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Transcript

la vuelta al mundo en 80 días.

Proyecto.

C.P.R Al-Dehecún. Villanueva de las Torres.

La vuelta al mundo en 80 días.

Producto final: stand de los diferentes países.

Investigaremos los paíese por lo que pasó Philleas Fogg:Reino Unido, Francia, Italia, Egipto, La India, China, EEUU, Irlanda.

Cartas a las embajadas.

Herramientas TIC:Croma Key.Google Earth..

Biografía de Julio verne. Lectura de la obra.

Video- conferencias con personas que viven en otros países.

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PROGRAMACIÓN DEL PROYECTO:PINCHA LA IMAGEN Y DESCÚBRELO.

LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DÍASADAPTACIÓN EN EL AULA DE LA OBRA La vuelta al mundo en 80 días de Julio Verne. Proyecto de lectura, escritura e investigación del CPR Al-DehecúnJUSTIFICACIÓNEste proyecto busca la dinamización e integración de la biblioteca en la vida diaria del centro. Se realizará desde la biblioteca y en la hora que tenemos destinada a lectura incluida en el Fomento de la lectura y el Plan lector.Además queremos abrir una ventana al mundo, para que nuestro alumnado disfrute de un mundo desconocido y exótico para ellos.El trabajo no sólo beneficia al alumnado, que recibe todas las actividades programadas, sino que también incide directamente en la convivencia de toda la comunidad educativa, ya que implica la colaboración de docentes de todas las especialidades y etapas, familias…..Este proyecto será el hilo conductor y el tema de todas las actividades y celebraciones que realicemos a lo largo del trimestre.Este proyecto puede convertirse para el docente en un instrumento didáctico de gran valor. A través del cual, el alumnado puede ver materializados muchos de los conceptos que de forma abstracta trabajan en el aula, además de participar en una experiencia conjunta agradable.Los diversos elementos captarán su atención, aprendiendo sin darse cuenta las principales características de la obra y la corriente literaria a la que pertenece. Con nuestra adaptación de La vuelta al mundo en ochenta días el alumno se iniciará en la novela fantástica y de aventuras.OBJETIVOS- Fomentar el trabajo en equipo y la participación de la comunidad educativa en un proyecto común con el objetivo de la mejora cuantitativa y cualitativa de la lectura y escritura.- Mejorar sustanciosamente la competencia lingüística: lenguaje oral, comprensión lectora, expresión escrita y expresión oral y mejorar en la lectura.- Conseguir que el alumnado incremente sus competencias:, digital, aprender a aprender, competencias sociales y cívicas, sentido de iniciativa y espíritu emprendedor y conciencia y expresiones culturales.- Potenciar el gusto por la lectura como fuente lúdica y educativa.- Integrar la lectura de un clásico a los diferentes niveles y edades de los alumnos/as.- Fomentar la biblioteca como lugar de lectura, consulta y estudio- Potenciar la creatividad y la imaginación a todos los niveles y materializaciones posibles.- Integrar la investigación como una actividad habitual en el aula para lograr el aprendizaje en las diversas materiasCONTENIDOSLa vuelta al mundo en 80 días de Julio Verne (diferentes versiones y ediciones) La geografía mundial: localización de continentes y países en mapas geográficos, monumentos más importantes, formas de vida, distintas razas….Medios de transporteManifestaciones culturales de distintos pueblos: arte, música y danzas, gastronomía, leyendas, juegos del mundo, trajes típicos…METODOLOGÍARealizaremos una metodología activa y participativa, donde los alumnos investigan, trabajan….Se leerán libros adaptados a los diferentes niveles, teniendo en cuenta las edades y características del alumnado, en infantil y en 1º de primaria será el profesor el que realice las lecturas en voz alta con los libros seleccionados.A partir de segundo de primaria los alumnos adquieren su propio libro y hacen la lectura en común.Otra de las actividades será poner un mapamundi en cada clase para que se vayan colocando los lugares por donde pasa Phileas Fogg llegando a hacer el recorrido.En el tercer ciclo se incluirán los personajes del libro y una biografía de Julio Verne.División por zonas geográficas:Infantil: Italia y la India.1º, 2º y 3ºde Primaria: Reino Unido, Egipto y EEUU.4º, 5º y 6º de Primaria: Francia, China e Irlanda.Así cada grupo se introducirá en la vida de las zonas, desde varios puntos de vista: geográfico, histórico, cultural, culinario…TEMPORALIZACIÓN DEL PROYECTO:En el segundo trimestre, se inicia el proyecto con el lanzamiento de una carta encontrada en el buzón del colegio.Se comienza con la lectura de los libros seleccionados completando el mapamundi situado en cada aula.Se entregará un pasaporte a todos los alumnos y se les irá sellando con forme se va leyendo el libro.Además se realizaran actividades que se expondrán en los stan a final de trimestre.Trabajará cada uno el continente que ha elegido, realizando decoración, investigando…. Se realizará un libro viajero y para finalizar el proyecto se realizará la SEMANA CULTURAL.BIBLIOTECAAdemás en la biblioteca se dedicará un rincón al proyecto, dejando libros de distintos países.Podremos descubrir los cuentos típicos de cada país.ENLACES DE INTERÉShistoriasdemicole.blogspot.com.eslospequesdemicoleylavueltaalmundoen80dias.wikispace.com(explicaciones con fotografías, videos, personajes importantes de cada país)ceipflorenciojardiel.blogspot.com.es/2012/04/la-vuelta-al-mundo-en-80- dias.html(bibliografía, videos, fotos por continentes, países…)vueltalamundo80.blogspot.com.es (documentos para descargar, juegos, fichas, pasaporte, para 5º y 6º)google earthcuarto1311.blogspot.com.es/p/la-vuelta-al-mundo-en-80-dias-julio.html (para trabajar con google earth)slidehare: también hay fichas de Willy Fog por paísesaulapt.org(guías de viajes para niños

Actividad motivadora.

¡BUENAS CHICOS Y CHICAS DEL COLE DE VILLANUEVA! Me llamo Phileas Fogg, soy un aventurero, y os escribo para haceros una proposición muy interesante: ¿Os gustaría protagonizar una gran aventura? ¿Estáis dispuestos a viajar? Pues entonces… ¡Os invito a emprender juntos un viaje alrededor del mundo! Tendréis que ser muy valientes y tener ganas de pasarlo muy, muy bien..¡Ah, y por supuesto, necesitaréis un pasaporte! Por eso he traído uno para cada uno. Es importante que pongáis vuestros datos y que no os olvidéis de sellarlo cada vez que visitéis un país. Pero antes os pido que leáis bien atentos el libro que cuenta mis hazañas para que podáis aprender muchas cosas sobre los países que vamos a visitar. En la biblioteca encontraréis algunos objetos que os ayudarán en esta aventura. Nos vemos a lo largo de todo este trimestre. Un saludo. Phileas Fogg.

Carta

Pasaporte

biografÍa de julio verne

Búsqueda de información

Exposición oral

Biografia y línea del tiempo

Time line

Escritor francés Julio Verne nació el 8 de febrero del año 1828 en Francia. Tenía cuatro hermanos y era hijo de unos navegantes de raíz escocesa. Su infancia fue tranquila hasta que a los once años intentó embarcarse en un barco con destino a la India. Su padre le encontró en el último momento, reprimiéndole y haciéndole prometer que jamás intentaría volver a marcharse ni viajar. Julio seguía pensando en la aventura y en explorar otros lugares, incluso aunque sus planes se cancelasen de esa manera y sufriendo el castigo de su padre de estar encerrado y solo alimentado de pan y agua. Desde los ocho años empezó a estudiar en el seminario de Saint-Donatien. Más tarde viajó a París para estudiar filosofía y leyes, porque su padre deseaba que siguiera el oficio familiar: ser abogado. Empezó a escribir algunos poemas y obras de teatro que no tuvieron demasiado éxito, así que finalmente se dedicó a ser profesor. Consiguió un trabajo como agente de bolsa y empezó a viajar. Visitó Inglaterra, Escocia, Noruega y Escandinavia, y aunque la mayor parte del tiempo tenía que ocuparse de su trabajo también encontraba algún momento para continuar sus escritos. También se casó con una viuda llamada Hebe du Fraysse, que tenía dos hijas. Con ella tuvo a su hijo Michel Verne. Muchos años después conoció a un editor llamado P. J. Hetzel, que se interesaría por sus textos y le animaría a publicar “Cinco semanas en globo”, lo que sucedería en el año 1863. La obra tiene mucho éxito y Julio Verne consigue un contrato que le obliga a escribir dos novelas de un nuevo estilo cada año. Eso le convence y le interesa, así que empieza a dedicarse plenamente a la literatura y su fama aumenta cada día más. Gracias a los viajes que había hecho y a su interés por la revolución industrial y la tecnología, fue capaz de imaginarse objetos que aún no se habían creado y que él podía describir perfectamente, como: cohetes, submarinos, helicópteros y hasta el aire acondicionado. El año 1905 cae gravemente enfermo y muere el 24 de marzo. Sus obras son famosas por toda Europa. Es conocido como el creador del género de ciencia ficción, y sus obras más mencionadas, son: “Viaje al centro de la Tierra”, “Cinco semanas en globo”, “20.000 leguas de viaje submarino”, “Vuelta al mundo en 80 días” y “La isla misteriosa”.

línea del tiempo bibliografía julio verne.

exposición oral bibliografía julio verne.

video-conferencias con personas que viven en otros países.

Conocemos a Sensi,que vive en Rumanía.

María del Mar nos cuenta cosasde su vida en Irlanda.

Alex, maestro en Alemanía,nos cuenta cómo es la educación allí.

Ruth de UK, maestra de español en Londres.

Jonh DeMena nos cuenta cómo es la vida en los ÁNGELES y sus experiencias como músico y profe.

ESCRIBimos a las familias pidiendo su colaboración.

Lo hacemos a través de un texto colectivo.Primero ellos me dicen lo que quieren escribir, yo lo escribo. Después corregimos ese primer borrador. Para terminar son ellos los que grafican.

Texto colectivo. Borrador.

Texto final.

CONOCEMOS LOS CONTINENTES Y LOS OCÉANOS antes de empezar nuestro viaje

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CARTAS A LAS EMBAJADAS DE CHINA, IRLANDA, FRANCIA, INDIA, ITALIA, EGIPTO, EEUU Y REINO UNIDO.

las cartas llevan una sorpresa.

¡y recibimos su respuesta!

APRENDEMOS SOBRE POWER POINT Y GENIALLY PARA HACER NUESTRAS PRESENTACIONES DE MANERA DIGITAL

búsqueda de información en google y en las guías de viaJes.

EMPEZAMOS LA AVENTURA

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

VIAJAMOS CON FHILEAS FOGGPINCHA AQUÍ Y VERÁS EL VIAJE CON LA HERRAMIENTA GOOGLE MAPS

descubrimos londres.

Hacemos nuestra propia cabina inglesa.

investigamos sobre el reino unido.

El resultado de la búsqueda de información lo plasmamos en un mural.

os enseñamos nuestro londres de plastilina

aprendemos cosas de francia.

Reproducimos las vidrieras de la catedral de Notre Dame.

Como resultado de la búsqueda de información sobre francia preparamos una guía de viajes.

Philleas fogg pasa por italia.

Nos damos una vuelta por Italia gracias a Stop Motion

llegamos a egipto y descubrimos cosas impresionantes.

Hacemos brazaletes egipcios

ESCRIBIMOS EN DIFERENTES SOPORTES, EN ESTE CASO EN LAS VENTANAS DE CLASE LO QUE ENCONTRAMOS SOBRE EGIPTO.

llegamos a egipto y descubrimos cosas impresionantes.

ESCRIBIMOS NUESTRO NOMBRE EN EGIPCIO

MAQUETAMOS egipto

PIRÁMIDES

ESFINGES

SARCÓFAGOS

MOMIAS

EL DESIERTO DEL SÁHARA

PODCAST

Play

DIOSES COMO TUTANCAMÓN

HACEMOS UNA PIRÁMIDE EGIPCIA

CHINA.

Hacemos un Dragón Chino

PASO 1: UNIMOS LOS AROS A LA TELA

PASO 2: CORTAMOS TIRAS DE COLORES PARA ADORNAR NUESTRO DRAGÓN

PASO 3: PEGAR LAS TIRAS EN EL LOMO DE NUESRO DRAGÓN

exposiciones orales.

exposiciones orales.

sensaciones de la india.

power point de china, franciae irlanda

desayunos del mundo

NUESTRO PASAPORTE SELLADO

descubrimos que no es la misma hora en otros países a diferencia del nuestro.

en inglés también trabajamos el proyecto.

lapbook.

CELEBRAMOS CARNAVAL.

Celebramos esta fiesta donde nos hemos sumergido dentro de nuestros personajes.

Si pincháis en este enlace, podréis ver todas las fotos y vídeos de nuestra celebración del carnaval.

producto final. feria de las naciones.