Want to make creations as awesome as this one?

No description

Transcript

APRENDRE EMOCIONA... PERÒ COM?

SE Vallès Occidental VI

paquet formatiu a partir de...

ponències

compartir experiències

Tallers

pràctica reflexiva

experts

CALENDARI

TU TRIES QUÈ VOLS FER!

CUIDEM-NOS! (Benestar docent)

APRENDRE EMOCIONA, PERÒ COM? (Emocions a l'aula)

I COM A CENTRE... COM HO FEM?

3 ÀMBITS!

CUIDEM-NOS! (Benestar docent)

L'ABC del Benestar. De què depèn més el meu Benestar?De les Circumstàncies o de la meva Actitud davant elles? Descobrirem les tres Ces que podrien guiar un programa bàsic d'Educació Emocional: Conèixer, Canalitzar i Compartir... les emocions. Una invitació, un espai, on trobar eines per a millorar la intel·ligència emocional i el benestar de docents i alumnat. I, per descomptat..., per a millorar l'aprenentatge.

La importància del benestar físic per a una bona educació. Reflexionarem sobre el paper de l'activitat física en l'entorn educatiui coneixerem activitats per activar el nostre cos i la nostra ment.

En aquest taller, coneixerem què és el mindfulness. Incorporarem eines que permetin gestionar millor les emocions i fer front a situacions d’estrès. Podrem adquirir tècniques que permetin aplicar mindfulness a la vida personal i professional.

XERRADA INAUGURAL a càrrec de MARTIN PINOS.

ACTIVA'T PER A EDUCAR, EDUCA PER ACTIVAR amb SISCU INGLADA.

TALLER DE MINDFULNESS amb ELI DALMAU.

inscriu-t'hi!

inscriu-t'hi!

inscriu-t'hi!

Al 1974 Herbert Freudenberguer va publicar"The High Cost of High Achievement" (L’Alt preu de l’alta eficiència), una investigació que coneguda arreu del món, per la qual va guanyar el prestigiós premi“Medalla de Oro de la Asociación Americana de Psicología”on explicava de quina manera es veu afectada la salut de les persones a partir del desgast que patim per la pràctica laboral quotidiana durant anys. No hi ha cap dubte que l’activitat docent és un dels serveis amb més exigència psicològica i quan aquesta professió es realitza en situacions com l’actual l’impacta és molt més gran.ACTIVA’T PER ENSENYAR, ENSENYA PER ACTIVAR és una ponència de format breu que té com objectiu principal reflexionar sobre la necessitat bàsica de cuidar-nos per poder cuidar, estimar-nos per poder estimar. Centrar la mirada en les mestres, sí en el mestre, donant estratègies, idees o eines per ser més feliç durant la jornada laboral i/o, en conseqüència, en la vida personal.

Els educadors coneixen mindfulness, incorporen eines que els permeten gestionar millor les seves emocions i fer front a situacions d’estrès. Adquireixen a més tècniques que els permet aplicar mindfulness a la seva vida personal i professional.Introducció a mindfulness- Atenció. Entendre, dirigir i entrenar la capacitat de l’atenció- Pràctica d’exploració del Cos.- Percepció, judicis, identificar patrons, com funciona la nostra ment: fantasia, preocupació, rumiació.- Relació pensament-sensació-emoció-acció- Pilot automàtic- Estar presents aquí i ara.- Emocions i regulació emocional . Reconèixer i acceptar.- Reacció- Resposta. Crear espai.- Com relacionar-nos amb els pensaments i les emocions difícils..- Identificar i reconèixer l’estrès. Estratègies- Integrar mindfulness al dia a diaPràctiques:Exploració del Cos.Atenció al movimentAtenció al menjarAtenció a la respiracióAtenció Oberta ( sensacions, sons, pensaments)Pràctiques informals

APRENDRE EMOCIONA, PERÒ COM? (Emocions a l'aula)

El treball de les emocions des del punt de vista d'un centre docent. Coneixerem i compartirem experiències de treball d'emocions a l'escola.

CONTES... EMOCIONANTS! AMB GISELA RUIZ-ED. INFANTIL-

Càpsules aprenentatge amb ROSER FARRIOL- Ed. SECUNDARIA-

L'EMOCIÓ ENS MOU! AMB LAIA SORIANO- ED. primària-

inscriu-t'hi!

inscriu-t'hi!

inscriu-t'hi!

Parlem de contes, escoltem-los, compartim i sobretot... emocionem-nos i fem emocionar als infants.

Compartim experiències! Parlem de la personalització de l'aprenentatge i de com ho han treballat a l'INS Ca n'Oriac de Sabadell.

“El curs passat, coincidint amb el període de confinament, l’alumnat de l’Institut Ca n’Oriac de Sabadell va iniciar un disseny d’itineraris d’aprenentatge, inspirat en la formació d’itineraris artístics elaborada per membres del grup del l’àmbit artístic del CESIREAquesta formacióva servirde marc per proposar15càpsules d’aprenentatge diverses i multidisciplinarsen què l’alumnat, el i la tutor/a de seguiment i la família, dissenyen un itinerari propi respectant el què, el com i el quan, els seus espais, emocions, necessitats i vivències. D’aquesta manera es facilita l’adaptació i el continuar aprenent molt d’aquest moment en què la cura i l’acompanyament són el centre de qualsevol activitat.La Roser Farriol, ens compartirà la seva experiència sobre la creació de les diferents càpsules d’aprenentatge que van servir, en el context del confinament, per avançar en la personalització dels aprenentatges.”Podreu descarregar els model de plantilla i conèixer exemples i detalls de les càpsules alsegüentenllaç.

Partint de les experiències viscudes des de les emocions des del punt de vista d'un centre docent, coneixerem i compartirem experiències de treball significatives i emocionants a l'escola.La Laia ens donarà exemples d'activitats i recursos per a fomentar l'emoció en l'alumnat (i, per extensió, per als aprenentatges).

inscriu-t'hi!

inscriu-t'hi!

PRIMERA PART: Marc teòric. Què son les pràctiques restauratives, perquè serveixen, enllaços i recursos per dur-les a terme. A càrrec dels professionals del SE.SEGONA PART: Pràctica. Compartim experiències. Marta Boadella (ALIC) ens parlarà de les PR a les etapes d'infantil i primària i Montse Pedrol (directora) ens parlarà de com ho implementen a l'INS Can Periquet a l'etapa de secundària

PRÀCTIQUES RESTAURATIVES A L'AULA

Acció tutorial en temps d'incertesa.

I COM A CENTRE... COM HO FEM?

Coneixerem i reflexionarem experiència sobre el treball d'acció tutorial en un centre educatiu. Veurem el procés de treball de l'acció tutorial en aquests temps que ens ha tocat viure i ho farem de la mà de dues mestres en actiu, l'Olalla Gálvez (cap d'estudis) i la Marta Baqué (mestra) de l'Esc Els Aigüerols, de Sta Perpètua de Mogoda.

inscriu-t'hi!

inscriu-t'hi!

PRIMERA PART: Marc teòric. Què son les pràctiques restauratives, perquè serveixen, enllaços i recursos per dur-les a terme. A càrrec dels professionals del SE.SEGONA PART: Pràctica. Compartim experiències. Marta Boadella (ALIC) ens parlarà de les PR a les etapes d'infantil i primària i Montse Pedrol (directora) ens parlarà de com ho implementen a l'INS Can Periquet a l'etapa de secundària

PRÀCTIQUES RESTAURATIVES A L'AULA

Acció tutorial en temps d'incertesa.

I COM A CENTRE... COM HO FEM?

Coneixerem i reflexionarem experiència sobre el treball d'acció tutorial en un centre educatiu. Veurem el procés de treball de l'acció tutorial en aquests temps que ens ha tocat viure i ho farem de la mà de dues mestres en actiu, l'Olalla Gálvez (cap d'estudis) i la Marta Baqué (mestra) de l'Esc Els Aigüerols, de Sta Perpètua de Mogoda.

CALENDARI

28gener

APRENDRE EMOCIONA...PERÒ, COM?

XERRADA INAUGURALMARTIN PINOS

ACTIVA'T PER EDUCAR, EDUCA PER ACTIVAR.

SISCU INGLADA

ACCIÓ TUTORIAL EN TEMPS D'INCERTESA

OLALLA GÁLVEZ I MARTA BAQUÉ

CÀPSULES D'APRENENTATGEINS CA N'ORIAC

ALBA CASTELLTORTESTHER GONZÁLEZ

L'EMOCIÓENS MOU

LAIASORIANO

PRÀCTIQUES RESTAURATIVES

SERVEI EDUCATIUMARTA BOADELLA I MONTSE PEDROL

CONTES...EMOCIONANTS!

GISELARUIZ

MINDFULNESS

ELIDALMAU

24febrer

3març

16març

18març

12abril

22abril

12 i 19maig

17 a 19h

17 a 18:30h

17 a 18:30h

17 a 18:30h

17 a 18:30h

17 a 19h

17 a 19h

17 a 18:30h

QuE no t'ho expliquin!

Si vols més informació, pots contactar-nos a: crp-montcada@xtec.cat o al visitar nostre web

ANOTA-HOA L'AGENDA!