Documents incontournables en écriture

Des outils incontournables

pour enseigner l'ÉCRITURE au primaire

Référentiel d'intervention en écriture

Autres documents intéressants disponibles sur le site en littératie

La grammaire actuelle: une clé pour TOUS les élèves

Pédagogie numérique au service de l'apprentissage en écriture

La mini-leçon en écriture

Liste orthographique du MEQ

Julie Dostie Conseillère pédagogique en littératiehttps://litteratieprimaire.wixsite.com/cssdn

Infographie du référentiel d'intervention en écriture

Outil interactif de recherche pour l'enseignement de l'orthographe d'usage au primaire

Le Référentiel d’intervention en écriture, élaboré par le MEQ, propose des interventions reconnues comme efficaces par la recherche pour soutenir le développement de la compétence à écrire de tous les élèves, notamment ceux à risque de rencontrer des difficultés. (Référentiel, p.9)

La mini-leçon est le principal vecteur de l’enseignement de l’écriture dans les ateliers d’écriture (Gillet et Beverly, 2001). Elle se distingue d’autres types d’enseignement par son caractère condensé et le fait qu’elle répond aux besoins des élèves directement en cours de processus d’écriture (DeVries, 2004). (Les cahiers du référentiel d'intervention en écriture, Mini-leçon, Écriture p.2) Ce cahier explique en quoi consiste la mini-leçon ainsi que son fonctionnement. Il donne des exemples concrets de mini-leçons en écriture et propose un canevas pour la planification.

Ce guide, qui s’adresse aux divers intervenants du milieu scolaire (conseillers pédagogiques, enseignants, orthopédagogues et gestionnaires), vise à susciter la réflexion quant aux pratiques pédagogiques liées à la grammaire actuelle. En effet, sa maîtrise de la part de ces intervenants ainsi que la mise en œuvre de son enseignement favorisent la réussite de tous les élèves au regard de cette partie de la langue qui représente de réels défis pour eux. (Les cahiers du Référentiel d'intervention en écriture, La grammaire actuelle: une clé pour tous les élèves, p.2) Son concept se veut concis et clair, appuyé par quelques exemples concrets.

Ces outils ainsi que plusieurs autres documents de référence sont disponibles sur le nouveau site en littératie. Visitez la section "Ressources" ainsi que les pages en lecture et en écriture afin de les consulter!

Au Québec, le programme de français, langue d’enseignement, du primaire (2001) et la progression des apprentissages (2011) qui le complète spécifient que la connaissance de l’orthographe d’au moins 3000 mots fréquents doit être acquise à la fin du primaire. Prenant en considération une demande souvent exprimée par le milieu scolaire pour que la provenance des mots à travailler soit davantage balisée, le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) a estimé judicieux d’offrir aux enseignantes et aux enseignants une liste de référence. Liste orthographique, Document de référence p.2

L’infographie Pédagogie numérique au service de l’apprentissage , fruit d’une collaboration entre la Direction des services de soutien à l’élève, des services nationaux du RÉCIT des langues et du RÉCIT en adaptation scolaire, porte sur l’intégration des outils numériques au profit du développement de la compétence à écrire. Plusieurs propositions sont présentées sous forme de documents variés et de vidéos. Cette infographie s’intéresse notamment aux fonctions d’aide à l’apprentissage à utiliser afin de favoriser l’apprentissage chez tous les élèves. Ce cahier est également présenté par une courte vidéo. Source: https://recit.qc.ca/nouvelle/referentiel-dintervention-ecriture-videos-cahier-mini-lecon/

Une infographie a été réalisée par le Récit afin de mettre en lumière quelques éléments-clés qui proviennent de ce référentiel. Cet outil visuel rassemble des schémas qui illustrent la démarche d'intervention préconisée et les sphères d'intervention en écriture afin de soutenir le progrès des scripteurs. Source: https://recit.qc.ca/nouvelle/referentiel-dintervention-ecriture-videos-cahier-mini-lecon/ Le Référentiel d'intervention en écriture, des vidéos et des ressources complémentaires - RÉCIT" L'écriture : un refuge. Et aussi un partage, un jeu, un travail, un rêve, une liberté. " Virginie Carton Le Référentiel d'intervention en écriture...RÉCIT

Voici des documents de références qui pourront vous soutenir dans l'enseignement de l'écriture au primaire. Le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur, sous la Direction de l’adaptation scolaire et des services complémentaires, a dévoilé le référentiel d'intervention en écriture en 2017. Ce référentiel propose des interventions reconnues comme efficaces par la recherche pour soutenir le développement de la compétence à écrire de tous les élèves, notamment ceux à risque de rencontrer des difficultés. Une infographie a été réalisée afin de mettre en lumière quelques éléments-clés qui proviennent de ce référentiel. Cet outil visuel rassemble des schémas qui illustrent la démarche d’intervention préconisée et les sphères d’intervention en écriture afin de soutenir le progrès des scripteurs. En complément au Référentiel d’intervention en écriture, trois cahiers ont été développés afin d’approfondir certains thèmes et de mieux répondre aux besoins des élèves, notamment ceux qui éprouvent des difficultés :

• La mini-leçon : ce type d’enseignement de l’écriture se distingue d’autres types par son caractère condensé et le fait qu’il répond aux besoins des élèves directement en cours de processus d’écriture;
• La grammaire actuelle, une clé pour TOUS les élèves et Pédagogie numérique au service de l’apprentissage : son concept se veut concis et clair, appuyé par quelques exemples concrets. Une visioconférence a été enregistrée pour présenter ce cahier et une présentation accompagne cette vidéo;
• L’infographie Pédagogie numérique au service de l’apprentissage , fruit d’une collaboration entre la Direction des services de soutien à l’élève, des services nationaux du RÉCIT des langues et du RÉCIT en adaptation scolaire, porte sur l’intégration des outils numériques au profit du développement de la compétence à écrire. Plusieurs propositions sont présentées sous forme de documents variés et de vidéos. Cette infographie s’intéresse notamment aux fonctions d’aide à l’apprentissage à utiliser afin de favoriser l’apprentissage chez tous les élèves. Ce cahier est également présenté par une courte vidéo.

Finalement, au Québec, le programme de français, langue d’enseignement, du primaire (2001) et la progression des apprentissages (2011) qui le complète spécifient que la connaissance de l’orthographe d’au moins 3000 mots fréquents doit être acquise à la fin du primaire. Prenant en considération une demande souvent exprimée par le milieu scolaire pour que la provenance des mots à travailler soit davantage balisée, le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) a estimé judicieux d’offrir aux enseignantes et aux enseignants une liste de référence. Des activités pour soutenir l'enseignement des mots de la liste orthographique ainsi que du matériel reproductibles sont proposé pour tous les cycles du primaire. Un outil interactif de recherche pour l'enseignement de l'orthographe d'usage au primaire est également disponible.

Pour vous aider à vous retrouver à l'intérieur du référentiel: - Dépistage et portrait de classe p.18 à 20 - Enseignement efficace de l'écriture p.24 à 27 - Motivation et engagement dans la tâche p.29 à 34 - Stratégies rédactionnelles p.35 à 49 - Syntaxe et orthographe p.50 à 59