probidad academica

La probidad académica es un conjunto de valores y habilidades que promueven la integridad personal y las buenas prácticas en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación.

se refiere

• Al plagio, la colusión y las trampas en los exámenes.
• Se debe tratar de forma positiva, haciendo hincapié en los beneficios de llevar a cabo una investigación académica de manera correcta.
• Todos los estudiantes del Programa del Diploma deben entender los conceptos sobre probidad académica, propiedad intelectual y autoría original (formas de expresión creativa e intelectual que deben ser respetadas y están protegidas por la ley)

Conducta improcedente

Es toda acción (ya sea deliberada o involuntaria) de un alumno matriculado por la cual éste u otro alumno matriculado sale o puede salir beneficiado injustamente en uno o varios componentes de la evaluación.

Los casos contemplados comoconducta improcedente:

Infracción del reglamento en los exámenes escritos:

• Introducir material no autorizado en la sala de examen (como un teléfono móvil o apuntes)
• Dejar o consultar material no autorizado en un baño que pueda ser utilizado durante un examen
• Comportarse de forma indebida durante un examen, incluido cualquier intento de interrumpir el examen o distraer a otro alumno
• Intercambiar información sobre el contenido de un examen o facilitar de cualquier forma la transmisión de esta información a otro alumno
• No obedecer las instrucciones del supervisor del examen o de cualquier otro miembro del personal del colegio responsable de vigilar en el examen
• Hacerse pasar por otro alumno
• Robar cuestionarios de examen
• Utilizar una calculadora no autorizada durante un examen, o bien utilizar una calculadora
• cuando no esté permitido para el examen en cuestión
• Revelar o hablar sobre el contenido de un examen con cualquier persona que no pertenezca a la
• comunidad escolar en las 24 horas posteriores a la realización del examen

Ejemplos de comportamientos inaceptables que serán investigados por el IB:

• Introducir material no autorizado en la sala de examen (como un teléfono móvil o apuntes)
• Dejar o consultar material no autorizado en un baño que pueda ser utilizado durante un examen
• Comportarse de forma indebida durante un examen, incluido cualquier intento de interrumpir el examen o distraer a otro alumno
• Intercambiar información sobre el contenido de un examen o facilitar de cualquier forma la transmisión de esta información a otro alumno
• No obedecer las instrucciones del supervisor del examen o de cualquier otro miembro del personal del colegio responsable de vigilar en el examen
• Hacerse pasar por otro alumno
• Robar cuestionarios de examen
• Utilizar una calculadora no autorizada durante un examen, o bien utilizar una calculadora
• cuando no esté permitido para el examen en cuestión
• Revelar o hablar sobre el contenido de un examen con cualquier persona que no pertenezca a la
• comunidad escolar en las 24 horas posteriores a la realización del examen

• Plagio: es la presentación (ya sea intencional o no) de las ideas, las palabras o el trabajo de otra persona sin mencionarla de forma adecuada, clara y explícita.
• Colusión: es el comportamiento de un alumno que contribuye a la conducta improcedente de otro, al permitirle que copie su trabajo o lo presente como si fuese propio.
• Doble uso de un trabajo: entendido como la presentación de un mismo trabajo para distintos componentes de evaluación o requisitos del Programa del Diploma.
• Cualquier otra acción que permita a un alumno salir beneficiado injustamente, o que tenga consecuencias sobre los resultados de otro alumno (por ejemplo, introducir material no autorizado en la sala de examen, conducta indebida durante un examen, falsificar documentación relacionada con CAS)

• Introducir material no autorizado en la sala de examen (como un teléfono móvil o apuntes)
• Dejar o consultar material no autorizado en un baño que pueda ser utilizado durante un examen
• Comportarse de forma indebida durante un examen, incluido cualquier intento de interrumpir el examen o distraer a otro alumno
• Intercambiar información sobre el contenido de un examen o facilitar de cualquier forma la transmisión de esta información a otro alumno
• No obedecer las instrucciones del supervisor del examen o de cualquier otro miembro del personal del colegio responsable de vigilar en el examen
• Hacerse pasar por otro alumno
• Robar cuestionarios de examen
• Utilizar una calculadora no autorizada durante un examen, o bien utilizar una calculadora cuando no esté permitido para el examen en cuestión
• Revelar o hablar sobre el contenido de un examen con cualquier persona que no pertenezca a la comunidad escolar en las 24 horas posteriores a la realización del examen
• El hecho de tener consigo material no autorizado constituye conducta improcedente.

• Cambiar la hora o el día de un examen sin autorización del IB
• No guardar los cuestionarios de examen en un lugar seguro antes de la celebración del examen
• Abrir los paquetes de cuestionarios de examen antes de la celebración del examen
• Ayudar de manera indebida a un alumno a realizar un trabajo (ya sea oral o escrito) que vaya a presentarse para alguno de los requisitos de evaluación del Programa del Diploma
• Dejar a los alumnos sin supervisión durante un examen
• Distribuir un cuestionario de examen o divulgar información sobre su contenido en las 24 horas posteriores a la finalización del examen

Entendido como la presentación (ya sea intencional o no) de las ideas, las palabras o el trabajo de otra persona sin mencionarla de forma adecuada, clara y explícita.

NOTA

• Cuando utilicen las palabras de otra persona, los alumnos deben acostumbrarse a utilizar comillas o sangría para indicar que un enunciado no es de su propia autoría.
• La fuente debe aparecer claramente indicada junto a la cita o el texto parafraseado.

Mantenimiento de la Probidad Académica Funciones y responsabilidades

(El examinador)

El Coordinador

El Profesor

El alumno

El BI proporciona el Reglamento, orienta sobre la conducta improcedente, e investiga presuntos casos.

La función del coordinador de programa

•Asegurarse de que la política de probidad académica de la escuela está alineada con las expectativas del IB y se someta a una revisión periódica. •Asegurarse de que los profesores, los alumnos y tutores legales estén conscientes de los requisitos del IB sobre probidad académica.•Acordar con los docentes un calendario interno con todas las fechas y plazos para la recepción / envío de material de evaluación del candidato. •Asegurarse de que candidatos y supervisores de exámenes reciban información relevante sobre la realización de exámenes del IB.

Prevención de conducta improcedente

más

• Se recomienda a los colegios que incluyan en su política una cláusula por la cual todos los alumnos que cursen el Programa del Diploma, deban firmar una declaración que indique que todo trabajo que presenten para la evaluación es trabajo original.

• Los miembros de la comunidad de aprendizaje del IB se esfuerzan por ser “íntegros”, es decir, que actúan honradez, equidad, la justicia y el respeto por la dignidad de las personas, los grupos y las comunidades, y asumen la responsabilidad de sus propios actos y las consecuencias derivadas de ellos.

• Fomentar las buenas prácticas basadas en la prevención, no en la detección y en las sanciones. Pueden mencionar la existencia de sitios de Internet que permiten detectar textos plagiados.

• Se debe advertir a los alumnos de que el IB selecciona trabajos al azar, los envía a un servicio web de prevención de plagio.

• Otro elemento disuasorio es la vigilancia ejercida por los examinadores, cuya experiencia les permite identificar textos y materiales que no son trabajo original de un alumno.

• El plagio y otras formas de conducta improcedente debe verse como una infracción académica seria a la que la comunidad escolar responderá con severidad y puede acarrear graves sanciones.

• Los profesores deben servirse de la función y los conocimientos de los bibliotecarios, en los problemas relacionados con el plagio, los derechos de autor y otras cuestiones éticas. Los bibliotecarios enseñarán y harán uso de buenas prácticas académicas para validar las fuentes utilizadas.

• La formación de los bibliotecarios en materia de búsqueda, evaluación y uso de la información puede ayudar a los alumnos a encontrar y utilizar información fidedigna y fiable de varias fuentes, del material impreso o en línea, entre otras.

más

Apoyo de los profesores

• Los profesores (y los supervisores de las monografías) deben proporcionar a los alumnos una convención para la elaboración de citas y referencias.

• La política de probidad académica del colegio debe exigir a los profesores la misma conducta que se les exige a los alumnos.

• Los profesores deben facilitar a los alumnos ejemplos de convenciones para la elaboración de referencias. Dichos ejemplos deben incluir una variedad de fuentes (CD-ROM, DVD, fotografías, ilustraciones, trabajos artísticos y datos), además de publicaciones periódicas, libros y sitios web.

• Para indicar que una idea surgió como resultado de una conversación con otro alumno, un profesor o cualquier otra persona, el alumno puede incluir una nota al pie o una nota final con un texto similar al siguiente: “Esta idea se basa en otra expresada por un compañero de clase durante un seminario de Teoría del Conocimiento”.

• Ayudar a los alumnos a estructurar sus trabajos.

• Proporcionar a sus alumnos una estructura para los informes de investigación que incluya una planificación y una evaluación de las fuentes y refleje la necesidad de presentar trabajos originales.

• Aconsejar a los alumnos que citen las fuentes de ideas y trabajos de otras personas de la forma más honesta y precisa posible.

• Los profesores deben prevenir a los alumnos contra la negligencia académica. Internet ha contribuido considerablemente a fomentarla al facilitar la práctica de copiar y pegar.

Detección de plagioEl profesor debe prestar atención especialmente a los fragmentos que le resulten familiares y asegurarse de que no se hayan copiado de un libro de texto. En el caso de la monografía, el supervisor puede preguntar al alumno sobre el contenido de su trabajo en cualquier momento durante la supervisión o durante la entrevista final para determinar si es realmente obra del alumno.

Comprobación de la autoría original del trabajo de los alumnosLos alumnos son los responsables de que la versión final de los trabajos que presenten sea original. Todos los alumnos deben firmar una portada para cada componente de evaluación externa (excepto los exámenes) y de evaluación interna en la que confirmen que el trabajo presentado para la evaluación es original.

•Construir un ambiente de aprendizaje que permite a los estudiantes no solo recibir información, sino también que ofrezca guía para desarrollar habilidades de redacción y de estudio. •Asegurar que las estrategias de enseñanza-aprendizaje pongan énfasis en tareas auténticas. •Desarrollar, implementar y supervisar las políticas de honestidad académica. •Asegurar que la política de probidad académica esté a disposición de todos los interesados (profesores, alumnos y sus tutores legales).

Enfoque integrado para abordar conducta improcedente: medidas

•Diseñar tareas en las que los alumnos tengan que recurrir a escenarios originales o eventos recientes. •Crear tareas que incluyen etapas en las que se requiera a los estudiantes documentar su investigación. •Incluir métodos para asegurar que los estudiantes aporten pruebas del proceso de investigación.

Diseño de evaluación para minimizar conducta improcedente

Garza, C. (2014). Conferencia del IB en las Américas. Probidad académica: de los principios a la práctica.IB. Probidad.Académica. (2009).Cardiff. Organización del Bachillerato Internacional.La deshonestidad académica en el contexto niversitario.(2015) [Figura]. Recuperado de: https://ladeshonestidadacadmicaenelcontextouniversitario.wordpress.com/ Social futuro.(2021).El plagio y la excusa informática.https://www.socialfuturo.com/sociedad-de-la-informacion/el-plagio-y-la-excusa-informatica/ Cabrera, L. (2017). La Probidad Académica. [Figura]. Recuperado de https://www.slideshare.net/leonelacarmen/la-probidad-acadmica Arango, C. (2019). Google y su nueva herramienta que ayudará al profesor a detectar el plagio [Figura]. Recuperado de: https://diariocorreo.pe/tecnologia/google-y-su-nueva-herramienta-que-ayudara-al-profesor-detectar-el-plagio-video-905067/ Hootsuite Inc.(2018) Colusión.[Figura] Recuperado e: https://twitter.com/turnitinlatam/status/1002965617895501824?lang=gawww.freepik.es www.pixabay.com

Bibliografía