Oral et SVT

ENTRER

Oral en Sciences de la Vie et de la Terre

Formation 24 mars 2021

atelier svt

Formation enseignants

Ressources

Grand Oral

Textes de références

Foire aux questions

Epreuve

ressources académiques Grand Oral

Evaluation orale en TP (Tle spé)

L'oral en SVT - IGESR

Webinaire 10/02/21

Plan National de Formation 20/21

Séminaire9 et 10/05/19

Ressources et Formation

vidéo - Conseils pour les élèves

Document de présentation du cadre général de l'épreuveIGESR

debout sans notes

t3

t3 : Echanger avec le jury sur l'orientation, 5 minutes

t2 : Echanger avec le jury sur la question, 10 minutes

choix de la question

contenu et évaluation

support à donner au jury

contenu et évaluation

debout ou assis

debout ou assis

contenu et évaluation

t1 : Présenter la question, 5 minutes

t0 : Se préparer, 20 minutes

t2

t1

t0

EPREUVE DU GRAND ORAL

Document de présentation des spécificités de l'épreuve pour la spécialité SVTIGESR

préparer l'épreuve du grand oral

progresser à l'oral

oral et démarche d'investigation

Oral et spécialité SVT

Communiquer

Oral en continu : Exposé ou compte rendu individuel ou en groupe

Utiliser des données pour étayer un propos, confronter des idées et des données : - à la fin pour exposer l'argumentation- au début pour se mettre d'accord sur les arguments- en cours pour structurer l'argumentation

Argumenter

Questionner

Verbaliser Reformuler

Distinguer questionnement scientifique qui appelle un traitement scientifique et questionnement simple qui ne le permet pas

Compréhension des consignes, du problème, des objectifs.

Oral et démarche d'investigation

Exemple 1 : S'entraîner à présenter un fait scientifique sans notes

Exemple 2 : S'entraîner à présenter un fait scientifique

Exemple 3 : Se préparer à argumenter en Enseignement Scientifique

• pratique régulière et fréquente

• pratique explicite

- critères - indicateurs

• pratique progressive

- durée - argumentation - gestion du stress - aides

Progresser à l’oral ne se fait pas qu’en parlant. L’écoute (active) est tout aussi importante mais ne permet réellement des progrès à l’oral que si cette écoute est suivie d’une analyse (on parlera de temps réflexif sur l’oral).

Progresser à l'oral

exemples en classe

exemples

RAPP

Orientation

Programme

Comment adosser la question au programme du cycle?

Comment lier la question au projet d'orientation?

Comment choisir une bonne question pour le Grand Oral?

• Seul ou en groupe avec une individualisation de le préparation (oraux blancs, autoévaluation ou évaluation croisée…)
• Le plus tôt possible en classe terminale pour :
• choisir la question à traiter
• s’approprier toutes les dimensions du sujet : connaissances associées, mais aussi poursuite d’étude et champs professionnels corrélés.

Sujet-Question

Préparer l'épreuve du Grand Oral

- présentation projet- prise de contact enseignants-chercheurs- présentation des ressources pour l'orientation-consignes 1er compte-rendu

septembre

- discussion avec les ens-chercheurs (état avancement projet)- mise en place des groupes de travail (secteur métier)- consignes interviews et poster

MI-NOVEMBRE

- réalisation des interviews ( travail de groupe)- réalisation du poster (travail de groupe)- préparation du rapport et du poster

avant final

- présentation oral des posters (travail individuel)

fEvRIER

temps dédiés à l'orientation : - enseignement de spécialité- accompagnement personnalisé - autres

investigation inquiry-based learning :- position de chercheur et démarche scientifique problème avec choix du cursus = fil directeur - conception du produit final répondant au problème

travail en groupe - secteur métier : -recherches documentaires - interviews professionnels rapport et poster métier support pour l'oral

Recherche Appliquée au Projet Professionnel

Le projet RAPP