Want to make creations as awesome as this one?

Transcript

21

20

19

19

18

17

-

Les projets artistiques

Collège Les Dînes ChiensChilly Mazarin

"Tous les enfants ont du génie,le tout est de le faire apparaître."Charlie Chaplin

"Danser sinon nous sommes perdus " Pina Bausch

+info

video 1

video 2

30h d'ateliers5 jours de résidence en SavoiePartenariat avec le conservatoireRencontres avec les lycéens d'une option Danse1 sortie spectacle2 représentations 8 et 10 Juin au collège6 représentations au théâtre 14 à Paris

IntervenanteAurore DéonCompagnie Comme Si

Un projet en 3ans

21

annulé COVID 19court métrage

20

19

19

18

17

-

Mme Boyer en AnglaisMme Hilt en EPS

3 classesCo apprentissage interniveaux6h d'interventions par classeUn grand bal (annulé avec le covid)Plus de 12 danses apprises1 parcours de spectateurs en commun

21

20

19

19

Les 3 classes sont allées voir ensemble le Grand Bal

18

17

Les danses

-

Mme Boyer en Anglais : les danses anglaises et irlandaisesMme Hilt en EPS : pratique des dansesMme Miquel et M. Dieumegard en Histoire géographie : les bals dans les différentes époques

Liste des danses du Grand BalLes fléauxKenneth MixerBal à 4OstendaiseMaggie MixerO regadinhoLe branle du RatLa boulangère de BretagneBridge of AthloneContredanse anglaise à 6 « dit le serpent »La ChapelloiseCircle WaltzBig Set Mixer Les FléauxLieu en Hollande. Ils l'appellent le Veeglerd.Epoque du XVème siècleDans quelles circonstances ? Ce sont les bourgeois qui dansent cette danse.Description La danse comporte 3 figures, chacune dansée 2 fois : une fois par les couples 1 et 2, puis une fois par les couples 3 et 4. Les couples qui ne dansent pas ne restent pas inactifs : ils accompagnent ceux qui dansent en frappant le rythme dans les mains. Les couples restent soudés, à part à la troisième figure.Collective/couple CollectiveFormation En carréChangement de partenaires ? Il n'y a pas de changement de partenaire, à part à la figure n°3, aux phrases n°A et BBinaire ou ternaire ? En 4 temps donc binaire La ChapelloiseLieu La Chapelloise se dansait à l'origine en Suède. Elle était par ailleurs appelée Aleman's Marsj ! Importée en France en 1930 par Miss Pledge, elle est enseignée à Chapelle-Des-Bois en Bourgogne franche ComtéEpoque Originaire de Suède, la danse a été importée et réadaptée en France au XXe siècle.André Dufresne, ayant oublié le titre, l'a rebaptisée la Chapelloise !Dans quelles circonstances ? Les personnes dansant la Chapelloise étaient généralement des personnes aisées qui avaient du temps à passer pour s'amuser, passer du temps avec des gens qu'ils ne connaissaient pas forcément et aussi pour oublier leurs problèmes.Collective/couple :La Chapelloise est une danse en couple.Formation Elle se forme en cercle où tous les couples se placent dans celui-ci et puis commence à danser !Changement de partenaires ? La dame passe sous le bras levé du garçon en tournant dans le sens des aiguilles d'une montre et va rejoindre le garçon suivant en diagonale pour se retrouver à l'extérieur du cercle. (les garçons se déplacent donc simultanément vers l'intérieur du cercle).Binaire ou ternaire ?Elle se danse sur un rythme de 8 mesures de 4 temps ou 16 mesures en 6/8 ! BinaireL’OstendaiseLieu Ostende (Belgique).Epoque Depuis 1891Dans quelles circonstances ? On la danse lors de réunions privées par les bourgeoisCollective/couple CoupleFormation CercleChangement de partenaires ? OuiBinaire ou ternaire ? 2 temps, binaire O REGADINHOLieu Dans tous le nord du Portugal, province de DouroEpoque 1926Dans quelles circonstances ? Danse populaire, faite pour se montrer à la villeDescriptions - avancer 16 pas- se retourner faire encore 16 pas- après se retourner vers son partenaire il font- 7 pointés du pied droit , bras en l’air- suivis d'un pied joints, bras en l’air- idem pied gauche, bras en l’air- changement de place main droite main droite- pour reprendre sa place main gauche main gauche et changementCollective/couple en coupleFormation en rondeChangement de partenaires ? changement de partenairesBinaire ou ternaire ? binairesLa boulangère de BretagneLieu en BretagneEpoque au Moyen Age jusqu'aux années 1930Dans quelles circonstances ? c'est les paysannes qui ont inventé la danse, lorsqu’elle travaillaient dans les champs de bléDescriptions Type de contredanse anglaiseCollective/couple collectifFormation deux lignes de quatre, les filles d’un côté et les garçons en facesChangement de partenaires ? Le changement de partenaire est bref, mais on reste avec le même partenaire la plupart du tempsBinaire ou ternaire ? c'est une danse à 4,6 ou 8 temps. Binaire Maggie mixerLieu Cette danse vient d'Angleterre c'est une danse country (campagne).Les origines sont surtout britanniques et nord-américaines.Epoque Elle se danse depuis la fin du 19ème siècleDans quelles circonstances ? Elle est dansée par le peuple.Descriptions La règle consistant à « ne jamais dire non » n'est pas tout à fait respectée dans les mixers. En effet, si l'on a déjà dansé avec une personne, il faut éviter de danser à nouveau avec elle. L'objectif du mixer étant justement de danser avec de nouvelles personnes.Collective/couple collectiveFormation La formation de la danse est le cercleChangement de partenaires ? On change régulièrement de partenaires.Il y a 4 changements de partenaires.Binaire ou ternaire ? c'est une danse à 4,6 ou 8 temps. Binaire La contredanse anglaise à 6dite « du serpent »Lieu Cette danse est originaire d’Ecosse (The flying Scotland)Epoque Elle était dansé au XVIIIème siècle sur un air de jig.Dans quelles circonstances ? Elle était dansée dans les moments festifsDescriptions Les filles « serpentent » entre les garçons et reviennent à leurs places et les garçons font de même.Le couple 1 réalise des pas chassé loin puis viennent se raccrocher à la fin de la ligne. Toutes les filles se donnent les mains, les garçons font de même. Puis tout le monde réalise les pas chassés en même temps. Et on recommence mais le couple 1 a changéCollective/couple Collective mais face à un partenaireFormation C’est une danse en 2 lignes face à face : les filles d’un côté et les garçons de l’autre.La suite de la danse est en couple.Changement de partenaires ? Il n’y a pas de changement de partenairesBinaire ou ternaire ? Binaire. LE BRANLE DU RATLieu La Branle Du Rat est une danse originaire de Londres en AngleterreEpoque Création au XIXéme siecleDans quelles circonstances ? Elle vient du fait que les jeunes mariés, frappaient le plancher pour faire fuir les rats afin de protéger le grain de blé.Descriptions La danse enchaine deux parties; un déplacement latérale collectif une figure par deux, avec son vis-à-vis en ligne.Collective/couple La branle du rat se danse par couple.Formation C’est une danse en 2 lignes face à face : les filles d’un côté et les garçons de l’autre. Comme dans les contredansesLa suite de la danse est en couple.Changement de partenaires ? Dans cette danse il n y a pas de changement de partenaire.Binaire ou ternaire ? Binaire BRIDGE OF ATHLONELieu Athlone est une ville Irlandaise situé dans le Comté de Westmeath au centre du pays. Cette danse est ce qu’on appelel une common jig : la jig est aujourd'hui une danse de pas (step dance) très pratiquée en IrlandeEpoque elle date du XVIe siècle mais la forme actuelle pourrait remonter au XVIIIe siècle.Dans quelles circonstances ? Lors des fêtes de la ville, et des fêtesA l’époque au XII ème siècle le pont (bridge) a rassemblé deux comtés et a permis au château d’être davantage approvisionné. LE pont est très emblématique de cette villeCollective/couple La double jig (ou common jig) se danse en couple mais reste une danse des pieds, avec lesquels on exécute plusieurs figures. Les mouvements des pieds, sautillements, battements, glissements, peuvent être très complexes et très nombreux.. Une partie de la danse est faite avec les pieds, l'autre est une promenade en une sorte de mouvement autour de la salle jusqu'au retour à la place initiale où les danseurs exécutent les pas suivants.Description Les hommes et les femmes se font face, puis un couple 1 parade entre les lignes, et mène les files en jet d’eau jusqu’à réaliser un pont (bridge). Tout le monde réalise un pont sous le quel passe la fille puis le garçon. S’en suit un swing et on recommenceFormation Contredanse à 8 : 4 filles et 4 garçons face à face en ligneChangement de partenaires ? Il n’y a pas de changement de partenairesBinaire ou ternaire ? Binaire 48 mesures La valseLieu – La valse vient de l'allemand « Walzer » qui signifie « tourner en cercle ».Epoque – Certains supposent que la valse a pour origine des danses populaires en Allemagne ou en Autriche. Certaines remontent jusqu'au XIVe siècle. C'est en Haute-Bavière, au Tyrol, en Haute-Carniole (Oberkrain, Slovénie), que la valse traditionnelle est jouée, et également en Suisse alémanique (même par les jeunes générations).– La valse a gagné ses lettres de noblesse dans les années 1780 à Vienne et s'est ensuite répandue en Occident.Dans quelles circonstances ? – Elles se sont développées en Autriche ou dans les principautés allemandes,en opposition aux danses de cour dansées, telles que le menuet, danses très formelles sous l'influence de la cour française de Versailles.– La valse a été longtemps considérée comme inconvenante du fait de se retrouver en « couple fermé », c'est-à-dire l'homme face à la femme et non pas à côté comme dans les danses « bienséantes »,– Il y avait donc une grosse différence entre ces danses de cour rigides et dansées en ligne et ces danses populaires à trois temps, en couple fermé en rotation. La valse aurait aussi été influencée par la volte, danse de bal à trois temps pratiquée au XVIe siècle,Collective/couple CoupleFormation Couple fermé : symbole du couple triomphant. L’homme tire la femme et l’emmène à tourner puis c’est à la femme de tirer l’homme etc.Première forme de danse où on tourne.Le couple tourne dans le sens des aiguilles d’une montre pour aider la terre à tourner. On racontait que plus on était amoureux plus la terre tournait.Changement de partenaires ? nonBinaire ou ternaire ? A 3 temps Circle waltzLieu Le Circle Waltz vient de l'AngleterreScottish danseEpoque XVIIIème siècleDans quelles circonstances ? Reprise de la valseCollective/couple C'est une danse de groupe mais elle se danse a deuxFormation CercleChangement de partenaires ? Oui 4 fois avec un pas de valse à la finBinaire ou ternaire ? 3 temps

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh

+info

+info

+info

+info

* Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

21

20

19

19

18

17

-

https://vimeo.com/642974711/9b6c40480d

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh

+info

+info

* Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

21

20

19

18

17

16

-

Mme Boyer en AnglaisMme Hilt en EPS

Mme Hilt en EPS : pratique des danse de l'époque, la danse et la musique à cette époqueM. Dieumegard en HG : Les bals clandestins pendant la seconde guerre mondialeM. Absire en Français : L'autobiographie et création d'un carnet de bal. Dans la peau d'un résistant

Danses grecques à Provins.Participation des élèves à un spectacle donné dans une abbaye en face du château

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh

3 projets

Baskets rouges pour les 6èmes

Danses traditionnelles européennes 4èmeBal clandestin pour les 3 èmes

21

20

19

19

18

17

-

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

21

20

19

19

18

17

-

Mme Isma en EspagnolMme Hilt en EPSMme Salas en musique et au bandonéon

Mme Boyer en AnglaisMme Hilt en EPSMme Salas en musique et au bandonéon

« Que se passerait-il si dès le plus jeune âge, nous apprenions à bouger ensemble en écoutant les déplacements des autres pour affirmer et adapter les siens ? Il faut aussi apprendre à toucher le corps de l'autre. Le prendre en considération à un autre niveau – plus "animal" peut-être ; plus sensible, surtout. Soudain, je suis en contact avec l'autre comme jamais, je fais attention à lui. Quand on sait danser ensemble, on sait un peu mieux vivre ensemble. » Sandra Abouav

4 GRANDS OBJECTIFSRencontrer des artistesPratiquer et connaitre les dansesVoir des spectaclesMonter sur scène et présenter

POURQUOI ON DANSE ?o Une manière d’apprendre autremento Motiver les élèves à venir au collègeoAccéder à une culture différenteo Développer l’autonomie, l’esprit de responsabilité, d’engagement et de coopérationo Développer sa motricitéo Rencontrer des artisteso Apprendre autremento Apprendre en s’amusanto Respecter les autres.oVaincre sa timiditéo Accepter la mixité oÊtre un bon spectateuro Présenter sur scène

21

20

19

19

18

17

-