EIDOS- faire parler

Une entrée en inversion

Les Qr_codes pour "Faire parler les murs" et les copies

Les piliers de la classe inversée

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Selon vous, quels sont les 2 piliers / principes de la classe inversée ?

Lien

Médiatiser

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• créer un contexte d'apprentissage plus favorable
• soutenir le changement de posture
• renouveler la relation élèves / enseignant.e
  

Nos intentions pédagogiques

"Faire parler les murs"

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Marie Soulié

Principes & formes

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"Externaliser le savoir", Marcel Lebrun

L'enseignant·e n'est plus le·la seule dépositaire du savoir.
Il·elle renonce à être le "sage on the stage" et devient le "guide by the side" (Findlay-Thompson S., Peter Mombourquette P., Evaluation of a flipped classroom in an undergraduate business course, 2014)

Changement de la géographie de la salle

Les élèves évoluent dans un environnement plus flexible, la sédentarité est diminuée. Ils·elles accèdent librement aux ressources disponibles par les QR-code : vidéos de notions, méthode, podcast...

Exemples de posters

Variante (source : Manon Guerente pour le patron)

Générer des QR-code

Pas de wifi ? En collège ?

En réalité augmentée

Outils

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Générer des QR-code, par mcf_profhistgeo

Le hootoo est votre ami !

Plus bluffant : Mirage Make (valable aussi pour faire parler les copies)

"La classe inversée, c'est du magistral 2.0 avec les capsules vidéo"

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• Oui c'était vrai à l'origine du concept : Jonathan Bergmann et Aaron Sams ne proposaient pas plus que leurs cours magistraux filmés !
• Les vidéos les plus efficientes : tutoriels, vidéo de méthode ou de correction ; vidéo de notion courtes et interactives (Zhang, D., Zhou, L., Briggs, R. O., & Nunamaker, J. F. (2006). Instructional video in e-learning: Assessing the impact of interactive video on learning effectiveness. Information & management, 43(1), 15-27).
• Présence enseignante démultipliée et une exposition plus régulière aux savoirs (en classe et hors classe).
• Interroger cette vision binaire du slogan "Le cours à la maison, les devoirs en classe" ; mettre la vidéo de leçon avant la classe, c'est évacuer toutes les représentations des élèves sur le sujet alors qu’elles sont précieuses et c'est répondre à des questions que les élèves ne se posent pas (Connac S., “N’avalons pas la capsule de travers”, Cahiers Pédagogiques, 2017).

"Déléguer notre expertise à la vidéo contribue à rendre obsolète le métier de professeur.e."

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• C’est avoir peu de considération pour notre mission si on la résume à être des répétiteurs de savoirs.
• Si le savoir est à disposition de tous·tes et tout le temps par le truchement de la vidéo, il faut mettre en lumière nos autres fonctions ! Pour Annick Carter (pionnière canadienne de l’inversion), il s’agit de “nous libérer de ce qu’on répète, de ce qu’on répète, et de ce qu’on répète encore”. Dans son rapport (repenser la forme scolaire à l'heure du numérique, 2017), Bechetti-Bizot, parle de cet objectif commun des inverseur.s.es : redonner du sens à la présence de l’enseignant et à la relation humaine. La classe inversée interroge la vraie plus-value de l’enseignant.e auprès des élèves : étayer, structurer, accompagner.
• Cette approche ne se fait pas à l’exclusion de toutes les autres : le face à face et un temps transmissif peuvent être nécessaires ; la parole de l'enseignant·e est plus rare mais plus à propos et répond alors à un besoin.

Faire parler les copies

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Démarche

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Des feedback oraux accessibles par des Qr-code collés sur les copies

Les +

• favorise l'engagement des élèves dans la remédiation en agissant sur la motivation intrinsèque (but de maîtrise)
• construit un statut de l'erreur positif
  

Un service de stockage cloud

Qwiqr, tout en un

Vocaroo

Outils

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1. Choix d'une solution de stockage dans le cloud : drive de google ou nextcloud d'Apps.education (cliquer sur l'expression).
   
2. Création d'un dossier par classe et d'un dossier par élève.
   
3. Récupération du lien de chaque dossier élève et création d'un QR-code à remettre à l'élève ; Qr-code valable pour l'année ; tous les feedbacks y sont stockés. Un google sheet pré-programmé permettant d'usiner la création des qr-code (cliquer sur la phrase).
   
4. Enregistrement du feedback avec l'enregistreur vocal de mon portable ; être vigilant·e sur la dénomination pour que l'élève repère dans son dossier le bon feedback ; conseils d'appli en sortie mp3 : pour androïd, Hi-Q mp3 (cliquer sur le nom) et pour IOS : Voice Record pro (cliquer sur le nom)
5. Téléversement dans le dossier de l'élève ; à noter que pour nextcloud sous IOS, possibilité d'enregistrer le mémo vocal directement dans le dossier #onaime. Comment faire cette étape ? Tutoriel depuis un smartphone (cliquer sur tutoriel).
   

Qwiqr, par mcf_profhistgeo

"Tous ces usages sont RGPD friendly."

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• Oui pour Nextcloud
• Non pour google drive (même google education est interrogé) et qwiqr.

Conclusion

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Les +

Un changement de paradigme

Merci de votre attention

Ressources et tutos

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