virtuel boris vian
Jean François Heliodore
Created on January 12, 2021
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Transcript
START
Madame, Monsieur, Chers parents,
Index
Toutes les photographies sans masque ont été prises avant le confinement.
Histoire
Education musicale
E.PS
Technologie
SVT
Mathématiques
Français
CDI
Physique - Chimie
Langues Vivantes
Vie scolaire
Arts Plastiques
Segpa
Upe2a
Quiz
Un centre de ressources ouvert à toute la communauté scolaire.
Le CDI, c’est :
- un lieu d’apprentissage, notamment dans le cadre de l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI),
- un lieu de travail et de recherche (livres documentaires et postes informatiques connectés),
- un lieu d’ouverture culturelle (des expositions, des informations sur les structures culturelles de la métropole lilloise),
Le CDI, Centre de Documentation et d’Information
Index
Un centre de ressources ouvert à toute la communauté scolaire.
- un lieu de lecture avec des ouvrages pour tous les goûts : romans, livres documentaires, bandes dessinées, mangas et revues,
- un lieu d’information sur l’orientation (documents sur les métiers et les formations).
Le CDI, Centre de Documentation et d’Information
Index
Le CDI: question pratique
Les élèves peuvent venir au CDI individuellement ou avec leurs professeurs sur le temps des cours.
- 3 livres de fiction pour deux semaines,
- 2 mangas pour une semaine.
Index
Les élèves de 6ème ont cours d’EMI (Éducation aux Médias et à l’Information) par quinzaine.
Les objectifs sont :
- Devenir un usager autonome d’un centre de ressources multimédia.
- Apprendre à rechercher, valider et organiser des informations.
- S’initier aux langages des médias (découvrir le monde de la presse, connaître le fonctionnement d’un moteur de recherche, débattre sur les réseaux sociaux, maîtriser son identité numérique, etc).
le CDI pour les sixièmes
Index
Index
Le CDI, le lieu de différents projets
Par exemple le projet « C’est mon patrimoine » avec l’artiste Cerise Peroua, en partenariat avec le théâtre Massenet.
Index
Le CDI, le lieu de différents projets
Par exemple le projet « C’est mon patrimoine » avec l’artiste Cerise Peroua, en partenariat avec le théâtre Massenet.
Index
Le CDI, le théâtre d’une scène de crime
… dans le cadre de l’atelier Les experts chez Boris (Atelier scientifique et technique).
+ info
+ info
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Index
Langues vivantes
4 heures par semaine
langue
Espagnol
A partir de la 5e, 2h 30 par semaine
3 heures par semaine
- développer les compétences à l' oral
- d' approfondir les notions
- d' accéder à des classes européenes ou ABIBAC au lycée.
Allemand en 6e
langue
Allemand en 5e
Echange franco-allemand de 2020
langue
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Le dispositif UPE2A vient en aide aux élèves allophones, c’est à dire aux élèves venant de pays étrangers. On y apprend à parler, lire et écrire le français, à travers des ateliers musique, cuisine, écriture, théâtre….
Les autres disciplines sont enseignées en classe ordinaire.
Dispositif UPE2A
Index
1 heure par semaine
Cette première année de collège va permettre aux élèves de sixième de découvrir, dans le cadre de l’enseignement scientifique, la physique et la chimie (une heure hebdomadaire).
Le thème 1, c’est-à-dire « matière, mouvement, énergie, information » du programme de sciences sera abordé.
La physique et la chimie sont des sciences expérimentales qui permettent de comprendre le monde qui nous entoure.
Physique - Chimie
Index
Nous aborderons cette année la chimie au travers de la matière et de ses transformations (propriétés de la matière, mélanges et transformations chimiques) ; en ce qui concerne la physique le concept d’énergie et les mouvements seront étudiés.
Ces enseignements sont dispensés dans une salle spécialisée où les élèves expérimentent les notions étudiées.
Physique - Chimie
Index
Index
4 heures par semaine
Index
Les activités sportives proposées cette année sont les suivantes :
- Basket-ball
- Athlétisme
- Futsal
- Rugby
- Fitness
- Tir sportif (tir à la carabine à 10m).
L’ASSOCIATION SPORTIVE – UNSS
Index
LES CLUBS - Accompagnement éducatif sportif
Les activités proposées cette année sont :
- le fitness
- le yoga.
Index
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+ info
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Index
la vie scolaire
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Une journée d'un élève.
Infirmerie
Le professeur principal
Conseil de la vie collègienne
Semaine d’intégration des CM2
Depuis plusieurs années, les futurs élèves de 6èmes, sur base du volontariat, sont accueillis, une semaine avant la rentrée, par une petite équipe d’adultes du collège.
Semaine d’intégration des CM2 fin août
vie scolaire
- Découvrir les locaux du Collège.
- Rencontrer des personnels de l’établissement dans des ateliers de travail, des temps de vie quotidienne, des activités de loisirs et sorties.
- Faire connaissance avec d’autres futurs élèves.
- Se rassurer et se préparer à la rentrée.
Semaine d’intégration des CM2 fin août
vie scolaire
Semaine d’intégration des CM2 fin août
vie scolaire
- Pour se faire des nouveaux copains, qui peut-être seront dans ta classe.
- Pour te sentir moins stressé pour le jour de la rentrée.
- Pour déjà rencontrer certains des personnels du collège (professeurs, vie scolaire avec les CPE et les assistants d’éducation, la direction du collège, l’assistante sociale…)
Semaine d’intégration des CM2 fin août
vie scolaire
vie scolaire
Il s'agit du professeur avec lequel les élèves prennent contact à la rentrée scolaire; celui qui, plus qu'un autre, les suivra toute l'année scolaire.
Il se charge, s'il y a lieu, de leur faire visiter l'établissement, leur communiquer les emplois du temps de la classe, leur donner au besoin des consignes supplémentaires.
le professeur principal
vie scolaire
le professeur principal
vie scolaire
Le conseil de la vie collégienne donne la parole aux représentants des élèves afin d'impulser une nouvelle dynamique dans le collège, de nouveaux projets, un meilleur fonctionnement de l'établissement et du mieux-vivre pour les élèves.
Conseil de la Vie Collégienne
vie scolaire
vie scolaire
Une réalisation du Conseil de la Vie Collégienne
Le centenaire de Boris Vian
vie scolaire
Une réalisation du Conseil de la Vie Collégienne
Le centenaire de Boris Vian
Les élèves sont reçus librement pendant la récréation. Pendant les cours une autorisation de leur professeur est nécessaire.
Chaque élève de 6ème bénéficie d'un bilan infirmier complet durant l'année scolaire.
Les élèves peuvent prendre leur traitement médicamenteux à l’infirmerie munis d'une ordonnance.
Les dispenses d’EPS sont enregistrées à l’infirmerie et sont inscrites dans le carnet de correspondance.
Infirmerie
Infirmerie
vie scolaire
vie scolaire
Entrée du foyer des élèves: jeux de société, baby foot, tournois
Chaque année, le foyer socio-éducatif (F.S.E) soutient de nombreux projets au sein de l’établissement :
voyages scolaires / photo de classe / Foyer : jeux de société, baby foot, tournois
Pour être adhérent, rien de plus simple, il te suffit à tout moment de l’année de :
Compléter le document d’adhésion que pourra te fournir ton professeur principal.
Régler la cotisation annuelle de 6 euros.
En échange de ces formalités, tu recevras ta carte d’adhérent valable pour toute l’année scolaire.
Bureau de la vie scolaire.
Composé des assistants d'éducation (AED) et des conseillères principales d'éducation (CPE), le bureau de la vie scolaire accompagne les élèves dans les temps hors de la classe comme l'étude, devoirs faits.
Les CPE, accompagnées des AED, veillent à l'assiduité des élèves ainsi qu'au respect du règlement intérieur du collège.
Lieu d'accueil mais aussi d'écoute, les élèves peuvent s'y rendre pour justifier leurs absences et retards mais aussi pour parler s' ils le souhaitent.
Pour entrer ou sortir du collège, tu dois présenter ton carnet de correspondance à l'AE qui se trouve à la grille
Entrée de la salle d'études
salle où tu dois aller lorsque tu n'as pas cours.
vie scolaire
Vers le restaurant scolaire
Deux services sont possibles au collège: soit à 11h 30 soit à 12h en fonction de ton emploi du temps.
Il y a un ordre de passage par niveau en fonction de jours de la semaine. Par exemple le lundi c'est les 4e, suivis des 6e et ensuite les 5e et en derniers les 3e. Le mardi l'ordre de passage sera différent.
Lorsque tu rentres dans le restaurant scolaire, tu te laves les mains.
Tu te mets dans la file pour prendre ton repas. Chaque jour, tu auras le choix entre 2 entrées, 2 desserts et 2 laitages. Pour le plat principal, une viande ou un poisson. Une fois par semaine, le menu est végétarien.
Ensuite, tu vas t'installer à table avec tes camarades. A la fin du repas, tu débarrasses ta table et rapportes ton plateau.
Gymnase
vie scolaire
Pendant les récréations
Fresque réalisée par les élèves avec l'aide d'un street artiste lors du centenaire de Boris Vian
Salle de fitness
vie scolaire
Le matin, pendant les récréations, l'après-midi, après la sonnerie tu viendras te ranger sur le numéro et le nom de ta classe.
Ici, tu peux voir où sont rangées toutes les sixièmes.
- Thème 1 : matière, mouvement, énergie, information
- Thème 2 : le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent
- Thème 3 : matériaux et objets techniques
- Thème 4 : la planète Terre. Les êtres vivants dans leur environnement
S.V.T: Sciences de la Vie et de la Terre
Index
Les SVT constituent une nouvelle matière plutôt appréciée des élèves, parce qu’elle est nouvelle et parce que les thèmes abordés sont très variés.
Cette diversité doit permettre de développer la curiosité, la créativité, la rigueur, l’esprit critique, l’habilité manuelle et expérimentale, la mémorisation, le goût d’apprendre et la collaboration pour mieux vivre ensemble.
S.V.T: Sciences de la Vie et de la Terre
Index
Compétences travaillées :
- Pratiquer des démarches scientifiques
- Concevoir, créer, réaliser
- Utiliser des outils et mobiliser des méthodes pour apprendre
- Pratiquer des langages
- Utiliser des outils numériques
- Adopter un comportement éthique et responsable
- Se situer dans l’espace et dans le temps
S.V.T: Sciences de la Vie et de la Terre
Index
Les objectifs de formation du cycle 4 en sciences de la vie et de la Terre s’organisent autour de trois grandes thématiques :
- La planète Terre, l’environnement et l’action humaine
- Le vivant et son évolution
- Le corps humain et la santé
S.V.T: Sciences de la Vie et de la Terre
Index
Index
Dissection d'une graine
Index
Recherche d'ADN
Technologie
La technologie apporte à l’élève les méthodes et les connaissances nécessaires pour comprendre et maîtriser le monde qui l’entoure.
Index
1 heure par semaine
+ info
Technologie
La technologie au collège a pour finalités :
- d’identifier et décrire les principes et les solutions techniques propres aux objets techniques de l’environnement de l’élève ;
- de conduire une démarche technologique qui se caractérise par un mode de raisonnement fait de transpositions, de similitudes de problématiques et d’analogies tout en tenant compte des contraintes techniques et socio-économiques ;
- de savoir que la conception et la réalisation des produits prennent appui sur des fondements scientifiques et nécessitent la recherche permanente de l’innovation ;
Index
Transformation le parvis du collège : Modélisation en 3D avec le logiciel google Sketchup
Technologie
- de comprendre les interactions entre les produits et leur environnement physique et humain dans un monde où l’ergonomie, la sécurité et l’impact environnemental sont devenus déterminants ;
- de mettre en œuvre des moyens technologiques (micro-ordinateurs connectés aux réseaux numériques, outils et équipements automatiques, matériels de production, ressources multimédias…) de façon raisonnée ;
- de situer les évolutions technologiques dans la chronologie des découvertes et des innovations et dans les changements de la société.
Index
Technologie
L’enseignement de la technologie contribue à analyser les besoins des utilisateurs.
Index
+ info
+ info
+ info
Index
Technologie en 3e
Elèves de 3ème en train de tester une carte programmable
étude des phases de fonctionnement
du véhicule hybride à l'aide
du logiciel eDrawing
Séance de programmation du robot mBoot
+ info
+ info
Index
Chercher
Modéliser
La 6ème Nara en train de travailler sur un projet de « Week-end à la mer », à la recherche du meilleur budget pour organiser un week-end sur la côte.
Les élèves de 6e Banksy s'entraînent au concours Calcul@tice dans une des salles pupitre du collège.
Mathématiques
4,5 heures par semaine
Éléments du programme :
- Prélever et organiser les informations nécessaires à la résolution de problèmes à partir de supports variés : textes, tableaux, diagrammes, graphiques, dessins, schémas, etc.
- S’engager dans une démarche, observer, questionner, manipuler, expérimenter, émettre des hypothèses, en mobilisant des outils ou des procédures mathématiques déjà rencontrées, en élaborant un raisonnement adapté à une situation nouvelle.
- Tester, essayer plusieurs pistes de résolution.
Éléments du programme :
- Utiliser les mathématiques pour résoudre quelques problèmes issus de situations de la vie quotidienne.
- Reconnaître et distinguer des problèmes relevant de situations additives, multiplicatives, de proportionnalité.
- Reconnaître des situations réelles pouvant être modélisées par des relations géométriques (alignement, parallélisme, perpendicularité, symétrie).
- Utiliser des propriétés géométriques pour reconnaître des objets.
+ info
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Index
Représenter
Raisonner
La 6ème Kieffer s’entraînant pour le rallye Calcul@tice.
Certaines classes de 6ème bénéficient de tablettes en mathématiques à titre expérimental grâce à un appel à projet réalisé par deux enseignantes.
Mathématiques
Éléments du programme :
- Utiliser des outils pour représenter un problème : dessins, schémas, diagrammes, graphiques, écritures avec parenthésages, etc.
- Produire et utiliser diverses représentations des fractions simples et des nombres décimaux.
- Analyser une figure plane sous différents aspects (surface, contour de celle-ci, lignes et points).
- Reconnaître et utiliser des premiers éléments de codages d’une figure plane ou d’un solide.
- Utiliser et produire des représentations de solides et de situations spatiales.
Éléments du programme :
- Résoudre des problèmes nécessitant l’organisation de données multiples ou la construction d’une démarche qui combine des étapes de raisonnement.
- En géométrie, passer progressivement de la perception au contrôle par les instruments pour amorcer des raisonnements s’appuyant uniquement sur des propriétés des figures et sur des relations entre objets.
- Progresser collectivement dans une investigation en sachant prendre en compte le point de vue d’autrui.
- Justifier ses affirmations et rechercher la validité des informations dont on dispose.
+ info
+ info
Index
Calculer
Communiquer
Les élèves de la classe de 6e Orlan font des exercices de calcul de périmètre.
La 6ème Kusama et la 6ème Kieffer participent à un atelier Bridge.
Mathématiques
Éléments du programme
- Calculer avec des nombres décimaux et des fractions simples de manière exacte ou approchée, en utilisant des stratégies ou des techniques appropriées (mentalement, en ligne, ou en posant les opérations).
- Contrôler la vraisemblance de ses résultats.
- Utiliser une calculatrice pour trouver ou vérifier un résultat.
Un atelier Bridge, encadré par un IPR et un enseignant en mathématiques, tous les deux retraités.
Ils partagent ainsi leur passion pour le bridge et permettent à nos élèves de découvrir un enseignement des mathématiques par le jeu, et ainsi progresser en calcul et dans la démarche de raisonnement.
Éléments du programme
- Utiliser progressivement un vocabulaire adéquat et/ou des notations adaptées pour décrire une situation, exposer une argumentation.
- Expliquer sa démarche ou son raisonnement, comprendre les explications d’un autre et argumenter dans l’échange.
3 heures par semaine
Les élèves poursuivent au cycle 3 la construction progressive et de plus en plus explicite de leur rapport au temps et à l'espace, à partir des contributions de deux enseignements disciplinaires liés, l'histoire et la géographie, dont les finalités civiques et culturelles à la fin du cycle.
Histoire-Géographie
Index
- Se repérer dans le temps : construire des repères historiques
- Se repérer dans l'espace : construire des repères géographiques
- Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués
- Poser des questions, se poser des questions.
- S'informer dans le monde du numérique
- Comprendre un document
- Pratiquer différents langages en histoire et en géographie
- Coopérer et mutualiser
Histoire-Géographie
Index
Index
Thème 1 : La longue histoire de l'humanité et des migrations
Programme d'histoire
Index
Thème 1 : Habiter une métropole
Programme de géographie
+ info
Vous pouvez mélanger vos couleurs avec de l’eau (à la préhistoire les Hommes mélangeaient leurs ocres avec de l’eau ou du sang ).
En histoire depuis le début de l’année nous avons commencé par les deux périodes de la Préhistoire.
En classe d'histoire-géographie
Index
Fouille archéologique
silex, fossiles d’oursins
art pariétal
représentations
Animaux
Arbres
Les 6èmes Orlan ont pu assister à un atelier sur les hiéroglyphes, animé par une étudiante de l'université de Lille.
En classe d'histoire-géographie
Index
Index
- Savoir "écouter"
- Savoir "produire"
- Projets autour de la voix, objets sonores, ressources informatiques
Education musicale et chant choral
1 heure par semaine dans la bonne humeur
- Le cours d'éducation musicale et chant choral représente une heure par semaine inscrite dans l'emploi du temps de tous les élèves de la sixième à la troisième.
- La discipline s'articule autour de deux axes qui se complètent l'un et l'autre en lien avec une problématique propre à chaque séquence.
Education musicale et chant choral
Index
Education musicale et chant choral
Index
Education musicale et chant choral
Index
Education musicale et chant choral
Index
Segpa
Partie intégrante du collège, la SEGPA scolarise, au sein d’un dispositif particulier, des élèves ayant des difficultés scolaires persistantes.
Elle présente de nombreux atouts pour ces collégiens scolarisés dans le cadre d’un dispositif inclusif et ambitieux :
- Scolarisation des élèves de 6° pré-orientés en SEGPA en inclusion en classe de 6° générale :
les enseignements sont assurés par les enseignants des disciplines et par les enseignants spécialisés qui mettent en œuvre un enseignement adapté.
Index
Segpa
- des professeurs spécialisés,
- des professeurs de lycée professionnel
- des professeurs de collège.
Index
Segpa
- Découverte de l’enseignement préprofessionnel en ateliers par petits groupes,
- découverte du monde du travail, au travers de stages en entreprise (un stage en 4° et deux stages en 3°).
Index
+ info
Segpa
- préparation, distribution et vente de produits culinaires,
- entretien des locaux et des équipements,
- entretien du linge et des équipements,
travaux simples de couture.
Index
Lorem ipsum dolor sit amet
Les Brigades Culinaires
Segpa
« HABITAT » :
- de la construction,
- de l’aménagement
- des installations techniques.
Index
Français
- Le monstre, aux limites de l’humain
- Récits d’aventure
- Récits de création et création poétique
- Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques
Index
4,5 heures par semaine
Index
Le monstre, aux limites de l’humain
Français ...
Le cyclope, un monstre de l’Odyssée
Ulysse face aux monstres marins
Index
Thème 2: récits d'aventure
Français ...
Partons à l’aventure, à la recherche du trésor !
Index
Thème 3: récits de création et création poétique
Français ...
Un calligramme
Index
Thème 4: Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques
Français ...
Les ruses de Renart
Index
Français ...
Index
Français ... les activités :
Index
Français ... les activités :
Les élèves assistent à une répétition d’un artiste
L’année de sixième est la dernière année du cycle 3, Elle s’appuie donc sur des compétences et connaissances acquises par votre enfant durant le CM1 et le CM2. Il s’agît de consolider des notions que votre enfant a déjà abordées en primaire.
- La représentation plastique et les dispositifs de présentation
- Les fabrications et la relation entre l'objet et l'espace
- La matérialité de la production plastique et la sensibilité aux constituants de l’œuvre
Arts plastiques
1 heure par semaine
Index
Arts plastiques
Index
Arts plastiques
Index
- Expérimenter, produire, créer
- Mettre en œuvre un projet artistique
- S'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s'ouvrir à l’altérité
- Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l'art
Arts plastiques
Index