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Ferme

La Ferme de Pégase

Bienvenueà la

88 rue de Metz

REZONVILLE

03 87 31 40 67

fermepedagogique.naut@gmail.com

Pédagogique

NAUT

entrez

MERCI

de votre

visite

Présentation

. Une exploitation agricole

. Une belle équipe

. Des partenaires

. Un projet

. Les modalités d'accueil

. le protocoleSTOP COVID

SUR CHAQUE PAGEappuyersurce boutonpourEN SAVOIR PLUSinfosouphotos

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. Des programmes

Présentation

. Une exploitation agricole

. Une belle équipe

. Des partenaires

. Un projet

. Les modalités d'accueil

. le protocoleSTOP COVID

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. Des programmes

Une exploitation agricole

Ferme familialetransmisedepuis 5 générations._ 1994 _premières classes_ 1995 _premiers vacanciers_ 2002 _premiers cavaliers

élevage de lapins

en polyculture élevage

élevage deponeys/chevaux

culturesblé, orge, pois

canards

chèvres et moutons

élevage depoules pondeuses

herbeetforêt

ACCUEILSFerme pédagogiqueCentre de vacances Centre équestre

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Une belle équipe

agricultriceBAFD 1995

Béatrice NAUT

agricultriceBEES1 équitation 2002

Marion LOIZEAU

animatrice permanenteBAFA 2014

ClaireLAMY ROUSSEAU

passionnée et diplômée

Noussommes heureusesde vous accueillir sur notre exploitation.

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Un projet

Permettre aux enfantsd'expérimenterune relationà la nature et aux animaux,le quotidien de l'agriculteur

Plus qu'une simple visite

éveil des sens

VOIR des espaces et des lieux inconnusdes animauxSENTIRles odeurs des lieux, des animauxENTENDREle silence,les cris des animaux,les bruits de la nature, du villageTOUCHERplumes, poils, crins, laine,écailles,cornes,graines, fourrages, ...GOUTERun gâteau, un sirop fait maisonatelier PAINgrain de blé, farine, sons de blé,pâte crue

Sensibiliserau développement durable,aux bonnes pratiques,à l'agriculturede conservation

Mettre en lumièrel'agriculturesource de notre alimentation

Il est encouragéà exprimer sa curiositéet à formuler sa pensée

Tous ses sens sont en éveilvoir, sentir, écouter, toucher, goûter

pour acquérir de nouveauxSAVOIRSSAVOIRS FAIRESAVOIR ETRE

l'enfant est ACTEURde ses découvertes

organisation

Pour la Journée FermeREPARTITION de chaque classeen 3 GROUPESpour favoriser l'attention des enfants l'émergence des représentations le contact individuel avec les animaux les échanges et les apprentissages1 groupe animauxavec 1 personne de la Fermepour les ateliers pratiques2 groupesavec les adultes accompagnateurspour les ateliers en autonomieLES ATELIERS EN AUTONOMIEMerci d'avanceaux adultes accompagnateurs,sans qui,ces ateliers ne pourraient pas vivre !

outils

NOS ANIMAUXà nourrir, à toucher, ...avec tout le respect qu'ils méritentDES HISTOIRESlues ou racontéesDES JEUXen 2 et 3 dimensionsDES PANNEAUX PEDAGOGIQUES INTERACTIFS

travaux pratiques

NOURRIRles poules, les lapins, les moutonsLITIERERles poules et les lapinsRAMASSER les œufs des poulesCARESSER lapins, poneys, poules, moutonsTOUCHER toutes les parties de leur corps tête, dos, pattes, pieds, queuePORTER une pouleBROSSER des petits et des grands poneysMOUDRE des grains de bléTAMISERpour séparer les sons de la farinePOUR LE CYCLE 2Journée PAINFABRIQUERdu pain / pétrir-façonner-signerJournée PONEYMONTER sur le dos d'un poney

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Des Partenaires

L'Inspection Académique de la Moselle

LA DIRECTION DES SERVICES DEPARTEMENTAUX DE L'EDUCATION NATIONALE LA DIRECTION DES SERVICES DEPARTEMENTAUX DE L'EDUCATION NATIONALE est particulièrement sensible à l'Education au développement durable à laquelle elle consacre un site dédié et de nombreuses actions sur le terrain :* label Eco-Ecole* label "jardinons à l'école"* carte de la biodiversité, des espaces protégés, jardins et fermes pédagogiquesLe partenariat avec nos fermes vous assure la qualité de l'accueil et l'intérêt pédagogique de la visite en adéquation avec les programmes scolaires.Pour en savoir plus : https://sites.ac-nancy-metz.fr/edd/EDD - Académie de Nancy-MetzLe Forum des Ressources pour l'Education au Développement Durable (Foredd), organisé comme chaque année par le pôle national des ressources EDD de...Ac-nancy-metz

Le réseau Bienvenue à la Ferme

LE RESEAU BIENVENUE A LA FERME Le réseau " Bienvenue à la Ferme " vous garantit un outil d'apprentissage validé par l'éducation nationale depuis 20 ans. Les ateliers proposés sur les fermes participent au développement d'attitudes de recherche, d'observation, de curiosité et d'apprentissage dans une exploitation agricole en réelle activité. Le réseau c'est aussi une grande diversité de propositions et un travail d'équipe avec l'Inspection Académique, la Chambre d'Agriculture et le Conseil Départemental, vous permettant aujourd'hui de bénéficier d'une subvention pour votre sortie.pour en savoir plus : bienvenue-a-la-ferme.com

Le Conseil Départemental de la Moselle

LE CONSEIL DEPARTEMENTAL DE MOSELLE Le Conseil Départemental s'est vu confier ces dernières années de nouvelles missions, notamment en terme d'aides à l'éducation et à la famille, de soutien à l'agriculture, de protection des espaces sensibles, de développement de la culture, de la sensibilisation au patrimoine historique et naturel. C'est de ces missions et de l'engagement de ses élus que résulte la subvention accordée aux écoles venant visiter nos fermes pédagogiques labellisées.pour en savoir plus : Moselle.fr

Le Parc Naturel Régional de Lorraine

LE PARC NATUREL REGIONAL DE LORRAINE Le Parc Naturel Régional de Lorraine met en valeur les richesses culturelles, environnementales, naturelles et historiques du territoire Lorrain. Ce projet est concrétisé par la nouvelle charte adoptée en 2015 conçue avec les communes, acteurs et habitants. Seuls les sites présents dans le catalogue peuvent prétendre à la reconnaissance " Charte Education" du Parc NaturelRégionalde Lorraine. L'une des missions du Parc Naturel est l'éducation à l'environnement, à la protection et à la connaissance du patrimoine Naturel et paysager, missions relayées par de nombreux sites pédagogiques à visiter avec vos écoles. Notre Ferme enfaitpartie.Pour en savoir plus : pnr-lorraine.com

très impliqués

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JournéeFerme

Histoire de Cocotteetde notre alimentation

enAUTONOMIEavec les adultes accompagnateurs

Le PoulaillerHabitatetélevage

avec1 personnede la Ferme

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Ateliers POULEadaptésen fonctiondes niveaux de classes

L' oeufQui pond ?Combien ?Pourquoi ?

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JournéeFerme

Histoire de Cocotteetde notre alimentation

enAUTONOMIEavec les adultes accompagnateurs

Le PoulaillerHabitatetélevage

avec1 personnede la Ferme

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Ateliers POULEadaptésen fonctiondes niveaux de classes

L' oeufQui pond ?Combien ?Pourquoi ?

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Journée pain

cycle 2

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Journée poney

cycle 2

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JournéeFerme

Histoire de Toudouxetalimentationdes lapins

enautonomieavec les adultes accompagnateurs

Les clapiersHabitatetélevage

avec1 personnede la Ferme

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Ateliers LAPINadaptésen fonctiondes niveaux de classes

La carte d'identitéettoucher

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JournéeFerme

Histoire de ToufouDIFFERENCIER moutons et poneys

enautonomieavec les adultes accompagnateurs

Les poneysanatomieetpansage

avec1 personnede la Ferme

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Ateliers PONEY - MOUTONadaptésen fonctiondes niveaux de classes

Histoire de DoudouneALIMENTATION poneys et moutons

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JournéeFerme

Histoire de Toufouetcubes familles moutons et poneys

enautonomieavec les adultes accompagnateurs

Les poneysanatomieetpansage

avec1 personnede la Ferme

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Ateliers PONEY - MOUTONadaptésen fonctiondes niveaux de classes

Histoire de Doudouneetalimentation des poneys et moutons

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LECTUREHistoire de Cocotte

JournéeFerme

EN AUTONOMIEavec les adultes accompagnateurs

1

l'agriculture,sourcede notrealimentation,respectueusedubien-êtreanimal

ateliers POULE

2

DécouvrirI'originedenosaliments

JEUXmarchande et loto

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LECTUREHistoire de Toufou

JournéeFerme

EN AUTONOMIEavec les adultes accompagnateurs

1

Les agriculteurstravaillent avecles chevauxdans le respect de leur bien_être

ateliersMOUTON - PONEY

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DIFFERENCIERMoutons et Poneys

2

Cubesà trierPuzzles

Cartesd'identité

3

LECTUREHistoire de Doudoune

JournéeFerme

EN AUTONOMIEavec les adultes accompagnateurs

1

ateliersMOUTON - PONEY

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2

Que mangentlesmoutonsetles poneys ?

fabriquer/touchernourrir les moutonsjouer

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l'agriculture,sourcede notrealimentation,respectueusedubien-êtreanimal

LECTUREHistoire de Doudoune

JournéeFerme

EN AUTONOMIEavec les adultes accompagnateurs

1

ateliersMOUTON - PONEY

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2

Que mangentlesmoutonsetles poneys ?

fabriquer/touchernourrir les moutonsjouer

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l'agriculture,sourcede notrealimentation,respectueusedubien-êtreanimal

Fabriquer des sons de blé

ATELIER EN AUTONOMIE - avec les adultes accompagnateurs

Les enfants TOUCHENT les céréales, les granulés, les floconnés, la paille, le foin et l'herbe...LEUR DIRE que ce sont tous des aliments que peuvent manger les poneys et les moutons. Attention : ne pas les transporter / ne pas les mélanger

1 TABLE MOULIN et 1 TABLE TAMISLes enfants TOURNENT la manivelle du moulin pour fabriquer de la mouture de blé.Les enfants TAMISENT la mouture de blé pour séparer la farine des sons que l'on donne aux animaux.

Toucher la nourriture des moutons et des poneys

Jeux

Nourrir les moutons

Mettre des granulés dans les mains des enfants Attention : prendre une partie des granulés du seau suspendu (la ration est pour toute la classe)Les enfants présentent leurs mains pleines de granulés aux moutons, pour qu'ils mangent.

Faire et défaire les puzzles et les cubes poney Remettre en place pour le groupe suivant

LECTUREHistoire de l'Oeuf

JournéeFerme

EN AUTONOMIEavec les adultes accompagnateurs

1

COMPRENDREce qu'il y aà l'intérieurd'un oeufet POURQUOI ?

ateliers POULE

2

COMPRENDRE

JEUXtri et réflexion

COMBIEN ?

QUI PONDdes OEUFS?

3

voir plus

LECTUREHistoire de l'Oeuf

JournéeFerme

EN AUTONOMIEavec les adultes accompagnateurs

1

COMPRENDREce qu'il y aà l'intérieurd'un oeufet POURQUOI ?

ateliers POULE

JEUXtri et réflexion

voir plus

COMPRENDRE

2

QUI PONDdes OEUFS?

COMBIEN ?

3

LECTUREHistoire de l'Oeuf

JournéeFerme

EN AUTONOMIEavec les adultes accompagnateurs

1

ateliers POULE

2

JEUXtri et réflexion

DécouvrirI'originedenosaliments

l'agriculture,sourcede notrealimentation,respectueusedubien-êtreanimal

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LECTUREHistoire de l'Oeuf

JournéeFerme

EN AUTONOMIEavec les adultes accompagnateurs

1

COMPRENDREce qu'il y aà l'intérieurd'un oeufet POURQUOI ?

ateliers POULE

2

COMPRENDRE

JEUXtri et réflexion

COMBIEN ?

QUI PONDdes OEUFS?

3

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JournéeFerme

avec1 personnede la ferme

1

ateliers POULE

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DECOUVRIRlepoulailler

LA MANGEOIRE où mangent les poules L'ABREUVOIR où boivent les poulesLE PERCHOIR où dorment les poulesen hauteur, par instinctpour échapper aux prédateursLE PONDOIR où pondent les poules

NOURRIRles pouleset les coqs

NOURRIR mettre des miettes de céréales dans les mangeoires.LITIERERéparpiller du lin au sol en guise de litièreVOIR LES VOLAILLESreconnaître et différencier les pouleset les coqsECOUTERla poule glousser ou caqueter (si elle a pondu)le coq chanter

TOUCHERunepoule

VOIR l'intérieur du bec d'une poule,sa langue et l'absence de dentsElle ne peut pas mordre.Elle ne pique pas, elle ne pince pas.Les enfants sont rassurés.Ils peuvent TOUCHER la poule.SON PLUMAGEles plumes de ses ailes et de son dosSA TETEla crête, le bec et les barbillonsSES PATTES de gratteurles écailles des pattes, les doigts, les griffes

RAMASSERles oeufs

VOIR les pondoirsCOMPTER et COMPARERle nombre d'œufs dans les pondoirsRAMASSER LES OEUFS

3

4

2

à lire aux enfants

ATELIER EN AUTONOMIE - avec les adultes accompagnateurs

l' histoire de Cocotte

voir les textes

Cocotte joue souvent avec Campesina,une gentille petite fille qui habite dans la grande maison, à côté du pré.Un jour, Cocotte a failli être dévorée par un loup.Un autre jour, par un renard, une belette et même un aigle. Pauvre Cocotte.Campesina propose à Cocotte et à toute sa famille de venir habiter avec elle dans sa grande maison.Toutes les poules pourraient très bien continuer à vivre dans le grand pré, à côté de la forêt.Mais, dans la maison de Campesina, Cocotte et sa famille sont à l'abri des loups, des renards, des belettes et des aigles.La maison de Campesina s'appelle maintenant UNE FERME.Depuis ce jour, presque toutes les poules vivent dans les fermes.

Un soir, Cocotte raconte une histoire à Campesina.Il y a très longtemps les hommes chassaient les poules pour les manger.Mère Nature acceptait cela car sans la viande des poules et sans les œufs des poules, les hommes seraient morts de faim.Les poules étaient d'accord pour donner leur viande et leurs œufs aux hommes à une condition : que les hommes n'oublient jamais de remercier les poules et qu'ils les traitent avec respect et amour.Aujourd'hui encore, le pacte entre les humains et les poules existe toujours.En échange de leur viande et de leurs œufs, les humains prennent soin des poules : ils leur donnent à manger et à boire, les protègent de la chaleur et du froid, les soignent si elles sont malades, les protègent des loups, des belettes, des aigles et des renards.Les humains sont maintenant responsables du bien-être des pouleset de tous les animaux qui vivent dans leurs fermes.

Cocotte est un petit poussin qui vit dans la forêt.Sa maman s'appelle Poule et son papa CoqCocotte passe son temps à gratter la terre pour chercher des vers de terre, des insectes ou de l'herbe à mangerElle va boire l'eau au ruisseau.Elle aime se blottir sous les ailes de sa maman pour avoir bien chaud et dormir avec ses nombreux frères et sœurs.

voir l'histoire à lire aux enfants

1) Ensemble nous allons essayer de comprendre ce qu'il faut pour qu'il y ait un poussin dans un œuf.2) En premier, il nous faut une poule car elle pond tous les jours un œuf.CP CE1 CE2 Pour fabriquer un œuf,elle a besoin de boire de l'eau et de manger de l'herbe et des graines.Il lui faut aussi beaucoup de lumière par jour,comme si c'était le printempsou l'été.En hiver, il fait trop froid pour avoir des poussinsdonc la poule ne pond pas.Sauf si on lui met de la lumière parce qu'on veut manger des œufs(16 heures par jour)Chaque jour, un jaune se décroche de la grappe de jaune(appelée aussi chapelet de jaunes)Il descend dans l'oviducte, ensuite le blanc se forme autour du jaune.Une membrane, comme une petite peau,entoure le blanc et le jaune puis la coquille se forme autour de la membrane.Il faut environ 25 heures (1 jour et 1 nuit) à la poule pour fabriquer un œufdont 21 heures pour faire la coquille.1 POULE pond 1 OEUF par jour, au maximum.3) Si la poule est toute seule, il n'y a pas de poussin, juste du jaune et du blanc à l'intérieur de la coquille.4) Pour avoir un POUSSIN, la POULE, la femelle, la maman, doit aller avec un mâle, un papa, un COQ. C'est lui qui fabrique les graines de poussin (les spermatozoïdes) etles donne à la poule.5) Ensuite, la poule doit pondre, puis COUVER ses œufs, pour les réchauffer, pendant 21 JOURS. C'est le temps qu'il faut pour que le poussin se forme et grandisse dans la coquille.Grands, CP, CE1, CE2 Le spermatozoïde du coq s'accroche sur le jaune, c'est un embryon.Il grandit en se nourrissant du jaune et du blanc, grâce à ses veines.Quand il a des pattes, un bec et des ailes et qu'il est dans l'œuf,on l'appelle un fœtus.Tant qu'il est dans l'œuf, il se nourrit avec ses veines.Au bout de 21 jours, le poussin casse la coquille avec son bec, c'est l'éclosion.Pour ne pas abimer son bec, il y a une petite partie en corne très duresur le dessus qu'il perdra ensuite. 6) Un fois sorti de la coquille, le poussin n'a pas besoin de sa maman pour se nourrir. Il mange tout seul des graines et boit de l'eau. Il est très frileux. Il a besoin de sa maman, la poule, pour se réchauffer. Il se cache sous ses ailes, dans ses plumes.

ATELIER EN AUTONOMIE - avec les adultes accompagnateurs

l' histoire de l'oeuf

Images d'après " l'Oeuf" de chez Gallimard

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l' histoire de Toudoux

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ATELIER EN AUTONOMIE - avec les adultes accompagnateurs

à lire aux enfants

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Un soir, Toudoux raconte une histoire à Campesina.Il y a très longtemps les hommes chassaient les lapins pour les manger.Mère Nature acceptait cela car, sans la viande des lapins, les hommes seraient morts de faim.Et sans la fourrure des lapins, les hommes seraient morts de froid.Avec la fourrure des lapins, les hommes se fabriquaient des vêtements et des bonnets bien chauds.Les lapins étaient d'accord pour donner leur viande et leur fourrure aux hommes à une condition : que les hommes n'oublient jamais de remercier les lapins et qu'ils les traitent avec respect et amour.Aujourd'hui encore, le pacte entre les humains et les lapins existe toujours.En échange de leur fourrure et de leur viande, les humains prennent soin des lapins : ils leur donnent à manger et à boire, les protègent de la chaleur et du froid, les soignent s'ils sont malades, les protègent des loups, des aigles et des renards.Les humains sont maintenant responsables du bien-êtredes lapinset de tous les animaux qui vivent dans leurs fermes.

Toudoux est un petit lapereau qui vit dans la forêt.Sa maman s'appelle Lapine et son papa Lapin.Toudoux passe son temps à manger de l'herbe, à boire l'eau du ruisseau et à dormir près de sa maman.Il aime aussi courir et jouer avec ses nombreux frères et sœurs.

Toudoux jouesouvent avec Campesina,une gentille petite fille qui habite dans la grande maison, à côté du pré.Un jour, Toudoux a failli être dévoré par un loup.Un autre jour, par un renard et même un aigle.Pauvre Toudoux.Campesina propose à Toudoux et à toute sa famille de venir habiter avec elle dans sa grande maison.Tous les lapins pourraient très bien continuer à vivre dans la forêt.Mais, dans la maison de Campesina, Toudoux et sa famille sont à l'abri des loups, des renards et des aigles.La maison de Campesina s'appelle maintenant UNE FERME.Depuis ce jour, presque tous les lapins vivent dans les fermes.

l' histoire de Doudoune

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ATELIER EN AUTONOMIE - avec les adultes accompagnateurs

à lire aux enfants

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Un soir, Doudoune raconte une histoire à Campesina.Il y a très longtemps les hommes chassaient les moutons pour les manger.Mère Nature acceptait cela car sans la viande des moutons, les hommes seraient morts de faim.Et sans la laine des moutons, les hommes seraient morts de froid. Avec la laine des moutons, les hommes se fabriquaient des vêtements et des bottes bien chaudes.Les moutons étaient d'accord pour donner leur viande et leur laine aux hommes, à une condition : que les hommes n'oublient jamais de remercier les moutons et qu'ils les traitent avec respect et amour.Aujourd'hui encore, le pacte entre les humains et les moutons existe toujours.En échange de leur viande et de leur laine, les humains prennent soin des moutons : ils leur donnent à manger et à boire, les protègent de la chaleur et du froid, les soignent s'ils sont malades, les protègent des loups, des renards et des aigles.Les humains sont maintenant responsables du bien-êtredes moutonset de tous les animaux qui vivent dans leurs fermes.

La famille Mouton vit dans un pré au bord de la forêt.Il y a Doudoune, le petit agneau, sa maman s'appelle Brebis et son papa Bélier.Doudoune passe son temps à manger de l'herbe, à boire l'eau du ruisseau et à dormir près de sa maman.Doudoune aime courir et jouer avec les autres agneaux.

Doudounejoue souvent avec Campesina,une gentille petite fille qui habite dans la grande maison, à côté du pré.Un jour, Doudoune a failli être dévorée par un loup.Un autre jour, par un renard et même un aigle. Pauvre Doudoune.Campesina propose à Doudoune et à toute sa famille de venir habiter avec elle dans sa grande maison.Tous les moutons pourraient très bien continuer à vivre dans le grand pré, à côté de la forêt.Mais, dans la maison de Campesina, Doudoune et toute sa famille sont à l'abri des loups, des renards et des aigles.La maison de Campesina s'appelle maintenant UNE FERME.Depuis ce jour, presque toutes les moutons vivent dans les fermes.

Trouver l'origine de nos aliments

ATELIER EN AUTONOMIE avec les adultesaccompagnateurs

1) Choisir le niveau du groupe Prendre lesphotos etles fiches loto correspondantes.

3)CONSIGNES: - regardez les aliments de la liste - les trouver dans le magasin -les mettre dans le panier - observer les fiches loto des photos - trouver l'origine de son aliment - le placer à côté de la photo - passer à l'aliment suivant

5) RANGER : - les alimentsdans les bacs appropriés -les listes de courses et les fiches lotodans le bon casier

ENSEMBLE : les enfants doivent réflechir + se répartir les tâches + se mettre d'accord sur leurs choix

2) Constituer des groupes de 2 enfants Donner à chaque paire + 1 panier +1 liste de courses

4) Regarder les réponses globales et corriger si nécessaire

VEILLER à ce que les enfants N'ABIMENT PAS LE MATERIEL

(ni mordre - ni ouvrir)

Trier les cubes moutons / poneys

ATELIER EN AUTONOMIE - avec les adultes accompagnateurs

P

1) Faire et défaire les puzzles "la femelle et son petit" "la poule" "la vache" etc...2) Remettre en place pour le groupe suivant

Jouer

1)Choisir un cube en lien avec le mouton ou le cheval mâles - femelles - petits - pieds - utilisations - nourriture pour les plus grands, présence d'intrus : les animaux de la basse cour

5) RANGER: remettre les cubes sur les bancs, laisser les figurines sur les panneaux

NE PAS LESINFLUENCER ILS PEUVENTS'AIDER

3)Demander aux enfants du groupe de valider les réponses et corriger les erreurs avec vous, si nécessaire.

2)Placer le cube sur le panneau CHEVAL ou MOUTON et recommencer jusqu'à ce que les panneux soient complets.

4) Regarder chaque cube et demander aux enfants ce qu'ils voient.

Quels sont les animaux qui pondent des oeufs ?

ATELIER EN AUTONOMIE - avec les adultes accompagnateurs

1) Placer sur la tableles oeufs et lesanimaux, selon leniveau du groupe.

3) Poser la question aux enfants : QUELS SONT LES ANIMAUX QUI PONDENT DES OEUFS ? Pour répondre, mets 1 oeuf à côté de chaque animal qui pond des oeufs.

4) Une fois les enfants d'accord, donner l'information suivante "Tous les OISEAUX pondent des oeufs, ils ont 2 pattes et des plumes" Vérifier les réponses avec les enfants et corriger si nécessaire.

2) Donner 1 ou 2 oeufsà chaque enfant.

NE PAS LES INFLUENCER ILS PEUVENT S'AIDER

5) RANGER les animaux dans les caisses et les replacer sur l'étagère. GARDER les oeufs et les poules sur la table pour l'atelier suivant.

Petits et Moyens

Grands

ATELIER EN AUTONOMIE - avec les adultes accompagnateurs

1) Placer sur la tableles oeufs, les 12 poules et les 5 pondoirs.

Combien une poule pond d'oeufs par jour ?

2) Placer des poules dans les pondoirs en fonction du niveau des enfants. information : " 1 poule pond 1 oeuf par jour " consignes : + Place 1 oeuf à côté de chaque poule. + Compte le nombre de poules et le nombre d'oeufs et compare. + Remets les poules sur la table et les oeufs dans la boîte.

4) RANGER les poules et les oeufs dans leurcaisse et les replacer sur l'étagère.

Petits et Moyens

Grands

3

2

1

3) Placer des oeufs dans les pondoirs en fonction du niveau des enfants. information : " 1 poule pond 1 oeuf par jour " question : Combien de poules sont venues pondre dans ce pondoir ? pour t'aider : + Place 1 poule à côté de chaque oeuf. + Compte le nombre de poules et le nombre d'oeufs et compare. + Remets les poules sur la table et les oeufs dans la boîte.

JournéeFerme

EN AUTONOMIEavec les adultes accompagnateurs

1

voir plus

ateliersMOUTON - PONEY

Les agriculteurstravaillent avecles chevauxdans le respect de leur bien_être

LECTUREHistoire de Toufou

DIFFERENCIERMoutons et Poneys

2

Cubesà trierPuzzles

Cartesd'identité

3

JournéeFerme

avec1 personnede la ferme

1

ateliersMOUTON / PONEY

voir plus

DECOUVRIRl'anatomiedu poney

TOUCHERDIFFERENTES PARTIES D'UN PONEYLA TETEles joues, les oreilles, le nez, le cou, la crinièreLE CORPS le ventre, le dos, la queueLES JAMBESle sabot, le genou.

BROSSERles poneys

BROSSER DIFFERENTS PONEYSPOUR QUE L'ATELIER SE PASSE BIENEcouter et comprendre les règles de sécurité :Rester calme + Marcher doucement + Parler sans crier + Faire confiance aux poneys qui sont habitués. MERCI, AUX ADULTES, D'AIDER LES ENFANTS A LES RESPECTER.BROSSER- La queue et la crinière avec un bouchon.- Le corps avec l'étrille.- La tête et les jambes avec la brosse douce.

TOUCHERetCOMPARERmoutonetponey

MOUTONSTOUCHER la laine du corpsles poils sur la tête, courts et lissesCARESSER DoudouneREGARDER la boucle d'identification dans l'oreilleOBSERVER les onglons différents des sabots du poneyPONEYSTOUCHER un sabot pour voir qu'il est lisse, dur et froidCARESSER le bout du nez tout doux et chaud entre les naseauxREGARDER les dents du poney

3

2

LECTUREHistoire de Toudoux

JournéeFerme

EN AUTONOMIEavec les adultes accompagnateurs

1

l'agriculture,sourcede notrealimentation,respectueusedubien-êtreanimal

ateliers LAPIN

Que mangeun lapin ?

JEUX detriet TOUCHER

Commentreconnaître un lapin ? Où vivent les lapins ?

2

3

voir plus

LECTUREHistoire de Toudoux

JournéeFerme

EN AUTONOMIEavec les adultes accompagnateurs

1

l'agriculture,sourcede notrealimentation,respectueusedubien-êtreanimal

ateliers LAPIN

Que mangeun lapin ?

JEUX detriet TOUCHER

Commentreconnaître un lapin ? Où vivent les lapins ?

2

3

voir plus

Comment reconnaître un lapin ?

ATELIER EN AUTONOMIE - avec les adultes accompagnateurs

NE PAS LES INFLUENCER ILS PEUVENT S'AIDER

1) Observer des représentations d'animaux en 2D et en 3D.2) TRIER : lapin/ pas lapin : laisser les lapins debout et coucher les autres animaux.3) INDICE :"Les lapins ont des grandes oreilles et une petite queue."4) Demander aux enfants du groupe de valider les réponses ou de corriger ensemble4) RANGER : redresser tous les animaux

Où vivent les lapins ?

1) Observer les photos de différents lieux.2) Dire de quel lieu il s'agit.2) TRIER : les lieux où peuvent vivrent des lapins : les photos restent debout coucher les photos des lieux où les lapins ne vivent pas.3) Demander aux enfants du groupe de valider les réponses ou de corriger ensemble4) RANGER : redresser toutes les photos.

ATELIER EN AUTONOMIE - avec les adultes accompagnateurs

NE PAS LES INFLUENCER ILS PEUVENT S'AIDER

Que mange un lapin ?

1) TRIER : Placer sur le plateau les aliments que mangent les lapins.2) Chaque enfant choisit 1 aliment dans la boîte, le nomme, le met sur le plateau s'il pense que le lapin le mange ou le repose dans la boîte.3) Découvrir les plateaux réponses4 ) Comparer et corriger avec les enfants. Ils retirent les aliments que les lapins ne mangent pas et ajoutent ceux oubliés.4) RANGER : remettre tous les aliments dans la boîte et couvrir les plateaux réponses.5) TOUCHERles fourrages et les aliments utilisés quotidiennement à la ferme pour les nourrir : foin (herbe séchée, récoltée au printemps lors de la fenaison) mélange spécial lapin (orge, maïs, luzerne, lin, betterave, cameline, avoine, colza) pour faire leur litière (les litièrer) : la paille de lin pour ses qualités absorbantes la paille de blé pour son confort et son absorption

LAPINSplanches à toucher

JournéeFerme

EN AUTONOMIEavec les adultes accompagnateurs

1

TOUCHERdes lapins

ateliers LAPIN

2

OBSERVERun lapin

LAPINCarte d'identité

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LAPINSplanches à toucher

JournéeFerme

EN AUTONOMIEavec les adultes accompagnateurs

1

TOUCHERdes lapins

ateliers LAPIN

2

OBSERVERun lapin

LAPINCarte d'identité

voir plus

JournéeFerme

avec1 personnede la ferme

1

ateliers LAPIN

voir plus

DECOUVRIRles HABITATSdes lapins

LES CLAPIERSles cages en bétonoù vivent- les lapines qui vont avoir des petits- les lapereaux jusqu'à 3, 4 moisLES ENCLOS : où vivent les lapins du même âge ou du même sexe où vivent les lapins, mâles reproducteurs,seulsou avec une lapine (le temps de l'accouplement)LA GRANDE MAISONoù vivent les lapines de tous âgesLES MANGEOIRES en bétondans lesquelles les lapins mangent les graines et les granulésL'AIRE PAILLEE, litière sur laquelle vivent et dorment les lapins

NOURRIRetLITIERERles lapins

NOURRIR - prendre du foin et faire un gros tas contre un mur- prendre du mélange spécial lapinet le mettre dans les mangeoiresorge, maïs, luzerne, lin, betterave, cameline, avoine, colzaLITIERER- prendre du linet l'éparpiller sur la litière sale- prendre de la pailleet l'éparpillersur le lin

OBSERVERLESLAPINS

Regardez les lapins- manger le foin et les graines- boire de l'eau- se laver- s'asseoir et se coucher de manières différentes- se déplacer marcher avec les pattes de devant, sauter avec les pattes de derrière

3

2

JournéeFerme

Histoire de Toudouxetalimentationdes lapins

enautonomieavec les adultes accompagnateurs

Les clapiersHabitatetélevage

avec1 personnede la Ferme

retour

Ateliers LAPINadaptésen fonctiondes niveaux de classes

La carte d'identitéettoucher

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ATELIER EN AUTONOMIE - avec les adultes accompagnateurs

TOUCHER LES LAPINS

3) TOUCHER les différentes textures des "Planches à toucher" les yeux ouverts / les yeux fermés trouver où se trouvent les poils de lapins

1) CARESSER calmement les lapins qui sont sur les boites2) TOUCHER doucement les différentes parties du lapin : son dos, sa queue, ses pattes et ses doigts, ses oreilles.

ATELIE EN AUTONOMIE - avec les adultes accompagnateurs

Carte d'identité du lapin

NE PAS LES INFLUENCER

S'ils sont 2Ils doiventse mettre d'accordsur leurs choix.

1) Choisir le niveau du groupe pour savoir quels panneaux utiliser.

VEILLER à ce que les enfants NE MELANGENT PASles dessins et les étiquettes des panneaux

2) Complèter tout ou partie de la carte d'identité des LAGOMORPHES(selon le niveau) : - faire passer les enfants seul ou par paire - leur faireCHOISIR un dessin et/ou une étiquette correspondant au LAPIN - indiquer à l'enfant l'endroit où l'ACCROCHER sur le grand panneau "Les lagomorphes"

4) RANGER : remettre les étiquettes sur les petits panneaux avec un ADULT

3) Une fois le grand panneau complétédemander aux enfants du groupede validerles réponses ou de corriger les erreurs avec vous.

habitat

oiseau/ mammifère

mâle

femelle

petit

cri

2/ 4pattes

poilsplumes

laitoeuf

intérieurextérieur

nez

pied

mamelles

oreilles

queue

VERIFIER queles dessins et les étiquettessont bien disposés,sur les bons panneaux, dès lors, les enfants ne doivent plus y toucher, l'atelier est PRET POUR LE GROUPE SUIVANT.

ATELIER EN AUTONOMIE - avec les adultes accompagnateurs

Cartes d'identité

1) Choisir le niveau du groupe pour savoir quels panneaux utiliser.

VEILLER à ce que les enfants NE MELANGENT PASles dessins et les étiquettes des panneaux

2) Complèter tout ou partie de la carte d'identité des des OVINS et des EQUIDES(selon le niveau) : - faire passer les enfants seul ou par paire - leur faireCHOISIR un dessin et/ou une étiquette correspondant au MOUTON ou au CHEVAL - indiquer à l'enfant l'endroit où l'ACCROCHER sur les grands panneaux "Les équidés" "Les ovins"

4) RANGER : remettre les étiquettes sur les petits panneaux avec un ADULTE

3) Une fois les grands panneaux complétésdemander aux enfants du groupede validerles réponses ou de corriger les erreurs avec vous.

NE PAS LES INFLUENCER

S'ils sont 2Ils doiventse mettre d'accordsur leurs choix.

habitat

oiseau/ mammifère

mâle

femelle

petit

cri

2/ 4pattes

poilsplumes

laitoeuf

intérieurextérieur

nez

pied

mamelles

oreilles

queue

VERIFIER queles dessins et les étiquettessont bien disposés,sur les bons panneaux, dès lors, les enfants ne doivent plus y toucher, l'atelier est PRET POUR LE GROUPE SUIVANT.

Déroulementde lajournée FERME

Réservationetrèglement

Etreaccompagnateurà la ferme

Conseils

auxadultes

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TARIF12€enfant

Accompagnateurs

Gratuité pour6 personnes par classe

MATERNELLE+ 1 enseignant+ 1 ATSEM+ 4 parents+ AESH

ELEMENTAIRE+ 1 enseignant+ 5parents+ AESH

DIVISER chaque classe en 3 GROUPES

ATTRIBUER 2 adultes référents par groupe , pour la journée

Facture établie, le jour de la visite, en fonction du nombre d' élèves présents.

COMPREND

(enfants et adultes)

+ ateliers pédagogiques+ goûter maison : sirop de menthe et gâteau+ échantillons : céréales, granulés, fourrages+ cadeau : coloriage ou recette ou diplôme poney

TENUE VESTIMENTAIRE ADAPTEE

PREVOIR

HIVER : vêtements chauds, bonnet, gants, bottes fourréesETE : coupe vent, casquette et CHAUSSURES FERMEES

MERCI

SUBVENTION7€ / enfant

aucunadulteenplus

PIQUE-NIQUE froid TIRE DU SAC

ZERO DECHET: pas d' emballage (une GOURDE DES BOITES pour sandwich, chips, légumes, gâteaux, fruits, etc...)

HORAIRES

Arrivée à la ferme : installation

15h15/15h30

14h45

13h30

12h15

11h00

9h45

9h00

9h15

poser les sacs sur les tables dans la grangeregrouper les enfants par classe

Atelier ou

Présentation du déroulement de la journée

DEPART

GOUTER

Pique-nique / récréation

Atelier ou

Atelier ou

êtreaccompagnateurà la ferme

C'est contribuer de façonpratiqueau bon déroulementde la journée.

+ Contribuer au respect du matériel, des locaux, des animaux

Votre mission

MERCI

+ accompagner lors du passage aux toiletteS et au lavage des mains.

+ Participer à la surveillance des temps libres dans le jardin.

+ Veiller à l'application desconsignes de sécurité et à l'animation

+ Canaliser le rang lors des déplacements et de la traversée de la route.

+ Aider les enfants à enlever puis à remettre leur manteau.

Animer les ateliers en autonomie avec votre groupe

+ favoriser l'attention des enfants+ permettre l'émergence de leurs représentations+ participer aux échanges et aux apprentissages+ rassurer lors des contacts avec les animaux

pour

INTERDICTION de FUMER

TENUEVESTIMENTAIRE

+ confortable+ pratique+ chaude+ chaussures fermées (poneys)

Ne vous laissez passurprendre,à REZONVILLE, il y a du venten toute saison.

TELEPHONE

MERCIde gérer au mieuxvos appels,afin de ne pas perturberles atelierset être pleinementdisponibles pourles enfants

CIGARETTES

Profitez des pauses pourpasser vos appels.

Etablissement recevant du public

granges, salles et jardin

Vous pourrez fumerau moment des pausesdevant la Fermecôté rue.

merci

retour

Protocole

Sanitaires

TOILETTESToilettes enfants et adultes séparésMERCI aux adultes d'utiliser les toilettes du rez-de-chaussée.LAVAGE DES MAINSà l'eau et au savon et essuyage au papier jetable- après le passage aux toilettes- avant de mangerà la lotion hydroalcoolique-sur les lieux d'animation- chaque fois que nécessaire

Ateliers

LE MATERIELLe matériel d'animation estnettoyé et désinfecté avant utilisationou isolé 24 heures.Chaque classe utilise du matériel qui lui est dédiéou qui estdésinfecté avant utilisation.LES MAINSLavage des mains à la lotion hydroalcoolique avant chaque manipulation:- jeux pédagogiques- nourrissage des animaux- caresses aux animaux

Pique-nique

PIQUE-NIQUE et GOUTER dans la salle- Les 2 classes sont espacées de 2 mètres.- Les tables sont installées selon l'organisation souhaitée par chaque école.- Les enfants gardent la même place au pique-nique et au goûter.- La salle est aérée après le pique-nique.

- STOP COVID -

retour

port du masque obligatoire à partir de 6 ans

locaux

NETTOYAGE et DESINFECTION Nous nettoyons et désinfectons chaque jourles locaux : couloirs, salles, sanitairesle mobilier : WC, lavabos, tables, chaises, bancsles équipements :interrupteurs et poignées de portesZONES INTERDITES Les zones interdites au public sont matérialisées pardes tendeursrougesà ne pas franchir.MERCIde les respecter et de les faire respecter aux enfants.

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Déroulementde lajournée FERME

Réservationetrèglement

Etreaccompagnateurà la ferme

Conseils

auxadultes

l' histoire de Toufou

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ATELIER EN AUTONOMIE - avec les adultes accompagnateurs

à lire aux enfants

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Un soir, Toufou raconte une histoire à Campesina.Il y a très longtemps les hommes attrapaient les chevaux pour les aider à travailler dans les champs et à se déplacer.Mère Nature acceptait cela car sans la force des chevaux, les hommes n'auraient pas pu travailler les champs et transporter les récoltes et tout ce qui est trop lourd pour eux.Les chevaux étaient d'accord pour aider les hommes, à une condition : que les hommes n'oublient jamais de remercier les chevaux et qu'ils les traitent avec respect et amour.Aujourd'hui encore, le pacte entre les humains et les chevaux existe toujours.En échange de leur aide, les humains prennent soin des chevaux : ils leur donnent à manger et à boire, les protègent de la chaleur et du froid, les soignent si ils sont malades, les protègent des loups.Les humains sont maintenant responsables du bien-être des chevauxet de tous les animaux qui vivent dans leurs fermes.

La famille Cheval vit dans un pré au bord de la forêt.Il y a Toufou, le poulain, sa maman s'appelle Jument et son papa EtalonToufou passe son temps à manger de l'herbe, à boire l'eau du ruisseau et à dormir près de sa maman.Il aime aussi jouer et faire la course avec ses copains.

Toufou joue souvent avecCampesina,une gentille petite fille qui habite dans la grande maison, à côté du pré.Un jour, Toufou a failli être dévoré par un loup.Campesina propose à Toufou et à toute sa famille de venir habiter avec elle dans sa grande maison.Tous les chevaux pourraient très bien continuer à vivre dans le grand pré à côté de la forêt.Mais, dans la maison de Campesina, Toufou et sa famille sont à l'abri des loups.Pour remercier Campesina, une fois adulte, Toufou lui permet de monter sur son dos pour aller se promener.La maison de Campesina s'appelle maintenant UNE FERME.Depuis ce jour, presque tous les chevaux vivent dans les fermes.

Programmes

- Des ateliers POULE

- Des ateliers LAPIN

- Des ateliers PONEY et MOUTON

la Journée PAIN

la Journée PONEY

Cycle 1 et 2

Cycle 2

la Jounée FERME

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pour en savoir plus

INTERDICTION de FUMER

TENUEVESTIMENTAIRE

+ confortable+ pratique+ chaude+ chaussures fermées (poneys)

Ne vous laissez passurprendre,à REZONVILLE, il y a du venten toute saison.

TELEPHONE

MERCIde gérer au mieuxvos appels,afin de ne pas perturberles atelierset être pleinementdisponibles pourles enfants

CIGARETTES

Profitez des pauses pourpasser vos appels.

Etablissement recevant du public

granges, salles et jardin

Vous pourrez fumerau moment des pausesdevant la Fermecôté rue.

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PIQUE-NIQUE froid TIRE DU SAC

ZERO DECHET: pas d' emballage (une GOURDE DES BOITES pour sandwich, chips, légumes, gâteaux, fruits, etc...)

3) Si la poule est toute seule, il n'y a pas de poussin, juste du jaune et du blanc à l'intérieur de la coquille.

ATELIER EN AUTONOMIE avec les adultes accompagnateurs

l' histoire de l'oeuf

6) Un fois sorti de la coquille, le poussin n'a pas besoin de sa maman pour se nourrir. Il mange tout seul des graines et boit de l'eau. Il est très frileux. Il a besoin de sa maman, la poule, pour se réchauffer. Il se cache sous ses ailes, dans ses plumes.

2) En premier, il nous faut une poule car elle pond tous les jours un œuf.

1) Ensemble nous allons essayer de comprendre ce qu'il faut pour qu'il y ait un poussin dans un œuf.

5) Ensuite, la poule doit pondre, puis COUVER ses œufs, pour les réchauffer, pendant 21 JOURS. C'est le temps qu'il faut pour que le poussin se forme et grandisse dans la coquille.GrandsLe spermatozoïde du coq s'accroche sur le jaune, c'est un embryon. Il grandit en se nourrissant du jaune et du blanc, grâce à ses veines.Quand il a des pattes, un bec et des ailes et qu'il est dans l'œuf, on l'appelle un fœtus. Tant qu'il est dans l'œuf, il se nourrit avec ses veines.Au bout de 21 jours, le poussin casse la coquille avec son bec, c'est l'éclosion.Pour ne pas abimer son bec, il y a une petite partie en corne très dure sur le dessus qu'il perdra ensuite.

4) Pour avoir un POUSSIN, la POULE, la femelle, la maman, doit aller avec un mâle, un papa, un COQ. C'est lui qui fabrique les graines de poussin (les spermatozoïdes) et les donne à la poule.

Toufou

ATELIER EN AUTONOMIEavec les adultes accompagnateurs

La famille Cheval vit dans un pré au bord de la forêt. Il y a Toufou, le poulain, sa maman s'appelle Jument et son papa EtalonToufou passe son temps à manger de l'herbe, à boire l'eau du ruisseau et à dormir près de sa maman. Il aime aussi jouer et faire la course avec ses copains.

Toufou joue souvent avec Campesina, une gentille petite fille qui habite dans la grande maison, à côté du pré. Un jour, Toufou a failli être dévoré par un loup. Campesina propose à Toufou et à toute sa famille de venir habiter avec elle dans sa grande maison. Tous les chevaux pourraient très bien continuer à vivre dans le grand pré à côté de la forêt. Mais, dans la maison de Campesina, Toufou et sa famille sont à l'abri des loups. Pour remercier Campesina, une fois adulte, Toufou lui permet de monter sur son dos pour aller se promener. La maison de Campesina s'appelle maintenant UNE FERME. Depuis ce jour, presque tous les chevaux vivent dans les fermes.

Un soir, Toufou raconte une histoire à Campesina. Il y a très longtemps les hommes attrapaient les chevaux pour les aider à travailler dans les champs et à se déplacer. Mère Nature acceptait cela, car sans la force des chevaux, les hommes n'auraient pas pu travailler les champs et transportes les récoltes et tout ce qui est trop lourd pour eux. Les chevaux étaient d'accord pour aider les hommes, à une condition : que les hommes n'oublient jamais de remercier les chevaux et qu'ils les traitent avec respect et amour. Aujourd'hui encore, le pacte entre les humains et les chevaux existe toujours. En échange de leur aide, les humains prennent soin des chevaux: ils leur donnent à manger et à boire, les protègent de la chaleur et du froid, les soignent si ils sont malades, les protègent des loups. Les humains sont maintenant responsables du bien-être des chevaux et de tous les animaux qui vivent dans leurs fermes.

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Cocotte

Cocotte est un petit poussin qui vit dans la forêt.Sa maman s'appelle Poule et son papa Coq. Cocotte passe son temps à gratter la terre pour chercher des vers de terre, des insectes ou de l'herbe à manger Elle va boire l'eau au ruisseau. Elle aime se blottir sous les ailes de sa maman pour avoir bien chaud et dormir avec ses nombreux frères et sœurs.

Cocotte joue souvent avec Campesina, une gentille petite fille qui habite dans la grande maison, à côté du pré. Un jour, Cocotte a failli être dévorée par un loup. Un autre jour, par un renard, une belette et même un aigle. Pauvre Cocotte. Campesina propose à Cocotte et à toute sa famille de venir habiter avec elle dans sa grande maison. Toutes les poules pourraient très bien continuer à vivre dans le grand pré, à côté de la forêt. Mais, dans la maison de Campesina, Cocotte et sa famille sont à l'abri des loups, des renards, des belettes et des aigles. La maison de Campesina s'appelle maintenant UNE FERME. Depuis ce jour, presque toutes les poules vivent dans les fermes.

Un soir, Cocotte raconte une histoire à Campesina. Il y a très longtemps les hommes chassaient les poules pour les manger. Mère Nature acceptait cela car sans la viande des poules et sans les œufs des poules, les hommes seraient morts de faim. Les poules étaient d'accord pour donner leur viande et leurs œufs aux hommes à une condition : que les hommes n'oublient jamais de remercier les poules et qu'ils les traitent avec respect et amour. Aujourd'hui encore, le pacte entre les humains et les poules existe toujours. En échange de leur viande et de leurs œufs, les humains prennent soin des poules : ils leur donnent à manger et à boire, les protègent de la chaleur et du froid, les soignent si elles sont malades, les protègent des loups, des belettes, des aigles et des renards. Les humains sont maintenant responsables du bien-être des poules et de tous les animaux qui vivent dans leurs fermes.

Doudoune

ATELIER EN AUTONOMIEavec les adultes accompagnateurs

La famille Mouton vit dans un pré au bord de la forêt. Il y a Doudoune, le petit agneau, sa maman s'appelle Brebis et son papa Bélier. Doudoune passe son temps à manger de l'herbe, à boire l'eau du ruisseau et à dormir près de sa maman. Doudoune aime courir et jouer avec les autres agneaux.

Doudoune joue souvent avec Campesina, une gentille petite fille qui habite dans la grande maison, à côté du pré. Un jour, Doudoune a failli être dévorée par un loup. Un autre jour, par un renard et même un aigle. Pauvre Doudoune. Campesina propose à Doudoune et à toute sa famille de venir habiter avec elle dans sa grande maison. Tous les moutons pourraient très bien continuer à vivre dans le grand pré, à côté de la forêt. Mais, dans la maison de Campesina, Doudoune et toute sa famille sont à l'abri des loups, des renards et des aigles. La maison de Campesina s'appelle maintenant UNE FERME. Depuis ce jour, presque toutes les moutons vivent dans les fermes.

Un soir, Doudoune raconte une histoire à Campesina. Il y a très longtemps les hommes chassaient les moutons pour les manger. Mère Nature acceptait cela, car sans la viande des moutons, les hommes seraient morts de faim. Et sans la laine des moutons, les hommes seraient morts de froid. Avec la laine des moutons, les hommes se fabriquaient des vêtements et des bottes bien chaudes. Les moutons étaient d'accord pour donner leur viande et leur laine aux hommes, à une condition : que les hommes n'oublient jamais de remercier les moutons et qu'ils les traitent avec respect et amour. Aujourd'hui encore, le pacte entre les humains et les moutons existe toujours. En échange de leur viande et de leur laine, les humains prennent soin des moutons: ils leur donnent à manger et à boire, les protègent de la chaleur et du froid, les soignent s'ils sont malades, les protègent des loups, des renards et des aigles. Les humains sont maintenant responsables du bien-être des moutons et de tous les animaux qui vivent dans leurs fermes.

Toudoux

ATELIER EN AUTONOMIEavec les adultes accompagnateurs

Toudoux est un petit lapereau qui vit dans la forêt. Sa maman s'appelle Lapine et son papa Lapin. Toudoux passe son temps à manger de l'herbe, à boire l'eau du ruisseau et à dormir près de sa maman. Il aime aussi courir et jouer avec ses nombreux frères et sœurs.

Toudoux joue souvent avec Campesina, une gentille petite fille qui habite dans la grande maison, à côté du pré. Un jour, Toudoux a failli être dévoré par un loup. Un autre jour, par un renard et même un aigle. Pauvre Toudoux. Campesina propose à Toudoux et à toute sa famille de venir habiter avec elle dans sa grande maison. Tous les lapins pourraient très bien continuer à vivre dans la forêt. Mais, dans la maison de Campesina, Toudoux et sa famille sont à l'abri des loups, des renards et des aigles. La maison de Campesina s'appelle maintenant UNE FERME. Depuis ce jour, presque tous les lapins vivent dans les fermes.

Un soir, Toudoux raconte une histoire à Campesina. Il y a très longtemps les hommes chassaient les lapins pour les manger. Mère Nature acceptait cela, car sans la viande des lapins, les hommes seraient morts de faim. Et sans la fourrure des lapins, les hommes seraient morts de froid. Avec la fourrure des lapins, les hommes se fabriquaient des vêtements et des bonnets bien chauds. Les lapins étaient d'accord pour donner leur viande et leur fourrure aux hommes, à une condition : que les hommes n'oublient jamais de remercier les lapins et qu'ils les traitent avec respect et amour. Aujourd'hui encore, le pacte entre les humains et les lapins existe toujours. En échange de leur fourrure et de leur viande, les humains prennent soin des lapins: ils leur donnent à manger et à boire, les protègent de la chaleur et du froid, les soignent s'ils sont malades, les protègent des loups, des aigles et des renards. Les humains sont maintenant responsables du bien-être des lapins et de tous les animaux qui vivent dans leurs fermes.