מהירות, תאוצה, כח, מתקף-ותנע ואנרגיה, ואת חוקי השימור: שימור התנע ושימור האנרגיה.אלקטרומגנטיות – נכיר את הכוח החשמלי, האחראי למבנה החומר ולמרבית תכונותיו. נתאר ונחקור תופעות חשמליות ומגנטיות החל מחשמל סטטי ועד ליצירת זרם חשמלי בעזרת תופעות מגנטיות.קרינה וחומר – נכיר את המודלים שהוצעו לאור החל מניוטון ועד לאיינשטיין ופרקים מתוך הפיזיקה המודרנית (אפקט פוטואלקטרי, רדיואקטיביות, קרני X).הציון הסופי יורכב מהיחידות הבאות:בסוף כיתה י"א: בחינת הבגרות אחת במכניקה – 1.5 יח"ל.בסוף כיתה י"ב: 2 בחינות בגרות:אלקטרומגנטיות – 1.25 יח"למעבדה – 0.75 יח"ל. ציון פנימי בקרינה וחומר – 1.5 יח"ל (30%)

גלריה

4/3/2118:30

לשיחה עם הצוות

מגמת מחשבת ישראל

צוות : עידו יקיר, אורית הארוש

חזרה למגמות

מה לומדים?

חזרה לדף המקצועות המורחבים

מחשבת ישראל, תכנית הלימודים לשנת הלימודים תשפ"ב (2021-2022)כללי:מחשבת ישראל הוא מקצוע מתחום מדעי הרוח.הוא עוסק בהיסטוריה של הרעיונות הקשורים בהיסטוריה, התרבות והדת היהודית. המעשה הלימודי עיקרו הוא קריאה ודיון בטקסטים מהעבר היהודי.המעשה החינוכי הינו היכולת להביע עמדה מנומקת ביחס לנלמד, להשתתף בדיונים כיתתיים, והרחבת הידע והקשר האישי לעבר (שיחות מעניינות בארוחת הערב). כתה י'א) ספר הלימוד "ובחרת בחיים" העוסק בדילמות של ערך החיים והשתקפותם במקרא, במחשבת ישראל ובמקורות חוץ-יהודיים (נצרות, אסלאם ופילוסופיה כללית)ב) "חלונות חג": לימוד החגים מתוך חומר ערוך ומוכן על סוגיות שעולות מתוך החגים.ג) דילמות של זהות – לימוד מתוך ספר הלימוד "מעגלי שייכות". עיסוק בשאלות כגון: מיהו יהודי? כיצד נוצר הזיכרון הלאומי, היחס לארץ ישראל ועוד.דרכי הערכהבמשך השנה יתקיימו מבחנים, עבודות וסיור, שיהוו חלק מציון ההערכה הבית ספרית.כתה י"אשתי אפשרויות לבחירת המורה: א) קריאה ולימוד מתוך הספר "שמונה פרקים" של הרמב"ם. טקסט מימי הביניים שעוסק בתפיסת הנפש וביחסו של האדם לחברה. ב) לימוד נושא אורך: "הטוב והרע בהגות היהודית." – לימוד הסוגייה בחתך היסטורי – מימי המקרא , דרך חז"ל עד העת המודרנית. דרכי הערכהבחינת בגרות חיצונית בסיום השנה.כתה י"בקריאה בטקסט "ספר להגנת הדת הבזויה" של רבי יהודה הלוי. לפי ספר הלימוד "משנתו ההיסטורית של ריה"ל" ונושא אורך: "את שאהבה נפשי" – אהבה וזוגיות במחשבת ישראל.דרכי הערכהבחינת בגרות פנימית בסיום השנה, כחלק מהערכה הבית ספרית .

מצגת

סרטון

3/3/2116:00

למפגש עם הצוות

מגמת חקלאות

צוות: עמית סימן טוב, סיגל פרוסט

חזרה למגמות

מה לומדים?

חזרה לדף המקצועות המורחבים

מדעי החקלאותמדעי החקלאות הוא למעשה תחום רחב מאוד הנמצא תמיד בקדמת ההתפתחות והחדשנות העולמית. תחום זה לעולם לא יעלם מעולמינו, שהרי הוא מקור כל המזון שאנו צורכים, רוב התרופות, פירטי הלבוש והבית שלנו ועוד. אז נכון שיש גם עבודת כפיים, אך התחום רחב בהרבה וכולל בתוכו תחומים רבים כמו רפואה, תזונה, ביוטכנולוגיה, היי טק, מכאניקה, הנדסה, היסטוריה, פוליטיקה, השבחה וגנטיקה, מדע, כלכלה, מיקרוביולוגיה ועוד.ישראל ידועה כאחראית להרבה פיתוחים מדעיים, רבים מהם בתחום החקלאות. מלבד תוכן ומידע רב אשר ירכשו התלמידים במהלך הלמידה, הם יחשפו ויתרגלו אסטרטגיות חשיבה ולמידה וערכים רבים. במקצוע מדעי החקלאות יש לנו הזדמנות מדהימה ללמידה דרך עשיה. בכל נושא נפעל בכדי להתנסות דרך הידיים ולראות את הדברים כשהם מתרחשים בשטח, בסביבה, בחממה או במעבדה. נצא לטיולים קצרים וארוכים, נבקר אצל חקלאי האזור ובמו"פ האזורי שלנו, נצא לצלם עם רחפנים ונכיר את תחום החקלאות המדייקת, נצא לסיורים חווייתיים ומגוונים ונעשה הרבה כייף.ערכי כבוד עצמי, הדדי וכבוד לסביבה הם בבסיס הלמידה. התלמידים יחוו עבודת צוות, לקיחת אחריות, למידה עצמית ומעורבות גבוהה עם חקלאי האזור ועם התחומים השונים אשר יחשפו אליהם.תכנית הלימודים ויחידות הבגרות5 יחידות בגרות המחולקות לחלק עיוני וחלק מעשי:3 יחידות בגרות (60%) - הערכה חיצונית לתכנים עיוניים. בגרות בכתב שהמטרה להיבחן בה בסיום כיתה י"א.2 יחידות בגרות (40%) – הערכה בית ספרית פנימית הכוללת מעורבות מעשית ועבודת "אגרוטופ" שהיא למעשה עבודת חקר. עבודה זו יכולה להיעשות בקבוצות בכל נושא בתחום החקלאות אשר יעניין את חברי הקבוצה, ממחקר במסגרת המעבדה ועד שיתופי פעולה רחבים עם חקלאי האזור והתעסקות עם טכנולוגיות מתקדמות. גדל המשקל של מיומנויות מעשיות ולא רק שינון בעל פה.1 יחידת בגרות– מבוא לביולוגיה. בגרות פנימית במקום מדעי הטכנולוגיה- חובה בכיתה י' לתלמידים שאינם מרחיבים מקצוע נוסף מדעי.נושאים אשר ילמדו במסגרת המגמה:תולדות החקלאות, תהליך החקר המדעי, מבנה הצמח, רבייה בצמח, הזרע והנביטה, הקרקע כבית גידול, הזנה בצמח, דישון וזיבול, החקלאות כספק מזון, חקלאות מדייקת, כלכלה, עשבים מזיקים ומחלות והדברתם, המים והצמח, פגיעה ושימור הסביבה בהיבטים שונים, מאפיינים עיקריים של ענף ההתמחות (ירקות).

סרטון

4/3/2116:00

למפגש עם הצוות

מגמת מדעי החברה

צוות: שלומית כהן גלאם, אתי בלו

חזרה למגמות

מה לומדים?

חזרה לדף המקצועות המורחבים

תכנית הלימודפסיכולוגיה2 יח"ל נלמדות בכתות י'-י"א ובסיומן בחינת-בגרות. תוכנית הפסיכולוגיה עוסקת בתהליכים הפנימיים הקובעים את התנהגותו של האדם, בהכרת תיאוריות מרכזיות בתחום הפסיכולוגיה הקוגניטיבית, ההתפתחותית, החברתית, הפסיכולוגיה של האישיות, פסיכולוגיה חיובית, רגשות ומצבי לחץ.תכנית זו מדגישה הוראה חווייתית ולמידה משמעותית באמצעות תכנים רלוונטיים למציאות החיים, ולדילמות המעסיקות בני נוער בהווה. התוכנית מעמיקה את השימוש באסטרטגיות חשיבה מסדר גבוה, מאפשרת העמקה והתבוננות רפלקסיבית על התכנים, מציגה איזון בין הבסיס האקדמי של הידע לבין הצרכים והציפיות, תוך התחשבות וגילוי רגישות למאפייניו של התלמיד המתבגר.מטרות1. רכישת ידע תיאורטי רחב ומגוון בפסיכולוגיה, הכרת תיאוריות מרכזיות ורכישת מושגי יסוד, למידת מחקרים וממצאים מתוכם.2. פיתוח חשיבה מדעית: הכרת שיטות מחקר בסיסיות (ניסויים, ראיונות, תצפיות, שאלונים ומבחנים) והבנת המורכבות של ההתנהגות האנושית כפי שזו באה לידי ביטוי בתיאוריות המנחות התנהגות האדם.3. פיתוח יכולת יישומית – על-ידי יצירת קשר בין הרמה התיאורטית-המחקרית לבין אירועים ותופעות בחיי הפרט והחברה.4. פיתוח לומד עצמאי תוך שימת דגש על למידת חקר.נושאי הלימוד:כיתה י':מבוא – הגדרת הפסיכולוגיה, שיטות מחקר ותחומי עיסוק.ריגוש ורגשות: פענוח ועיבוד מידע המתייחס לרגשות, ויבחן מהם הקשרים בין היבטים רגשיים, פיזיולוגיים וקוגניטיביים של התנהגות, וכן את יכולתו של הפרט לווסת את רגשותיו, ובתוכם לחץ, מודלים המסבירים לחץ והתמודדות עם מצבי לחץ.פסיכולוגיה חיובית: המרכיבים הבריאים והחיוביים של האדם, בכוחות הפנימיים שלו, בחוזקות שלו ובסגולות האישיות של הפרט, אשר מאפשרים לו לחוות את החיים כתהליך של גילוי.כיתה י"א:פסיכולוגיה התפתחותית: השינויים הטבעיים והנורמטיביים שעובר הפרט במהלך חייו, כתוצאה משילוב של גדילה, בשלות ולמידה.פסיכולוגיה קוגניטיבית: היכרות עם אופן היווצרותם של הייצוגים הפנימיים/המנטאליים של העולם, המצויים בתודעה ובחשיבה שלנו.פסיכולוגיה חברתית: הפרק יתמקד בהשפעה – האמיתית או המדומיינת – של הזולת בחברה על מחשבותיו, הרגשותיו והתנהגותו של היחיד.אישיות: אופן הארגון של האישיות אצל בני אדם באשר הם, כיצד מתפתחת השונות בין האינדיבידואלים, ומהם הגורמים המשפיעים על עיצוב אישיותו של הפרט בדרך מסוימת כזו או אחרת.סוציולוגיההסוציולוגיה חוקרת את ההתנהגות האנושית ברמה של יחידות חברתיות (כיתה, קבוצה, אירגון) ושמה דגש על תהליכים קבוצתיים. כאמור בסוציולוגיה ילמדו 2 יח"ל לימוד ויחידה נוספת של עבודת-גמר חיצונית.2 יח"ל נלמדות בכיתות י' - י"ב ובסיומן בחינת בגרות.כיתה י' - פרק תרבויות - תרבויות שונות תוך דגש על התרבות הישראלית.כיתה י"א - קבוצה ומשפחה - הפרט בקבוצה, לחץ חברתי וקונפורמיות, מנהיגות ועוד.כיתה י"ב - חברות - עיצוב וגיבוש זהות הפרט כחלק מהחברה בה הוא חי.דרכי הוראה - ההוראה מתבצעת בעיקר בדיונים בכיתה, בהרצאות, בצפייה בסרטים ובמידת האפשר תצפיות והתנסות בבדיקות בשטח כגון העברת שאלונים או ראיונות אישיים.

מצגת

סרטון

3/3/2119:00

למפגש עם הצוות

מגמת גיאוגרפיה

צוות: רינת נוה, גל כהן, יעל ארז

חזרה למגמות

מה לומדים?

חזרה לדף המקצועות המורחבים

מגמת גיאוגרפיהדרך סיורים וטיולים , סרטים וכתבות , מפות וגרפים נלמד על כל התופעות הפיזיות והאנושיות , בארץ ובעולם .נלמד למה במדינות מסויימות האוכלוסייה מביאה ילדים רבים לעולם , למה נשים לא יכולות להצביע , לרכב על אופניים או להוציא רישיון נהיגה .נפגוש תופעות טבע מרהיבות : הרי געש , רעידות אדמה , הוריקן וטורנדו .נסייר בארץ ונלמד דרך הרגליים למה ערים התפתחו בצורות שונות . איך אזורים עניים ונטושים כמו נווה צדק הפכו לאחד מהמקומות היקרים בעולם .ואיך לא חברים התחממות הגלובלית שהיא כבר כאן ! איך היא משפיעה ואיך אנחנו כבר עכשיו יכולים לשנות את אורח החיים ולחיות עם הטבע ולא נגדו .

מהי גיאוגרפיה? לחץ על הקישור

מצגת

סרטון

3/3/2117:30

למפגש עם הצוות

מגמת יישומי אוטוטק

חזרה למגמות

מה לומדים?

חזרה למגמותהטכנולוגיות

יישומי אוטוטקיישומי אוטוטק היא מגמה המתקיימת בסביבת למידה רב תחומית, חדשנית ומרתקת שמטרתה לקדם את התלמיד ואת דרכי החשיבה שלו בסביבת הרכב החכם והתחבורה החכמה.בוגרי המגמה יהיו אנשים עם ראייה מערכתית רחבה, יכולת למידה עצמית, יכולת עבודה בצוות שיוכלו להתמודד עם אתגרי הרכב החכם והתחבורה החכמה.סביבת הלמידה:סביבת הלמידה במגמה היא סביבת התנסות בה התלמידים מכירים את תחומי הרכב החכם והתחבורה החכמה. סביבת הלמידה כוללת דגמים, תוכניות הדמיה וגם תוכנות מקצועיות החושפות את הלומדים למערכות רכב חכם בגישה רב תחומית.במסגרת המקצוע המוביל יעמיקו התלמידים את הידע בהנדסת התחבורהבתום הלימודים, יגישו התלמידים בקבוצות תלמידים עבודת גמר ברמה של 5 יח"ל.נושאי הלימוד העיקריים:מקצוע מוביל – מדעי התחבורה המתקדמת.יסודות התחבורה החכמה.אוריינות אוטומטיבית.מקצוע התמחות – יישומי אוטו-טק.חשמל ואלקטרוניקה.מערכות תקשורת ברכב חכם.מנועים והעברת כוח.התנסות טכנולוגית לבחירה.בסיום הלימודים יקבלו התלמידים תעודת בגרות מלאה + כולל תעודה טכנולוגית 3710במצגת ובסרטון ישנה תמונה מקיפה של כל מערך הלימודים בתחבורה מתקדמת.המגמה שלנו נקראת "יישומי אוטוטק".

לחץ על הקישורמגמת תחבורה מתקדמת

סרטון

2/3/2117:30

למפגש עם הצוות

מגמת הנדסת תוכנה

צוות: אבי ברק, כלנית אלטמן.

חזרה למגמות

מה לומדים?

חזרה למגמותהטכנולוגיות

הקלטת המפגש

הנדסת תוכנההמגמה חושפת ללומדים את עקרונות מדעי המחשב, על פניו השונים. התלמידים מתמודדים עם בעיות מאתגרות ומיישמים את הפתרונות ע"י תכנות בשפות מחשב שונות. מגוון המקצועות, הנלמדים במגמה ברמה גבוהה, מאפשר לתלמידיה היכרות מעמיקה עם התכנים ושיטות העבודה המבוקשות כיום בצבא, באקדמיה ובתחום ההי-טק.המגמה מיועדת לתלמידים מצטיינים בעלי חשיבה מופשטת ובעלי יכולות גבוהות בתחומי מדע והנדסה,המגלים נכונות לעמוד באתגרים.התלמידים לומדים מקצוע מדעי , ואת מדעי המחשב, המהווהבסיס ידע בתחומי המחשוב ומכשיר את התלמידים לקראת יישום במסגרתפרויקט גמר בתכנון ותכנות מערכות.מבנה הלימודים במגמה:מקצוע מבוא פיזיקה, כימיה או ביולוגיהמקצוע מוביל מדעי המחשבהתמחות תכנון ותיכנות מערכות – פרוייקט בפיתוח אפליקציות לטלפון חכם.

ניתן לבחור כתוביות בעברית

גלריה

מגמת ערבית

צוות: שרי בן אבי, אביבה יוסף

חזרה למגמות

מה לומדים?

חזרה לדף המקצועות המורחבים

סרטון

יום ג'2.3.21 18:00

הייתם רוצים לפתוח חדשות ולהבין מה אומרים כשמדברים בערבית ולא לחשוש?ללכת ברחוב ולא להרגיש זרים? אם כן, הגעתם למקום הנכון!השפה הערבית היא שפת האזור שבו אנו חיים, היא השפה השנייה הרשמית במדינת ישראל ו- 20 אחוזיםמתושבי המדינה דוברים אותה.במסגרת לימודי ערבית ברמה של 5 יח"ל, לומדים התלמידים בכיתות י' –י"ב את עיקרי השפה הספרותית הכתובה והמשודרת ברדיו ובטלוויזיה, וכן עורכים מפגש עם הספרות הערבית הקלאסית (קוראן, חדית')והספרות הערבית בת זמננו (יצירות ספרות כגון שירה מודרנית וסיפורים קצרים).על התוכנית:מיקומה של מדינת ישראל במזרח התיכון, במציאות גיאופוליטית מורכבת, העצים את הצורך בלימודי השפה הערבית .לימודי הערבית מעשירים את עולמם של התלמידים בנושאים הקשורים לשפה, לתרבות, למסורת ולהיסטוריה .הלימודים במגמה מאפשרים הכרות עם העולם הערבי הסובב אותנו.לימודי השפה הערבית מאפשרים בעתיד התמיינות לשירות בחיל המודיעין ולאחר מכן פותחים דלת לאפשרות השתלבות בתפקידים במגזר הפרטי, במגזר הציבורי, בקהיליית המודיעין ובמערכת הביטחון.נושאי הלימוד מגוונים ומבוססים על מיומנויות השפה: קריאה, כתיבה, האזנה ושיחה .תכנית הלימודים בערבית מקנה רכישה של השפה הערבית הספרותית. התלמידים ילמדו להביע עצמם בכתב ובע"פ, ולתרגם טקסטים מכל הסוגים .התלמידים יעסקו בטקסטים מלשון העיתונות, מהקוראן ומהספרות מודרנית וקלאסית. דרכם ירחיבו התלמידים את ידיעותיהם בתרבות ערב, דת האסלאם, בארצות המזרח התיכון ובאקטואליה.בנוסף ילמדו התלמידים גם את נושאי הדקדוק : תחביר ופועל שיסייעו בהתמודדות עם הטקסטים השונים.פריסת בגרויות:הלימוד מדורג במהלך שלוש שנות הלימוד בתיכון :כיתה י'– לומדים ומתנסים, אין בחינה .כתה יא' – לימוד לקראת בחינה שתערך בסוף י"ב והערכה חילופית במקביל (30%) על פני י'-י"ב.כיתה יב'– בחינה חיצונית ברמה של 5 יח"ל (70% מהציון הסופי) בחינה בע"פ אשר מהווה 10% מההערכה החלופית.המגמה שלנו היא מגמה משפחתית שבה כל תלמיד זוכה ליחס אישי.הכישורים הנדרשים:- סקרנות- התעניינות באקטואליה ובעולם הסובב אותנו בכלל, ובמזרח התיכון בפרט .- נכונות להשקעה ולתרגול .- רצון ללמוד על התרבות, השפה והחברה הערבית .לסיום, נביא מדבריה של אחת מבוגרות המגמה:" לא בחרתי במגמה הזאת בגלל הבונוס הרב שהיא מעניקה בקבלה במוסדות להשכלהגבוהה או בשל הדלת שהיא פותחת לחיל המודיעין. בחרתי בה, מאחר שנהניתימהשיעורים והרגשתי שללמוד ערבית עד כיתה ט׳ זה לא מספיק. רציתי לדעת יותר,ללמוד יותר ולהבין יותר, ואני לא מתחרטת לרגע על הבחירה שלי, שגרמה לי להביןשמגמת ערבית היא נכס שלא דומה אפילו במקצת לכל שיעור אחר שיש לי במערכת .נכון, ללמוד עוד שפה ברמה של חמש יחידות זה לא תמיד פשוט, אבל ברגע שישמוטיבציה, אהבה לשפה, התמדה וכמובן מורה טובה, ההצלחה כבר מגיעה לבד ומביאהעמה שלל יתרונות שלא תמצאו באף מגמה אחרת, כך שאם גם אתם אוהבים ללמודערבית ומחפשים מגמה שהלמידה בה לא רגילה – ערבית היא המגמה בשבילכם!בערבית תמצאו את עצמכם לומדים מתוך סקרנות, עניין ואהבה לשפה. תמצאו אתעצמכם בעולם אחר ומיוחד, שמתחיל מדף אחד, בחירה אחת ושפה אחת. "תבחר מה שתבחר הערבית היא המחר!

מפי הבוגרים 2

סרטון

3/3/2116:30

למפגש עם הצוות

עבודות גמר

רכזת: ליאת אצילי,

חזרה למגמות

מה לומדים?

מפי הבוגרים 1

חזרה לדף המקצועות המורחבים

עבודת גמר – למידה משמעותית בשיאה!בימים אלו (עם ובלי קשר לקורונה) מקומו הפיזי של בית הספר משתנה. יותר ויותר אנו עדים למעבר לסביבות וירטואליות בתחומים שונים. במציאות זו חשיבותה של עבודת הגמר גוברת בהיותה אפשרות ללמידת חקר עצמאית, לרכישת ארגז כלים ללמידה אקדמית ולהסתגלות מהירה במציאות משתנה.עבודת הגמר היא הדבר הקרוב ביותר לעבודת מחקר אקדמיתשתלמידי תיכון יכולים לבצע, והיא מקנה 5 יחידות לימוד בתעודת הבגרות בתחום הנחקר.עבודת הגמר היא משימה לימודית המאפשרת לתלמיד/ה הכרת נושא וחקירתו על פי בחירה ועניין אישיים. כתיבת עבודת גמר מאפשרת התמודדות עם משימה מחקרית מעמיקה ומאתגרת ועיסוק בסוגיה, שהיא מעבר לנלמד בבית הספר ובתוכנית הלימודים וההיבחנות הרגילה. הכנתה מבוססת על ידע מדעי עדכני ודרכי מחקר ועבודה מדעיים. כתיבתה נעשית בליווי והדרכה של מורים או חוקרים ממוסדות אקדמיים, והיא מהווה ביטוי לידע ולכלים שהתלמיד/ה רכש/ה, להתנסויות לימודיות מגוונות ולמצוינות.כתיבת עבודת גמר דורשת אחריות אישית, משמעת עצמית והתמדה. זו משימה לא קלה אך למרות הקשיים ואולי בזכותם תלמידים רבים מדווחים כי זוהי החוויה הלימודית המשמעותית והמתגמלת ביותר שחוו בבית הספר.

לחץ להסבר על המגמה

דברי התלמידה בר כהן

דברי התלמיד ענבר קדם

גלריה

סרטון

3/3/2119:30

מוסיקה

אתר המגמה

לחץ לפתיחהביכורים- מגמת מוסיקה

סירטונים

אוסף סירטוניםhttps://bikurim.org/video/גלריית וידאו - ביכורים...ביכורים

אמנות

חזרה למגמות

מה לומדים

למפגש עם הצוות

חזרה לדף המקצועות המורחבים

מגמת אמנות ביכוריםכפר הנוער ׳ביכורים׳ הינו חממה ליצירתיות בתחומי המוזיקה והאמנות החזותית בלב המרחב המוריק של מועצה אזורית אשכול. המקום שואף להפגיש יחד תלמידים בכיתות ט׳ עד י"ב בסביבה מטפחת ומקצועית לתקופה מרוכזת של יצירה, למידה משותפת וצמיחה אמנותית.הלימודים במסלול אמנות חזותית ב׳ביכורים׳ נועדו להעניק מסגרת עשירה, רב תחומית והתנסותית בתחום האמנות החזותית ועיצוב, כתוספת ללימודים העיוניים והמעשיים במגמת האמנות של תיכון ׳נופי הבשור׳ המציעה 9 יחידות לימוד לבגרות.התכנית במסגרת המסלול מציעה 5 יחידות נוספות של פרויקט גמר. התכנית מושתתת על חשיפה והקניית מיומנויות בתחומי האמנות והעיצוב השונים תוך שימת דגש על ניסוי, חקר ופיתוח שפה אישית לצד הכרות והבנת שפת האמנות , תולדות האמנות, מפגש עם עולם האמנות העכשווית, רכישה ופיתוח הרגלי עבודה ויצירה עם מגוון חומרים וטכניקות לצד התנסות בפרויקטים.בתחום העיצוב התלמידים ילמדו חשיבה עיצובית ועל הנעשה בתחום העיצוב בארץ ובעולם, בנוסף ילמדו נושאים הקשורים בעיצוב בר קיימא וקיימות בכלל.המגמה מקיימת שיתופי פעולה שונים ומגוונים עם גופים ומוסדות תרבות בארץ- ביניהם- בצלאל ושנקר.במהלך שלוש שנות הלימודים בכפר נחשפים התלמידים ליריעה רחבה של מדיומים: ציור ורישום, פיסול, צילום סטילס, אנימציה, וידאו-ארט, אמנות דיגיטלית, הדפס, מיצב ומיצג. בנוסף בכל שנה מתקיימים מספר סדנאות מעשיות והרצאות של בכירי האמנים והמעצבים בארץ.הסדנהסדנת העבודה שלנו היא מקום אינטימי וחם, אליה יש לתלמידים גישה מלאה, המזמן למידה בקבוצות קטנות דרך תרגילים מונחים, עבודה מעשית, הרצאות ושיחות משותפות. הסדנאות כוללות מרחבי עבודה מאובזרים לציור ופיסול, חדר חושך לצילום, חדר להקמת תערוכות וביקורות.פעילויות מיוחדותבכל מחצית התלמידים יוצאים לפעילויות ייחודיות כגון ביקורי גלריה ומוזיאונים, סדנאות אמן, סיורים, ימי תוכן, ערבי רישום מודל וכו׳. גולת הכותרת של כל מחצית היא להקים ולהשתתף בתערוכת אמנות כחלק מאירועי הסיכום של הכפר. תערוכות אלו הן הזדמנות להתנסות בפרויקט גדול המשלב תהליכי עבודה ארוכי טווח, אוצרות ועבודה קבוצתית משותפת וכמו כן אפשרות להציג ולחשוף קהל רחב אל העבודות שנוצרו לאורך השנה.למי התכנית מיועדת?אנו מחפשים תלמידים כישרוניים עם ״ברק בעיניים״- סקרנים, יצירתיים ומלאי מוטיבציה הרוצים להקדיש חלק גדול מזמנם לאמנות על שלל סוגיה. תלמידים המעיזים להתנסות, המעוניינים לפגוש עולמות לא מוכרים מזווית קצת אחרת, הרוצים לפתוח את הראש, לשאול שאלות, לחקור, ליצור ולקחת חלק בקבוצה של בני נוער בעלי אותן שאיפות כמוהם.

לחץ לפתיחת הסרטוןביכורים מגמת אמנות

לחץ לאתר מגמת המוסיקה

אוסף סרטונים

זכויות יוצרים

צלליות: https://bit.ly/3auWnfZ

איקונים - מגמות: מיכל לויט

סירטונים: איל בריברם

בניית הסביבה: אורנה צור

שף: https://katzr.net/eaf9dc

השראה: בית ספר טשרניחובסקי ראשל"צירידת המסך לחשיפת מגמות מבי"ס טשרניחובסקי.

תכנית הערב 1.3.21

17:00-18:00

שעה ותאריך של כל מגמה בלוח הכניסה

הנכם מוזמנים להרשם למגמות השונות בטופס שתקבלו ישירות בהודעה (בsms) לטלפון שלכם.

פגישה בזום המרכזי עם רמי מנהל חט"ב ועם מנהלת ביה"ס זמירה בן יוסף.

הקליקו על סמל הזום

מפגשים עם מורי המגמות בזום:2-4.3.21 בשעות 16:00-19:00 על פי המערכת המצורפת

תכנית מפגשי הזום 2-4.3.21

ביולוגיה יום ה' 17:30- 4.3.21

כימיה יום ג' 16:30- 2.3.21

פיזיקה יום ג' 17:00- 2.3.21

הנדסת תוכנהיום ג' 17:30- 2 .3.21

ערבית יום ג' 18:00- 2 .3.21

תקשורת וחב' יום ד' 18:30- 3.3.21

קולנוע וטל' יום ג' 19:00- 2.3.21

חקלאות יום ד' 16:00- 3.3.21

עבודות גמר יום ד' 16:30- 3.3.21

אופנה ועיצוב יום ד' 17:30- 3.3.21

ישומי אוטוטק יום ד' 17:30- 3.3.21

צילום ועיצוב גראפי יום ד' 18:00- 3.3.21

ביכורים יום ד' 18:30- 3.3.21

גיאוגרפיה יום ד' 19:00- 3.3.21

מדעי החב' יום ה' 16:00- 4.3.21

אומנות יום ה' 17:00- 4.3.21

מחול יום ה' 18:00- 4.3.21

מחשבת יום ה' 18:30- 4.3.21

אפייה מלונאיתיום ה' 19:00- 4.3.21